教學設計 秋天真美麗教學設計

秋天真美麗（語言領域大班）設計意圖：秋天到了，孩子通過落葉的變化真切地感受到了秋天?！队變簣@教育指導綱要（試行）》在語言領域中明確提出“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”這就為文學欣賞活動指明了方向和學習的途徑。這一時期是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，基于這一階段兒童語言發(fā)展特點，要鼓勵孩子多說話，以良好的方式的誘導，多和孩子交流，以培養(yǎng)他們的語言能力。通過本次活動開展，讓幼兒能關注環(huán)境中的花、草、樹木的變化，對這些感興趣并感受它們的美。增強幼兒的觀察能力。在戶外活動中帶領幼兒到大自然中去，在生活中感受秋天的季節(jié)特征，從而產生對秋天的喜愛?；顒幽繕耍焊惺苌⑽膬?yōu)美的語句和意境，培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。陶冶幼兒熱愛大自然的情感。活動準備：1、幼兒對秋天已有一定的認識和了解2、背景音樂、各種顏色樹葉、圖片、秋風姐姐的頭飾、畫筆、紙、《秋天真美麗》課件幼兒已有相關知識和經(jīng)驗分析：這個年齡段的孩子，具有一定的語言表達能力，能夠把句子表述完整，表達自己的主體行動并從中獲得滿足。他們可以與小伙伴進行良好的交流，也能進行合作游戲。他們開始以自己的角度去看待事物，注意力比較集中，對于自己感興趣的東西還會更多的給予關注，相對注意時間較長。對于秋天的觀察，多數(shù)孩子都會停留在表面那些大家熟悉的情況，鼓勵孩子自己用眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)秋天的美，創(chuàng)造性的表達自己的感受，加深對于秋天的認識的廣度和深度，尤為重要。這是教學中的一個難點，鼓勵孩子把自己的所感表達出來，哪怕只是一兩句，都是值得高興的。活動過程實錄：激發(fā)情景，感受秋天。場地布置：活動室內地上灑滿了五顏六色的樹葉，前面布置好秋天的背景圖。（老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)秋風姐姐送來的禮物落葉，并鼓勵幼兒仔細觀察，大膽表述自己的想法。利用秋天的撿樹葉活動讓幼兒說說自己對秋天的感受。）師：小朋友們，美麗的秋天到了，我們一起去郊游吧！（幼兒跟隨老師緩緩進入活動室，這時傳來了風的聲音）你們聽，什么聲音？幼兒：風聲——師：呀！是秋風姐姐來了，她給我們小朋友送禮物來啦！我們一起去看看吧?。ㄓ變撼錆M了期待，急切的想知道送來的是什么禮物。地上布滿了各種顏色的落葉，幼兒隨著音樂進入活動場地。）師：瞧，是什么禮物呀？幼1：漂亮的樹葉幼2：各種各樣的葉子師：小朋友們，快去拾一個你喜歡的樹葉找個地方趕快做下來吧?。ㄓ變洪_始尋找自己喜歡的樹葉，拾樹葉入座）師：誰來說說你拾到的樹葉是什么顏色的？幼1：我的樹葉是黃色的。幼2：我的樹葉是綠色的。幼3：我的樹葉是紅色的。幼4：我的樹葉是一半黃一半綠的。師：我們用這些漂亮的樹葉一起裝扮我們的大樹吧!(幼兒把拾到的樹葉貼到前面已經(jīng)布置好的秋天背景圖的樹上)（利用這一環(huán)節(jié)讓幼兒感受到秋天最明顯的變化——葉子的變化，為幼兒深入感受秋天的其他變化做鋪墊。）師：秋天的大樹可真漂亮，秋天還有哪些變化？幼1：果實都成熟了幼2：變得很涼快了，不那么熱了。師：秋風姐姐送給我們這么漂亮的禮物我們還沒感謝她呢！咦？小朋友們你們知道秋風姐姐去哪了嗎？（這個問題引起了幼兒的好奇，幼兒互相看看搖頭，他們開始有意識地尋找）師：你們想知道嗎？讓我們一起去欣賞散文《秋天真美麗》（這個環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)對秋天有了一定的認識，因而在講述時能跟據(jù)自己的經(jīng)驗大膽講述，為后面的散文欣賞做了鋪墊。帶著這樣的好奇去欣賞散文，幼兒的注意力會更集中。）初步理解作品教師播放《秋天真美麗》課件。幼兒欣賞散文提問師：散文的名字叫什么？幼：《秋天真美麗》師：在散文中，你都聽到了什么？幼1：天高了！地寬了！幼2：一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。幼3：秋天，秋天，真美麗。（幼兒帶著秋風姐姐去哪兒了的問題欣賞散文課件，把聽到的句子說出來，為后來的問題為什么秋風姐姐快樂的到處跑，她都去哪兒了做了簡單的整理）師：秋風姐姐都去哪了？幼：去了大樹那和小河那。師：秋風姐姐對大樹小河吹口氣，大樹小河怎么樣了？現(xiàn)在我們再來欣賞一遍散文（幼兒再次感受散文的語句，音樂與語言的完美結合，進一步調動了幼兒對散文學習興趣，體會到散文的美。）細致的感受散文的語句師：秋風姐姐對大樹吹口氣，大樹怎么樣？幼：大樹搖呀搖，一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。師：大樹上為什么會抖落蝴蝶？幼：樹葉落下來，飄呀飄呀，就像蝴蝶在飛。師：樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么？幼：像小鳥在飛幼：像一朵一朵的小花師：我們來做樹葉，學一學從樹媽媽那飄下來的樣子吧。（教師和幼兒一起說散文，幼兒想象著樹葉像蝴蝶飄下來的樣子，做動作，陶醉在其中，此環(huán)節(jié)為了加深幼兒對散文中抖落蝴蝶的理解。體會散文優(yōu)美的語境，游戲的運用讓幼兒能身臨其境，對樹葉飄落有了直觀的感受，因而在學習句式時興致盎然，接受較快。）師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？幼：她想讓小樹長得更高。師：秋風姐姐是個調皮的小姑娘，她又會跑到那里去？幼：她還去小河那了。師：秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣？她的心情怎樣？幼：小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。師：為什么說小河像絲巾？幼：小河水很軟，從遠處看會反光，一動一動的，像紗巾。師：我們一起來學做小河開心的樣子。（幼兒的學習過程離不開游戲的貫穿，此游戲簡單易行，便于操作，但卻能讓幼兒在游戲中學得輕松愉快。）師：對了，散文中說小河很能干，它都有那些寶貝？幼：有鮮魚、螃蟹肥又壯。師：所以，我們還要感謝大自然送給我們這么好的景色外，還有這么美味的食物。（讓幼兒對自然懷有一顆感恩的心，知道環(huán)境對于我們的給予和重要。）整體感受散文的意境美師：秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花，我們一起跟著動畫輕聲念一念吧師：你最喜歡散文中的哪些句子？幼：秋天，秋天，真美麗。幼：天高了！地寬了！樂得秋風姐姐到處跑……師：你能用散文中的話告訴大家嗎?師：還有誰喜歡這句話？你能來學學嗎？還有誰把它說的更好？（更多的幼兒表達散文的句子，抒發(fā)自己的感受，此環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒對散文從理解到喜歡到熟記，在無形中感受美，體驗美，表達美。）師：為什么句子那么美呢?幼：因為他們都是在說大樹和小河。幼：因為他們很整齊小結：因為連著用了幾個“一會兒”活動延伸師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？她會怎么樣？幼：她會對小花吹口氣，小花的香味飄呀飄，飄到天空，飄到草地，飄到田野…幼：她會對我們吹口氣，我們跑呀跑…師：好，我們回到教室把它畫下來送給你的好朋友。（幼兒發(fā)揮想象，表達所想。進行繪畫創(chuàng)作?；顒咏o幼兒創(chuàng)造了無限的想像空間。）

附錄：散文：秋天真美麗秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。天高了！地寬了！樂得秋風姐姐到處跑……秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖呀搖，一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。媽媽說，大樹落葉了，送給小樹做肥料，盼它快長高！秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀