高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報(bào)告五篇篇

—高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報(bào)告五篇篇作為一名化學(xué)老師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的工作進(jìn)行方案和總結(jié)，這樣能有效的提高自己的工作力量和工作水平。那高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報(bào)告有哪些呢？以下是學(xué)習(xí)啦為大家搜集整理的高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報(bào)告的全部?jī)?nèi)容了，僅供參考，歡送閱讀參考!希望能夠幫忙到您。高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報(bào)告（一）一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)根底，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析 1、根本情況：本學(xué)期理科班周課時(shí)為5節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。 2、教材分析：選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最根本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟識(shí)的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的互相轉(zhuǎn)化為根底的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)期氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。 3、學(xué)情分析：理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分同學(xué)必修1、2的學(xué)問(wèn)遺忘較嚴(yán)峻，理解把握上差異較大。有極個(gè)別同學(xué)根底薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作目標(biāo) 1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組方案要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，仔細(xì)研討和學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和研討，增加對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭力量，立足課堂開(kāi)展教學(xué)研討，完成課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好的根底。在強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，主動(dòng)開(kāi)展科研課題的試驗(yàn)和研討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。 2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，主動(dòng)投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、詳細(xì)工作措施 1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況恰當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況恰當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。仔細(xì)上好每節(jié)課，主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；同學(xué)配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)解決，按時(shí)反應(yīng)。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要仔細(xì)分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。 2、主動(dòng)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，主動(dòng)、仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)力量。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成的根底上，恰當(dāng)開(kāi)展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。 3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)（1）培育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛(ài)好和力量。（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不落伍。 4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力量（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化研討教育教學(xué)方法。（2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的布置、疑難問(wèn)題的分析商量研討，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。（3）主動(dòng)參與教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充足利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充足表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平?？傊挥形覀儓?jiān)定信念，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們肯定能圓滿完成高二班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報(bào)告（二）一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，主動(dòng)開(kāi)展本備課組的教學(xué)工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、化學(xué)成果為教學(xué)中心，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。二、教學(xué)目標(biāo) 1、仔細(xì)分析研討教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)習(xí)同學(xué)的特點(diǎn)和根底學(xué)問(wèn)，有方案，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)。 2、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和班級(jí)精神，強(qiáng)化集體備課，仔細(xì)聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)，完成高效課堂。 3、使同學(xué)把握化學(xué)根本學(xué)問(wèn)和培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的力量從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。三、學(xué)情分析 1、學(xué)習(xí)根底：學(xué)問(wèn)上本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是在必修1必修2的根底上進(jìn)行選修四的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理已經(jīng)具備肯定的根底學(xué)問(wèn)，相當(dāng)于對(duì)從前所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步加深。力量上經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)化學(xué)這門學(xué)科在老師的培育下已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)方法，那就是在理解的根底上去記憶，在訓(xùn)練的根底上去總結(jié)。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：同學(xué)的層次不齊，同一個(gè)層面的班級(jí)中從第一名到最終一名相差很大，成果好的同學(xué)能主動(dòng)去聽(tīng)課、筆記、作業(yè)獨(dú)立完成，還會(huì)抽時(shí)間去做些課外的強(qiáng)化訓(xùn)練，而學(xué)習(xí)成果差的學(xué)習(xí)，上課只是在聽(tīng)，不會(huì)主動(dòng)的去記，作業(yè)只是完成任務(wù)，沒(méi)有主動(dòng)去總結(jié)，去強(qiáng)化的意識(shí)，還有一部分聽(tīng)課都不仔細(xì)。四、教學(xué)內(nèi)容 1、了解化學(xué)反應(yīng)中常見(jiàn)的能量轉(zhuǎn)化形式 2、了解反應(yīng)熱與焓變的涵義，理解燃燒熱的概念，學(xué)會(huì)書寫熱化學(xué)方程式 3、理解蓋斯定律，并會(huì)利用熱化學(xué)方程式和蓋斯定律進(jìn)行相關(guān)簡(jiǎn)潔計(jì)算 4、明白化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法，熟悉濃度、溫度、壓強(qiáng)和催化劑等對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響 5、了解化學(xué)平衡建立，明白化學(xué)平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算 6、了解焓變、熵變與反應(yīng)進(jìn)行方向之間的關(guān)系 7、熟悉強(qiáng)弱電解質(zhì)的含義，能應(yīng)用化學(xué)平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡 8、明白水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù)，溶液PH值之間的關(guān)系五、完成教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)方法 1、備課：提前一周分解任務(wù)，主備人分析教材教法，選擇性做好PPT，選擇好相應(yīng)的周習(xí)題題。然后進(jìn)行二次商量與溝通，進(jìn)行獨(dú)特化處理，把自己的思路與習(xí)慣融入教學(xué)過(guò)程中。 2、上課：上課中嚴(yán)格貫徹課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，不任意增加深度與廣度，同時(shí)留意課堂上同學(xué)的反應(yīng)按時(shí)的較正教學(xué)要求，不能由于趕進(jìn)度要求而完成教學(xué)。 3、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是順應(yīng)教學(xué)的目標(biāo)，方式可以單片紙的形式復(fù)印，內(nèi)容以當(dāng)天課堂上講的內(nèi)容為主，每周的訓(xùn)練以本周的教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定。作業(yè)設(shè)置及反應(yīng)：平常的作業(yè)定時(shí)定量，留意難度，周末的訓(xùn)練以一周內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容為目標(biāo)，選擇習(xí)題，自己命制，不用現(xiàn)成的試卷或訓(xùn)練，力爭(zhēng)目標(biāo)明確，有的放矢，要按時(shí)聽(tīng)取同學(xué)看法按時(shí)改進(jìn)。 4、考試：考試的命題以根底題為主，題型與題量模擬高考的相關(guān)要求，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)也按高考的要求來(lái)，使平常的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化，格式化，使同學(xué)形成良好的答題習(xí)慣。 5、補(bǔ)差：對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)能夠幫他們按時(shí)的填補(bǔ)差距，補(bǔ)差主要是給這些特別的群體同學(xué)恰當(dāng)?shù)慕档湍繕?biāo)，在根底上下功夫，少做難題，多搭臺(tái)階，按部就班才會(huì)給他們以信念，以提高化學(xué)平均分。 6、目標(biāo)制訂制定與研討每章、每節(jié)、每周的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校同學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，分解每章每節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)定每節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)，在課件的制定，作業(yè)的布置，課外訓(xùn)練的選擇上，表達(dá)教學(xué)的目標(biāo)，使同學(xué)感覺(jué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，目標(biāo)的達(dá)成也很清晰，不僅便于老師的考查與反應(yīng)，同時(shí)也會(huì)讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確有成就感。高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報(bào)告（三）新課改的形勢(shì)愈演愈烈，在課堂上的教學(xué)方式也伴著轉(zhuǎn)變，以同學(xué)為主體，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，老師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，在邊學(xué)邊教的過(guò)程中，付出肯定的辛苦，有得到一些收獲，當(dāng)然也有許多缺乏的地方需要改進(jìn)。以下是我對(duì)于高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)的總結(jié)：一、課改之風(fēng)來(lái)襲，教學(xué)思想改觀今年，是廣西施行新課改的第一年，課改之風(fēng)來(lái)襲，教學(xué)思想和教學(xué)方式也要隨之轉(zhuǎn)變。一切為了同學(xué)。一方面，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量很重要。課堂上舍得花時(shí)間給同學(xué)，讓他們能有充足的時(shí)間看書、思索和訓(xùn)練，不能讓同學(xué)太過(guò)依靠老師。另一方面要培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)。合作是很重要的學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)和同學(xué)之間合作，懂得合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)主動(dòng)查找學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。在課堂處理時(shí)，時(shí)時(shí)表達(dá)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，盡力挖掘同學(xué)的潛能，既可以到達(dá)良好的教學(xué)效果，也可使同學(xué)增加學(xué)習(xí)的信念和成就感。二、學(xué)習(xí)小搭配作，促進(jìn)同學(xué)高效學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小搭配作的課堂教學(xué)方式已經(jīng)是勢(shì)在必行了。學(xué)習(xí)小組的運(yùn)作已經(jīng)稍顯成熟了，同學(xué)對(duì)于這一學(xué)習(xí)方式也比擬熟識(shí)。第一，同學(xué)需要主動(dòng)與他人合作，了解合作這一方式的重要性；第二，學(xué)會(huì)查找問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并要主動(dòng)與他人共享自己所把握的學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)方法。第三，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。課堂效率提高了，對(duì)于學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會(huì)有很大的幫忙，可以促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加學(xué)習(xí)的信念。三、習(xí)慣從根本抓起，學(xué)會(huì)主動(dòng)思索同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量比擬弱，沒(méi)有形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)主動(dòng)思索問(wèn)題。所以，錘煉他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根底抓起，穩(wěn)步前進(jìn)。在做筆記的時(shí)分，把要點(diǎn)記清晰，課后再補(bǔ)充完好，還要留意表達(dá)方式的精確，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)的習(xí)慣。在作業(yè)完成方面，進(jìn)行選擇性的批改，或者采納同學(xué)互改的形式，以提示同學(xué)留意預(yù)習(xí)和按時(shí)復(fù)習(xí)。在一些階段性的考試中，題目錯(cuò)誤的書寫到錯(cuò)題集，一一改正，并自己在錯(cuò)題后面寫出清楚的解釋，意義在于一方面可以再次熟識(shí)這種類型的題目的做法，另一方面是在往后的復(fù)習(xí)中可以參考同種類型題目的做法，也可系統(tǒng)的復(fù)習(xí)自己經(jīng)常顯現(xiàn)錯(cuò)誤的題型。學(xué)會(huì)思索，是很重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)會(huì)獨(dú)立的思索，能有效地解決問(wèn)題。課堂的思索時(shí)間肯定要充足，讓同學(xué)充足地運(yùn)用自己的大腦，來(lái)分析和解決問(wèn)題，以此來(lái)自主提高學(xué)習(xí)效率。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使同學(xué)把握的不扎實(shí)，結(jié)果花費(fèi)了很多時(shí)間，導(dǎo)致期末的復(fù)習(xí)時(shí)間有些緊促。而期末的成果不是那么的抱負(fù)。但這不并使我失去信念，我會(huì)再接再厲，吸取更多的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方式，擯棄缺乏，相信肯定會(huì)有很大的改善，也能使同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好，學(xué)習(xí)愛(ài)好更濃，學(xué)習(xí)看法更端正，學(xué)習(xí)勁頭更足，取得的成果更抱負(fù)。高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報(bào)告（四）本學(xué)期我擔(dān)任高二（9）、（10）兩個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊-化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù)，而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比擬抽象的模塊，它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程，她從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手，引導(dǎo)同學(xué)研討化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探究化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。對(duì)于這個(gè)模塊的教學(xué)，務(wù)必建立在同學(xué)有必需的根底學(xué)問(wèn)的根底上方來(lái)綻開(kāi)教學(xué)的，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中確實(shí)面臨了很大的壓力和問(wèn)題。，下方我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：一、能仔細(xì)完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作方案，完成備課組的教研活動(dòng)，在每一次上課前能仔細(xì)備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大部分同學(xué)根底學(xué)問(wèn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比擬抽象，在教學(xué)過(guò)程中我不斷轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，到達(dá)教學(xué)的效果和目的。二、作為高二化學(xué)備課組長(zhǎng)，本學(xué)期能與伙伴綻開(kāi)群眾備課，并構(gòu)成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的潛力，能按時(shí)出好每一份訓(xùn)練，對(duì)于每個(gè)專題學(xué)習(xí)完之后能按時(shí)進(jìn)行專題的考試，按時(shí)檢查自我在教學(xué)中的缺乏，按時(shí)改善。三、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，明白這一部分在高考中屬于必考的資料，而且占的比重也是比擬大，所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，仔細(xì)備好每一堂課，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的資料。四、有光陰我就去聽(tīng)同組老師的課，在聽(tīng)課的過(guò)程中我學(xué)到了非常多的學(xué)問(wèn)，按時(shí)訂正了自我教學(xué)上的缺乏之處。作為一個(gè)老師經(jīng)驗(yàn)和方法真的非常重要，在平常教學(xué)中要不斷給自我充電，不斷提高自我，不能有所怠慢，同學(xué)的問(wèn)題不能無(wú)視，他們的問(wèn)題提出，不僅僅表達(dá)了他們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，另一個(gè)方面也是對(duì)我的提高。五、在對(duì)同學(xué)作業(yè)的批改正程中，采納多種方式，比方面批，同學(xué)在對(duì)化學(xué)用語(yǔ)這一方面常常出錯(cuò)，所以在這一方面我下了比擬大的工夫，在布置同學(xué)作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選，讓同學(xué)在做題的過(guò)程中有所收獲，六、在本學(xué)期高二根底學(xué)段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)同學(xué)回憶已有的學(xué)問(wèn)，在新舊學(xué)問(wèn)之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問(wèn)題情景，引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)專心的商量，在教學(xué)中提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。能幫忙同學(xué)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決某些實(shí)際問(wèn)題。高二年已經(jīng)過(guò)去了一學(xué)期，雖然在平常工作過(guò)程中有所收獲，但是也有許多缺乏，我將做深入的反思，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自我有更大的提高。高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報(bào)告（五）本學(xué)期我校對(duì)高二同學(xué)進(jìn)行了選科分班，化學(xué)課有十個(gè)班為必修，針對(duì)我校同學(xué)的狀況，我們高二化學(xué)備課組5位老師依據(jù)本學(xué)期期初的備課組方案，共同努力，專心開(kāi)展工作，在狠抓教學(xué)常規(guī)的根底上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，各方面工作到達(dá)了預(yù)期的結(jié)果，備課組工作取得了良好的成果。詳細(xì)工作總結(jié)如下： 1。課程布置：選修班《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機(jī)化學(xué)根底》必修班《化學(xué)選修2》全冊(cè)、必修1復(fù)習(xí)。 2。群眾備課：堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，進(jìn)行群眾備課，一齊商量教學(xué)資料與教學(xué)方法及技巧，利用群眾的才智和力量，提高整個(gè)備課組老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和潛力，切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量的措施落到實(shí)處。同時(shí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補(bǔ)充訓(xùn)練，固定同學(xué)試驗(yàn)光陰，抓教學(xué)常規(guī)，采納以老帶新，使全組老師共同進(jìn)步。（1）重視對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)和感情溝通，幫忙同學(xué)樹(shù)立信念克服困難。狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，堅(jiān)持有效教學(xué)。（2）利用晚自習(xí)做好同學(xué)的答疑工作，進(jìn)行有效盯人。（3）針對(duì)不一樣的同學(xué)實(shí)行不一樣