著眼當前傳承中華文脈風骨（5月17日簡報）

著眼當前，傳承中華文脈風骨——廣東省蘇金泮名師工作室入室學員跟崗學習簡報2022年5月17日，這一天是全國小學語文“回望新文化精神氣韻，展現(xiàn)100年語文求索”名師課堂教學觀摩研討會暨第九屆國際兒童閱讀高峰論壇進行的第二天。初夏的早晨，陽光燦爛，風搖曳著樹木，我們?nèi)愿惺艿教柸缁鸢愕臒崆椤Ｎ覀児ぷ魇页蓡T早早就在酒店門口等候著接送我們的車輛的到來。上午，梁雪菊老師為我們展現(xiàn)了《秋聲》+說課，何夏壽老師帶來的是精彩課例古詩三首之《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》+說課，趙志祥送上課外閱讀兩節(jié)：《天凈沙?秋思》+說課。這些獨特的課堂魅力像磁鐵一樣吸引著我們，讓我們聽課者感受到名師們在課堂上文學家一樣豐富的語言，導演一樣的組織才能，享受到課堂藝術般的美！同時也引起我們的反思，我們應當怎樣地教語文？當今的語文老師應當具備怎樣的業(yè)務能力和知識水平？這些精彩的課堂帶給我們更多的是啟迪，是思考，是堅定不移地前行的力量！梁雪菊老師精彩的《秋聲》+說課，明晰的課堂結(jié)構(gòu)，以題目中的"聲”為切入點，教學過程以“一讀秋聲有幾許，二讀秋聲是何聲，三讀秋聲知調(diào)韻，四讀兩詞比異同”為主線，引導學生讀詞，品味詞的情意、雅致、韻律。這樣的課例旨在培養(yǎng)孩子們熱愛古詩詞，在孩子們的心中種下一顆熱愛詩詞的種子。何夏壽老師的《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》+說課，課堂令人耳目一新！何老師是一個有實力的戲骨，先以配樂唱詩導入課堂，然后創(chuàng)設饒有趣味的情景猜詩，比較兩詩的相同點，聚焦比喻；圖片展示據(jù)圖意讀出詩句，想象意境；誦古詩，悟詩情。最后課堂在“旅游公司搞活動一一你背詩，我送禮”這樣的一個有趣的情景活動中畫上一個完美的句號！趙志祥老師的《天凈沙?秋思》+說課，整個課堂過程顯出幽默、有挑戰(zhàn)性又富有教育智慧！趙老師這節(jié)課讓我長知識了，如列錦（又叫列詞）的修辭手法，外國人稱“蒙太奇”手法，戲曲家馬致遠就是一位“蒙太奇”高手。趙老師課堂上一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進，緊張又富有挑戰(zhàn)性的引導，讓我們聽課者嘆為觀止！于柳老師的一節(jié)整本書閱讀課《俗世奇人》課堂教學，她巧妙地處理教材，精心地設計問題，把整本書的核心突顯出來。堂上，于老師由點到面，逐步揭示書本內(nèi)容，引導學生抓住目錄中的重點字為“索”，揣摩文章的內(nèi)容；觀察人物，抓住人物神態(tài)、動作等，回顧反饋文章內(nèi)容；把人物與內(nèi)容對比，加深學生感觀理解，配以多媒體的展示，把學生引領到書中意境，激發(fā)學生讀書的興趣，從而達到了一篇遷移到整本的閱讀。竇桂梅校長的兩節(jié)整本書閱讀課例《來喝水吧》把下午的活動推向了高潮。竇校長豐富的肢體語言、和藹可親的言語、淵博的文化素養(yǎng)和嫻熟的課堂駕馭能力，贏來了觀眾陣陣熱烈掌聲。堂上，竇校長不斷質(zhì)疑，引發(fā)學生思考，誘發(fā)學生自主感悟，把課堂的主陣地還給學生；學生遇到疑惑時，竇校長巧妙地創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境感受體現(xiàn)；適時的多媒體展示，更把抽象的事物直觀化；師生有趣的互動，引起了全場師生的共鳴，為竇校長把握教材向?qū)W生滲透“保護環(huán)境，珍惜水資源”的思想教育大為喝彩！蒙曼、梁雪菊、魚利明、張玉棟幾位教學大師亳不吝嗇地為一線教師傳道解惑，為我們在百年古詩文的方面如何教學指明了方向，解決了我們多年的困擾，使得我們在今后的古詩文教學中在“處理教材、達成的目的”方面都心中有數(shù)。最后，還鼓勵我們多讀書，讀好書，讀出自信。晚飯后，工作室的隊員們顧不了一天的疲憊，又集中在一起研討，就今天參加的活動展開了激烈的討論，找準方向，達成共識。最后，我們的導師蘇金泮主任勉勵我們要珍惜這次學習機會，要學以致用，在今后的課堂教學中結(jié)合實際敢于嘗試，不怕失敗，及時積累經(jīng)驗，從而達到教與學的最終目的。今天的課堂真是精彩紛呈，為我們的山區(qū)一線教師送來一頓豐盛的大餐。我們看到了名師大家們對百年古詩詞的熱愛；聽到了名師們是怎么樣去引領孩子們?nèi)W習百年古詩詞，我們感受到了名師們對中華民族的熾熱的心。我們語文老師有責任引領孩子們?nèi)フb讀百年古詩詞，誦讀經(jīng)典，去傳承我們大中華