某大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估自評報(bào)告

吉林大學(xué)

地球科學(xué)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估

自評報(bào)告

2005年12月1日

目錄

第一部分學(xué)院概況..............................................3

第二部分評建工作情況..........................................5

第三部分教學(xué)工作的主要成績與經(jīng)驗(yàn)..............................7

一、辦學(xué)指導(dǎo)思想...................................................7

L1學(xué)院定位與規(guī)劃.................................................7

1.2辦學(xué)思路......................................................8

二、師資隊(duì)伍.....................................................12

2.1師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)............................................12

2.2主講教師情況................................................13

三、教學(xué)條件....................................................16

3.1教學(xué)基本設(shè)施.................................................16

3.2教學(xué)經(jīng)費(fèi)..................................................21

四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革.........................................…22

4.1專業(yè)建設(shè)...................................................…22

4.2課程建設(shè)...................................................25

4.3實(shí)踐教學(xué)...................................................27

五、教學(xué)管理....................................................31

5.1管理隊(duì)伍...................................................31

5.2教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控...............................................32

六、學(xué)風(fēng)........................................................34

6.1教師風(fēng)范.....................................................34

6.2學(xué)習(xí)風(fēng)氣....................................................35

七、教學(xué)效果...................................................36

7.1基本理論與基本技能........................................36

7.2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)........................................37

7.3思想道德修養(yǎng)..............................................38

7.4體育......................................................40

7.5社會聲譽(yù)..................................................40

第四部分教育教學(xué)工作的特色.................................42

第五部分存在的主要問題及整改措施...........................-44

第一部分學(xué)院概況

學(xué)院的前身是著名地質(zhì)學(xué)家李四光先生倡導(dǎo)成立的東北地質(zhì)學(xué)院地質(zhì)勘查系，始建

于1952年。地質(zhì)學(xué)家俞建章院士、董申葆院士、業(yè)治錚院士、喻德淵、吳碩伯、張壽

常、張貽俠、張秋生等曾長期在學(xué)院從事教學(xué)、科研和領(lǐng)導(dǎo)工作。

1958年更名為長春地質(zhì)學(xué)院地質(zhì)系。1996年更名為長春科技大學(xué)，成立地球科

學(xué)學(xué)院，2000年合校，保留原學(xué)院設(shè)置和名稱，簡稱“地學(xué)院”。

學(xué)院始終堅(jiān)持以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)，以教學(xué)為中心，以師生為根本的辦學(xué)理念，逐漸發(fā)展

成以地質(zhì)學(xué)科為核心的理、工、管學(xué)科相互支撐的高水平研究型地球科學(xué)學(xué)院。

學(xué)院現(xiàn)有地質(zhì)學(xué)、地球化學(xué)、資源勘查工程、地理科學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、

土地資源管理等本科專業(yè)，10個(gè)碩士授權(quán)學(xué)科和7個(gè)博士授權(quán)學(xué)科，2個(gè)博士后流動

站?，F(xiàn)有教師98人，其中，中國科學(xué)院院士1人（雙聘），教授37人（博士生導(dǎo)師

22人），副教授34人，俄羅斯自然科學(xué)院、礦產(chǎn)資源科學(xué)院院士5人。

學(xué)院立足綜合性大學(xué)的辦學(xué)基礎(chǔ)，發(fā)揮地學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，構(gòu)建和完善研究型教學(xué)體系，

豐富了人才培養(yǎng)特色。古生物學(xué)與地層學(xué)等重點(diǎn)學(xué)科、巖石學(xué)等精品課程、遼寧興城實(shí)

習(xí)基地和長春周邊實(shí)習(xí)基地、地質(zhì)學(xué)基地班、地學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、巖礦雙基實(shí)

驗(yàn)室等一系列卓有成效的教學(xué)建設(shè)，創(chuàng)造了優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境和條件。全面實(shí)行本科生導(dǎo)

師制以及全面開放實(shí)驗(yàn)室和教師科研項(xiàng)目等培養(yǎng)措施，提升了培養(yǎng)具有良好科學(xué)素養(yǎng)的

優(yōu)秀人才的能力和水平。學(xué)生沿著學(xué)院指引的“探索自然修善自我走向自由”的方

向健康成長。

學(xué)院與英國、法國、德國、奧地利、俄羅斯、烏克蘭、日本、澳大利亞、加拿大、

美國等20余個(gè)國家和地區(qū)的近40所大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)及地質(zhì)調(diào)查部門，在科學(xué)研究、

學(xué)術(shù)交流和人才培養(yǎng)等方面，建立了密切合作關(guān)系。中、韓、俄、朝、日、蒙6國協(xié)商

成立的區(qū)域性國際學(xué)術(shù)組織一一東北亞國際地學(xué)研究與教學(xué)中心，圍繞東北亞地區(qū)地質(zhì)

及資源環(huán)境問題，成功開展了一系列學(xué)術(shù)交流與合作。

學(xué)院與中國科學(xué)院地球化學(xué)研究所、環(huán)境研究所，國土資源部南京地質(zhì)礦產(chǎn)研究所、

天津地質(zhì)礦產(chǎn)研究所，國家地震局地質(zhì)研究所，中國石油天然氣總公司吉林分公司等單

位開展了廣泛的科技教育合作，聯(lián)合培養(yǎng)人才，聯(lián)合科技攻關(guān)。有關(guān)單位和校友在學(xué)院

設(shè)立了“五四”青年獎(jiǎng)勵(lì)基金、本科生科學(xué)研究基金等多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)勵(lì)基金。

近五年來，教師在地學(xué)各領(lǐng)域取得研究成果200余項(xiàng)，其中36項(xiàng)榮獲國家及省、

部級獎(jiǎng)勵(lì)。目前在研項(xiàng)目58項(xiàng)，其中，國家級項(xiàng)目22項(xiàng)。

目前在校本科生約673名，碩士生182名，博士生55名，留學(xué)生6名。本科畢

業(yè)生考取研究生比例穩(wěn)定在50%左右。

第二部分評建工作情況

教學(xué)質(zhì)量是高等教育的永恒主題，是高校的生命線，本科教學(xué)水平評估是反映教學(xué)

質(zhì)量乃至辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平的一項(xiàng)非常重要的工作。為迎接2006年教育部評估，地

學(xué)院與全校其它學(xué)院、中心一道，根據(jù)吉林大學(xué)評估工作安排和吉林大學(xué)《學(xué)院本科教

學(xué)工作水平綜合評估方案》指標(biāo)體系，全體教職工齊心協(xié)力、全力以赴，扎扎實(shí)實(shí)地開

展迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估的各項(xiàng)工作。

長期以來，地學(xué)院始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，院、室各級領(lǐng)導(dǎo)和全體教師歷來把

教學(xué)工作視為學(xué)院辦學(xué)的生命線，把培養(yǎng)人才作為頭等的重要大事。堅(jiān)持以人為本，以

學(xué)生為本，真正做到把人才培養(yǎng)放在首位，把教學(xué)工作作為中心工作。

合校以來，首先制定了地學(xué)院《本科教學(xué)規(guī)章制度》，并把教學(xué)檔案管理制度放在

日常教學(xué)管理的重要位置。進(jìn)入迎評促建工作以來，按照教育部“以評促建、以評促改、

以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評估工作的二十字指導(dǎo)方針，學(xué)院圍繞著本科教學(xué)

工作水平評估，做了如下工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識統(tǒng)一規(guī)劃精心組織

按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和工作要求，學(xué)院成立了以院長、書記為組長的本科教學(xué)評估

小組和評建辦公室，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)院的本科教學(xué)工作水平評估工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成立

以來，先后多次召開有關(guān)會議，研究學(xué)院本科評估的各項(xiàng)工作，提出精心準(zhǔn)備、加強(qiáng)整

改、全面提升本科教學(xué)工作水平，按照校評估工作的安排，擬訂工作計(jì)劃，具體安排，

提出了工作要求。

本科教學(xué)工作水平評估工作是關(guān)系到學(xué)院發(fā)展和全院師生的大事，學(xué)院充分認(rèn)識到

“以評促建、以評促改、以評促管”既是本科教學(xué)工作水平評估的出發(fā)點(diǎn)和也是開展

該項(xiàng)工作的根本目的。學(xué)院結(jié)合自己的實(shí)際情況，多次召開全院大會和有關(guān)人員會議，

專題研究和布置迎評的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作和具體措施。學(xué)院提出：著眼于實(shí)效和長效機(jī)制建

設(shè)，“以實(shí)為實(shí)”搞好迎評促建工作。

迎評以來，學(xué)院根據(jù)學(xué)校有關(guān)評估工作的文件和指示精神，動員全院教職工，按照

學(xué)院的規(guī)劃，在做好現(xiàn)行工作的同時(shí)，充實(shí)完善教學(xué)檔案，并嚴(yán)格執(zhí)行校、院的教學(xué)管

理制度，進(jìn)一步提高教學(xué)效果?；A(chǔ)工作分兩部分，第一，每位教師進(jìn)行嚴(yán)格認(rèn)真負(fù)責(zé)

自檢，針對教學(xué)大綱、教案、考試命題、判卷、成績單、畢業(yè)論文、課件、教材等，清

點(diǎn)核查教學(xué)檔案；第二，評建辦全面匯總和整理檔案資料，統(tǒng)計(jì)基本數(shù)據(jù)，通過各教研

室聯(lián)絡(luò)員收集評估所需的材料。目前，全院教職工正積極投入到本科教學(xué)工作水平評估

的各項(xiàng)具體工作中。

二、對照指標(biāo)分解細(xì)化任務(wù)具體責(zé)任到人

學(xué)院按照吉林大學(xué)《學(xué)院本科教學(xué)工作水平綜合評估方案》指標(biāo)體系，把7項(xiàng)一級

指標(biāo)，19項(xiàng)二級指標(biāo)，40項(xiàng)三級指標(biāo)，層層分解，在我院《教學(xué)檔案管理規(guī)定》基礎(chǔ)

上，結(jié)合我院實(shí)際情況制訂了《地球科學(xué)學(xué)院教學(xué)檔案補(bǔ)充細(xì)則〉〉。以系統(tǒng)教學(xué)檔案清

理與收集、補(bǔ)充、整理工作為核心展開工作。檔案整理分學(xué)院、教研室、教師三個(gè)層次

準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)院《地球科學(xué)學(xué)院教學(xué)檔案補(bǔ)充細(xì)則》，詳細(xì)列出要提供收集的材料清單,

然后進(jìn)行分解內(nèi)容，工作落實(shí)到每一個(gè)人。評建辦、教研室聯(lián)絡(luò)員、每位教師，按照自

己承擔(dān)的任務(wù)，認(rèn)真收集整理資料。

三、措施到位目標(biāo)明確

地學(xué)院迎接本科教育評估工作的各項(xiàng)措施是系統(tǒng)和完善的，已經(jīng)全面實(shí)施。地學(xué)院

是地學(xué)部的“學(xué)科基礎(chǔ)與核心”，因此，地學(xué)院把本科教學(xué)評估工作做為頭等大事，積

極評建，按照學(xué)校的要求，精心準(zhǔn)備，盡力做好每一項(xiàng)工作，為學(xué)校的評估工作做出自

己的貢獻(xiàn)。我們對本次評估也確立了明確的目標(biāo)，那就是“見實(shí)效，有長效，保優(yōu)秀。

第三部分教學(xué)工作的主要成績與經(jīng)驗(yàn)

一、辦學(xué)指導(dǎo)思想

自建院（系）以來，地學(xué)院繼承和發(fā)揚(yáng)了李四光等老一輩科學(xué)家的辦學(xué)思想，為我

國地質(zhì)科技發(fā)展、學(xué)科進(jìn)步和人才培養(yǎng)做出重要貢獻(xiàn)，是原長春地質(zhì)學(xué)院作為全國重點(diǎn)

大學(xué)的主要學(xué)科支撐。

總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，新時(shí)期學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：全面貫徹黨的教育方針，遵循吉林

大學(xué)研究型大學(xué)辦學(xué)定位，以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)，以教學(xué)為中心、以師生為根本，逐漸發(fā)展成

以地質(zhì)學(xué)科為核心，理、工、管學(xué)科相互交叉支撐的高水平研究型地球科學(xué)學(xué)院。學(xué)院

以本科教育為人才培養(yǎng)核心，以培養(yǎng)基礎(chǔ)寬厚、實(shí)踐能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮母咚刭|(zhì)地學(xué)

高級人才為目標(biāo)，按照現(xiàn)代教育理念，深化改革，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。

1.1學(xué)院定位與規(guī)劃

地球科學(xué)的根本任務(wù)在于認(rèn)識地球，并利用這種認(rèn)識保證人類生存和發(fā)展所需要的

自然資源，隨著社會和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，地學(xué)的內(nèi)涵和功能發(fā)生了顯著的變化，人才培

養(yǎng)的目標(biāo)也須隨之而進(jìn)步。新的教育體系要為解決社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展中面臨的環(huán)境、

資源、能源、人口、災(zāi)害等重大問題提供理論基礎(chǔ)和依據(jù)。21世紀(jì)地球科學(xué)發(fā)展要求培

養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化，創(chuàng)新能力強(qiáng)的新型專業(yè)人才，所以地學(xué)人才培養(yǎng)必須適應(yīng)時(shí)代潮流。

我院地質(zhì)學(xué)、資源勘查工程專業(yè)是創(chuàng)辦五十多年的品牌專業(yè)，長期辦學(xué)積淀，在國

內(nèi)外有相當(dāng)?shù)闹群土己寐曌u(yù)，在國內(nèi)地學(xué)教育界擁有舉足輕重的地位和影響力，有

能力為新時(shí)期地學(xué)教育改革和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，繼續(xù)保持國內(nèi)同類專業(yè)一流水平。資源環(huán)

境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、地理科學(xué)、土地資源管理專業(yè)是適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，依托我院

地質(zhì)學(xué)專業(yè)的深厚的基礎(chǔ)而延伸的新型專業(yè)，辦學(xué)能力逐步增強(qiáng)，辦學(xué)特色逐步形成,

能夠適應(yīng)大眾化教育要求，培養(yǎng)社會主義建設(shè)所需人才。

東北地區(qū)是地域遼闊資源豐富的工業(yè)基地，我院是東北地區(qū)基礎(chǔ)地質(zhì)和礦產(chǎn)勘查地

質(zhì)研究以及地學(xué)人才培養(yǎng)的科教中心。在振興東北老工業(yè)基地過程中，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、

科技服務(wù)、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的歷史責(zé)任。

根據(jù)學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想，學(xué)院制定了各項(xiàng)發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，雖然合校初期變數(shù)較大，

但總體上能夠做到有目標(biāo)，有規(guī)劃，有建設(shè)，有成效。

1.2辦學(xué)思路

1、教育思想觀念

學(xué)院本科教育近期發(fā)展思路是：穩(wěn)定現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模，完善現(xiàn)有學(xué)科體系，更新觀念,

優(yōu)化培養(yǎng)模式，強(qiáng)化全過程質(zhì)量控制，人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)管理水平居地學(xué)部前列。為

此我院采取了一系列措施，主要如下：

①穩(wěn)定現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模，實(shí)施規(guī)模適度的招生計(jì)劃

地資源勘資源勘地理資源環(huán)境土地資地球合

質(zhì)查工程查工程科學(xué)與城鄉(xiāng)規(guī)源管理化學(xué)計(jì)

學(xué)（固體）（石油）劃

年度分類管理

2003招生6060303030300240

年畢業(yè)28532504000146

在校185215106851761640931

2004招生606030030300210

年畢業(yè)3846242659490242

在校207199112591471450869

2005招生6060303030300240

年畢業(yè)3456262957570259

在校233173116601271180827

學(xué)院的主導(dǎo)想法是，服從學(xué)校發(fā)展大局，控制本科招生規(guī)模，為研究生發(fā)展留有余

地。地質(zhì)學(xué)、資源勘察工程專業(yè)應(yīng)穩(wěn)定150?20。人的年招生規(guī)模，以保證主干學(xué)科的

研究生生源和穩(wěn)步發(fā)展。

②根據(jù)現(xiàn)有學(xué)科的實(shí)際狀況適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)科進(jìn)步的需要，對現(xiàn)有專業(yè)科學(xué)定位，

合理分類分工，形成揚(yáng)長補(bǔ)短，各有側(cè)重，培養(yǎng)多規(guī)格人才的格局

地質(zhì)學(xué)專業(yè)作為我院的理科專業(yè)（尤其是基地班），主要以培養(yǎng)研究型人才為目標(biāo),

為地學(xué)各學(xué)科提供研究生生源。

資源勘查工程專業(yè)（含固體礦產(chǎn)地質(zhì)勘查和石油與天然氣地質(zhì)勘查兩個(gè)培養(yǎng)方

向），屬工科專業(yè)，但具有很強(qiáng)的探索性和實(shí)踐性特點(diǎn)，以培養(yǎng)研究型和工程技術(shù)型兼

顧的人才為目標(biāo)。教學(xué)工作的重點(diǎn)是用現(xiàn)代的、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的礦產(chǎn)資源勘查理論、技

術(shù)、方法，改造課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，其中，選用新教材、引入高新技術(shù)手段是突

破口。

國土資源系各專業(yè)（土地資源管理、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、地理科學(xué)），主要

適應(yīng)大眾化教育要求，以地學(xué)優(yōu)勢專業(yè)為依托，培養(yǎng)環(huán)境、資源等領(lǐng)域的具有職業(yè)競爭

力的管理和應(yīng)用人才。

③優(yōu)化地質(zhì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索高質(zhì)量地學(xué)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)院基于現(xiàn)代教育理論、多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)實(shí)教學(xué)條件，從“寬基礎(chǔ)，淡專業(yè)”的

人才培養(yǎng)規(guī)格出發(fā)，反復(fù)研究，概括提出本科生的人才發(fā)展模式為：大樹模式。該模式

突出“生命力和主動成長”的人才發(fā)展觀念，異于“被動加工成型”的教育傳統(tǒng)，反映

學(xué)生的“主體地位”“主觀能動”；同時(shí)反映學(xué)院追求人才質(zhì)量高，發(fā)展?jié)摿Υ蟮呐囵B(yǎng)目

標(biāo)。由此，確定的相應(yīng)教學(xué)基本策略是：

夯實(shí)基礎(chǔ)：依托綜合性大學(xué)公共基礎(chǔ)課教學(xué)的較高標(biāo)準(zhǔn)和水平，奠定寬厚的理工科文化

基礎(chǔ)；

練好基本功：強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)主干課程與大型實(shí)踐教學(xué)和基本功訓(xùn)練，通過重點(diǎn)保證，形

成堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；

優(yōu)勢化發(fā)展：由不同系列的專業(yè)選修課程和多形式的課外教育構(gòu)建、因?qū)W生專業(yè)取向不

同和專業(yè)訓(xùn)練側(cè)重不同，而導(dǎo)致的有差異的人才優(yōu)勢化發(fā)展。

制定并試行地質(zhì)學(xué)專業(yè)基地班教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)保證優(yōu)秀教師、優(yōu)化教學(xué)條件，抓住

“地學(xué)基地班”建設(shè)這一契機(jī)，通過觀念更新和教學(xué)模式創(chuàng)新，帶動全院本科教育工作

的健康發(fā)展。全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)其發(fā)展?jié)摿Γ蛊鋵W(xué)有所長，實(shí)現(xiàn)“高質(zhì)

量”和“多規(guī)格”并存的培養(yǎng)目的。

④關(guān)注本科教學(xué)全過程，擴(kuò)大教學(xué)服務(wù)

學(xué)院從學(xué)生成長規(guī)律出發(fā)，全程關(guān)注學(xué)生發(fā)展，從基礎(chǔ)課開始，積極提供教學(xué)服務(wù)。

文化基礎(chǔ)課輔助高數(shù)（自聘教師增加解題訓(xùn)練）、外語（階段性檢測性競賽）和計(jì)算機(jī)

（機(jī)房全天免費(fèi)開放及學(xué)院教學(xué)信息系統(tǒng)充分利用）等課程；專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)是各專業(yè)

教學(xué)工作的基石，對專業(yè)基礎(chǔ)主干課程（如：地質(zhì)學(xué)專業(yè)的地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、礦物、巖石、

構(gòu)造和地層古生物）始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，打牢基礎(chǔ)；專業(yè)課教育采取的措施是擴(kuò)

大其知識容量和綜合性，并適當(dāng)反映學(xué)科的當(dāng)代進(jìn)展，同時(shí)提高教學(xué)難度，豐富教學(xué)方

法，加大綜合能力的培養(yǎng)（如研修式教學(xué)）。

⑤加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)

學(xué)院首先建立健全教學(xué)規(guī)章制度，依法規(guī)范教學(xué)，為全面提高本科教學(xué)管理水平打

下基礎(chǔ)；更新管理觀念和手段，開通了學(xué)院教學(xué)信息系統(tǒng)，推進(jìn)電子教務(wù)，為教師和學(xué)

生提供現(xiàn)代教與學(xué)環(huán)境，正逐步實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)的科學(xué)、先進(jìn)、規(guī)范、有序的局面；實(shí)踐

教學(xué)基地建設(shè)歷來是學(xué)院教學(xué)工作的重點(diǎn)，在學(xué)校支持下，建設(shè)高水平的地學(xué)野外教學(xué)

基地，目前，我院已經(jīng)建立河北平泉、遼寧興城、長春周邊等教學(xué)實(shí)習(xí)基地和內(nèi)蒙古赤

峰、黑龍江佳木斯等專業(yè)實(shí)習(xí)基地；教學(xué)研究是推動教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵途徑之一,

加強(qiáng)教學(xué)研究積極教改立項(xiàng)完善教材建設(shè)，等等，也都取得了可喜成績。

2、教學(xué)中心地位

長期以來，學(xué)院把本科教學(xué)與人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)。教師在完成繁重的科研任務(wù)

的同時(shí)，還能確保教學(xué)工作的投入，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為本，真正做到把人才培養(yǎng)

放在首位。為此學(xué)院采取了一些行之有效的管理措施和具體做法：

1、貫徹執(zhí)行院長親自抓教學(xué)工作，主管教學(xué)副院長認(rèn)真負(fù)責(zé)承擔(dān)教學(xué)管理、教學(xué)

研究和日常教學(xué)工作。

2、學(xué)院辦公會經(jīng)常召開會議，討論決定學(xué)院的本科教育發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、

課程建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)研究發(fā)展規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、院風(fēng)建設(shè)規(guī)劃等重大辦學(xué)決策,

研究解決教學(xué)運(yùn)行中的問題。

3、定期召開學(xué)院教學(xué)工作會議，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作會議的精神，總結(jié)每學(xué)期教學(xué)工

作情況，部署下學(xué)期的工作安排。有時(shí)請?jiān)洪L、教學(xué)指導(dǎo)委員會主任做報(bào)告，讓全體教

師都清楚教育改革形式、綜合性大學(xué)的辦學(xué)理念，自覺參與教學(xué)改革。

4、學(xué)院在教師職務(wù)聘任細(xì)則中明確規(guī)定教授、副教授的本科教學(xué)要求，激勵(lì)和充分

調(diào)動博導(dǎo)、教授和學(xué)科帶頭人積極承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)和教學(xué)建設(shè)與改革，在本科教學(xué)中

發(fā)揮了極大作用。

5、院長、書記帶頭參加本科期末考試監(jiān)考、巡考，并積極支持本科教學(xué)建立和完善

教學(xué)過程監(jiān)督和檢查措施：根據(jù)學(xué)校的教學(xué)管理文件，我院制定自己的教學(xué)管理規(guī)定,

建立起教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和教學(xué)評價(jià)體系，使教學(xué)指導(dǎo)委員會檢查教學(xué)過程制度化，院

領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任聽課制度化，學(xué)院督學(xué)員聽課制度化，教研室教學(xué)檢查制度化。特別

是創(chuàng)造了一種適于學(xué)分制條件下的教學(xué)評價(jià)方法一一結(jié)課評價(jià)，試驗(yàn)效果良好。

6、學(xué)院實(shí)行了本科生導(dǎo)師制，設(shè)立了科研基金（已經(jīng)資助9個(gè)項(xiàng)目），開辟了學(xué)生科

研工作室，為本科生聘請基礎(chǔ)課教師補(bǔ)課、定期競賽，組織雙開放（教師科研項(xiàng)目開放

和實(shí)驗(yàn)室開放）等等，想方設(shè)法，強(qiáng)化本科教學(xué)，使本科教學(xué)的中心地位自然形成與鞏

固。

二、師資隊(duì)伍

2.1師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)

學(xué)院一向重視本科教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)，尊重老師，尊重人才，重視學(xué)科帶頭人領(lǐng)

銜的教師隊(duì)伍的建設(shè)，堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)并重，國內(nèi)和國外培養(yǎng)并重。注重提高教師的思

想政治素質(zhì)、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)效果、科研能力，使得教師教學(xué)水平不斷提高，教師隊(duì)伍

不斷優(yōu)化，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷趨向合理。

1、教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)：截止2005年11月，地球科學(xué)學(xué)院專任教師98人,

其中中科院院士（雙聘）1人，教授37人，副教授35人，講師14人，助教11人。

具有高級職務(wù)教師占專任教師的74.5%。專任教師隊(duì)伍中，具有博士學(xué)位的53人，碩

士學(xué)位的27人，共占84.2%。專任教師的年齡結(jié)構(gòu)為：55歲以上6人，占6.1%;

45?55歲37人占37.8%;35?45歲39人占39.8%,35歲以下16人占16.3%。

本校畢業(yè)留校79人，外校畢業(yè)分配19人。

2、兼職教授情況：客座教授10人，名譽(yù)教授6人，校內(nèi)兼職教授7人，校聘兼

職教授17人，外籍兼職教授2人，院聘兼職教授12人。

3、師生比例情況：截止到2005年11月，近三年我院的師生比例情況如下:

2003-2005學(xué)年生師比統(tǒng)計(jì)表（％）

學(xué)年教師總數(shù)折合在校生數(shù)生師比（％）

03-049712018.08

04-051011161.58.7

05-06941077.58.7

4、培養(yǎng)規(guī)劃與實(shí)施

2003年以來，學(xué)院積極選派優(yōu)秀中青年教師出國進(jìn)修、訪問，取得了顯著效果。

學(xué)院共選派了7位老師出國到日本、美國、澳大利亞、德國等國家進(jìn)修，8位教師進(jìn)博

士后流動站工作，這些教師了解國內(nèi)外先進(jìn)理念、教學(xué)手段，在教學(xué)、科研等崗位上發(fā)

揮重要的作用。

在“十五”期間，我院積極創(chuàng)造吸引人才、留住人才和人才健康成長的良好運(yùn)行機(jī)

制。師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)放在新增專業(yè)，我院新增專業(yè)師資隊(duì)伍嚴(yán)重缺編，加大力度擴(kuò)

大專任教師規(guī)模，從校外引進(jìn)、校內(nèi)選留、聘任兼職教授等渠道拓寬教師來源，拓寬辦

學(xué)渠道。

總之，目前學(xué)院教師的年齡和職稱結(jié)構(gòu)存在的問題，經(jīng)過過去幾年的努力，已經(jīng)有

所改善；師資隊(duì)伍高學(xué)歷化一直是我院師資隊(duì)伍的一大優(yōu)勢，在我院的人才培養(yǎng)和科學(xué)

研究中發(fā)揮著重要作用，另外強(qiáng)有力的國內(nèi)外有名的兼職教授為我院學(xué)科發(fā)展起了重要

作用。

2.2主講教師情況

1、主講教師資格

我院嚴(yán)格執(zhí)行教育部、學(xué)校對主講教師任職資格的規(guī)定與要求：第一，熱愛祖國，

堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠人民教育事業(yè)；第二，主講教師必須擁有教師資格證書，同時(shí)

主講教師具有講師及以上職務(wù)或具有碩士及以上學(xué)位；第三，通過崗前培訓(xùn)并取得合格

證的教師。截止到2005年7月，101位專任教師中，只有兩位學(xué)士學(xué)位教師未具備主

講教師資格，另外7名助教均具有碩士學(xué)位。

因新專業(yè)招生數(shù)量多，師資緊缺、涉及專業(yè)面廣，所以部分教師雖然未具備主講教

師資格，但通過專家的嚴(yán)格把關(guān)走上講臺，經(jīng)過反饋信息反映，這些新教師講課非常認(rèn)

真、謹(jǐn)慎，效果很好。目前，新專業(yè)招生規(guī)模調(diào)整到比較合理的水平，師資配備情況有

所改善，而且教學(xué)指導(dǎo)委員會每學(xué)期聽課指導(dǎo)，青年教師健康成長。

2、教授、副教授為本科生上課情況

我院嚴(yán)格要求教授、副教授承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，并且學(xué)校明確具有高級職稱的教師

必須為本科生開課，在崗位職責(zé)考核、教師晉升高一級職稱等方面有相應(yīng)規(guī)定。我院教

師積極響應(yīng)學(xué)校號召，博導(dǎo)、教授積極承擔(dān)本科教學(xué)（理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)）、公選課、

學(xué)術(shù)講座等教學(xué)任務(wù)，如李廷棟每年為本科生開專題講座、學(xué)術(shù)講座。

近三年來，我院教授、副教授除了在國外訪問進(jìn)修和修讀者之外，在校的均能積極

承擔(dān)本科生教學(xué)任務(wù)，近三年我院教授、副教授給本科生上課，同時(shí)每年還參加各年級

野外實(shí)踐教學(xué)，特別是我院承擔(dān)地學(xué)部地礦類專業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)，工作量大任務(wù)繁重，需

要大部分的教授、副教授參與實(shí)踐教學(xué)。

如下是我院教授、副教授為本科生上課情況和參加實(shí)踐教學(xué)情況表

教授、副教授為本科生上課情況

學(xué)年總?cè)藬?shù)任課教師數(shù)/%備注

77(77-6=71)60/84.5%院士1位學(xué)術(shù)

教授副教授教授副教授講座；4位教

03-0435422733授、副教授國

外進(jìn)修；1位

博士后

75(75-8=67)57/(85%)院士1位學(xué)術(shù)

04-05教授副教授教授副教授講座；6位教

39362829授、副教授國

6948/69.6（一個(gè)學(xué)期）外進(jìn)修；1位

05-06

教授副教授教授副教授博士后；

1學(xué)期

36332424

55歲以下教授、副教授為本科生上課情況

學(xué)年總?cè)藬?shù)任課教師數(shù)及％備注

67(67-6=61)53/86.9%4位教授、副

教授副教授教授副教授教授國外進(jìn)

03-04

29382132修；1位博士

后

68(68-8=60)51/85%6位教授、副

04-05教授副教授教授副教授教授國外進(jìn)

35332526修；1位博士

6645/68.2%(一個(gè)學(xué)期)后；

05-06

教授副教授教授副教授

1學(xué)期

34322421

教授、副教授上課同時(shí)承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)情況

學(xué)年總?cè)藬?shù)任課教師數(shù)及％備注

7762

2003教授副教授教授副教授

354231/88.6%31/73.8%

7566

2004教授副教授教授副教授

363434/94.432/94.1%

6964

2005教授副教授教授副教授

363333/91.7%31/94%

總之，我院教授、副教授能夠積極為本科生上課，特別是承擔(dān)非常艱苦但十分重要

的野外實(shí)習(xí)工作，對培養(yǎng)高質(zhì)量地學(xué)人才發(fā)揮了不可替代的作用，精神可嘉，功不可沒。

3、教學(xué)水平

學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師、示范教師在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面發(fā)

揮了巨大作用，五門精品課程負(fù)責(zé)人中，有一名教學(xué)名師、一名示范教師，其余三人是

學(xué)科帶頭人，同時(shí)教學(xué)名師親自負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

科研促進(jìn)教學(xué)，成效明顯。近三年來，我院自己獨(dú)立負(fù)責(zé)的科研項(xiàng)目占總項(xiàng)目數(shù)的

53.7%,作為骨干參與的人34.1%,老師在科研活動中不斷提高了自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)

水平，尤其是青年教師業(yè)務(wù)水平增長得很快。這些老師都能把研究成果適當(dāng)引入課堂教

學(xué)，讓學(xué)生了解更多的前沿知識，并且積極開放科研課題，使高年級同學(xué)有機(jī)會直接參

與教師的科研活動。

三、教學(xué)條件

3.1教學(xué)基本設(shè)施

合校以來，我院的教學(xué)條件得到了大幅度改善，在本科教學(xué)中得到了充分的利用，

這些條件能滿足我院6個(gè)本科專業(yè)和相關(guān)學(xué)院8個(gè)專業(yè)的教學(xué)基本要求。

1、房舍狀況

地學(xué)院長春市建設(shè)街與西民主交會處鴿子樓，其工作區(qū)總面積為5499平方米。

我院有167平方米的多功能報(bào)告廳和會議室和能容納210人的多功能階梯教室，近三

年進(jìn)行1500場次的學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)年會、學(xué)士、碩士、博士生的畢業(yè)論文答辯；實(shí)驗(yàn)

中心占地面積為1780平方米，年承擔(dān)教學(xué)人時(shí)數(shù)為44459學(xué)時(shí)，另外，2001年開

發(fā)了62。平方米的地學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室；學(xué)院自建多媒體教室6個(gè)，為教師利用現(xiàn)代教育

技術(shù)開展教學(xué)活動，提供了保證。學(xué)院改善教師辦公條件，整修了教研室，每個(gè)教研室

都配備微機(jī)；36間科研辦公室。幾年來，科研年進(jìn)款均超1000萬，2004年列吉林大

學(xué)第二位。

2、實(shí)驗(yàn)室情況

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在地學(xué)人才培養(yǎng)中具有自身的特殊性和重要作用，因?yàn)榈貙W(xué)所研究的對象

是組成地球的物質(zhì)及其在時(shí)間和空間的演化規(guī)律。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的地學(xué)人才，必須

通過大量的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、野外實(shí)踐和研究實(shí)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)。所以我院2000年成

立了地學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，集中調(diào)配房舍、設(shè)備、人員，提高實(shí)驗(yàn)室利用率和實(shí)驗(yàn)教

學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室大面積開放。

我院地學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是吉林大學(xué)地學(xué)類骨干實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，中心承擔(dān)本院6

個(gè)專業(yè)及其他學(xué)院8相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室面積1780m2,3個(gè)基礎(chǔ)

實(shí)驗(yàn)室、7個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，9個(gè)科研實(shí)驗(yàn)室；儀器設(shè)備369臺件，設(shè)備總值710

萬人民幣；具有專、兼職實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員31人，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員13人；近三年完成的實(shí)

驗(yàn)時(shí)數(shù)為13.3378萬人學(xué)時(shí)。

由地學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)所決定，在幾十年的辦學(xué)過程中，積累了國內(nèi)外近百萬件各

類教學(xué)標(biāo)本（僅古生物與地層標(biāo)本就達(dá)21萬件），是地學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不可缺少的寶

貴資源，其中相當(dāng)比例的標(biāo)本是來自國內(nèi)外的珍惜類型或已終止開采礦區(qū)，再無采集可

能的成套標(biāo)本，極其珍貴。其豐富程度，在國內(nèi)外同類實(shí)驗(yàn)室中名列前茅，屈指可數(shù)。

這些教學(xué)資源在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。

在學(xué)校和學(xué)院總體改革目標(biāo)的指導(dǎo)下，中心結(jié)合地學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行有

針對性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，把改革的目標(biāo)定位在使地學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)成為培養(yǎng)學(xué)生地學(xué)實(shí)

踐能力、地學(xué)創(chuàng)新意識、地學(xué)思維方法的必備過程和有效手段，取得了顯著的成績。中

心從培養(yǎng)地學(xué)基礎(chǔ)研究型和復(fù)合型人才需要出發(fā)，將原620平方米的實(shí)驗(yàn)室改建成多

功能教學(xué)——研究綜合實(shí)驗(yàn)室，在培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)和研究方面發(fā)揮了巨大作用，使而

學(xué)生的基本功能扎實(shí)，科研研究意識與科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰γ黠@提高，進(jìn)一步強(qiáng)化了創(chuàng)新型人

才的培養(yǎng)。

地球科學(xué)學(xué)院本科生使用實(shí)驗(yàn)室情況表

類型實(shí)驗(yàn)室名稱使用專業(yè)面積

基礎(chǔ)課實(shí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室1地學(xué)部地礦類專業(yè)80

驗(yàn)室基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室2107

地學(xué)攝影實(shí)驗(yàn)室62

綜合實(shí)驗(yàn)地球物質(zhì)實(shí)驗(yàn)室地質(zhì)學(xué)、資源勘查工程、地理科329

室地球演化實(shí)驗(yàn)室學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理329

專業(yè)基礎(chǔ)古生物標(biāo)本室地質(zhì)學(xué)、資源勘查工程、地理科36

課實(shí)驗(yàn)室學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理

古生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室80

巖礦教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)285

構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室107

土地資源管理實(shí)驗(yàn)室地理科學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃107

管理、土地資源管理

專業(yè)課和深部地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室地質(zhì)學(xué)、資源勘查工程140

科研實(shí)驗(yàn)區(qū)域構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室80

室地質(zhì)流體實(shí)驗(yàn)室資源勘查工程76

巖礦鑒定實(shí)驗(yàn)室107

微機(jī)室所有專業(yè)106

科研標(biāo)本庫所有專業(yè)44

教學(xué)標(biāo)本庫所有專業(yè)62

樣品自備實(shí)驗(yàn)室所有專業(yè)34

水槽實(shí)驗(yàn)室資源勘查工程52

3、實(shí)習(xí)基地情況

地學(xué)類學(xué)科以實(shí)踐性強(qiáng)為特色，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)

基地建設(shè)歷來是學(xué)院教學(xué)工作的重點(diǎn)。我院現(xiàn)有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地7個(gè)，每個(gè)實(shí)習(xí)基地都

能滿足相關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的要求，其中平泉實(shí)習(xí)基地能容納600多人，興城實(shí)習(xí)基地

能容納1000人，設(shè)備完善，能滿足地礦類教學(xué)實(shí)習(xí)。

地學(xué)院校外實(shí)習(xí)基地情況表

實(shí)習(xí)地點(diǎn)建站時(shí)間實(shí)習(xí)性質(zhì)適合專業(yè)近三年學(xué)生人

數(shù)

長春周邊1999年一年級地質(zhì)認(rèn)識實(shí)習(xí)地礦類和相關(guān)876

專業(yè)

平泉1980年二年級教學(xué)實(shí)習(xí)地礦類所有專

三年級專業(yè)實(shí)習(xí)業(yè)

興城2003年二年級教學(xué)實(shí)習(xí)地礦類所有專1463

三年級專業(yè)實(shí)習(xí)業(yè)

內(nèi)蒙古赤2003年三年級專業(yè)實(shí)習(xí)資源勘查工程48

峰三年級生產(chǎn)實(shí)習(xí)

黑龍江佳2004年三年級專業(yè)實(shí)習(xí)資源勘查工程36

木斯三年級生產(chǎn)實(shí)習(xí)

東北石油2002年三年級專業(yè)實(shí)習(xí)資源勘查工程87

局

另外，2001年立項(xiàng)的教育部新世紀(jì)教學(xué)改革項(xiàng)目《虛擬野外地質(zhì)實(shí)習(xí)〉〉，開辟了地質(zhì)

野外實(shí)習(xí)教學(xué)室內(nèi)輔助平臺。本項(xiàng)目研究和開發(fā)一個(gè)虛擬野外地質(zhì)實(shí)習(xí)系統(tǒng)軟件，虛擬

野外地質(zhì)實(shí)習(xí)系統(tǒng)(VirtualGeologicFieldTripSystem,VGFTS)是根據(jù)野外地質(zhì)

教學(xué)實(shí)踐性的特點(diǎn)，在大量收集、整理、數(shù)字化和文檔化工作的基礎(chǔ)上，采用計(jì)算機(jī)圖

形、人工智能和多媒體技術(shù)模擬野外地質(zhì)實(shí)習(xí)過程，從而實(shí)現(xiàn)野外地質(zhì)實(shí)習(xí)的計(jì)算機(jī)輔

助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)習(xí)內(nèi)容的感性認(rèn)識。這一項(xiàng)目的研制與開發(fā)，引起西北大學(xué)等國

內(nèi)同行的關(guān)注和借鑒使用。

4、圖書資料

我院資料室始建于2002年，自建立以來，經(jīng)歷了初創(chuàng)、逐步發(fā)展到完善三個(gè)階

段，到目前為止，已初具規(guī)模。

院資料室總面積為120余平方米，其中書庫面積為8。余平方米，閱覽面積為

40余平方米，可供2。余位讀者同時(shí)閱覽。

院資料室共有教育及地質(zhì)學(xué)等自然科學(xué)圖書1500。余冊，主要以教育類及地質(zhì)

學(xué)類書籍為主，同時(shí)還藏有少量其他學(xué)科的圖書及常用工具書。另外，還藏有外文圖書

60余冊。

目前，院資料室共有國內(nèi)外公開發(fā)行的地質(zhì)類現(xiàn)刊90余種，這些期刊包括一些

重點(diǎn)院校的學(xué)報(bào)、教育與地質(zhì)類的雜志，其中大部分都屬于核心期刊。此外，還有裝訂

成冊的過刊3100余冊，及國內(nèi)外公開發(fā)行的報(bào)刊19中，如《人民日報(bào)》、《光明日報(bào)》、

《中國青年報(bào)漢《中國教育報(bào)》等。所有圖書資料一律采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行

管理。

另外，我院還擁有一個(gè)裝有3臺電腦的電子閱覽室，可供師生上網(wǎng)查詢資料。我

院資料室自成立以來，積極為我院教師教學(xué)、科研的開展及學(xué)生論文寫作和科技發(fā)明、

社會調(diào)查報(bào)告順利實(shí)施提供充足的文獻(xiàn)資料，近幾年來，院資料室不斷擴(kuò)大藏書規(guī)模，

年均投入3萬余元用于圖書館資料的購置，平均年增加新圖書、期刊400余冊，基本

上滿足了教師教學(xué)、科研及學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

我院資料室面向本院師生員工及全校博士、碩士及本科生，全天開放。資料室管理

人員經(jīng)常為學(xué)生介紹新信息，指導(dǎo)學(xué)生閱覽相關(guān)圖書資料并開展書訊服務(wù)，解決他們提

出的相關(guān)問題，并承擔(dān)學(xué)生課余項(xiàng)目“文獻(xiàn)查閱”的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。先進(jìn)的微機(jī)圖書管理系

統(tǒng)，并與校圖書館聯(lián)網(wǎng)，此外還更新了書架、期刊架等設(shè)施，開辟了專門的閱覽室，為

讀者提供了安靜舒適的閱覽環(huán)境及方便、快捷的圖書檢索途徑。

我院資料室本著“服務(wù)師生”的宗旨，全心全意為教學(xué)和科研服務(wù)，為我們學(xué)院的

發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.2教學(xué)經(jīng)費(fèi)

四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革

4.1專業(yè)建設(shè)

1、專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局

我院原有地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)礦產(chǎn)勘查兩個(gè)專業(yè)，發(fā)展到現(xiàn)有六個(gè)本科專業(yè)，地質(zhì)學(xué)、資

源勘查工程（分石油與固體兩個(gè)方向）、地球化學(xué)、地理科學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管

理、土地資源管理專業(yè)。

我院的本科專業(yè)發(fā)展分三個(gè)階段：第一，上個(gè)世紀(jì)五十年代，長春地質(zhì)學(xué)院開辦地

質(zhì)學(xué)與地質(zhì)礦產(chǎn)勘查專業(yè)；第二，1997年長春地質(zhì)學(xué)院改名為長春科技大學(xué)后，成立

了地球科學(xué)學(xué)院，原能源系的石油與天然氣地質(zhì)勘查專業(yè)并入我院；第三，200。年長

春科技大學(xué)和吉林大學(xué)合并后，原長春科技大學(xué)人文與管理學(xué)院資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管

理專業(yè)（1993年開始招生）和土地資源管理專業(yè)（2000年開始招生）并入到我院。

另外，1998年教育部修改專業(yè)目錄，把我院地質(zhì)礦產(chǎn)勘查專業(yè)和石油與天然氣地質(zhì)勘

查專業(yè)合并為資源勘查工程專業(yè)，分兩個(gè)專業(yè)方向。

我院地質(zhì)學(xué)和資源勘察工程專業(yè)，在我國地學(xué)人才培養(yǎng)方面一直發(fā)揮著重要作用，

經(jīng)幾代人的努力已形成了自己的特色，尤其在巖石學(xué)、礦床學(xué)、古生物學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域具

有堅(jiān)定的基礎(chǔ)，一直為國內(nèi)科研院所、大專院校所關(guān)注。其中前寒武紀(jì)地質(zhì)、深部地質(zhì)、

變質(zhì)地質(zhì)學(xué)、綜合地質(zhì)研究等方面，一直處于國內(nèi)領(lǐng)先水平，近些年巖漿巖及地球化學(xué)

研究也已在國內(nèi)外地學(xué)界占有較重要的地位。

合校后，吉林大學(xué)為地質(zhì)學(xué)科的發(fā)展提供了良好的環(huán)境，特別是在基礎(chǔ)課教學(xué)和

學(xué)科交叉方面與國內(nèi)專業(yè)性院校相比具有較大的優(yōu)勢。根據(jù)這一形勢和未來社會對地學(xué)

人才的需求，我院對人才培養(yǎng)體系做重要的改革，在本科地質(zhì)學(xué)專業(yè)建立“地質(zhì)學(xué)理科

校內(nèi)基地班”?；匕鄬⒈局俣脑瓌t，瞄準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展前沿制定新的教學(xué)計(jì)劃，通

過嚴(yán)格的基礎(chǔ)教育和后續(xù)研究型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次基礎(chǔ)研究人才。

2001年設(shè)立“地質(zhì)學(xué)理科基地班”試點(diǎn)后，學(xué)校和學(xué)院進(jìn)行了重點(diǎn)建設(shè)，取得了

明顯的進(jìn)展。目前，“地質(zhì)學(xué)理科基地班”建設(shè)與發(fā)展勢頭良好，穩(wěn)步向國家基地班的

建設(shè)目標(biāo)邁進(jìn)。

土地資源管理專業(yè)是高等教育是伴隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)而產(chǎn)生、發(fā)展起

來的。特別是20世紀(jì)9。年代初，隨著我國土地問題的日益突出，土地使用制度改革

不斷深入，房地產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，土地管理工作在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的基礎(chǔ)作用越來越突

出，地位日益提高，服務(wù)機(jī)構(gòu)——不動產(chǎn)評估、咨詢，土地登記代理等如雨后春筍，迅

速形成新的產(chǎn)業(yè)（不動產(chǎn)中介）。在短暫的時(shí)間內(nèi)，2005年吉林省第一批土管專業(yè)的研

究生畢業(yè)，并在省內(nèi)具有一定的影響。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，對地球表層系統(tǒng)的研究越來越重視。在此基礎(chǔ)

上，地球科學(xué)學(xué)院于90年代末期成立了國土資源系，并200。年開始招收地理科學(xué)專

業(yè)本科生，由第四紀(jì)地質(zhì)教研室具體負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)及教學(xué)工作。第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)是地質(zhì)學(xué)

一級學(xué)科中的二級學(xué)科，也是和地理科學(xué)關(guān)系最為密切的學(xué)科。

總之，我院的專業(yè)總布局與結(jié)構(gòu)合理，優(yōu)勢專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，居國內(nèi)領(lǐng)先地位。新專

業(yè)依托老專業(yè)和省部級重點(diǎn)學(xué)科，面向國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，逐步形成專業(yè)特色和局部

優(yōu)勢。

2、培養(yǎng)方案

長春科技大學(xué)1998年開始試行學(xué)分制，制定了各專業(yè)的學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃。2001

年我院根據(jù)吉林大學(xué)安排，在1998年版教學(xué)計(jì)劃基礎(chǔ)上，制定了2001版培養(yǎng)方案。

學(xué)院組織各學(xué)科帶頭人和系主任、主講教師進(jìn)行廣泛的討論，根據(jù)近年來的教學(xué)改革與

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真調(diào)整，使2001版培養(yǎng)方案很好地體現(xiàn)了綜合性大學(xué)對知識、能力及素

質(zhì)的培養(yǎng)要求。

2005年開始，吉林大學(xué)全面試行學(xué)分制，并重新修訂培養(yǎng)方案。根據(jù)《吉林大學(xué)

修訂2005版本科培養(yǎng)計(jì)劃的原則意見》和《地球科學(xué)學(xué)院關(guān)于修訂2005版本科培養(yǎng)

方案的補(bǔ)充意見》，學(xué)院要求各專業(yè)科學(xué)確定辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格特色，經(jīng)

反復(fù)討論，多次修改，員教學(xué)指導(dǎo)委員會審查，最終形成了新的培養(yǎng)方案，其特點(diǎn)如下:

(1)在研究型大學(xué)背景下和地學(xué)院現(xiàn)有的條件下，各專業(yè)進(jìn)一步明確各自的具體

辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格特色。第一，辦學(xué)基礎(chǔ)好、擁有相當(dāng)學(xué)科力量，在國內(nèi)

外已有一定的聲譽(yù)和影響的專業(yè)，主要為研究生教育輸送合格人才，為社會輸送研究型、

設(shè)計(jì)型人才；第二，符合專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)具有基本條件，適應(yīng)大眾化教育發(fā)展要求，就

業(yè)形勢較好的專業(yè)，以面向社會需要培養(yǎng)專業(yè)化人才為主要目標(biāo)；第三，社會需求少，

就業(yè)率低、缺乏競爭力，生存困難的專業(yè)，根據(jù)不同情況分別進(jìn)行了專業(yè)內(nèi)涵改造。

(2)確定了各專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)主干課、專業(yè)課的主干課程，并予以保障，以形成

能夠順利深造或參與就業(yè)競爭的“技術(shù)支撐”或“業(yè)務(wù)專長，

(3)在大學(xué)統(tǒng)一搭建的理工科文化基礎(chǔ)教學(xué)平臺之上，各專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課、專

業(yè)課設(shè)置，體現(xiàn)了“控制總學(xué)分(170±)與擴(kuò)大任選課比例”的原則(取消限制性選

修課，改為“按主要專業(yè)方向設(shè)置系列選修課(或稱模塊)，建議學(xué)生按課程系列選修”;

解決了原方案中存在的課程間內(nèi)容不必要的重復(fù)、脫節(jié)、設(shè)課目的性不強(qiáng)、課程多而散

等問題。

(4)保證實(shí)踐教學(xué)。在統(tǒng)一進(jìn)行一年級長春周邊實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，各專業(yè)明確了其

他大型實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容與方式(二年級教學(xué)實(shí)習(xí)地質(zhì)份量的大??；三年級科研、生產(chǎn)的

側(cè)重與主要組織方式)；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課，注意了綜合性實(shí)驗(yàn)的設(shè)置和學(xué)生課后自主實(shí)驗(yàn)的

輔助安排，特別是主干課程；

(5)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃或多或少體現(xiàn)了“研究型教學(xué)”或“研究型學(xué)習(xí)”的教育理

念，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格特色，在高年級適當(dāng)設(shè)置強(qiáng)化能力訓(xùn)練的實(shí)務(wù)性或研討性課程；

(6)對于大學(xué)統(tǒng)一規(guī)定的課外實(shí)踐學(xué)分8學(xué)分，學(xué)院完全納入了教學(xué)管理，并重

新制定了課外培養(yǎng)方案。

(7)地質(zhì)學(xué)基地班總學(xué)分大約比普通班高10學(xué)分，基礎(chǔ)外語開6個(gè)學(xué)期，學(xué)科

基礎(chǔ)課加深，多數(shù)專業(yè)課按“綜合性研修課”設(shè)置；

4.2課程建設(shè)

本科教學(xué)依托于學(xué)院學(xué)科建設(shè)。反過來，本科教學(xué)水平的提高，又促進(jìn)學(xué)科的發(fā)

展。在學(xué)院全面建設(shè)、整體進(jìn)步的背景下，本科教學(xué)建設(shè)面臨的一個(gè)重要而迫切任務(wù)，

就是課程建設(shè)。學(xué)院對于上百門課程，采取了“強(qiáng)化課程評估，分類管理，重點(diǎn)建設(shè)”

的辦法，組織課程建設(shè)。2003年?2004年，邀請?jiān)簝?nèi)外專家開展了10門主干課程評估，

推動了課程建設(shè)工作。

1、精品課程建設(shè)

課程建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)保證，地學(xué)院2001年制定了《地球科學(xué)學(xué)院課程

建設(shè)規(guī)劃〉〉，比較切合實(shí)際，執(zhí)行良好，成績顯著。目前，地學(xué)部地礦類專業(yè)的基礎(chǔ)課

《地球科學(xué)概論》是省級精品課程，專業(yè)基礎(chǔ)課《巖石學(xué)漢《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》、《古生物學(xué)

與地層學(xué)漢《礦床學(xué)》等4門是吉林大學(xué)精品課程，《遙感技術(shù)及應(yīng)用》、《礦產(chǎn)勘查學(xué)》

課程是我院的精品課程。目前，我院正在加強(qiáng)力量，組織《巖石學(xué)》等課程做好沖擊國

家級精品課的準(zhǔn)備。

2、課程大綱

教學(xué)大綱是重要的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、保證教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。我院

根據(jù)多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了教學(xué)大綱制定的原則和程序以及編寫體例，及時(shí)組織大綱編

寫。2002年編寫了2001版培養(yǎng)方案配套的各專業(yè)135門必修課和選修課的教學(xué)大

綱和5門我院承擔(dān)的校公選課的教學(xué)大綱；各專業(yè)不同層次的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱13份；

2003年編寫了69課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。

3、教學(xué)研究成果顯著

地學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)率先參加教研項(xiàng)目，并組織教師積極參加，合校以來，負(fù)責(zé)世界銀行

項(xiàng)目一項(xiàng)；校重點(diǎn)項(xiàng)目7項(xiàng)，校一類項(xiàng)目3項(xiàng)，校二項(xiàng)目6項(xiàng)，三類項(xiàng)目6項(xiàng)

項(xiàng)。其中張梅生老師完成的《天體與地球新課程體系》和王義強(qiáng)老師完成的《地球與

社會》獲省級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；葉茂老師完成的《地球科學(xué)概論》網(wǎng)絡(luò)課程，獲省二等

獎(jiǎng)；先后6項(xiàng)獲校級一等獎(jiǎng)；3項(xiàng)獲校級二等獎(jiǎng)；3項(xiàng)獲校級三等獎(jiǎng)。李德倫老師編

的《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》獲校級二等獎(jiǎng)。

4、教材建設(shè)

教材的選用方面，我院極力推行選用面向21世紀(jì)教材、“十五規(guī)劃”教材和正式出

版教材，個(gè)別沒有專業(yè)教材的課程向?qū)W生提供相關(guān)的參考教材。

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我院以教材建設(shè)為突破口，推

動教學(xué)改革。在教材建設(shè)方面，學(xué)院組織學(xué)術(shù)水平高且長期擔(dān)任本科教學(xué)的老師來編寫

教材，合校以來，我院有14項(xiàng)教材立項(xiàng)，其中四本教材已經(jīng)公開出版，五本教材已交

稿準(zhǔn)備出版；近期十本教材得到地質(zhì)出版社的支持，申報(bào)國家“十一五規(guī)劃”教材。

另外，為了彌補(bǔ)部分專業(yè)課和實(shí)習(xí)的教材的空白，組織教師編寫了多本自編教材和

實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。并且為了對于自編教材，學(xué)院按照成本作價(jià)，并補(bǔ)貼50%的教材款，而

且倡導(dǎo)循環(huán)使用，課程結(jié)束后，回收舊教材，逐屆折扣賣給學(xué)生，既節(jié)約了資源，教育

了學(xué)生，又解決了生活困難的學(xué)生買書難的問題，保證了學(xué)生每人都有教材。

5、教學(xué)方法與手段改革

學(xué)院積極推進(jìn)多媒體授課，隨著教學(xué)的信息量增加和科學(xué)知識的復(fù)雜性，改進(jìn)教學(xué)

方法已經(jīng)十分必要。近年來，我院建立6個(gè)多媒體教室，積極推進(jìn)教學(xué)方法與手段改革,

在應(yīng)用多媒體授課、自行研制開發(fā)多媒體課件方面，成效顯著，教學(xué)效果良好。目前，

我院各專業(yè)必修課程51門，其中44門課程應(yīng)用多媒體授課，用多媒體上課率達(dá)

86.3%o

應(yīng)用CAI課件，提高教學(xué)質(zhì)量。我院教師制作的課件，《地球科學(xué)概論》、《巖石學(xué)漢

《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》等13門網(wǎng)上演示系統(tǒng)已全部用于教學(xué)中，《大地構(gòu)造學(xué)》等課程，可以

在網(wǎng)上提交作業(yè)、網(wǎng)上進(jìn)行交流和討論，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

學(xué)院各教研