天長中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析3_第1頁
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文檔簡介

天長中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1:能增加似是而非的新舊學(xué)問之間的可辨別性,目的在于比較新材料與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相像材料的組織者是()

單項(xiàng)選擇題:

A、一般性組織者

B、比較性組織者

C、陳述性組織者

D、概括性組織者

2:《中華人民共和國老師法》規(guī)定的考核老師的內(nèi)容有()

多項(xiàng)選擇題

A、法制意識

B、政治思想

C、業(yè)務(wù)水平

D、工作態(tài)度

E、工作成果

3:()是提高老師道德修養(yǎng)的根本方法。

單項(xiàng)選擇題:

A、批判和自我批判

B、確立目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)

C、勇于實(shí)踐,增加情感體驗(yàn)

D、自覺溝通,虛心學(xué)習(xí)

4:指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定()

單項(xiàng)選擇題:

A、教育目的

B、培育目標(biāo)

C、課程目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

5:美國有用主義教育家杜威關(guān)于同學(xué)在教學(xué)中的地位的主見,稱為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、白板說

B、做中學(xué)

C、兒童中心主義

D、實(shí)質(zhì)教育派

6:依據(jù)閱歷或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、算法式

B、推理式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

7:教學(xué)設(shè)計(jì)雖然使得教學(xué)程序化、合理化和精確化,但它并不束縛教學(xué)實(shí)踐的自由,更不會扼殺老師的制造性。()

推斷題

8:新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中,原有的觀念得到擴(kuò)展、精確化、限制或修飾新的觀念或命題獲得意義。這種學(xué)習(xí)是()

單項(xiàng)選擇題:

A、派生類學(xué)習(xí)

B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

9:“倭寇投降,世界永久和平局面,可期實(shí)現(xiàn),舉凡國際國內(nèi)各種重要問題,亟待解決,特請先生克日惠臨陪都,共同商討,事關(guān)國家大計(jì),幸勿吝駕,臨電不勝迫切懸盼之至。”請問這封電報(bào)中“先生”和“陪都”分別是指()

單項(xiàng)選擇題:[公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)資|料]

A、孫中山南京

B、孫中山重慶

C、毛澤東重慶

D、毛澤東北京

10:教育的最高目的是培育全面進(jìn)展的人。()

推斷題

11:“蕭賀或者是老師,或者是公務(wù)員?!鄙鲜雒}是以下哪種狀況?()

單項(xiàng)選擇題:

A、無所謂真假

B、真的

C、假的

D、或者是真的,或者是假的

12:在國內(nèi),私有化的概念說起來似乎就是把國有資產(chǎn)分掉,而實(shí)質(zhì)上則是對私有財(cái)產(chǎn)全部權(quán)的愛護(hù)問題。假如沒有對這個權(quán)利進(jìn)行愛護(hù)的法律基礎(chǔ),國有資產(chǎn)能夠被分掉,分得的財(cái)產(chǎn)也隨時可以被沒收。假如以上敘述為真,最有力支持以下哪項(xiàng)陳述()

單項(xiàng)選擇題:

A、假如沒有私有財(cái)產(chǎn)可以愛護(hù),愛護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的法律就毫無意義

B、即使有愛護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的法律,不能有效的執(zhí)行也無濟(jì)于事

C、私有化的制度是建立在擁有私有財(cái)產(chǎn)的合法權(quán)利的基礎(chǔ)上的

D、私有化和市場自由化是社會主義市場經(jīng)濟(jì)都應(yīng)當(dāng)重視的問題

13:兒童身心進(jìn)展有兩個高速進(jìn)展期:新生兒與青春期,這是身心進(jìn)展()規(guī)律的反映。

單項(xiàng)選擇題:

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

14:一般在教學(xué)開頭前進(jìn)行,摸清同學(xué)現(xiàn)有水平及個別差異,以便支配教學(xué)的評價是___________。

單項(xiàng)選擇題:

A、正式評價

B、非正式評價

C、配置性評價

D、診斷性評價

15:信度是指測驗(yàn)的()

單項(xiàng)選擇題:

A、有效性

B、牢靠性

C、正確性

D、難易性

16:教育心理學(xué)的討論應(yīng)當(dāng)多層次、多側(cè)面,不能孤立、片面、割裂地看問題。這句話強(qiáng)調(diào)了教育心理學(xué)討論的()

單項(xiàng)選擇題:

A、客觀性原則

B、系統(tǒng)性原則

C、聯(lián)系實(shí)際的原則

D、教育性原則

17:教育科學(xué)討論的發(fā)端,也是教育學(xué)的使用價值所在的是()

單項(xiàng)選擇題:

A、教育現(xiàn)象

B、教育問題

C、教育規(guī)律

D、教育事實(shí)

18:教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()

單項(xiàng)選擇題:

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

19:我國全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、德育

B、勞動技術(shù)教育

C、體育

D、智育

20:同學(xué)在課堂上無精打采,課堂紀(jì)律差,留意力分散,師生關(guān)系疏遠(yuǎn),多數(shù)同學(xué)被動回答老師的提問。這樣的狀況,基本上可以推斷其課堂氣氛屬于抵抗型。()

推斷題

21:老師在教學(xué)中必需向課堂注入教材以外的新信息。()

推斷題

22:通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為()

單項(xiàng)選擇題:

A、概念學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

23:班級管理的終極目標(biāo)是促進(jìn)全班同學(xué)學(xué)好功課,提高智力。()

推斷題

24:同學(xué)情感學(xué)習(xí)評價一般采納()

單項(xiàng)選擇題:

A、測驗(yàn)和試驗(yàn)

B、整體印象評價法和操行評定評價法

C、觀看法和問卷法

D、作品表現(xiàn)法和表演評價法

25:()使老師職業(yè)超越了單一的工匠式技能特征,并成為衡量老師專業(yè)化程度的核心指標(biāo)。

單項(xiàng)選擇題:

A、自學(xué)力量

B、教科研力量

C、制造力

D、終身學(xué)習(xí)

26:下列關(guān)于同學(xué)學(xué)業(yè)成果評定,正確的敘述是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、評定同學(xué)學(xué)業(yè)成果,一般采納百分制記分法和等級制記分法

B、一般來說,題的數(shù)量多、便于給小分的用等級制較便利

C、題的數(shù)量不多、開卷、理解和敏捷運(yùn)用的題目用百分制較便利

D、在成果評定時,不能把等級制換算成肯定的分?jǐn)?shù)

27:檔案袋評定是匯合同學(xué)作品的樣本、展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的一種方法。()

推斷題

28:中同學(xué)作為接受教育的未成年公民,享有公民權(quán)中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、人格尊嚴(yán)權(quán)

B、人身權(quán)

C、隱私權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)

29:把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息,摒棄無關(guān)因素,并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象,即形成問題的表征的過程稱為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、發(fā)覺問題

B、提出問題

C、理解問題

D、分解問題

30:“教學(xué)相長”,“準(zhǔn)時而教”等教育思想最早出自我國的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、《中庸》

B、《高校》

C、《論語》

D、《學(xué)記》

31:現(xiàn)代教育的特征主要有()。

多項(xiàng)選擇題

A、公共性和生產(chǎn)性

B、公益性和免費(fèi)性

C、科學(xué)性

D、國際性

E、終身性和將來性

32:班級要組織一次關(guān)于奧運(yùn)的活動,現(xiàn)在你手上有一張關(guān)于奧運(yùn)會的光盤,但你只想要其中的一個片段,請問利用以下哪個計(jì)算機(jī)軟件能把這個片段截取出來?()

單項(xiàng)選擇題:

A、畫圖

B、ACDSee

C、超級解霸

D、PowerPoint

33:教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過()來實(shí)現(xiàn)。

多項(xiàng)選擇題

A、教育促進(jìn)勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

B、教育促進(jìn)社會變革

C、教育促進(jìn)科學(xué)學(xué)問的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

D、教育對文化的連續(xù)

E、教育可以提高人的修養(yǎng)

34:班級目標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)()。

多項(xiàng)選擇題

A、國家的教育方針政策

B、學(xué)校的培育目標(biāo)

C、同學(xué)的共性特征

D、班級群體的現(xiàn)實(shí)進(jìn)展水平

E、班主任的授課領(lǐng)導(dǎo)方式

35:同學(xué)管理是“育人”為目的的活動。()

推斷題

36:心理評估的功能只是進(jìn)行心理診斷。()

推斷題

37:老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是()。

多項(xiàng)選擇題

A、堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論

B、仔細(xì)備課,仔細(xì)上課

C、常常撰寫教育教學(xué)論文

D、以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,對自身的行為進(jìn)行反思

38:北宋史學(xué)家司馬光主持編寫了我國第一部編年體通史巨著,記述了從戰(zhàn)國到五代l300多年的歷史,這部著作是()

單項(xiàng)選擇題:

A、《史記》

B、《資治通鑒》

C、《漢書》

D、《宋史》

39:心理學(xué)家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在()。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)校階段

B、學(xué)校階段

C、高中階段

D、高校階段

40:根據(jù)評價的功能來劃分,教學(xué)評價方法的類型主要有()

多項(xiàng)選擇題

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、終結(jié)性評價

D、相對性評價

E、肯定性評價

41:下列大事發(fā)生在唐朝的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、土木堡之變

B、玄武門之變

C、八王之亂

D、陳橋兵變

42:《天仙配》是()的劇目。

單項(xiàng)選擇題:

A、豫劇

B、黃梅戲

C、花鼓戲

D、京劇

43:依據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)可以將其分成()。

單項(xiàng)選擇題:

A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物

B、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化

C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

D、強(qiáng)化和懲處

44:教學(xué)技能進(jìn)展的最高形態(tài)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、教學(xué)技巧

B、教學(xué)技藝

C、教學(xué)藝術(shù)

D、教學(xué)自動化

45:行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有()

多項(xiàng)選擇題

A、詳細(xì)目標(biāo)

B、概括目標(biāo)

C、產(chǎn)生條件

D、行為標(biāo)準(zhǔn)

E、行為結(jié)果

46:在人格特征中,具有核心作用的成分是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、力量

B、氣質(zhì)

C、性格

D、認(rèn)知方式

47:兒童身心進(jìn)展有兩個高速進(jìn)展期:新生兒與青春期,這是身心進(jìn)展()規(guī)律的反映。

單項(xiàng)選擇題:

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

48:主見廢除班級授課制和教科書,打破學(xué)科界限,由同學(xué)自定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容,自己設(shè)計(jì)單元活動的教學(xué)形式是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、個別教學(xué)制

B、分組教學(xué)制

C、道爾頓制

D、設(shè)計(jì)教學(xué)法

49:中同學(xué)心理進(jìn)展的一般特征是()

多項(xiàng)選擇題

A、規(guī)律性

B、過渡性

C、閉鎖性

D、社會性

E、不坦率性

50:校內(nèi)文化是影響同學(xué)進(jìn)展的因素之一,在課程類型上屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、隱性課程

D、核心課程

51:素養(yǎng)教育的任務(wù)是培育同學(xué)的()

多項(xiàng)選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、社會素養(yǎng)

E、全面素養(yǎng)

52:素養(yǎng)教育的實(shí)施對象是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、中學(xué)校教育

B、幼兒教育、中學(xué)校教育

C、幼兒教育、中學(xué)校教育、高等教育

D、幼兒教育、中學(xué)校教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育

53:下列科學(xué)家中,第一個計(jì)算出彗星運(yùn)動軌道的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、哈雷

B、伽利略

C、牛頓

D、布魯諾

54:教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。()

推斷題

55:下列畫家中,以畫馬著稱的是()

單項(xiàng)選擇題:

A、齊白石

B、吳冠中

C、徐悲鴻

D、黃賓虹

56:現(xiàn)代社會中,教育與生產(chǎn)勞動緊密結(jié)合。

推斷題

57:“將心比心”運(yùn)用了()這一心理機(jī)制。

單項(xiàng)選擇題:

A、移情

B、心胸豁達(dá)

C、期望

D、人際吸引

58:中國古代外鑠論的代表是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、荀子

59:在教育目的問題上,德國教育家赫爾巴特的主見體現(xiàn)了()。

單項(xiàng)選擇題:

A、社會本位論思想

B、個人本位論思想

C、社會效益論思想

D、教育無目的論思想

60:進(jìn)入中學(xué),同學(xué)常常思索“我是一個什么樣的人”“我的將來應(yīng)怎樣”等問題。根據(jù)埃里克森的心理社會進(jìn)展理論,此階段的主要任務(wù)是形成()。

單項(xiàng)選擇題:

A、信任感

B、自我同一感

C、主動感

D、勤奮感

查看答案

1:答案B

解析組織者可分為兩類。一種為陳述性組織者,指與新的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種上位關(guān)系的,目的在于為新的學(xué)習(xí)供應(yīng)最適當(dāng)?shù)念悓僬叩慕M織者。另一類是比較性組織者,指能增加似是而非的新舊學(xué)問之間的可辨別性,目的在于比較新材料與熟悉結(jié)構(gòu)相像材料的組織者。

2:答案B,C,D,E

解析:

3:答案C

解析實(shí)踐是提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本方法。

4:答案C

解析課程目標(biāo)是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果,是指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。

5:答案C

解析杜威主見兒童是教學(xué)過程的中心。

6:答案C

解析:

7:答案正確

解析:

8:答案B

解析:

9:答案C

解析這是蔣介石邀請毛澤東赴重慶參與談判的一封電報(bào)。故選C項(xiàng)。

10:答案正確

解析:

11:答案D

解析解析:題干是一個命題,則確定有真假,故A項(xiàng)錯誤;而我們并不能確定蕭賀的身份究竟是什么.因此這個命題有可能真也有可能為假。假如他是老師,或者是公務(wù)員,那么該命題為真;假如都不是.則該命題為假。故選D。

12:答案C

解析題干內(nèi)容是對私有化的概念的解釋,其實(shí)質(zhì)是私有財(cái)產(chǎn)全部權(quán)的法律愛護(hù)問題,也就是合法權(quán)利問題。

13:答案B

解析:

14:答案C

解析:

15:答案B

解析:

16:答案B

解析:

17:答案B

解析教育問題的進(jìn)展是推動教育學(xué)進(jìn)展的內(nèi)在動力,教育科學(xué)討論的發(fā)端,也是教育學(xué)的使用價值所在。

18:答案B

解析1903年,美國心理學(xué)家桑代克編著出版的《教育心理學(xué)》,是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著,由此確立了教育心理學(xué)的獨(dú)立體系。

19:答案A

解析德育在全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動力的作用。

20:答案錯誤

解析:

21:答案錯誤

解析:

22:答案B

解析上位學(xué)習(xí)是通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。因此,本題選擇B選項(xiàng)。

23:答案錯誤

解析:

24:答案C

解析:

25:答案C

解析制造力使老師職業(yè)超越了單一的工匠式技能特征,并成為衡量老師專業(yè)化程度的核心指標(biāo)。

26:答案A

解析學(xué)業(yè)成果評定,一般采納百分制記分法和等級制記分法。在成果評定時,可以把等級制換算成肯定的分?jǐn)?shù)。

27:答案正確

解析:

28:答案B

解析人身權(quán)是公民權(quán)中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利。

29:答案C

解析:

30:答案D

解析:

31:答案A,C,D,E

解析現(xiàn)代教育的特征主要有公共性和生產(chǎn)性、科學(xué)性、國際性、終身性和將來性。

32:答案C

解析題干要求處理的是一段視頻文件,所以需要相關(guān)的視頻處理軟件。超級解霸便是一款視頻播放、處理軟件;而畫圖是一個簡潔的圖像繪畫程序,是微軟公司W(wǎng)indows操作系統(tǒng)的預(yù)載軟件之一;ACDSee是一款圖片管理軟件;PowerPoint是微軟公司設(shè)計(jì)的演示文稿軟件。

33:答案A,C

解析教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個方面來實(shí)現(xiàn):教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問。

34:答案A,B,D

解析班級目標(biāo)是肯定時期內(nèi)班級所期望達(dá)到的境界,它的設(shè)計(jì)要依據(jù)國家、學(xué)校、班級群體三方面實(shí)際水平。

35:答案正確

解析:

36:答案錯誤

解析心理評估不應(yīng)只是進(jìn)行心理診斷,也應(yīng)重視對同學(xué)進(jìn)展?jié)撃?、自我?shí)現(xiàn)程度的正向評定。

37:答案A,D

解析略

38:答案B

解析《資治通鑒》是北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書,是我國編年史書中包含時間最長的一部巨著,故選B項(xiàng)。

39:答案B

解析:

40:答案A,B,C

解析:

41:答案B

解析土木堡之變,發(fā)生在明朝。玄武門之變,發(fā)生在唐朝。八王之亂,發(fā)生在西晉中后期。陳橋兵變,指趙匡胤發(fā)動的取代后周、建立宋朝的兵變大事。故本題答案選B。

42:答案B

解析《天仙配》是黃梅戲的劇目。

43:答案C

解析:

44:答案C

解析:

45:答案A,C,D

解析:

4

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