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天長中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1:能增加似是而非的新舊學(xué)問之間的可辨別性,目的在于比較新材料與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相像材料的組織者是()
單項(xiàng)選擇題:
A、一般性組織者
B、比較性組織者
C、陳述性組織者
D、概括性組織者
2:《中華人民共和國老師法》規(guī)定的考核老師的內(nèi)容有()
多項(xiàng)選擇題
A、法制意識
B、政治思想
C、業(yè)務(wù)水平
D、工作態(tài)度
E、工作成果
3:()是提高老師道德修養(yǎng)的根本方法。
單項(xiàng)選擇題:
A、批判和自我批判
B、確立目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)
C、勇于實(shí)踐,增加情感體驗(yàn)
D、自覺溝通,虛心學(xué)習(xí)
4:指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定()
單項(xiàng)選擇題:
A、教育目的
B、培育目標(biāo)
C、課程目標(biāo)
D、教學(xué)目標(biāo)
5:美國有用主義教育家杜威關(guān)于同學(xué)在教學(xué)中的地位的主見,稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、白板說
B、做中學(xué)
C、兒童中心主義
D、實(shí)質(zhì)教育派
6:依據(jù)閱歷或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、算法式
B、推理式
C、啟發(fā)式
D、演繹式
7:教學(xué)設(shè)計(jì)雖然使得教學(xué)程序化、合理化和精確化,但它并不束縛教學(xué)實(shí)踐的自由,更不會扼殺老師的制造性。()
推斷題
對
錯
8:新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中,原有的觀念得到擴(kuò)展、精確化、限制或修飾新的觀念或命題獲得意義。這種學(xué)習(xí)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、派生類學(xué)習(xí)
B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
C、上位學(xué)習(xí)
D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
9:“倭寇投降,世界永久和平局面,可期實(shí)現(xiàn),舉凡國際國內(nèi)各種重要問題,亟待解決,特請先生克日惠臨陪都,共同商討,事關(guān)國家大計(jì),幸勿吝駕,臨電不勝迫切懸盼之至。”請問這封電報(bào)中“先生”和“陪都”分別是指()
單項(xiàng)選擇題:[公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)資|料]
A、孫中山南京
B、孫中山重慶
C、毛澤東重慶
D、毛澤東北京
10:教育的最高目的是培育全面進(jìn)展的人。()
推斷題
對
錯
11:“蕭賀或者是老師,或者是公務(wù)員?!鄙鲜雒}是以下哪種狀況?()
單項(xiàng)選擇題:
A、無所謂真假
B、真的
C、假的
D、或者是真的,或者是假的
12:在國內(nèi),私有化的概念說起來似乎就是把國有資產(chǎn)分掉,而實(shí)質(zhì)上則是對私有財(cái)產(chǎn)全部權(quán)的愛護(hù)問題。假如沒有對這個權(quán)利進(jìn)行愛護(hù)的法律基礎(chǔ),國有資產(chǎn)能夠被分掉,分得的財(cái)產(chǎn)也隨時可以被沒收。假如以上敘述為真,最有力支持以下哪項(xiàng)陳述()
單項(xiàng)選擇題:
A、假如沒有私有財(cái)產(chǎn)可以愛護(hù),愛護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的法律就毫無意義
B、即使有愛護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的法律,不能有效的執(zhí)行也無濟(jì)于事
C、私有化的制度是建立在擁有私有財(cái)產(chǎn)的合法權(quán)利的基礎(chǔ)上的
D、私有化和市場自由化是社會主義市場經(jīng)濟(jì)都應(yīng)當(dāng)重視的問題
13:兒童身心進(jìn)展有兩個高速進(jìn)展期:新生兒與青春期,這是身心進(jìn)展()規(guī)律的反映。
單項(xiàng)選擇題:
A、挨次性
B、不平衡性
C、階段性
D、個別差異性
14:一般在教學(xué)開頭前進(jìn)行,摸清同學(xué)現(xiàn)有水平及個別差異,以便支配教學(xué)的評價是___________。
單項(xiàng)選擇題:
A、正式評價
B、非正式評價
C、配置性評價
D、診斷性評價
15:信度是指測驗(yàn)的()
單項(xiàng)選擇題:
A、有效性
B、牢靠性
C、正確性
D、難易性
16:教育心理學(xué)的討論應(yīng)當(dāng)多層次、多側(cè)面,不能孤立、片面、割裂地看問題。這句話強(qiáng)調(diào)了教育心理學(xué)討論的()
單項(xiàng)選擇題:
A、客觀性原則
B、系統(tǒng)性原則
C、聯(lián)系實(shí)際的原則
D、教育性原則
17:教育科學(xué)討論的發(fā)端,也是教育學(xué)的使用價值所在的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、教育現(xiàn)象
B、教育問題
C、教育規(guī)律
D、教育事實(shí)
18:教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()
單項(xiàng)選擇題:
A、華生
B、桑代克
C、布魯納
D、加涅
19:我國全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、德育
B、勞動技術(shù)教育
C、體育
D、智育
20:同學(xué)在課堂上無精打采,課堂紀(jì)律差,留意力分散,師生關(guān)系疏遠(yuǎn),多數(shù)同學(xué)被動回答老師的提問。這樣的狀況,基本上可以推斷其課堂氣氛屬于抵抗型。()
推斷題
對
錯
21:老師在教學(xué)中必需向課堂注入教材以外的新信息。()
推斷題
對
錯
22:通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為()
單項(xiàng)選擇題:
A、概念學(xué)習(xí)
B、上位學(xué)習(xí)
C、下位學(xué)習(xí)
D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
23:班級管理的終極目標(biāo)是促進(jìn)全班同學(xué)學(xué)好功課,提高智力。()
推斷題
對
錯
24:同學(xué)情感學(xué)習(xí)評價一般采納()
單項(xiàng)選擇題:
A、測驗(yàn)和試驗(yàn)
B、整體印象評價法和操行評定評價法
C、觀看法和問卷法
D、作品表現(xiàn)法和表演評價法
25:()使老師職業(yè)超越了單一的工匠式技能特征,并成為衡量老師專業(yè)化程度的核心指標(biāo)。
單項(xiàng)選擇題:
A、自學(xué)力量
B、教科研力量
C、制造力
D、終身學(xué)習(xí)
26:下列關(guān)于同學(xué)學(xué)業(yè)成果評定,正確的敘述是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、評定同學(xué)學(xué)業(yè)成果,一般采納百分制記分法和等級制記分法
B、一般來說,題的數(shù)量多、便于給小分的用等級制較便利
C、題的數(shù)量不多、開卷、理解和敏捷運(yùn)用的題目用百分制較便利
D、在成果評定時,不能把等級制換算成肯定的分?jǐn)?shù)
27:檔案袋評定是匯合同學(xué)作品的樣本、展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的一種方法。()
推斷題
對
錯
28:中同學(xué)作為接受教育的未成年公民,享有公民權(quán)中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、人格尊嚴(yán)權(quán)
B、人身權(quán)
C、隱私權(quán)
D、名譽(yù)權(quán)
29:把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息,摒棄無關(guān)因素,并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象,即形成問題的表征的過程稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、發(fā)覺問題
B、提出問題
C、理解問題
D、分解問題
30:“教學(xué)相長”,“準(zhǔn)時而教”等教育思想最早出自我國的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《中庸》
B、《高校》
C、《論語》
D、《學(xué)記》
31:現(xiàn)代教育的特征主要有()。
多項(xiàng)選擇題
A、公共性和生產(chǎn)性
B、公益性和免費(fèi)性
C、科學(xué)性
D、國際性
E、終身性和將來性
32:班級要組織一次關(guān)于奧運(yùn)的活動,現(xiàn)在你手上有一張關(guān)于奧運(yùn)會的光盤,但你只想要其中的一個片段,請問利用以下哪個計(jì)算機(jī)軟件能把這個片段截取出來?()
單項(xiàng)選擇題:
A、畫圖
B、ACDSee
C、超級解霸
D、PowerPoint
33:教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過()來實(shí)現(xiàn)。
多項(xiàng)選擇題
A、教育促進(jìn)勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)
B、教育促進(jìn)社會變革
C、教育促進(jìn)科學(xué)學(xué)問的生產(chǎn)和再生產(chǎn)
D、教育對文化的連續(xù)
E、教育可以提高人的修養(yǎng)
34:班級目標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)()。
多項(xiàng)選擇題
A、國家的教育方針政策
B、學(xué)校的培育目標(biāo)
C、同學(xué)的共性特征
D、班級群體的現(xiàn)實(shí)進(jìn)展水平
E、班主任的授課領(lǐng)導(dǎo)方式
35:同學(xué)管理是“育人”為目的的活動。()
推斷題
對
錯
36:心理評估的功能只是進(jìn)行心理診斷。()
推斷題
對
錯
37:老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是()。
多項(xiàng)選擇題
A、堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論
B、仔細(xì)備課,仔細(xì)上課
C、常常撰寫教育教學(xué)論文
D、以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,對自身的行為進(jìn)行反思
38:北宋史學(xué)家司馬光主持編寫了我國第一部編年體通史巨著,記述了從戰(zhàn)國到五代l300多年的歷史,這部著作是()
單項(xiàng)選擇題:
A、《史記》
B、《資治通鑒》
C、《漢書》
D、《宋史》
39:心理學(xué)家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)校階段
B、學(xué)校階段
C、高中階段
D、高校階段
40:根據(jù)評價的功能來劃分,教學(xué)評價方法的類型主要有()
多項(xiàng)選擇題
A、診斷性評價
B、形成性評價
C、終結(jié)性評價
D、相對性評價
E、肯定性評價
41:下列大事發(fā)生在唐朝的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、土木堡之變
B、玄武門之變
C、八王之亂
D、陳橋兵變
42:《天仙配》是()的劇目。
單項(xiàng)選擇題:
A、豫劇
B、黃梅戲
C、花鼓戲
D、京劇
43:依據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)可以將其分成()。
單項(xiàng)選擇題:
A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物
B、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化
C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化
D、強(qiáng)化和懲處
44:教學(xué)技能進(jìn)展的最高形態(tài)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)技巧
B、教學(xué)技藝
C、教學(xué)藝術(shù)
D、教學(xué)自動化
45:行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有()
多項(xiàng)選擇題
A、詳細(xì)目標(biāo)
B、概括目標(biāo)
C、產(chǎn)生條件
D、行為標(biāo)準(zhǔn)
E、行為結(jié)果
46:在人格特征中,具有核心作用的成分是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、力量
B、氣質(zhì)
C、性格
D、認(rèn)知方式
47:兒童身心進(jìn)展有兩個高速進(jìn)展期:新生兒與青春期,這是身心進(jìn)展()規(guī)律的反映。
單項(xiàng)選擇題:
A、挨次性
B、不平衡性
C、階段性
D、個別差異性
48:主見廢除班級授課制和教科書,打破學(xué)科界限,由同學(xué)自定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容,自己設(shè)計(jì)單元活動的教學(xué)形式是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、個別教學(xué)制
B、分組教學(xué)制
C、道爾頓制
D、設(shè)計(jì)教學(xué)法
49:中同學(xué)心理進(jìn)展的一般特征是()
多項(xiàng)選擇題
A、規(guī)律性
B、過渡性
C、閉鎖性
D、社會性
E、不坦率性
50:校內(nèi)文化是影響同學(xué)進(jìn)展的因素之一,在課程類型上屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)科課程
B、活動課程
C、隱性課程
D、核心課程
51:素養(yǎng)教育的任務(wù)是培育同學(xué)的()
多項(xiàng)選擇題
A、身體素養(yǎng)
B、心理素養(yǎng)
C、審美素養(yǎng)
D、社會素養(yǎng)
E、全面素養(yǎng)
52:素養(yǎng)教育的實(shí)施對象是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、中學(xué)校教育
B、幼兒教育、中學(xué)校教育
C、幼兒教育、中學(xué)校教育、高等教育
D、幼兒教育、中學(xué)校教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育
53:下列科學(xué)家中,第一個計(jì)算出彗星運(yùn)動軌道的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、哈雷
B、伽利略
C、牛頓
D、布魯諾
54:教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。()
推斷題
對
錯
55:下列畫家中,以畫馬著稱的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、齊白石
B、吳冠中
C、徐悲鴻
D、黃賓虹
56:現(xiàn)代社會中,教育與生產(chǎn)勞動緊密結(jié)合。
推斷題
對
錯
57:“將心比心”運(yùn)用了()這一心理機(jī)制。
單項(xiàng)選擇題:
A、移情
B、心胸豁達(dá)
C、期望
D、人際吸引
58:中國古代外鑠論的代表是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、孔子
B、孟子
C、墨子
D、荀子
59:在教育目的問題上,德國教育家赫爾巴特的主見體現(xiàn)了()。
單項(xiàng)選擇題:
A、社會本位論思想
B、個人本位論思想
C、社會效益論思想
D、教育無目的論思想
60:進(jìn)入中學(xué),同學(xué)常常思索“我是一個什么樣的人”“我的將來應(yīng)怎樣”等問題。根據(jù)埃里克森的心理社會進(jìn)展理論,此階段的主要任務(wù)是形成()。
單項(xiàng)選擇題:
A、信任感
B、自我同一感
C、主動感
D、勤奮感
查看答案
1:答案B
解析組織者可分為兩類。一種為陳述性組織者,指與新的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種上位關(guān)系的,目的在于為新的學(xué)習(xí)供應(yīng)最適當(dāng)?shù)念悓僬叩慕M織者。另一類是比較性組織者,指能增加似是而非的新舊學(xué)問之間的可辨別性,目的在于比較新材料與熟悉結(jié)構(gòu)相像材料的組織者。
2:答案B,C,D,E
解析:
3:答案C
解析實(shí)踐是提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本方法。
4:答案C
解析課程目標(biāo)是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果,是指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。
5:答案C
解析杜威主見兒童是教學(xué)過程的中心。
6:答案C
解析:
7:答案正確
解析:
8:答案B
解析:
9:答案C
解析這是蔣介石邀請毛澤東赴重慶參與談判的一封電報(bào)。故選C項(xiàng)。
10:答案正確
解析:
11:答案D
解析解析:題干是一個命題,則確定有真假,故A項(xiàng)錯誤;而我們并不能確定蕭賀的身份究竟是什么.因此這個命題有可能真也有可能為假。假如他是老師,或者是公務(wù)員,那么該命題為真;假如都不是.則該命題為假。故選D。
12:答案C
解析題干內(nèi)容是對私有化的概念的解釋,其實(shí)質(zhì)是私有財(cái)產(chǎn)全部權(quán)的法律愛護(hù)問題,也就是合法權(quán)利問題。
13:答案B
解析:
14:答案C
解析:
15:答案B
解析:
16:答案B
解析:
17:答案B
解析教育問題的進(jìn)展是推動教育學(xué)進(jìn)展的內(nèi)在動力,教育科學(xué)討論的發(fā)端,也是教育學(xué)的使用價值所在。
18:答案B
解析1903年,美國心理學(xué)家桑代克編著出版的《教育心理學(xué)》,是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著,由此確立了教育心理學(xué)的獨(dú)立體系。
19:答案A
解析德育在全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動力的作用。
20:答案錯誤
解析:
21:答案錯誤
解析:
22:答案B
解析上位學(xué)習(xí)是通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。因此,本題選擇B選項(xiàng)。
23:答案錯誤
解析:
24:答案C
解析:
25:答案C
解析制造力使老師職業(yè)超越了單一的工匠式技能特征,并成為衡量老師專業(yè)化程度的核心指標(biāo)。
26:答案A
解析學(xué)業(yè)成果評定,一般采納百分制記分法和等級制記分法。在成果評定時,可以把等級制換算成肯定的分?jǐn)?shù)。
27:答案正確
解析:
28:答案B
解析人身權(quán)是公民權(quán)中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利。
29:答案C
解析:
30:答案D
解析:
31:答案A,C,D,E
解析現(xiàn)代教育的特征主要有公共性和生產(chǎn)性、科學(xué)性、國際性、終身性和將來性。
32:答案C
解析題干要求處理的是一段視頻文件,所以需要相關(guān)的視頻處理軟件。超級解霸便是一款視頻播放、處理軟件;而畫圖是一個簡潔的圖像繪畫程序,是微軟公司W(wǎng)indows操作系統(tǒng)的預(yù)載軟件之一;ACDSee是一款圖片管理軟件;PowerPoint是微軟公司設(shè)計(jì)的演示文稿軟件。
33:答案A,C
解析教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個方面來實(shí)現(xiàn):教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問。
34:答案A,B,D
解析班級目標(biāo)是肯定時期內(nèi)班級所期望達(dá)到的境界,它的設(shè)計(jì)要依據(jù)國家、學(xué)校、班級群體三方面實(shí)際水平。
35:答案正確
解析:
36:答案錯誤
解析心理評估不應(yīng)只是進(jìn)行心理診斷,也應(yīng)重視對同學(xué)進(jìn)展?jié)撃?、自我?shí)現(xiàn)程度的正向評定。
37:答案A,D
解析略
38:答案B
解析《資治通鑒》是北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書,是我國編年史書中包含時間最長的一部巨著,故選B項(xiàng)。
39:答案B
解析:
40:答案A,B,C
解析:
41:答案B
解析土木堡之變,發(fā)生在明朝。玄武門之變,發(fā)生在唐朝。八王之亂,發(fā)生在西晉中后期。陳橋兵變,指趙匡胤發(fā)動的取代后周、建立宋朝的兵變大事。故本題答案選B。
42:答案B
解析《天仙配》是黃梅戲的劇目。
43:答案C
解析:
44:答案C
解析:
45:答案A,C,D
解析:
4
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