教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會

對于學(xué)習(xí)法律法例心得領(lǐng)會“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?！庇腥苏f教師是春蠶，孜孜不倦;有人說教師是紅燭，焚燒自己照亮他人.教師這個(gè)職業(yè)是偉大的、神圣的、崇高的,人們用了太多的贊嘆的詞匯來形容它.人們賜予教師相信之時(shí),也說明著身處這個(gè)行業(yè)中的我們所要肩負(fù)的教書育人、為人師表的責(zé)任和義務(wù)。與我們教師有關(guān)的法律法例好多，《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯法法》等等，這些都需要我們不停學(xué)習(xí)。近來，學(xué)校組織我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了這些教育法律法例。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我利潤頗豐，亦對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識.在學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法例的過程中，我的思想和心靈都獲得了又一次的清洗，法律法例的擬訂為我們這群教育工作者指了然目標(biāo)，正直了方向。經(jīng)過對《中華人民共和國教育法》的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到：教育一定為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，一定與生產(chǎn)勞動相聯(lián)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為一名教育一線的工作者，我們一定仔細(xì)貫徹黨和國家的這一目標(biāo).學(xué)生在校時(shí)期老師不單要教育勤學(xué)生學(xué)習(xí)好文化知識，還要保護(hù)好每一位學(xué)生的人身安全，心理健康，讓學(xué)生健康成長.《教師法》不單幫助教師獲得其所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)好它才能保證教師享有自己的權(quán)益。在學(xué)習(xí)的過程中，我不單更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的認(rèn)識到自己的法律地位。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，我更為明確了作為一名人民教師應(yīng)當(dāng)執(zhí)行的義務(wù)和恪守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，一心一意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心,社會認(rèn)同，不體罰和變相體罰學(xué)生，不嘲諷,奚落，不威迫、責(zé)問家長。時(shí)刻以教師的道道德為規(guī)范來要求自己，到處做到“身正為范”。學(xué)生們就像是一株株稚嫩的幼苗，需要我們用適合的方法和愛心去培養(yǎng)、珍愛和澆灌。在此后的工作中，我會時(shí)刻以這些法律法規(guī)來鼓勵自己，保障學(xué)生合法權(quán)益，促使學(xué)生在德、智、體全面發(fā)展，這樣才能使我們的教育事業(yè)持久不息，使我們的教育對象健康成長。對于此次學(xué)習(xí)的感覺和領(lǐng)會，總結(jié)看法以下：一、盡業(yè)樂教，敬業(yè)愛崗。教書是手段，育人是目的。我們在任何時(shí)候都不可以忘掉，自己不只是是為教書而教書的“教書匠"，而應(yīng)是“人類靈魂的工程師”，是“園丁”，是教育家。南宋哲學(xué)家朱熹說：“敬業(yè)者，全神貫注以事其業(yè)也?！本礃I(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境地。干一行、愛一行、鉆一行，悉心全力、渾身心地投入教書育人的工作，是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師崇高道德的表現(xiàn)；既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。我們要盡責(zé)盡責(zé),努力在這個(gè)平庸的崗位上做出不平庸的業(yè)績.二、為人師表，身正為先。為人師表,搶先垂范。教師應(yīng)當(dāng)在思想覺醒、道德質(zhì)量、學(xué)問學(xué)風(fēng)等多方面言傳身教。教育過程中，要修業(yè)生不可以做的,我們也果斷不可以夠做;要修業(yè)生一定做的，我們就應(yīng)當(dāng)搶先達(dá)成。既然我們要求學(xué)生不遲到，那我們就該在預(yù)備鈴響前提早到教室門口等候，看似區(qū)區(qū)小事,實(shí)則細(xì)微之處見真知。身正為師，教師不單是知識的教授者，仍是思慮教育者和師德示范者。只有教師具備人品的力量,才能令學(xué)生敬重。教師優(yōu)異的思想境地和行為表現(xiàn)，會踴躍地影響教育學(xué)生,使他們健康成長，教師應(yīng)把言傳和身教完滿聯(lián)合起來，言傳身教，行為師范,熱愛學(xué)生,關(guān)懷學(xué)生，成立同等的師生關(guān)系、儀表莊重、舉止高雅,以自己的言行和人品魅力來影響學(xué)生.為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育,它迸發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不行估計(jì)。三、勤苦研究,平生學(xué)習(xí)。技高者為師焉。想要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，那么先要有具備淵博學(xué)問、精湛學(xué)業(yè)、鮮亮教育教課風(fēng)格的良師.這就要求我們：要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等有關(guān)知識，把教育理論最新研究成就應(yīng)用于教課過程之中，使教育教課的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完好地一致同來.能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),適合有效地選擇教課方法和方式，直觀形象地展現(xiàn)教課內(nèi)容，使教課知識教授予創(chuàng)新思想聯(lián)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。主動培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，踴躍展開教育和科學(xué)研究,探究新的科學(xué)教育模式，不停提高自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平，提高教育教課技術(shù)。一名優(yōu)異的教育工作者，不時(shí)刻刻閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。經(jīng)過此次對教育法律法例的學(xué)習(xí),我更為清醒的認(rèn)識了自己，并深感自己之不足。在接下來的工作中，我必定會不停的完美自己、超越自己。執(zhí)行教師應(yīng)盡的義