教育學院結(jié)業(yè)論文《近十年來青少年犯罪問題研究綜述》

教育學院結(jié)業(yè)論文論題：近十年來青少年犯罪問題研究綜述作者：班級：學號：民族：籍貫：直升院校：電子郵箱：指導教師：目錄摘要·················································································1引言···············································································1’一、青少年犯罪的特點·············································1（一）青少年犯罪的定義··········································1（二）青少年犯罪的類型··········································1（三）青少年犯罪的現(xiàn)狀··········································2（四）青少年犯罪的趨勢··········································2二、青少年犯罪的成因·············································3（一）自身原因······················································3（二）家庭原因······················································3（三）學校原因······················································4（四）社會原因······················································5三、青少年犯罪的防護措施·····································6（一）家庭措施······················································6（二）學校措施······················································6（三）社會措施······················································7四、青少年犯罪問題研究的反思·························8參考文獻·····························································9近十年來我國青少年犯罪問題研究綜述［摘要］近十年，青少年犯罪經(jīng)成為了一個嚴重的社會問題。不同學者按不同角度根據(jù)青少年犯罪的現(xiàn)狀來概括其犯罪特征，并從家庭、學校、社會環(huán)境、網(wǎng)絡等方面分析青少年犯罪的原因，并以此提出了完善的預防和治理青少年犯罪措施。這些已有的研究成果將給我們進一步研究青少年犯罪提供了參考。關(guān)鍵詞：青少年；犯罪；研究綜述青少年犯罪問題早已成為了全球各個國家面臨的突出問題。確實，青少年犯罪已經(jīng)成為我國一個嚴重的社會問題。進十年來，我國青少年犯罪率居高不下。自改革開放以來，我國青少年犯罪的研究基本上聚焦于四個問題：青少年犯罪的定義與類型、青少年犯罪的特點、青少年犯罪的成因、青少年犯罪的預防對策。而且，不同學者從各個角度研究青少年犯罪的特點、原因，并且得出了關(guān)于青少年犯罪問題預防的對策等頗有建樹的研究成果。本文擬對一些研究文獻進行梳理與概述。希望能給學術(shù)界進一步研究青少年犯罪問題帶來一些借鑒作用。一、青少年犯罪的特點（一）青少年犯罪的定義青少年作為人生的一個特殊時期，即是屬于青春期后期，而又沒有達到成人的成熟期。其人生觀，價值觀等還不足夠成熟。這一階段是在人的一生中最容易受到影響的階段。青少年犯罪是一個國際性的問題，近十多年來，青少年犯罪變得越來越嚴重，也越來越讓國家去重視。根據(jù)我國刑法，青少年犯罪指已滿14周歲未滿25周歲的年齡段的人所實施的具有嚴重社會危害性的，觸犯刑事法律并應受到刑事處罰的行為。（二）青少年犯罪的類型李婧華，陸彬認為，青少年犯罪的類型主要是：盜竊、搶劫、詐騙等侵犯財產(chǎn)犯罪。由于青少年主體的特殊性，使得他們大多數(shù)是學生或者剛從學校畢業(yè)后沒多久，由于種種原因，使他們的價值觀發(fā)生了嚴重的扭曲，因而會因為一些奢侈消費甚至是尋求刺激而實施犯罪。［1］［2］游濤認為，青少年犯罪還有另一種類型犯罪：尋釁滋事、故意傷害和聚眾斗毆類犯罪。［3］青少年是人的一生中“最危險”的階段的。在這一階段，青少年確實是比較容易受到社會上一些不良誘惑的。青少年犯罪與其他主體身份的犯罪嫌疑人不同，青少年犯盜竊、搶劫、詐騙罪并非是以此為生。而又因為青少年正處在生理成熟，心理不成熟的階段，還沒有達到成年人應有的理智、冷靜的水平，故而青少年的犯罪也多為“打架斗毆”犯罪。大多數(shù)的青少年犯罪的性質(zhì)都屬于這兩類。（三）青少年犯罪的現(xiàn)狀據(jù)中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料表明，近年青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國暴力犯罪總數(shù)的百分之七十以上，未成年人犯罪案件數(shù)和人數(shù)均大幅度增加，青少年違法犯罪種類相對集中，而且搶劫、強奸、惡性傷害等案件所占的比重越來越大。并且在近年來，流動青少年犯罪愈演愈烈，無論是犯罪總量，還是在青少年犯罪中所占比例，都呈現(xiàn)大幅度上升趨勢。這種情況在經(jīng)濟發(fā)達的流動人口流入地尤為明顯。如2004~2006年，浙江看守所在押的青少年犯罪嫌疑人中，其中流動青少年所占的比例分別為77.34％、77.67％、80.22％。［4］李義軍認為，從規(guī)模上看，青少年犯罪的比例在持續(xù)增大；從構(gòu)成年齡上看，青少年犯罪低齡化；從青少年犯罪組織形式上看，多系團伙作案的甚至帶有黑社會性質(zhì)。［5］李金德還認為青少年犯罪現(xiàn)狀有：重復犯罪率高，反復性強，并且犯罪行為的盲目性、暴力性和偶發(fā)性較為突出。［6］有些未滿14周歲的未成年人，因無刑事年齡而不承擔刑事責任，而只責令其監(jiān)護人嚴加管教對其起不到威懾作用，因而這些青少年們屢教不改。我們不難發(fā)現(xiàn)，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，我國青少年犯罪類型、犯罪性質(zhì)、犯罪手段越來越呈現(xiàn)出多樣化、復雜化等特點，這不僅增加了我國治理與預防青少年犯罪工作的難度，也給我們對青少年犯罪的研究帶來了新的挑戰(zhàn)。（四）青少年犯罪的趨勢青少年是國家的未來，民族的希望。青少年犯罪不僅事關(guān)社會的穩(wěn)定與民族的發(fā)展，青少年犯罪已經(jīng)成為影響我國社會安定和經(jīng)濟發(fā)展的一個不容忽視的問題，同時也是關(guān)系到國民安康、社會和諧穩(wěn)定的重要問題。劉炳躍認為我國青少年犯罪問題的趨勢是：1、犯罪群體的低齡化趨勢明顯。改革開放以來，人們的物質(zhì)生活獲得極大的提高，青少年的飲食營養(yǎng)日益豐富，青少年的生理發(fā)育普遍提前。然而青少年的心理發(fā)育卻遠遠落后于生理發(fā)育。又由于各種原因使青少年受到不良影響，致使青少年犯罪的年齡向低層滲透，低齡化傾向十分明顯。2、團伙性作案呈上升趨勢。由于個人能力有限或者出于共同的目的，青少年往往是三五成群實施犯罪，取得財務后大家均分，這一方面壯大了犯罪人的膽子，另一方面也使他們認為這樣會提高成功率。［7］對于青少年犯罪的趨勢，陸彬還認為：3、作案手段殘忍且多出于低級趣味的需求；4、學生作案明顯增多。［8］青少年階段是人生當中模仿能力最強的階段，控制能力較差，特別是男生。近年來隨著港片的熱播和網(wǎng)絡暴力游戲的泛濫，使得青少年們?nèi)菀渍业侥７碌膶ο?，使他們的思想受到很大的感染，暴力，英雄主義等是他們崇拜的對象。近幾年學生的犯罪率明顯提升。最典型的案例就是復旦學生向舍友投毒案。學校本是學習的地方，為何變成了犯罪行兇地呢？學生在學校里比較放松自由，容易滋生不良習慣，加之身邊缺乏提醒約束，容易使學生拉幫結(jié)派，尋釁滋事，最終走上犯罪的道路，這不得不引起我們的反思。二、青少年犯罪的成因（一）自身原因青少年的成長不僅關(guān)系到現(xiàn)在，更關(guān)系到未來。在家庭、學校、政府都重視其教育的同時，青少年們也應該更加重視個人素質(zhì)，加強自身控制力。宋瑛璐認為：從生理上看，犯罪的發(fā)生與人的體力發(fā)展是相適應的。一般來說，青少年時期朝氣蓬勃、精力旺盛，常覺得渾身有使不完的勁。因而有些青少年辦事魯莽，缺乏理性思考，熱情過高理智又不夠，如果遇事不順心，便容易產(chǎn)生沖動，導致犯罪。從心理上看，這一時期的青少年存在強烈的自我注意感，盲目自信，認為自己已經(jīng)是成年人了。但事實上，這一時期的青少年心理發(fā)育還不成熟，逆反心理強，缺乏一定的自控能力，加之社會經(jīng)驗不足，一旦遭遇挫折或者某些要求得不到滿足，就可能產(chǎn)生憤恨、仇視等反叛心理，這時極易導致犯罪。［9］（二）家庭原因?qū)τ谌说某砷L而言，家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞直接影響著青少年的健康教育。在成長的過程中，家庭環(huán)境對于青少年的思維模式的塑造，行為方式的形成，都有著不可替代的作用。李金德認為，一些不良的家庭環(huán)境對青少年也是有身心發(fā)育造成的不良影響主要表現(xiàn)在：1、家庭結(jié)構(gòu)殘缺不全父母離異削弱了家庭對孩子的監(jiān)護能力，使孩子走上違法犯罪道路；2、父母都在，但家庭不和睦，不良的家庭氛圍影響孩子的身心健康；3、一些事業(yè)性、生意型家庭，父母專注于自己的事業(yè)，對孩子疏于管教，致使孩子走上犯罪道路。另外，隨著越來越多的青壯年夫婦外出務工，大部分人把未成年的子女留在家里，由祖父母、外祖父母或親戚代為照顧。這些留守孩子缺乏親情關(guān)愛和及時有效的教育規(guī)范，極易產(chǎn)生自卑、孤僻、任性、固執(zhí)、暴躁等性格缺陷，極易受外界的刺激和影響，走上違法犯罪道路。［10］總之，良好家庭教育的缺失是導致青少年走上犯罪道路的一個非常重要的原因。（三）學校原因?qū)π退芮嗌倌甑膬r值觀和規(guī)范而言，學校教育扮演著舉足輕重的角色。因為學校教育在一個人的一生中占據(jù)了那么長的時間，人的青少年時期幾乎都在校園中度過。同樣的，學校里一些不好的方面也會對青少年的身心健康產(chǎn)生不良影響。牛旭的青少年犯罪理論為：1、學業(yè)失敗和青少年犯罪：學習成績差和青少年偏差行為有著直接的關(guān)聯(lián)。事實上，研究者普遍發(fā)現(xiàn)，和個人的經(jīng)濟地位、種族和民族背景、朋友交往等因變量比較起來，學業(yè)失敗對于青少年犯罪具有更強烈的顯示意義。學業(yè)失敗可能直接或間接地導致青少年偏差或違法犯罪行為。一方面學業(yè)失敗的青少年會覺得沮喪、憤怒，看不到什么好的將來，不相信通過正常的渠道可以獲得成功。從小學一直到高中，成績不好一直重復，不僅使青少年覺得在學校自己低人一等，另一方面更引起他們?nèi)松踔凶钪匾娜栓D―父母、朋友和老師對其的負面評價。［11］缺乏學習能力和學習成績差并不是青少年天生的問題，多數(shù)與學校對其態(tài)度有關(guān)，學校讓學生感受到了不喜歡學?；蛘卟灰缿賹W校，這才是其容易犯罪的原因。2、辦學指導思想上的片面性學校是培養(yǎng)德、志、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要場所。但一些學校教育還沒有完全從應試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來，只片面追求升學率，只重視智育，而忽視學生的思想品德教育、心理健康教育以及法制教育，沒有真正把德育放在學校工作的首位。王洪成認為，若一個學校不重視學生的“德”的發(fā)展，會令學生自身也容易放松自身思想品德修養(yǎng)的陶冶和提高，行為就會變得不規(guī)范甚至不檢點，表現(xiàn)為自私、冷漠、狹隘、缺德、損德，缺乏強烈的社會責任感、同情心等。［12］（四）社會原因有關(guān)青少年犯罪的社會原因解釋，學界與實際工作部門的研究人員均作了大量研究。他們從不同的立場或不同的分析角度來研究，從而所得的結(jié)論也各有不同。金城從網(wǎng)絡視角分析青少年犯罪的原因，網(wǎng)絡上的一些不良文化的傳播，導致青少年心理扭曲，并加快犯罪的進程。網(wǎng)絡傳播的西方價值形態(tài)文化，影響青少年的價值觀與人生觀。對于崇尚新知識、新文化、新觀念的青少年來說，無疑將面對網(wǎng)絡文化的嚴峻考驗，少數(shù)控制力不強的青少年很有可能因價值觀錯誤而埋下犯罪的種子。［13］劉亞娜、胡悅、郭虹從網(wǎng)絡視角上還認為，青少年在沉溺于網(wǎng)絡世界時，會疏離社會現(xiàn)實，從而導致青少年情感冷漠和行為異常，因而更容易促使青少年走上犯罪道路。［14］李錫海、盛兆林從社會轉(zhuǎn)型的歷史背景來分析青少年犯罪的原因。1、社會轉(zhuǎn)型使流動青少年面臨多種矛盾和沖突。在學習新的生存法則與放棄舊的生活方式的沖突，會使流動青少年們無所適從，心理上充滿緊張、猶豫和不安，并與社會產(chǎn)生一種緊張的狀態(tài)，極易使其走上犯罪道路。2、社會控制機制弱化，犯罪的精神成本降低。流動青少年由農(nóng)村來到城市，實際是遠離熟人社會，原來的規(guī)范約束失去了控制力，對個人行為不必擔心鄰人如何評價和對家人親朋造成什么影響。流動青少年對自己行為的約束很大程度上來源于自身的道德操守，而這方面又恰恰是他們最薄弱的環(huán)節(jié)。由于他們?nèi)狈α己玫慕逃?，道德素質(zhì)較差，造成自我監(jiān)督的效力較差，失范、悖德和違法行為的發(fā)生就成了必然現(xiàn)象。3、流動人口管理上存在漏洞是流動青少年犯罪增多的直接原因。目前，我國對流動人口的管理方面處于失控狀態(tài)，遠沒有“形成有效的監(jiān)督體系，仍由公安機關(guān)一家獨撐局，導致了人口流動的盲目性更加突出，社會治安混亂。”［15］田志鵬從社會文化市場上分析青少年犯罪的原因，他認為，目前我國拜金主意、極端個人主意、享樂主意之風蔓延，社會規(guī)范管理失控，直接影響到青少年的世界觀和人生觀的形成。特別是充斥著大量渲染色情、暴力、兇殺的書刊和音像制品，對心理還未成熟的青少年產(chǎn)生了很大的消極影響，可能會直接導致青少年犯罪行為的發(fā)生。［16］三、青少年犯罪的防護措施對青少年犯罪問題的研究最終目的是為了更好地預防青少年偏差行為以及他們成年以后的犯罪行為。采取措施切實解決青少年違法犯罪問題是一件功在當代、利在千秋的事情，是需要家庭、學校、社會去共同努力的。我們只有防患于未然，才能遏制青少年犯罪的滋生。對此，很多研究人員都提出了自己的觀點。（一）家庭措施常言道“養(yǎng)不教，父之過”，父母的言傳身教、家庭的啟蒙教育對預防青少年犯罪起著非常重要的作用。家庭是青少年成長過程中最重要的環(huán)境，因此，治理青少年犯罪，處理好家庭環(huán)境的環(huán)節(jié)是十分重要的。劉京輝認為，家庭預防應從下面幾個方面入手：1、家庭關(guān)系要和睦。健康的充滿愛的家庭有利于青少年養(yǎng)成開朗、關(guān)愛他人的人格，也有利于培養(yǎng)家庭、社會責任感，可以有效降低青少年的犯罪率。2、父母要提高自身的文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)水平，為青少年起表率、示范作用。為人父母，身教甚于言傳。3、家庭教育方式、方法科學合理。父母對子女既不能過于簡單、粗暴，也不能嬌縱溺愛，應與子女平等對話、民主交流，進行耐心說服教育，幫助子女養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀和健康人格。［17］黃筱璁認為，父母既然當初決定賦予這個孩子生命，就要對孩子的教育負責。不能因為婚姻的不美滿、工作的繁忙、生活的不順而忽視或是放棄對孩子的教育，也不能采用錯誤的方式對孩子進行教育。［18］一個人的思維方式、行為方式，甚至人生觀、價值觀世界觀，最初都是從家庭的潛移默化中開始形成的。而家長對待孩子教育的態(tài)度也決定著孩子的成長。希望每個家長都能重視到孩子的成長教育問題，避免青少年因家庭緣故心理扭曲而走上犯罪的道路。（二）學校措施學校是培養(yǎng)未成年人的基地，是未成年人從家庭踏入社會的重要一環(huán)。現(xiàn)代教育制度要求學校不僅進行知識灌輸與教導工作，還擔負著青少年學生適應社會生活，順利社會話的重任。為此，教師除了傳道、授業(yè)、解惑外，另一項重要工作是對學生人格的培養(yǎng)和品行的引導。陳曉明認為，為防止青少年犯罪，學校應當：1、學習社會化。學校要對學生進行理想、道德、法制教育，培養(yǎng)和引導他們形成正確的道德觀念和法律意識，使他們懂得社會生活的基本原則，追求自由的尺度規(guī)范以及對他人對社會的責任等等。2、教育人性化。人性化教育首先要求建立良好的師生關(guān)系。3、要根據(jù)學生的生理、心理特點和知識水平，開展豐富多彩的活動，引導學生將個人的時間和精力投入到對傳統(tǒng)目標和對未來成功的期盼。4、學校應改進教學方式，提高教育質(zhì)量。教師應以肯定、支持、鼓勵的教育模式，用溫暖、寬容、真誠的情感來教導學生。5、教學評估多元化。教育應該是讓學生養(yǎng)成一種好的學習習慣和學習興趣，以學生學會認識、學會做事、學會共同生活、學會生存為崇高職責，而不是以拿一張文憑為目的。［19］（三）社會措施一個不良的社會環(huán)境將誘導人們特別是善于模仿學習的青少年走上歧路。因此，作為營造社會環(huán)境的成年群體、保障社會安定的各部門機構(gòu)都要負責任地營造一個文明向上的環(huán)境，為青少年的健康成長提供保障。姚建龍?zhí)岢觯嗌倌觐A防犯罪包括三個層級：1、一般預防；2、超前預防；3、再犯預防。［20］對于占青少年犯罪的大多數(shù)流動青少年來說，林國雄對此關(guān)于社會措施的觀點是：應加強農(nóng)村物質(zhì)文明建設，切實提高農(nóng)村生活水平。經(jīng)濟因素是一切社會制度的基礎(chǔ)，是對社會各種現(xiàn)象具有決定性的力量。無論是目前農(nóng)村中出現(xiàn)的高輟學率，還是因農(nóng)村流動青少年因?qū)疱X的渴望而實施一系列惡性的謀劃性犯罪，其根本原因在于農(nóng)村物質(zhì)文明建設的落后、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展緩慢。［20］金誠提出要完善網(wǎng)絡立法和網(wǎng)絡執(zhí)法，立足教育與引導，有效地防范與控制網(wǎng)絡條件下的青少年犯罪問題。做法是：1、發(fā)展良好的網(wǎng)絡文化，引導主流的文化氛圍，培養(yǎng)青少年正確的網(wǎng)絡倫理道德；2、完善刑事與行政立法，對網(wǎng)絡不法行為進行科學的界定，為有效打擊青少年涉網(wǎng)犯罪提供法律依據(jù)；3、建立專門化的網(wǎng)絡執(zhí)法機構(gòu)，有效防控青少年涉網(wǎng)犯罪；4、立足教育引導，重要預防。［21］對于社會環(huán)境方面，于淑芬建議從五個方面來凈化社會大環(huán)境。1、我國政府要發(fā)動科技力量，迅速攻克電腦網(wǎng)絡的控制過濾體系，將不利于青少年健康成長的網(wǎng)絡因素控制起來；2、整頓市場秩序，還市場經(jīng)濟即法制經(jīng)濟的本來面貌，讓青少年能體會到市場經(jīng)濟積極方面；3、正確調(diào)整收入差別，對低收入、生活貧困的青少年要有相應的扶持措施，不要造成“逼上梁山”局面；4、國內(nèi)部分媒體需要對自己的傳播行為適當控制，杜絕傳播影響我國青少年身心健康的不良內(nèi)容；5、社會各界應積極聯(lián)手，廣泛深入地宣傳有關(guān)保護和預防青少年犯罪的法律法規(guī)，依法減少預防青少年違法犯罪。［22］四、青少年犯罪問題研究的反思我國關(guān)于青少年犯罪問題研究成果的數(shù)量很多，而且我們從以上對近十年來有關(guān)文獻研究的梳理中看到，這些文獻能全方面的從各個角度、立場來研究青少年犯罪，這些成果將給我們進一步研究帶來很好的借鑒作用。然而，關(guān)于青少年犯罪研究也有不足的地方。就是有關(guān)于青少年犯罪后的處理措施這方面的研究較少。第一，眾所周知，近十年來，青少年犯罪率不斷升高，但關(guān)于處理犯罪青少年的研究確很少，而且關(guān)于處理犯罪青少年的研究沒有形成科學性與系統(tǒng)性，不能從根本上解決青少年犯罪問題，致使他們可能還會在發(fā)生犯罪行為。第二，科技在發(fā)展，而時代也在變化，青少年們犯罪的現(xiàn)狀、特點等也會改變，而研究者更是要根據(jù)他們心理的變化而作出相應的預防措施等，但現(xiàn)在關(guān)于青少年的研究確是更新不及時，得不到最新的數(shù)據(jù)，也就不能更好的、更有效的研究青少年犯罪問題。當然，這些所缺之處與當前我國青少年犯罪問題日益復雜化有關(guān)，