實(shí)用的一年級(jí)作文合集八篇

實(shí)用的一年級(jí)作文合集八篇實(shí)用的一年級(jí)作文合集八篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可防止地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是為大家整理的一年級(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一年級(jí)作文篇1

我要去漂泊，不是逃避，而是尋求自由。騎著一匹觀。一個(gè)人去漂泊。

我想去沙漠里探究那神秘又古老的金字塔，尋找迷失千年的古埃及文化。

我想讓光陰倒流去唐朝與李白議論詩(shī)歌，與他環(huán)游四海，讓自己沉靜在他的詩(shī)中。

我想去珠穆朗瑪峰，站在那8千多米的頂峰上，欣賞那千年不化的雪。

我想去森林里，聽(tīng)小鳥(niǎo)在枝頭高唱，讓那歌聲伴隨我分開(kāi)憂(yōu)愁走向快樂(lè)。

在漂泊人的詞典里，沒(méi)有寂寞和憂(yōu)愁，不必為某種小事而感到悲傷，可以心情在草原上奔跑，可以盡情的讓海浪拍打我的身體，可以盡情的在漆黑的原野里狂奔。

在漂泊人的眼里，大海永遠(yuǎn)是藍(lán)的，青草永遠(yuǎn)是綠的，我永遠(yuǎn)是快樂(lè)的。

一年級(jí)作文篇2

我有許多的教師，但我最喜歡的還是我的班主任鄭教師，鄭教師是我們的語(yǔ)文教師，他是我們一年級(jí)唯一的一位男教師。鄭教師長(zhǎng)的很帥，他是一位和藹可親的好教師。

鄭教師很愛(ài)我們，把我們當(dāng)成他的孩子一樣對(duì)待。鄭教師常給我們講笑話(huà)，他講的笑話(huà)太好笑了，逗的我們哈哈大笑。教師平時(shí)愛(ài)表?yè)P(yáng)我們，誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步了，誰(shuí)幫助同學(xué)了，誰(shuí)整理桌椅了……他都會(huì)表?yè)P(yáng)。

鄭教師也挺嚴(yán)格的，同學(xué)們犯錯(cuò)的時(shí)候教師也會(huì)批評(píng)，上課的時(shí)候他不允許我們做小動(dòng)作和交頭接耳的說(shuō)話(huà)，有一次，我因?yàn)樯险n和同桌說(shuō)話(huà)，就被教師批評(píng)，從此，我再也不敢上課說(shuō)話(huà)了，上課總能認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講。有些錯(cuò)誤教師也會(huì)原諒我們，有一次，我撿到同學(xué)的筆帶回家了，媽媽讓我交給教師，并成認(rèn)了錯(cuò)誤，教師就原諒了我，告訴我下次改正就好了

鄭教師真是我們的好教師，我一定要用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。

一年級(jí)作文篇3

2月13日，我們到大海里去釣魚(yú)。

一個(gè)名叫米丘的年輕人，開(kāi)著快艇帶我們?nèi)页龊?。船開(kāi)得飛快，浪花打在我身上，衣服很快就濕了。可是風(fēng)吹在臉上，真舒適??！

我們必須先準(zhǔn)備魚(yú)餌。米丘帶我們來(lái)到一個(gè)很安靜的'紅樹(shù)林海灣，撒網(wǎng)捕小魚(yú)。每一次收網(wǎng)，我都盼望可以多撈上一些魚(yú)兒，可有時(shí)候一條也沒(méi)有，有時(shí)候能撈上十幾條。米丘把特別小的魚(yú)扔回海里，只留下略微大一點(diǎn)的。

一年級(jí)作文篇4

橋是溝通人與人之間的心靈通道。

——題記

橋?qū)τ诿總€(gè)人來(lái)說(shuō)都有不同的意味，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，橋是心靈溝通的通道。

教師是一座橋

教師是一座引領(lǐng)我們走上知識(shí)殿堂的橋梁。在學(xué)校，我們正處于青春期總是做一些讓自己懊悔的事，教師，是您一次又一次無(wú)私的原諒我。使我，一步一步地改正自己的錯(cuò)誤，并且您的話(huà)觸動(dòng)了我的心靈，讓我開(kāi)場(chǎng)努力學(xué)習(xí)，教師你是我心靈的橋梁。

父母是一座橋

父母是一座教育我們做一個(gè)好孩子的引向正確道路的橋梁。我從小就是一個(gè)淘氣的孩子，況且如今處于青春期。我一回到家就翻開(kāi)電腦，看視頻，打游戲，作業(yè)也不寫(xiě)。那一次您對(duì)我說(shuō)的話(huà)，觸動(dòng)了我的心靈，讓我不在這樣地沉迷電腦下去，而是一回家就埋頭學(xué)習(xí)。父母，您們是我心靈的橋梁。

朋友是一座橋

朋友是一座理解我，幫助我將我引向分享的橋梁。因?yàn)樽∷拊谛?，?dāng)我生病的時(shí)候，父母不在身邊，只有朋友在身邊照顧我。當(dāng)被教師，父母誤解時(shí)，朋友理解撫慰我；當(dāng)有困難時(shí)，朋友會(huì)盡她所能幫助我，使我的心靈不再感到孤獨(dú)，害怕。朋友，你是我心靈的橋梁。

感謝我的教師，父母，朋友，為我架起溝通心靈的橋，讓我更快地成長(zhǎng)，進(jìn)步。

一年級(jí)作文篇5

今天，爸爸考了我?guī)讉€(gè)數(shù)學(xué)奧賽題。

“智慧寶寶，我考你幾個(gè)問(wèn)題。〞爸爸神秘的說(shuō)。

“考就考，誰(shuí)怕誰(shuí)。〞我歪著頭說(shuō)。

“把一根棍子折三段，折幾下？〞

“兩下。〞

“說(shuō)對(duì)了，王奶奶住六樓，她要經(jīng)過(guò)幾組樓梯？〞

“組樓梯。〞

“真不愧是智慧寶寶。〞

“太小兒科了吧。〞我滿(mǎn)不在乎地說(shuō)。

一年級(jí)作文篇6

有個(gè)成語(yǔ)叫做“滴水穿石〞，說(shuō)的是即便是一滴水，積少成多，也可以擁有穿破石頭的力量。還有句諺語(yǔ)“只要功夫深，鐵杵磨成針〞，說(shuō)的是只要你耐下心來(lái)，認(rèn)真研磨，到最后即使是一根鐵棒也可以磨成細(xì)針，雖然看起來(lái)有些夸大，但是堅(jiān)持確實(shí)可以擁有強(qiáng)大的力量。

但是我今天想說(shuō)的是跟上面兩個(gè)成語(yǔ)完全相反的詞語(yǔ)，“磨刀不誤砍柴工〞。

“磨刀不誤砍柴工〞說(shuō)的是磨刀花費(fèi)時(shí)間，但不耽誤砍柴，比喻事先充分做好準(zhǔn)備，就能使工作加快。

換在平時(shí)，假如考試前，你可以扎下心來(lái)，多花費(fèi)些時(shí)間去復(fù)習(xí)，上完課寫(xiě)完作業(yè)以后可以復(fù)習(xí)一下當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)，然后預(yù)習(xí)下第二天的課程，這樣雖然花費(fèi)了一些時(shí)間，但是工作效率卻大大進(jìn)步了，不僅會(huì)將當(dāng)天的課程記得更加結(jié)實(shí)，而且第二天的課學(xué)起來(lái)也會(huì)輕松很多。

說(shuō)回剛剛，滴水穿石跟鐵杵磨針雖然講的都是堅(jiān)持，但是在前進(jìn)的路上不能只是一味的向前，而是應(yīng)該適時(shí)的停下腳步，考慮一下，總結(jié)經(jīng)歷再繼續(xù)向前，畢竟磨刀不誤砍柴工，而且這樣會(huì)事半功倍。

一年級(jí)作文篇7

凜洌的寒風(fēng)摧殘著那個(gè)模糊的世界，傾聽(tīng)著大地的心跳，我望著那片藍(lán)天，天空仍然是那么的渺茫，白云在那兒飄浮，思想在那兒動(dòng)亂，不安的心在歲月的潮流中加速，仿佛你將伴隨著輕風(fēng)流水離我而去啊大地。我有千萬(wàn)種理由不讓您離我而去，千個(gè)不愿意，萬(wàn)個(gè)舍不得，不讓您的美麗在我的視野中消失，不讓你的無(wú)私與仁慈在這世間紅塵中流逝。請(qǐng)告訴我，您為什么要分開(kāi)？是歲月紅塵的殘酷讓您無(wú)奈，是這無(wú)情的世界讓你無(wú)助，還是……請(qǐng)不要丟下我，帶上我吧?。?！

望著您遠(yuǎn)去的高大的背影，是驚濤還是駭浪沖擊著這顆無(wú)助的心，打得我好痛好痛，是什么模糊了我的視線(xiàn)？是您是離去讓我傷心，是我無(wú)力挽回讓我自責(zé)。為什么您離去？為什么，為什么？

追隨著你的腳步，我揮動(dòng)起翅膀，面對(duì)您傷心的淚水，忍著巨痛，帶著那顆滴血的心，我飛向了藍(lán)天，飛向了您的懷抱。

我震驚，鮮血染紅了您的心胸，累累傷痕，在淚水的纏綿中隱隱在做痛，雖然您未曾表露出來(lái)，可我感覺(jué)到了您那撕心裂肺的痛。

夕日的綠海，在那無(wú)情的屠刀下消失?；盍εc茂盛已不復(fù)存在；有的只是把累累的傷痕和說(shuō)不出的痛。

花香蝶影，而今只留下那凋零的花瓣與回憶，只可以在纏綿流水中尋覓。那曾經(jīng)的美麗去哪了呢？那曾經(jīng)的柔情似水又飛憶何方呢？眼淚再次灑向那片愛(ài)土之中，帶著我去追憶。

飛過(guò)青山綠水，越過(guò)白云，尋覓什么，又能尋覓多少呢？那可是青山，那又是秀水嗎？不是的，那青已煙消云散，那秀水又談何容易；留下的只有那片灰黃，只有那片污濁：只有的是那個(gè)夕陽(yáng)的夢(mèng)，只有眼前哪個(gè)殘缺的夢(mèng)。仿佛那個(gè)世界從未有那個(gè)美麗，留下的只有那千萬(wàn)個(gè)傷心的理由。

我在那兒哭泣，凜冽的寒風(fēng)想萬(wàn)鈞雷霆打在我臉上，擊打在我的心靈大地，好疲倦，好累，好痛。我已發(fā)不出聲音，只能永久的呼喚，希望你能回心轉(zhuǎn)意，懇求死神不要把您帶離過(guò)這個(gè)世界。

望著您遠(yuǎn)去的背影，我明白了一切。我不再挽留，因?yàn)檫@對(duì)您正是一種解脫，雖然您曾經(jīng)痛苦過(guò)。

當(dāng)獵人把那冰冷的槍口朝向我時(shí)，我不愿閃躲，在槍聲血影中我無(wú)愿無(wú)悔，因?yàn)楦谝黄鹗俏易畲蟮目鞓?lè)。在留盡最后一滴眼淚時(shí)，我飛向您的懷抱，一起去追求美妙，去創(chuàng)始另一片藍(lán)天，圓了那個(gè)夢(mèng)。

你我不是屠刀，請(qǐng)收起你那把利劍，不要再去傷害她了。請(qǐng)別讓一悲劇發(fā)生，那是來(lái)自心靈與將來(lái)的召喚。別讓眼淚留不盡，別讓那顆新再次受到創(chuàng)傷。

一年級(jí)作文篇8

星期六，媽媽帶我到圖書(shū)館借書(shū)。那里有很多人，但是卻很安靜。他們有的在書(shū)架上找書(shū)，有的在座位上看書(shū)，有的在向管理員借書(shū)。書(shū)的種類(lèi)有很多，有科學(xué)類(lèi)的、文學(xué)類(lèi)的、