小學(xué)語文《丑小鴨》課件（3篇）

小學(xué)語文《丑小鴨》課件（3篇）小學(xué)語文《丑小鴨》課件篇一教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。2、讀懂課文內(nèi)容，了解丑小鴨的經(jīng)歷，并從中受到啟發(fā)。3、以讀為主，讀出自己的感受，讀出自己對文章的感悟，與丑小鴨同喜同悲。4、懂得要善待他人，尊重他人，同時正確地認識自己，提高抗挫折能力。重點、難點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。2、讀懂課文內(nèi)容，了解丑小鴨的經(jīng)歷。3、透過故事內(nèi)容，領(lǐng)悟童話的教育意義。一、情境導(dǎo)入，引入主題1、課件出示平靜湖面上的一條小船，突然泛起了波浪。師：同學(xué)們，我們就像是湖面上的小船，人的一生不可能總是風(fēng)平浪靜，會遇到各種各樣的挫折，遇到挫折時我們應(yīng)當(dāng)勇于面對，g服困難，今日，我們來認識一只堅強勇敢的丑小鴨，看他面對挫折時是怎么做的。二、復(fù)習(xí)詞語，初悟文情1、學(xué)生自讀課文，圈出生字、詞語多讀幾遍。師：同學(xué)們，在我們學(xué)習(xí)的過程中，也會遇到各種各樣的困難，比如課文中的生字和詞語，讓我們來一起g服它們吧。三、感知課文，披文入情（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段課件出示小鴨出殼的畫面，配上輕音樂，教師根據(jù)畫面內(nèi)容引讀課文。瞧，鴨媽媽正在孵小鴨，一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來了。怎么就剩下一個特別大的蛋呢？過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，一個小家伙從里面鉆出來了，咦，怎么這個樣子？他的毛＿＿＿，嘴巴＿＿，身子＿＿，難怪大家叫他＿＿＿。每個孩子的誕生，都是媽媽最幸福的事，看到這些新生命，你更喜歡誰呢？師：一個人的外表是與生俱來的，我們不能夠以貌取人，心靈美才是真的美。（二）學(xué)習(xí)第三段：家，對于我們來說就是幸福，就是溫暖，然而，這只小鴨子因為模樣丑來到世界上，在家里過得會怎樣呢？請自由讀課文第3自然段。1．出示插圖：圖上畫的都有誰？它們在干什么？丑小鴨為什么會挨欺負呢？為什么大家都不喜歡它？交流時預(yù)設(shè)：找“孤單”；根據(jù)文本語句感悟小鴨的“孤單”；回味自己是否有過“孤單”的感覺，并和小鴨進行比較；如果你就是這只孤單的丑小鴨，心里會想些什么；丑小鴨的苦、痛，我們看在眼里，痛在心上，你們能把這種心情通過朗讀表達出來嗎？師：我們生活中也曾遇到過挫折，受到過父母的責(zé)備和不理解。我們是否也應(yīng)像丑小鴨這樣離家出走呢？2．在家里，丑小鴨孤獨極了，誰都欺負他，討厭他。他再也忍不住了，他終于離開了家。然而，離開家的丑小鴨會不會更讓我們擔(dān)心呢？請拿起筆來，在文中畫出你最替丑小鴨難過的地方。（三）學(xué)習(xí)4——6段靜靜地默讀課文4-6自然段。找找丑小鴨離開家都遭遇了哪些事？從哪些句子中可以看出它可憐孤單呢？認真地找一找，畫一畫。開始吧！生：（讀）丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑它，獵狗追趕它。師：你讀得多仔細呀！孤單的丑小鴨離開了家，來到樹林里，小鳥——“譏笑”它，獵狗——“追趕”它。什么是“譏笑”？譏笑就是嘲笑、瞧不起別人。丑小鴨被譏笑，被追趕，真的太可憐了！誰再把這句話讀一遍。那他怎樣生活呢？生：（讀）它白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。師：那是一種怎樣的生活？用詞語來表達。（東躲西藏提心吊膽擔(dān)驚受怕）那他愿不愿意這樣做？生：（不愿意）師：那他感覺怎么樣？生：沒辦法。師：從哪個詞看出他沒辦法？生：從“只好”這個詞。沒辦法，很無奈。師：丑小鴨沒有辦法，到晚上才出來找吃的。晚上天黑黑的，周圍靜悄悄的，他反而敢出來。這時候天黑黑的，你害怕嗎？生：（害怕）師：可是他怎么樣？生：（沒有怕）從這里你又感受這又是一只怎樣的小鴨子？生：（勇敢堅強）師：誰再來讀讀這句話？丑小鴨穿過樹林，來到了哪呢？生：（讀）秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。師：從哪感受它的可憐孤單？生：（悄悄地）師：悄悄地是什么意思？生：（不敢出聲一個人）師：丑小鴨就是一個人在蘆葦叢中白天？（躲起來）晚上？（出來找吃的）。它每天都是這樣一個人可憐孤單地過日子，這就叫？（悄悄地過日子）。真是只可憐的鴨子呀！你們有這種感覺嗎？（讀）師：離開了樹林，丑小鴨又到