教學設計 綜合實踐電子備課

課題神奇的樹葉1總課時1教學目標1、鼓勵學生通過各種感官去觀察、體驗實驗中兩種物品的不同并大膽說出自己的看法。2、通過自己動手做實驗并制作美麗的紙手絹，體驗成功的快樂。3、培養(yǎng)學生愛問、愛學、愛思考的興趣。教學準備樹葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。教學流程一、導入歌曲《小樹葉》引出教學內(nèi)容，出示實驗物品。二、通過各種感官去觀察實驗物品?？矗撼鍪緝煽饦淙~請學生觀察它們有什么不同。學生先說，說完后老師總結(jié)（總結(jié)：一筐黃黃的，看起來沒有水分；一筐嫩嫩的，看起來很水嫩。）摸：請學生來摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹葉并說一說它們有什么不同？老師總結(jié)：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會響，一筐嫩嫩的，撕的時候不會響，抓和踩的時候不會碎不會響）搗一搗：將撕碎的樹葉干，濕兩種樹葉分別放入蒜臼中請學生動手搗一搗并觀察有什么不同，搗的時候說:“1234搗一搗，2234搗一搗”激發(fā)學生興趣。（老師總結(jié)：干的沒有水分，另一種有綠色的樹汁出來）三、制作紙手絹人手一張紙巾，學生自由折疊，疊好以后沾樹汁做成各不相同的手絹。

四、活動結(jié)束今天我們和樹葉一起做實驗，小樹葉不僅讓我們學到了東西也給我們帶來了漂亮的紙手絹，我們一起去外邊再撿些樹葉，看還可以和樹葉怎么玩呢？教學反思

課題神奇的樹葉2總課時2教學目標1、認識形形色色的樹葉,知道樹的形狀,特點,作用等，增進對樹葉的了解與認識，激發(fā)學生愛樹,護樹的情感,培養(yǎng)其環(huán)保意識2

、初步學會查找,收集,整理資料,培養(yǎng)學生收集信息,處理信息的能力3、發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力4、通過小課題研究,實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗教學準備1、收集樹葉的圖片,資料,以及樹葉對人類的貢獻2、通過調(diào)查,認識樹葉3、通過上網(wǎng),去圖書館,查找資料等途徑,了解樹葉對人類生活的影響4、尋找贊美樹葉的歌曲5、關于《神奇的樹葉》的多媒體課件教學流程一、導入：1、欣賞歌曲《樹葉飄飄》2、今天這堂課，我們要認識的朋友就是樹葉，出示課題《神奇的樹葉》二、和樹葉交朋友（認識樹葉）1、小組展示樹葉收集成果,進行全班交流，說說自己是如何收集樹葉的2、觀察樹葉的特點,比較樹葉的形狀屏幕出示各種各樣的葉子，指名說說葉子的外形，體會樹葉的外在美——形態(tài)各異。3、體會樹葉的內(nèi)在美請一學生作關于“樹葉的光合作用”的研究報告。4、背誦課文《做一片美的葉子》中的段落“綠葉為大樹而生?！比?、追蹤葉的秘密及趣聞（資料卡片）1、屏幕出示關于“樹葉為什么會變黃”的調(diào)查報告2、每個小組選擇一個感興趣的話題來收集資料，并設計資料卡片四、樹葉實驗室（樹葉貼畫）1、說說樹葉的作用2、說說樹葉的保存方法3、多媒體出示樹葉貼畫作品4、以小組為單位，動手制作樹葉貼畫教學反思

課題植物的種子總課時3教學目標觀察記錄描述植物的變化教學準備一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。教學流程一、引入

師：我們知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進入生長期，發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。秋天里，從開學到現(xiàn)在，好幾個星期過去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化？（揭示課題）二、觀察方法指導

1、植物在哪些方面發(fā)生了變化呢？

學生討論、匯報。

師：一年生的植物會枯死，落葉樹的葉會漸漸變黃、變紅并掉下來，有些常綠樹幾乎不變，而一些植物在秋季會開花，有些植物的果實在秋季成熟，種子開始傳播。

2、我們應該怎樣來觀察植物的這些變化呢？

（學生討論并匯報）

（1）首先得測量樹干是否變粗了，我們得在樹干的同一高度連續(xù)測量三次，取平均數(shù)，這是一種科學的測量方法，這樣我們得到的數(shù)據(jù)就比較精確；測量一次夠嗎？過一個階段再同樣測量進行記錄。能不能看出樹干的變化呢？

（2）數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花的花苞長得怎么樣了？

（3）狗尾草會枯死嗎？香樟樹的果實又是怎樣變化的呢？

（4）測量一條樹枝上的最大葉與最小葉、中間葉的長度和寬度。三、觀察葉的生長變化1、可以測量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長度或?qū)挾?，并做好記錄?/p>

呆會我們用鉛筆盒里的直尺進行測量，邊測量邊摸一摸樹葉的軟硬程度，測量好了及時將數(shù)據(jù)填寫在我們的記錄表中。（出示記錄表）2、小組測量，匯報數(shù)據(jù)，師引導提問：

（1）從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？（說明樹葉在生長，在變化，變成熟。）

（2）從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？（說明樹葉衰老直至死亡。）四、校園觀察

學生到校園中觀察。分組安排：6-8人一組

觀察安排：學生觀察教師指定的樹。（可以觀察香樟樹）

觀察內(nèi)容：

1、測量樹干的粗細，連續(xù)在同一高度測量三次，取平均數(shù)。

2、數(shù)一數(shù)一棵樹下落葉有多少？（學生觀察并記錄）

觀察注意點：

1、來到教室外面要保持安靜，討論必須輕聲。

2、要愛護花草樹木，進入花壇小心折壞樹枝。

3、小組分工合作，認真進行觀察，及時做好記錄。

教師提醒：皮尺會用嗎？注意用標有里面的那一面測量。

觀察要抓緊時間，互相比比，哪個小組完成得最快？五、交流觀察內(nèi)容

1、匯報落葉的數(shù)量。

落葉的數(shù)量說明了什么？（說明樹葉在老化死亡）

2、匯報樹干的粗細。

測量得到一棵樹樹干的粗細說明什么？

能說明樹干粗細變化了嗎？不能說明。

怎樣才能說明樹干變粗了呢？應該隔一段時間重新再測量三次，求平均數(shù)。

（樹干的粗細一次記錄很難看出植物發(fā)生了哪些變化，需要以后繼續(xù)觀察。植物的樹干變化可能是十分緩慢的。）教學反思

課題植物的種子2總課時4教學目標1．認識果實和種子，了解果實的特征和分類，明確種子是果實的一部分。2．能夠在預測的基礎上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部構(gòu)造的相似之處，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。3．了解種子傳播的多種途徑。體驗到細致觀察才能得到更準確的信息。4．學生能夠在自主探究活動中，學會探究的方法，并用自己適合的方式表述出來。5.通過學習使學生意識到植物的繁衍要靠種子來繁衍。6.培養(yǎng)學生善于合作、樂于交流的習慣。教學準備每個小組準備濕黃豆、濕蠶豆種子、放大鏡、鑷子。教學流程一、認識果實：1.師：同學們，這節(jié)課老師想和大家一起研究果實和種子（出示課題），請同學們一起看一些蔬菜和水果的圖片，同桌討論一下，說說哪些是果實，為什么？2.教師小結(jié)：凡是植物開了花結(jié)的果叫果實或有果皮和種子兩部分構(gòu)造的都是果實（比如：蘿卜、土豆內(nèi)部都沒有種子，所以它不是果實，當然也有例外，無籽西瓜、無籽葡萄、香蕉、橙子等經(jīng)過了一些科學處理，種子退化了，但它們?nèi)匀皇枪麑崳６?、種子的內(nèi)部構(gòu)造：1.讓同學們看種子的內(nèi)部構(gòu)造視頻。2.你能說說種子的內(nèi)部主要由哪些構(gòu)成的嗎？3.教師小結(jié)：種子包括種皮、胚根、胚三部分。種子是怎樣傳播的呢？三、種子的旅行：1.請同學們結(jié)合8頁上面的圖片，看視頻，通過同桌或小組討論，說說每種果實都是通過什么方式傳播種子的？2.你還能舉出日常生活中，一些種子通過不同的方式傳播種子的例子嗎？（比如：油菜籽彈力、萬把鉤動物、蒲公英風力、蓮子水力）3.教師小結(jié)：植物傳播種子的方式很多，一般為利用風力、彈力、水力、動物等四類。四、課堂小結(jié)：今天我們都一起研究了什么知識？你都知道了什么？五、板書內(nèi)容：一、認識果實：開花---結(jié)果果皮、種子二、種子的內(nèi)部構(gòu)造：種皮、胚根、胚三、種子的傳播：風力、彈力、水力、動物等四類。）五、拓展延伸：.關于種子的萌發(fā)條件及種子的發(fā)芽快慢與哪些因素有關，請同學們模仿8頁及9頁的方法回去進行實驗，我們下一課時來一起研究。

教學反思

課題秋天的水果總課時5教學目標知識能力：1、培養(yǎng)孩子們一般認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和思維能力等等。2、讓學生經(jīng)歷收集資料和整理資料的過程，培養(yǎng)學生調(diào)查、搜索、整理的綜合能力。3、了解水果的特征及水果有關的小常識，并對自我學習研究的內(nèi)容有一定認識。情感態(tài)度：1、勵學生在集體中進行創(chuàng)新學習，學會探究、與他人合作。2、通過參與此次社會實踐的調(diào)查活動，激發(fā)學生探究事物的興趣。價值取向：1、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當主要角色。2、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到“雙贏”。教學準備水果的相關資料、塑料袋、各種水果、盤子、水果刀等。教學流程一、揭示課題，激趣導人。l、導語：同學們你們喜歡吃水果嗎？揭示課題“有趣的水果”2、創(chuàng)設情境師出示紙箱：“這是從大自然中取來的‘水果寶箱’，里面裝了不同水果。同學們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？”（想?。┒嵺`活動1、認識水果的特征摸水果分別請幾位學生到“水果寶箱”中來摸水果，說感受。提要求：想知道里面裝了那些水果，不能用眼睛看，要用手來摸，并把摸到的感覺告訴大家，如果大家能猜出是什么水果并正確地說出這種水果的顏色，這個水果就送給那個小組。全班同學猜水果。嘗水果（1）小組同學共同品嘗水果獎品或自帶的水果，并說說水果的味道。（2）全班交流，自己喜歡的水果的味道。2、了解水果的生長環(huán)境。師：你知道了哪些水果的生長環(huán)境？把你搜集到的資料來說一說。學生匯報。如蘋果的來歷：澆水、移苗、施肥、剪枝、噴藥、采摘、包裝、運輸、儲藏、銷售等。西紅柿的種植：撒種—移苗—澆水—搭棚—點花—剪頭—收獲師：原來每一種水果都是用很多勞動換來的，我們要珍惜。3、研究水果的吃法（1）師：我們探究了這么多有關水果的知識，那么你知道水果有哪些吃法嗎？生1：可以生吃水果、水果拼盤、水果沙拉等。生2：可以熟吃。拔絲蘋果、剝皮香蕉煮著吃等。生3：可以曬成干果、做成罐頭等。三、水果市場。1、營造氛圍：課件展示“水果市場”情景圖。（播放背景音樂：歡快的樂曲）2、模擬市場：一部分學生戴頭飾扮演水果推銷自己，一部分學生扮演顧客挑選、購買水果。四、制作水果拼盤（1）師：那么你們愿意用你靈巧的雙手制作一個有創(chuàng)意的水果拼盤嗎？師：要想制作拼盤，首先我們要做什么？學生討論得出制作要求：a制作時要注意衛(wèi)生安全。b小組分工明確，拼盤要有創(chuàng)意的設計。（2）制作水果拼盤，小組合作。（3）展示水果拼盤作品：各種樣式有創(chuàng)意的拼盤。師：我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎。師生評、生生評。五、暢想未來的水果。1、師：隨著科學的不斷進步，人類生活水平的不斷提高，人們對水果的質(zhì)量有了更高的要求，科學家正在研究、栽培更適合人類需求的水果。同學們暢想一下，未來的水果會是什么樣的呢？2、學生盡情暢談。（可以用畫、語言或其它形式）六、活動總結(jié)與擴展：師：通過這次活動，你有什么體驗呢？在今天的活動中同學們用自己喜歡的方式感受、認識了自己喜歡的水果，用自己靈巧的雙手做成了精美的水果拼盤。同學們可真聰明！大家喜歡的水果肯定還有很多，就用你們喜歡的方式去了解它們吧！教學反思

課題秋天的水果2總課時6教學目標通過對水果的研究，使學生了解水果的外形、顏色、營養(yǎng)價值、吃法等，提高學生食用水果的水平讓學生在市場調(diào)查、小組合作的過程中學會交往，學會合作。培養(yǎng)學生的研究興趣和參與熱情。教學準備調(diào)查表格，水果等。教學流程導入你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？老師給大家?guī)砹艘恍┧麍D片，你們認識嗎？

二、匯報調(diào)查成果水果名稱顏色形狀味道營養(yǎng)價值各小組組長匯報（一）分小組觀察，品嘗老師帶來的水果(火龍果、獼猴桃、油桃、人參果、荔枝、芒果)1、自由交流各自的發(fā)現(xiàn)(顏色、形狀)2、品嘗水果說出自己的感覺3、教師補充水果的營養(yǎng)價值

（二）討論：吃水果要注意哪些？1、小組討論后要自由說2、教師補充吃水果的禁忌

三、學做水果拼盤填表格所需原料設計理念名字學生動手操作，教師行間巡視，給予學生適當幫助并強調(diào)注意安全。成果展示

四、總結(jié)

五、課后作業(yè)：做一份水果拼盤送給辛苦工作的家長板書設計

走進水果世界顏色形狀味道營養(yǎng)價值

教學反思

課題總課時教學目標教學準備教學流程教學反思

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