S版一年級(jí)《小小的船》教學(xué)實(shí)錄

S版一年級(jí)《小小的船》教學(xué)實(shí)錄

教師：同學(xué)們，今日我們一起學(xué)習(xí)一首特殊有意思的兒歌:《小小的船》。題目中的這個(gè)字(出示“船”字)，誰會(huì)讀?

學(xué)生:船。

教師：你們都見過些什么船?

學(xué)生:(略)

教師：同學(xué)們見過這么多的船，那我們?cè)僖黄鹱x讀這個(gè)字。

學(xué)生:船。

教師：在船的前面加上個(gè)小小的，你讀一讀，你感覺這會(huì)是一只什么樣的船?

學(xué)生:我感覺這是小小的一只船。

學(xué)生:似乎還很輕。

教師：那你們讀給大家聽聽。

學(xué)生:小小的船。

教師：很得意的一只小船!我們一起輕輕地讀課題。

教師：這是一只什么樣的小船呢?下面呀，我們就來讀讀課文，到文章中去看一看。輕輕地翻開我們的課本，翻到76頁(yè)，預(yù)備好了嗎?先聽一聽教師是怎么讀的，(課件出示課文)你可要認(rèn)真地聽好每一個(gè)字哦!

二、教師范讀。

(教師范讀)

教師：聽出來了嗎?寫的是一只什么船呀?

學(xué)生:它是月亮。

教師：原來它是一只得意的月亮船，(在黑板上貼上月亮圖)多有意思呀!同學(xué)們喜愛這首兒歌嗎?

學(xué)生:喜愛。

教師：那我們自己來讀一讀。留意，遇到不熟悉的字我們?cè)趺崔k?

學(xué)生:可以讀讀拼音。

學(xué)生:可以問教師和同學(xué)。

教師：這些方法都特別好。我們還可以一邊讀，一邊把這些生字，用自己特殊喜愛的符號(hào)圈出來，看準(zhǔn)拼音，好好地拼一拼，讀一讀，把字音讀準(zhǔn)。聽明白了嗎?那我們就開頭讀起來吧!

三、自讀課文。

教師：(約5分鐘后)好了，小朋友，教師發(fā)覺你們很會(huì)讀書，很多同學(xué)把生字拼讀得很正確。你們知道嗎?這些生字寶寶們呀，特殊調(diào)皮，他們蹦呀跳呀地跑出了課文，變成了一個(gè)個(gè)的小星星，看一看，哪一些生字，你已經(jīng)會(huì)讀了?誰想讀給大家聽一聽。

學(xué)生:(拼讀生字。)

教師：你特別英勇，但你要留意，“星星”的“星”是后鼻音，你再讀一遍。

學(xué)生:(拼讀“星”。)

教師：你讀得特別準(zhǔn)。那這些生字中，還有沒有哪一些字不太好讀，你想給大家提個(gè)醒，教大家讀一讀呀。

學(xué)生:(教讀“閃”。)

教師：還有哪一個(gè)字不太好讀呀?

學(xué)生:(教讀“船”。)

教師：那我們?cè)僖黄鹌醋x這些字，可要留意這些難讀的字音喲!

學(xué)生:(拼讀生字。)

教師：同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)，我信任，不用拼音朋友的幫助，我們也會(huì)熟悉這些字。對(duì)吧?那我們就在小組長(zhǎng)的帶著下一起來讀讀字卡?？匆豢?，誰熟悉的字最多，讀得最準(zhǔn)，別忘了給他鼓鼓掌。不熟悉的字相互教一教。

(學(xué)生在小組里用多種方式讀字卡。)

教師：小朋友們，快來看呀!看看這些去掉拼音的生字誰讀得最準(zhǔn)。(出示卡片，認(rèn)讀生字。)

(在“開火車”認(rèn)讀生字“彎”、“閃”、“藍(lán)”的時(shí)候，相機(jī)指導(dǎo)讀好短語:彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。)

彎彎的月兒:(引導(dǎo):你知道有些什么東西是彎彎的呀?在船兒的前面加上兩個(gè)彎，你讀起來有什么感覺?)

閃閃的星星:(引導(dǎo):小星星是怎么樣閃的呀?做動(dòng)作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀，真美麗!)

藍(lán)藍(lán)的天:(引導(dǎo):生活中，你觀察些什么是藍(lán)色的`呀?觀看課件:藍(lán)色的大海，藍(lán)色的多瑙河，藍(lán)色的天鵝湖，藍(lán)藍(lán)的天空。讓學(xué)生感受到，藍(lán)色是一種很美的顏色。)

教師：這些生字咱們都會(huì)認(rèn)了。可是，這些調(diào)皮的生字寶寶呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了課文里，但是我們還是熟悉他們，我們確定能把課文讀得更通順，誰能把課文讀給大家聽一聽?

學(xué)生:(讀整篇課文。)

教師：讀得真好。全部的同學(xué)一起讀這首兒歌。

學(xué)生:(全班齊讀)

四、讀好課文。

教師：這首兒歌呀，是葉圣陶爺爺特地給我們小朋友寫的。你想啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中，風(fēng)兒在吹，月兒在搖，星星在閃，漂亮的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃里，真舒適呀，真歡樂呀!聽教師讀一讀這篇課文。

教師：(范讀。)

教師：小朋友們想不想把這首兒歌讀好呀?

學(xué)生:想。

教師：那咱們把這首兒歌再好好地讀一讀。讀好了，你還可以讀給四周的同學(xué)聽一聽。

(學(xué)生自由練讀)

教師：誰想把這首兒歌讀給大家聽一聽。

學(xué)生:(讀整篇課文)

指導(dǎo)朗讀:彎彎的月兒小小的船。小小的船兩頭尖。

教師：(想像:月亮漸漸地爬上夜空，配樂:蟲鳴，蛙叫。)安靜的夜晚，聽，蟲兒在鳴叫，小青蛙在唱歌，月兒漸漸地掛上了藍(lán)天。快看看，這彎彎的月兒特殊的像——特殊的像什么?你看出來了嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生充分想象:像笑臉，像秋千，像電話……)

教師：在小朋友的眼里，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那么多有意思的東西。葉圣陶爺爺，他也覺得月兒特殊像小船，那我們?cè)倏匆豢?，月亮什么地方像小船?

學(xué)生:兩頭都是尖的。

學(xué)生:小船也的彎彎的。

教師：是呀!月亮在夜空中漂浮，(音樂:搖籃曲)彎彎的月兒多像小小的船呀!藍(lán)藍(lán)的天空就是藍(lán)色的大海，朵朵的白云就是大海里的浪花，月亮船呀就在這云海中飄呀，蕩呀!讓我們?cè)谝魳仿曋邪堰@兩個(gè)句子美美地讀一讀，讀給自己聽一聽。

(自由練讀——點(diǎn)讀——點(diǎn)讀——女學(xué)生朗讀齊讀)

指導(dǎo)朗讀:我在小小的船里坐，只觀察，閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

教師：在我們好聽的讀書聲中，月亮船微笑地看著我們，這么得意的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐?

學(xué)生:想。

教師：那我們閉上眼睛，跟著音樂，乘著想象的翅膀，開頭飛行，我們飛出了教室，飛上了藍(lán)天，坐上了月亮船。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖……(播放歌曲:小小的船)

學(xué)生:(傾聽歌曲，在歌聲中體驗(yàn)坐上月亮船的感覺。)

教師：現(xiàn)在我們坐在月亮船里，你睜大眼睛處處看一看，你肯定能觀察許多許多漂亮的東西，觀察什么了?

學(xué)生:藍(lán)藍(lán)的天。

學(xué)生:閃閃的星星。

教師：你們看，小星星在藍(lán)藍(lán)的天空中，朝著我們刺眼睛呢，它在跟小朋友們打招呼呢?？旄⌒切钦f說話呀!想跟小星星說些什么呀?

學(xué)生:小星星，你好!

教師：你好!

學(xué)生:小星星，你真得意!

教師：你也很得意!教師看出來了，你們都很喜愛小星星。那我們把這一句美美地讀一讀，讓小星星知道，我們是多么喜愛它呀!

自由練讀。

點(diǎn)讀。(評(píng)價(jià))你讀得很專心，小星星在鼓舞你。

點(diǎn)讀。(評(píng)價(jià))你讀得很好，小星星都笑了。小星星還想聽全部同學(xué)一起讀。

齊讀。

指導(dǎo)學(xué)學(xué)生朗讀背全文。

教師：這么惹人寵愛的小星星，這么漂亮的藍(lán)天，這么得意的月亮船，讓我們把整首兒歌再讀一讀。

學(xué)生:(自由練習(xí)讀。)

教師：誰想讀給大家聽?

學(xué)生:(讀。)

教師：還有誰想讀?我們?nèi)客瑢W(xué)一起讀。

學(xué)生:(讀。)

教師：我知道許多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)背了，讓我在音樂聲中，做上自己想做的動(dòng)作，一起背誦這首兒歌。不會(huì)背的可以偷偷地看一看。(音樂:小小的船伴奏)

學(xué)生:(在音樂聲中，邊做動(dòng)作邊背誦兒歌。)

五、穩(wěn)固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。

教師：學(xué)到這里，小朋友的收獲真不小，我們讀會(huì)了兒歌，還學(xué)了那么多生字，現(xiàn)在，我們把這些生字呀，再悄悄地看一看，悄悄地記一記?？纯催@些生字我們是不是都熟悉。

學(xué)生:(默記)

教師：誰都記住了，想讀給大家聽一聽?

學(xué)生:(讀生字。)

教師：真好，我們一起讀一遍?，F(xiàn)在，我們跟這些生字們成為了好朋友，以后，我們還會(huì)常常見到他們，到時(shí)候，別忘了跟它們打招呼呀!今日，還有兩個(gè)生字朋友，我們來寫一寫?？匆豢?，他們是誰?

學(xué)生:白、田。

教師：我們先來寫“白”字，看一看，怎么樣把“白”字寫好呢?

教師：(示范書寫)

教師：同學(xué)們想不想把這個(gè)“白”字寫好呀?

學(xué)生:想。

教師：那我們拿出小鉛筆，在田字格里找到這個(gè)“白”字。坐端正，擺好寫字的姿態(tài)，先描一個(gè)，再寫一個(gè)。

(學(xué)生練習(xí)寫)

教師：寫好的小朋友可以看一看前邊的字，對(duì)比一下，看看自己寫得怎么樣?

教師：我們接著要寫的這個(gè)“田”字，你看看，它有和“白”字特殊像的地方，你發(fā)覺了嗎?

學(xué)生:兩個(gè)字都有個(gè)“口”字。

學(xué)生:“口”字要寫得上寬下窄。

教師：(示范書寫)

教師：現(xiàn)在，我們擺好姿態(tài)，開頭寫“田”字。

教師：看這個(gè)小朋友的字，他哪兒寫得特殊好?

學(xué)生