六年級語文教師年度工作報告總結優(yōu)選5篇

—六年級語文教師年度工作報告總結優(yōu)選5篇光陰如水，歲月如梭。我們在緊急勞碌中匆忙渡過一個學期；大家雖然感覺有些累，但讓我們感受更深的是付出后得到的收獲和欣慰。下面就是給大家?guī)淼牧嗉壵Z文老師年度工作報告總結優(yōu)選范文5篇，希望大家喜愛!小學六班級語文老師年度工作報告總結（一）今學期我擔任六班級X班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化研討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，取得了許多珍貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時分，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是認真研討書本，教材，想方設法令課堂活潑，同學易接受。一方面，農(nóng)村的同學聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的一般話教學，同學們還不能順應。而用廣州話教學，又減弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比擬活潑，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際情況，腳踏實地，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實證明是值得的。一堂準備充足的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授“安塞腰鼓”的時分，這課的主題是“熟悉和理解安塞腰鼓”，教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細研討了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就成竹在胸了。當講到一半的時分，我拿出準備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特別用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時分，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。備課充足，能調(diào)動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，研討方法，實行有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。由于語文的特別情況，同學在不斷學習中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要恰當引導，耐煩教導，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題按時訂正。課后發(fā)現(xiàn)同學作業(yè)問題也按時解決，按時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。小學六班級語文老師年度工作報告總結（二）本學期，我主要擔任的是六班級的語文教學工作。一轉瞬一個學期的工作已經(jīng)結束?；貞涍@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、完成素養(yǎng)教育為目標，結合本班同學實際情況，堅持仔細備課、上課、按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，注意培育同學各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使同學學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學到自己的學問，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，根本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、課前仔細備課，細心設計教學我在本學期以來一直堅持了課前仔細鉆研教材，把握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學問的規(guī)律，把握教材的關鍵，依據(jù)本班同學的特點，了解同學原有的學問技能的質量；了解他們的愛好、需要、方法、習慣；了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并針對同學實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動，如何布置每一個教學環(huán)節(jié)，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，力求做到教學設計巧妙切有實際效果，保證了課堂教學的正常、有序的進行。二、堅持仔細上課，向課堂要質量課堂是同學取得學問與培育力量的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。 1.注意同學為主體，努力激發(fā)同學學習愛好。為了上好每一節(jié)課，我仔細組織課堂教學，關注全體同學，以同學為主體，采納活潑活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學中注意課堂語言簡潔明了，課堂提問面對全體同學，激勵同學踴躍發(fā)言，留意引發(fā)同學學習的愛好，在課堂上注意講練結合，使同學喜愛上語文課。 2.培育主動探究習慣，進展求異思維力量。在語文教學中，由于語言訓練在很大程度上與同學的生活閱歷、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注意為同學穿針引線，巧妙點撥，以促進同學在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注意因勢利導，讓同學對問題充足思索后，同學依據(jù)已有的經(jīng)驗，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活潑、開放的課堂教學中，給了同學更多的自主學習空間，充足讓同學表述自己對課文的理解和感悟，真正為同學的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。 3.堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導同學去感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓同學在感悟的根底上，引導同學對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。三、嚴格要求同學，做好同學平常輔導工作本班同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位同學能在原有的根底上都有所進展，大面積提高同學的學習效率，本學期以來我仍然堅持強化同學的培優(yōu)輔差工作。在同學的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫忙。老師也在課外強化輔導工作，在教育教學活動中對后進努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，注意激勵他們，提供更多的時機給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中主動為他們創(chuàng)設時機，賜予激勵，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質量和老師的教育教學效率。四、抓好畢業(yè)水平考試綜合復習畢業(yè)班語文結束新課早，復習時間長，索然無味的復習課往往令老師頭痛，令同學厭煩。為調(diào)動同學的主動性。我留意了以下幾點： 1.強化內(nèi)容的整體性復習。老師指導同學從整體上把握教材。讓同學把全冊教材中的根底學問根據(jù)拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類，把課文中顯現(xiàn)的訓練題類型分別列出來；再把閱讀思索題的類型、寫話訓練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。使同學從整體上把握了全冊內(nèi)容，復習就有章可循，有的放矢。使同學的學問系統(tǒng)化、綜合化。 2.注意復習過程的開放性。老師轉變過去那種“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給同學，進行“宏觀調(diào)控”，把握復習的方向和進度，進行適時的引導和點撥。 3.注意復習學問之間的互融性。在復習過程中，還留意把根底學問、閱讀、寫話等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，相互浸透，融為一體。在整體復習中，關注同學的自主進展，使同學通過主動參與、合作探究，到達對語文學問的深化把握和語文綜合力量的提高。總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，作為有責任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，按時發(fā)現(xiàn)、研討和解決同學教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好本質，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗!小學六班級語文老師年度工作報告總結（三）本學期我擔任六年X班的語文教學工作。在工作中，我仔細學習新課程標準及相關的理論學問，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的根底上，深化研討和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，熟悉自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的老師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力，我取得了許多珍貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回憶與總結：一、我仔細備課，主動，細心地鉆研教材，針對不同同學的獨特差異，尋求的教學方法因材施教教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。同學是學習的主人，新課程提倡老師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W主動地學。此外，每個同學都有自己的獨特特點，每個同學的接受力量都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深化地鉆研教材，針對不同同學的獨特差異，即備教材又備同學，查找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充足運用敏捷有效的教學方法活潑課堂氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的主動性，充足突出同學的主體性，使同學們漸漸對語文學習充滿愛好，向40分鐘要質量。經(jīng)過一個學期的努力，同學們的語文力量，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成果也有很大的進步。二、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培育等各項工作，效果顯著語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受力量和學習要求的不同實行了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。激勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外學問，擴大他們的視野，由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。由于語文的特別情況，同學在不斷學習中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要恰當引導，耐煩教導，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。三、通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量作為即將畢業(yè)的小同學，他們的閱讀愛好一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書。為此，我通過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如同學們所說的那樣，而是由于缺乏愛好引起的，實行對癥下藥的方法：首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，合適同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充足利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學讀讀記記。做好家長和同學的工作激勵他們利用節(jié)假日的時間到圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀愛好濃了，寫作力量也有了比擬明顯的提高。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題按時訂正。課后發(fā)現(xiàn)同學作業(yè)問題也按時解決，按時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。四、為了提高本人自身的素養(yǎng)和教育教學力量我主動參與各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論學問，搜集更多珍貴的教育教學經(jīng)驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，吸取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還按時了解同學們的各種動態(tài)，主動地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育，共同研討教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。小學六班級語文老師年度工作報告總結（四）本學期，我擔任六班級X個班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作即將結束?；厥走@一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期級班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結一、提高教學質量的做法（一）抓根底學問和根本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的根底學問把握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的訓練，小結方法，訓練穩(wěn)固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。另外，對于同學馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的學問得到了穩(wěn)固，提高了他們學習的根本技能和語文力量。（二）做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合同學學習的情況來浸透學習方法的指導。在預習課文時，要求同學“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問迷惑”的方法。同學把握這個預習方法，有利于提高他的自學力量和閱讀水平。在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，浸透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導同學認真觀看周邊的事物，關懷時勢，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達力量亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培育同學的語文力量，讓同學多實踐，多思索，多總結。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學把自己搜集到的資料匯總分類，確定研討主題，小搭配作，制作成精致的PPT展現(xiàn)。（三）做好轉差工作本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們把握，由于是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，按時給差生激勵，使他們重拾學習的信念。（四）拓展學問視野語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動： 1.優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。 2.好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。 3.原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。 4.開展各種語文活動。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力量。二、存在問題與缺乏 1.同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。 2.在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充足提高同學學習的主動性。 3.教學中，未能有效地關注整體，鼓勵性語言運用缺乏，不到位。 4.個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。 5.輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。三、今后努力的方向和想象 1.采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。 2.要努力開發(fā)、充足利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 3.多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，按時表揚激勵，增加他們的自信念和責任感。 4.重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。 5.在指導同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要強化德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。小學六班級語文老師年度工作報告總結（五）轉瞬間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回憶這一學期以來，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務?，F(xiàn)將詳細教學工作總結如下：一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。（一）留意導入的新穎。 “愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課時，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式開啟同學學習之門。（二）培育主動探究習慣，進展求異思維力量。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活閱歷、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，我穿針引線，巧妙點撥，以促進同學在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應勢利導，讓同學對問題充足思索后，能夠依據(jù)已有的經(jīng)驗，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習的空間。二、要提高教學質量，關鍵是上好課為了上好課，我做了下面的工作：（一）課前預備： 1.老師備好課。（1）仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。（2）了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如