體育課程教案

Word第第頁體育課程教案體育課程教案1

教材分析

大班幼兒具有初步的側(cè)身鉆的閱歷，但在身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性方面還有較大差異。本次活動創(chuàng)設(shè)“圖書搬運(yùn)工練本事”的嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒嫻熟把握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒手持物品鉆過障礙物合作搭建建筑物?；顒娱_展過程中，可依據(jù)幼兒狀況調(diào)整嬉戲難度，鼓舞幼兒主動參加、英勇挑戰(zhàn)。

活動目標(biāo)

1、練習(xí)側(cè)身鉆過不高于60cm的障礙物，嫻熟把握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。

2、能用側(cè)身鉆的方法通過障礙物，合作搭建建筑物，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)力量。

3、喜愛玩?zhèn)壬磴@和搭建嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

將橡皮筋拴在支架上拉成護(hù)欄〔不高于

60cm〕、拱門4個、平衡木4根、中、大型積木若干、音樂。

活動建議

一、請幼兒隨歡快的音樂做預(yù)備活動，進(jìn)行動作練習(xí)。

播放歡快的音樂、帶著幼兒圍成圓圈走，邊走邊動上、下肢以及腰部，進(jìn)行轉(zhuǎn)體、跳動等動作練習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)“小小圖書搬運(yùn)工學(xué)本事”的嬉戲情境，引出側(cè)身鉆的動作，引導(dǎo)幼兒自主探究搬磚鉆過護(hù)欄的方法。

師：“圖書館需要這些圖書讓小伴侶閱讀，，要請小搬運(yùn)工們將圖書運(yùn)到護(hù)欄另一邊的圖書館里。請大家試一試，拿著圖書怎樣既便利又快速地鉆過護(hù)欄。

1、將幼兒分成4組，自由探究側(cè)身鉆不高于

60m的橡皮筋下的動作。教留意觀看、發(fā)覺動作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的幼兒。

2、請個別幼兒示范、老師適當(dāng)提示：側(cè)蹲，一條腿先過障礙，移過身體，再移過另一條腿。

3、請幼兒再次練習(xí)，熟識動作要領(lǐng)，老師依據(jù)幼的練習(xí)狀況進(jìn)行指導(dǎo)。

4、請幼兒比較正面鉆、側(cè)身鉆兩種方法，與同伴相互溝通。

師：“請小搬運(yùn)工們拿著圖書，正面鉆和側(cè)身鉆兩種方法都試一試，比較一下，看哪種方法運(yùn)磚過護(hù)欄更便利、更快?！币龑?dǎo)幼兒體驗(yàn)、感知側(cè)身鉆運(yùn)磚過護(hù)欄更便利。

三、組織幼兒玩嬉戲“我是小小圖書搬運(yùn)工”，引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固側(cè)身鉆的技巧。

1、講解嬉戲玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的4隊，分別站在起點(diǎn)處預(yù)備。嬉戲開頭，老師發(fā)令，各隊排頭幼兒自選一本圖書，側(cè)身鉆過橡皮筋，走過平衡木，鉆過拱門〔自選鉆法〕，到達(dá)圖書館，把圖書擺放好。然后快跑返回，拍下一個幼兒的手下一個幼兒動身。嬉戲依次進(jìn)行，先運(yùn)輸完的組獲勝。

2、強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：幼兒通過護(hù)欄時要側(cè)身鉆過橡皮筋，前面的幼兒拍后面的幼兒的手后，后面的幼兒才能動身。

第1遍嬉戲結(jié)束后，請完成好的幼兒進(jìn)行示范，全體幼兒共同溝通，穩(wěn)固側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。

第2遍嬉戲時，可依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，略微降低橡皮筋的高度，加大側(cè)身鉆的難度。

3、兩次嬉戲后，小結(jié)嬉戲狀況，請各組簡潔溝通自己的感受。

四、放松活動。

播放《洗澡歌》音樂，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，帶著幼兒做搓一搓、沖一沖的洗澡動作，進(jìn)行歡樂的放松活動。

體育課程教案2

教學(xué)目的：

1、看課件展現(xiàn)，關(guān)心家長了解制作"接球器"的步驟，指導(dǎo)家長完成"接球器"的制作2、看現(xiàn)場展現(xiàn)，鼓舞家長參加到嬉戲中，體驗(yàn)親子同嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)家長完成"接球器"的制作。

教學(xué)預(yù)備：

課件、大的飲料瓶一個、乒乓球一個、剪刀一把、彩色即時貼。

教學(xué)方法：

提問法、觀看法教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入"你認(rèn)為這個飲料瓶會做成哪種體育器械？"

2、看課件展現(xiàn)：

〔1〕制作步驟

〔2〕留意事項

〔3〕進(jìn)展內(nèi)容

3、親子共制作老師巡回指導(dǎo)，提示留意平安4、親子共樂家長幼兒共同嬉戲，感受不一樣的樂趣5、自然結(jié)束作業(yè)：

裝飾接球器，和孩子制造更多關(guān)于接球器的玩法前期狀況：

班級活動器械較少，滿意不了孩子的活動需求，本次課程的實(shí)施既能解決這一問題又遵循了《指南》中提出的"為幼兒預(yù)備多種體育活動材料，鼓舞幼兒選擇自己喜愛的材料開展活動"這一理念，所以設(shè)計本次家長課程。

實(shí)施效果：

活動氣氛強(qiáng)烈而溫馨，家長主動參加，特殊是有幾位上年紀(jì)的爺爺奶奶也投入到活動中，他們特別仔細(xì)，是我們年輕父母學(xué)習(xí)的典范。

體育課程教案3

設(shè)計思路：

蛇皮袋是我們生活中常見的物品，而且可塑性比較強(qiáng)，可以成為孩子體育活動的材料。在戶外活動時，孩子們時常自發(fā)利用蛇皮袋開展嬉戲，而且孩子們開發(fā)出了很多蛇皮袋的嬉戲。在一次戶外體育嬉戲活動中，我發(fā)覺兩名孩子利用蛇皮袋玩起了拉力車的嬉戲，一個孩子坐在袋子上另一名幼兒往前拉、樂此不彼。孩子們的拉力車玩法引起了其他孩子的愛好。既然孩子們?nèi)绱藷嶂杂谕嫔咂ご?，我何不嘗試?yán)蒙咂ご_展一節(jié)玩蛇皮袋的活動?；顒又欣糜變呵捌诶咂ご拈啔v，進(jìn)一步探究趣味拉力車的多種玩法，從兩人合作嘗試進(jìn)行多人合作嬉戲。

活動目標(biāo)：

1.探究合作玩趣味拉力車，熬煉手臂大肌肉力量，提高身體的協(xié)調(diào)平衡力量。

2.充分體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣，形成初步的競爭意識。

活動預(yù)備：

蛇皮袋若干有序擺放操場、背景音樂、毛巾、衣物筐等。

重難點(diǎn)：探究合作玩趣味拉力車的玩法。

活動過程：

一、熱身活動，引發(fā)幼兒愛好

在背景音樂中利用蛇皮袋開展“開汽車”嬉戲(紅燈蹲、黃燈單腳站、綠燈跑動)，逐次開展小汽車(兩人前后拉蛇皮袋)、卡車(兩人前后高舉蛇皮袋)、火車(多人高舉蛇皮袋接龍)。

【本次體育活動有探究性質(zhì)，需要孩子們互相協(xié)作不斷嘗試，在熱身活動“紅綠燈”嬉戲開展中，通過兩人、多人的方式,依據(jù)紅綠紅綠燈改變進(jìn)行活動，不僅僅為身體做了熱身，也給孩子們心理迎接探究挑戰(zhàn)和多人合作上做了鋪墊?！?/p>

二、幼兒探究合作玩拉力車，體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣。

1.幼兒自由探究趣味拉力車

師：我們剛剛玩了許多的車、小汽車、卡車、大客車，今日趙老師帶你們玩一種新的車，拉力車。你們知道什么是拉力車嗎?(幼兒自由說說了解的拉力車)

師：請兩個小伴侶一組，玩拉力車的嬉戲。一個小伴侶當(dāng)乘客坐在袋子上，另一個當(dāng)司機(jī)。(請“司機(jī)”與“乘客”互相交換開展。)

幼兒兩兩組合探究趣味拉力車。

【雖然孩子們已經(jīng)自發(fā)的開展了拉蛇皮袋嬉戲，但將這一般的袋子給予了拉力車的形象，孩子們嬉戲的情景性和趣味性得到了提高，放手讓孩子們對這舊材料再次進(jìn)行新體驗(yàn)是特別有必要的?！?/p>

2.幼兒探究拉力車的玩法

師：剛剛老師發(fā)覺你們有許多種玩拉力車的方法，請小組示范的拉力車的玩法。

請2—3組幼兒示范。(幼兒示范老師點(diǎn)評)

請小伴侶們嘗試，新的玩法。老師提出活動要求：“玩法與以前不同、請司機(jī)乘客留意平安，乘客不能從車上掉下來，乘客與司機(jī)互相交換、看看誰拉的又快又省力?！庇變阂罁?jù)自己組狀況開展嘗試新玩法。

【在嬉戲中不斷進(jìn)行難度的提升，孩子們從任憑玩玩到想方法玩、從單獨(dú)一組玩到與其他組大家一起共享學(xué)習(xí)新的玩法過程，不僅僅是的體能得到了進(jìn)展、其合作力量、思索力量也得到了進(jìn)展?！?/p>

3.競賽嬉戲：趣味拉力車

(1)師：我們要開展趣味拉力車競賽嬉戲，比比哪組拉力車最快。

(2)提出競賽規(guī)章：①請各組在起跑線后面預(yù)備;②聽到開頭的口令向前拉;③到終點(diǎn)線互相交互換回拉。

(3)幼兒進(jìn)行趣味拉力車競賽。

4.嘗試多人拉力車嬉戲

師：我們的拉力車除了一個乘客一個司機(jī)還可以進(jìn)行多個乘客多個司機(jī)，請你們試試。(依據(jù)已有玩拉力車的閱歷，嘗試多人玩拉力車嬉戲。)

幼兒合作嘗試多人拉力車。

師：請大家一起將自己組的拉力車，開出來。參與多人拉力車競賽。

【嘗試多人拉力車嬉戲，是在一人司機(jī)一人乘車的基礎(chǔ)上再一次進(jìn)行規(guī)章提升，孩子們在多人將會遇到一些人員安排，乘客如何坐等新問題。孩子們在嬉戲?qū)W會如何合作分工，如何進(jìn)行合理支配，從而更杰出完成嬉戲。合作嬉戲是需要幼兒合作素養(yǎng)，教室可以實(shí)際開展的狀況適機(jī)參加其中與孩子們一起進(jìn)行嬉戲。使幼兒體驗(yàn)合作嬉戲的勝利感和樂趣?！?/p>

三、放松活動

1.坐在“車上”乘客與司機(jī)互相為按摩。

2.關(guān)心老師一起整理場地，回教室。

體育課程教案4

活動目標(biāo)：

1.通過活動，讓幼兒了解一些運(yùn)動項目，培育幼兒對參與運(yùn)動的寵愛。

2.能用較完好的句子較連貫地講解并描述“我最喜愛的運(yùn)動”，清晰地表達(dá)自己的意思。

3知道參與體育運(yùn)動要堅持不懈，有不怕困難的精神

活動預(yù)備：

1.課件-動畫片：看著我，跟我做

2.ppt課件：運(yùn)動項目知多少

活動過程：

一、導(dǎo)入

啟發(fā)幼兒談?wù)撨\(yùn)動項目

小伴侶，你們觀看過運(yùn)動會競賽嗎?你看到了什么競賽項目?

你最喜愛哪一個運(yùn)動項目?

(讓幼兒自由講解并描述，激發(fā)談?wù)摰膼酆?

二、綻開

Ppt課件：運(yùn)動項目知多少

1.了解運(yùn)動項目

讓幼兒逐項看這些體育項目，并商量發(fā)言

武術(shù)、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球、水上排球、跳水

游泳、花樣游泳、田徑、擊劍、馬術(shù)、體操、射擊、拳擊、舉重

2.分組商量

引導(dǎo)幼兒講一講自己知道哪一個運(yùn)動項目的運(yùn)動員，是怎樣了解他們的，最喜愛哪一個運(yùn)動員，為什么細(xì)化他?

小結(jié)：運(yùn)動員取得優(yōu)異的成果，特別的不簡單，這勝利的背后付出了很多辛勤的汗水。

3.運(yùn)動員故事

(1)老師有選擇的將一兩個運(yùn)動員艱苦訓(xùn)練的小故事，讓幼兒知道參與體育運(yùn)動要堅持不懈，要有不怕困難的精神。

(2)教育幼兒為他們的成功感到傲慢，同時從如今起就要好好學(xué)習(xí)，堅持參與各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本事，爭取長大后也為祖國做出奉獻(xiàn)!

三、結(jié)束

觀看動畫片：《看著我，跟我做》

讓幼兒跟隨動畫片的表演，在開心的的熱身運(yùn)動中自然結(jié)束活動。

體育課程教案5

活動目標(biāo)：

1、能在集風(fēng)光前大膽講解并描述自己喜愛的體育運(yùn)動。

2、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)自己所寵愛的或參與過的一項運(yùn)動。

活動預(yù)備：

1、在體育活動時，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看小伴侶的動態(tài)。

2、與幼兒一起收集各種運(yùn)動項目的圖片。

3、勾線筆、蠟筆、紙人手一份。

4、背景音樂;《健康操》音樂。

活動過程：

一、引發(fā)作畫的愛好：啟發(fā)幼兒講解自己知道的有關(guān)體育活動，或以自己的仿照動作示意，并向同伴介紹自己喜愛的一項活動。老師：剛剛我們都知道了小動物的運(yùn)動，那你知道我們?nèi)祟愑心男w育運(yùn)動呢?那你知道運(yùn)動對我們有什么好處呢?那你最喜愛什么樣的運(yùn)動呢?請你來仿照一下你喜愛的運(yùn)動好嗎?(讓其他幼兒認(rèn)真觀看他的動作姿勢)

1、幼兒講解并描述并示范動作。

2、老師：小伴侶，你想不想也把自己喜愛的運(yùn)動畫下來呢?好，那在畫之前，先來看看小紅老師的畫，好嗎?

二、請幼兒觀看和商量表現(xiàn)人物不同動態(tài)的方法：老師：(出示拍球和跳繩)：這兩個是什么運(yùn)動?拍球和跳繩的動作一樣嗎?那老師是怎么樣畫這個拍球的小伴侶的?正面和側(cè)面的小伴侶有什么不一樣?(可讓幼兒商量一下)商量時，老師請個別幼兒上臺表演：如拍球。讓幼兒講講他拍球的姿態(tài)。提問：他的手和腳分別上什么樣子的?老師也可示范一下側(cè)面人物的畫法。

三、幼兒繪畫：《我寵愛的運(yùn)動》

1、我們每個小伴侶喜愛的運(yùn)動確定都不一樣是嗎?那你和好伴侶說說，你呆會想畫的是什么運(yùn)動?可不能和好伴侶一樣哦!

2、幼兒作畫。鼓舞幼兒添畫開展該項活動的背景或器械。

四、展現(xiàn)作品，結(jié)束活動。

請幼兒介紹自己的作品。并提示幼兒留意自我愛護(hù)，留意平安。

體育課程教案6

一、學(xué)校的基本狀況

我校地處天津市河?xùn)|區(qū)，學(xué)校目前共有46個教學(xué)班，初、高中每班級8個教學(xué)班，20xx多名同學(xué)。目前學(xué)校配備體育老師9人。學(xué)校有200米田徑場一片，一塊足球場、籃球場6片、網(wǎng)球場2片、排球場1片。從上可以看出我校班級多、班級人數(shù)多、體育課程資源及同學(xué)技能學(xué)問相對懸殊的沖突，對正常進(jìn)行體育教學(xué)、全面推動素養(yǎng)教育的深化開展，造成了很大的困難。

二、教育教學(xué)指導(dǎo)思想與理念

1。課程實(shí)施方案以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)。

2。以“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使同學(xué)把握基本的運(yùn)動技能，養(yǎng)成熬煉身體的良好習(xí)慣”為指導(dǎo)思想。

3。教育教學(xué)的基本理念

〔1〕堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)健康成長。

〔2〕激發(fā)運(yùn)動愛好，培育同學(xué)終身體育的意思

〔3〕以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位。

〔4〕關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個同學(xué)受益。

三、體育與健康課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：馬倩婷副組長：劉海寶

成員：竇金泉、馮玉忠、吳金華、劉小敏、唐廣訓(xùn)、賀偉、陳磊、黃愛娟

四、學(xué)校選修教學(xué)的實(shí)施支配

1、學(xué)校組織排課方式：鑒于我校班級多、班級同學(xué)人數(shù)多、場地器材不充分等因素，采納班級大班選修排課制，每次課支配4個教學(xué)班上課。同學(xué)選課后，體育老師按選課人員形成的教學(xué)班進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)可以跨班上課?！布偃鐥l件允許也可實(shí)行跨班級選修上課〕

2、同學(xué)選修的原則

首先，我們根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合對各個班級同學(xué)運(yùn)動愛好愛好進(jìn)行問卷調(diào)查以及學(xué)校體育設(shè)施地區(qū)氣候特點(diǎn)的狀況。我們最終確定支配球類〔籃球、足球、網(wǎng)球、排球、毽球〕、田徑、體操、衰弱操、民族或民間體育項目以及健康專題講座等若干個項目組進(jìn)行選修。

其次，每學(xué)年分為四個單元，每個學(xué)期分為二個單元，兩個單元的中間設(shè)1~2周的公共體育課，用于同學(xué)體質(zhì)健康測試工作。每一項目為一單元，學(xué)習(xí)時間為半個學(xué)期〔18課時〕。一個學(xué)期內(nèi)選擇的體育項目不能相同。同學(xué)在初高中的三年時間內(nèi)必需修完學(xué)校所規(guī)定的選修體育項目，其修習(xí)某個體育項目時間長短和挨次不統(tǒng)一規(guī)定，同學(xué)可按自己的愛好愛好自主選擇。

最終，在每學(xué)期開學(xué)第一周讓同學(xué)依據(jù)自己的愛好愛好填寫第一志愿和其次志愿，老師加以引導(dǎo)，宏觀調(diào)整，使同學(xué)做到合理選項，合理分流，以利于老師組織教學(xué)。一旦項目選定，中途不得隨便更換項目，學(xué)習(xí)時間為半學(xué)期〔18課時〕。

3、對同時上課的四個班級進(jìn)行分類、組合。原則上聽從大體，依據(jù)大多數(shù)同學(xué)的選擇，由四個行政班分成四個選修班，依據(jù)體育項目特點(diǎn)限定同學(xué)人數(shù)，分別由四位體育老師擔(dān)當(dāng)任課老師，對同學(xué)進(jìn)行管理和評價，學(xué)校要對老師和同學(xué)進(jìn)行催促、檢查和評價。體育組先制定出學(xué)年打算，然后由任課老師依據(jù)目標(biāo)選擇教材內(nèi)容，根據(jù)統(tǒng)一的課程打算進(jìn)行制定單元打算方案和課時方案。

4、在選擇教材內(nèi)容制定單元打算方案和課時方案時要留意以下幾點(diǎn)：〔1〕教材內(nèi)容的敏捷性。教材的選擇要內(nèi)容敏捷、對象敏捷、層次敏捷，讓全部的同學(xué)都進(jìn)退自由，各得其所。重視對同學(xué)的討論，從同學(xué)身心進(jìn)展水平動身，加大教材的選擇余地，讓全部的同學(xué)都在其原有水平上有所進(jìn)展，從而讓基礎(chǔ)水平、愛好、獨(dú)特不同的同學(xué)發(fā)揮最大的潛能?！?〕教材內(nèi)容的時代性。教材內(nèi)容要適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，將具有時代要求的體育新學(xué)問、新技能納入教材?！?〕教材內(nèi)容的有用性。教材內(nèi)容注入身體熬煉學(xué)問、熬煉方法、健身運(yùn)動處方學(xué)問，切實(shí)培育同學(xué)的自我熬煉力量，培育同學(xué)終身參加體育活動的習(xí)慣。〔4〕教材內(nèi)容的'人文性。教材要增加體育運(yùn)動文化學(xué)問、體育人文學(xué)問內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育人文精神的滲透，提高了教材的文化性和可讀性?！?〕教材內(nèi)容的多樣性。教材內(nèi)容應(yīng)考慮同學(xué)的個體差異與不同需要，進(jìn)行彈性設(shè)計，讓同學(xué)有較大的選擇余地。

5、體育老師的安排

體育組依據(jù)老師的專項、特長以及同學(xué)選擇的項目進(jìn)行調(diào)配。

7、學(xué)分實(shí)施細(xì)則：

〔1〕凡身體正常的同學(xué)，每修習(xí)完一個單元，體育課堅持出勤，沒有無故曠課，體育成果及格，即獲得學(xué)分1分。

〔2〕體育課成果不及格者、每學(xué)期因病、事假缺席次數(shù)達(dá)實(shí)際授課總時數(shù)的三分之一者、體育課無故缺席經(jīng)教育不改者均不能獲得學(xué)分。

〔3〕體育課成果的評定主要通過身體素養(yǎng)的評價、運(yùn)動技能的評價、健康學(xué)問的評價、出勤表現(xiàn)的評價、平常表現(xiàn)的評價、情感及合作表現(xiàn)的評價進(jìn)行綜合評價?！惨姾竺姹砀瘛?/p>

〔4〕學(xué)習(xí)評價的方法：學(xué)校實(shí)行等級評定，高中實(shí)行學(xué)分評定和等級評定?！惨姾竺姹砀瘛?/p>

〔5〕學(xué)習(xí)成果補(bǔ)考：

①因病、事假缺考者，缺考項目由任課老師支配補(bǔ)考。

②體育成果不及格者，由學(xué)校統(tǒng)一支配一次補(bǔ)考，補(bǔ)考成果及格以上按“及格”計算。

③凡無故缺考者，一律不予補(bǔ)考，成果以“0”分計算；凡弄虛作假者，成果以“0”分計算并不得補(bǔ)考。

④因病或殘疾同學(xué)，可向?qū)W校提出免于執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請，經(jīng)醫(yī)生證明，體育教研室核準(zhǔn)后，可以免于執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》，所填寫表格存入同學(xué)檔案。

⑤同學(xué)的補(bǔ)考一般放在寒暑假之后，新學(xué)期開學(xué)的第一周。

〔6〕同學(xué)成果的評定統(tǒng)一使用電腦登統(tǒng)。

8、畢業(yè)、升學(xué)、評比

高中同學(xué)畢業(yè)是體育課修完11個學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)。學(xué)校修完規(guī)定選修項目，成果合格，準(zhǔn)予畢業(yè)。否則，只發(fā)肄業(yè)證書，不得于當(dāng)年報考高一級學(xué)校，并存入初、高三同學(xué)學(xué)籍檔案。

“三好同學(xué)”的評定，體育課成果達(dá)優(yōu)秀以上。

“先進(jìn)集體”的判定，參評班級同學(xué)的成果及格率在95%以上〔體育免修同學(xué)除外〕

五、同學(xué)評價實(shí)施方法及標(biāo)準(zhǔn)

1。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出：課程評價是促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。學(xué)習(xí)評價應(yīng)當(dāng)凸顯其進(jìn)展性功能，強(qiáng)調(diào)評價主體的互動和參加、評價內(nèi)容與方法的多元化以及評價過程的動態(tài)進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的身心健康進(jìn)展，為每個同學(xué)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)制造機(jī)會和條件。我們在仔細(xì)學(xué)習(xí)體育與健康標(biāo)準(zhǔn)，以及試驗(yàn)學(xué)校供應(yīng)的較為成熟的學(xué)習(xí)評價范例的基礎(chǔ)上，努力探討真正有利于同學(xué)健康進(jìn)展的體育與健康課程學(xué)習(xí)評價體系。

2。在評價方法的選擇上要關(guān)注同學(xué)的個體差異，讓同學(xué)不斷地在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)勝利，以激發(fā)同學(xué)體育學(xué)習(xí)的主動性。時刻關(guān)注同學(xué)的進(jìn)步與進(jìn)展，注意過程評價。

3。體育與健康課程不僅由老師來選擇同學(xué)評價內(nèi)容，而且還賜予同學(xué)肯定的選擇評價內(nèi)容的權(quán)利，同學(xué)可以選擇自己所擅長的學(xué)問的技能參加評價，從而獲得更多的勝利體驗(yàn)。

4。全面的評價內(nèi)容有利于同學(xué)的健康成長，可以為同學(xué)的進(jìn)展指明方向，但學(xué)校和老師在落實(shí)多元的評價內(nèi)容時，不能為了構(gòu)建“全面而豐富”的評價體系和方案，導(dǎo)致體育與健康課程學(xué)習(xí)評價指標(biāo)多樣繁復(fù)的現(xiàn)象，而應(yīng)留意評價的可操作性。

體育課程教案7

活動目標(biāo)：

1、跟著老師仿照小手操，感受手的不同活動方式

2、學(xué)會四散跑。

3、對體育活動感愛好

活動預(yù)備：《搖太陽》音樂一段、錄音機(jī)、幼兒三輪車每人一個、

活動過程：

一、猜謎語、引出小手

1、師：小伴侶，老師今日要請你們猜個謎語，你們聽好了。

五個兄弟心連心，

我們各個都愛它，

洗臉、穿衣、解紐扣，

樣樣事情都會做?！彩帧?/p>

老師伸出手：對了，老師今日就要和小伴侶們一起玩大手跟小手的嬉戲，把你們的小手都伸出來。

老師引導(dǎo)幼兒跟著老師一起做：小眼睛看好了，老師的大手要動身了哦！你們的小手在哪里？

小手，小手，擺一擺

小手，小手，點(diǎn)點(diǎn)頭

小手，小手，跳跳跳

小手，小手，抓一抓

最終一句，老師把手伸向幼兒：哦！大灰狼了，要吃你們的小手來咯！促使幼兒四散跑。

老師把手藏到背后：小手，小手，藏起來

哦！大灰狼跑掉了，小手，小手快回來幼兒再回到老師身邊。

2、老師放音樂，幼兒跟著音樂和老師一起做小手操。

3、休息，玩開小汽車的嬉戲。

排隊，回教室，洗手喝水。

教學(xué)反饋：

〔小三班〕

剛開頭的那個謎語，小孩子根本不明白。這是我上課之前就想到的。小三班的幼兒是比較活躍的，中間的大灰狼我沒有考慮到他們竟然一點(diǎn)都不可怕大灰狼，我想可能是我的口氣不向狼的兇狠、殘忍的聲音，因此，也要要求我今后肯定留意仿照的逼真性。還好我臨時想出了老貓醒來了的嬉戲，才得以讓今日的運(yùn)動目標(biāo)到達(dá)。想不到他們特殊喜愛這個嬉戲。這就要求我腦子里肯定要裝滿許多的嬉戲材料以便隨時取用。

〔小二班〕

這次上課我自己覺得進(jìn)步不小，由于吸取了上一節(jié)課的教訓(xùn)，這次課上的很緊湊，一個一個環(huán)節(jié)都很到位，幼兒也特別喜愛。我認(rèn)為：首先是我自己心態(tài)放的很平穩(wěn)，不那么緊急，說話之前先想一想有沒有更好的語言表達(dá)。旁邊有帶班老師的幫助，我覺得真的給我關(guān)心也特殊大。還有就是我覺得老師在上每堂課之前認(rèn)真揣摩、修改教案，采納更好的方法是必需的。

體育課程教案8

設(shè)計意圖：

在本設(shè)計中，我們開展了以進(jìn)展幼兒的彈跳力量為主，同時能協(xié)作手臂和腿的動作進(jìn)行跳動，為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動練習(xí)的愿望，活動以嬉戲的形式開展，使幼兒真正融入到嬉戲過程中。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動作進(jìn)行跳動;

3、喜愛參加活動，能遵守嬉戲的規(guī)章。

活動預(yù)備：

運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以依據(jù)孩子的彈跳力量適當(dāng)轉(zhuǎn)變?nèi)χg的距離。

活動過程：

一、預(yù)備部分：

老師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來——吃掉它!”(活動四肢，穩(wěn)固向上跳的動作。)

二、嬉戲過程：

請幼兒分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸?！?/p>

〔1〕請孩子從起始線開頭，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

〔2〕引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)小青蛙的跳動動作，說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得?(請幼兒個別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要協(xié)作才能跳的遠(yuǎn)。

〔3〕指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的協(xié)作進(jìn)行彈跳的動作，進(jìn)行嬉戲《小青蛙跳荷葉》;

〔4〕可以依據(jù)孩子的活動狀況，轉(zhuǎn)變增長圈和圈之間的距離;

〔5〕比一比看看誰先回到家。

三、放松部分：

《小青蛙游泳》仿照小青蛙的動作進(jìn)行腿部放松活動，(抖腿、捶腿)。

活動反思：

在活動過程中，幼兒的彈跳力量得到了很大的提高，并且能協(xié)作手臂和腿的動作進(jìn)行跳動。孩子們在嬉戲中找到了勝利的歡樂

體育課程教案9

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手、膝著地向前爬的動作。

2、感受與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

預(yù)備：

1、用報紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。

2、請一位小班幼兒學(xué)會做該嬉戲。

過程:

1、請出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒愛好。

師：小伴侶看，今日誰來了?小豬怎么了?為什么小豬不快樂?你們知道我是誰嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。

2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”。

提問：小豬跑的慢不?原來小豬跑的太慢了，所以才不快樂。趕豬人是怎么做的?(邊趕邊說：“小豬加油!”)后來小豬有沒有跑快起來?

3、請部分幼兒上來扮演小豬，老師扮演趕豬人，嬉戲一遍。

師：你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。

4、請全體幼兒扮演小豬，集體嬉戲數(shù)遍，每次嬉戲后表揚(yáng)最先回家的小豬。

5、請部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行嬉戲。

體育課程教案10

內(nèi)容

1：引導(dǎo)課，體育常識：制定熬煉打算和運(yùn)動處方的方法

目的

1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解制定熬煉打算和運(yùn)動處方的方法。

2、培育同學(xué)各種優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)展同學(xué)的想象力、制造力等力量。

教學(xué)內(nèi)容

一、師生問好：宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)，講解課堂要求任務(wù)。

一、講解本學(xué)期體育課的要求和任務(wù)內(nèi)容。

二、課堂常規(guī)

①、仔細(xì)遵守紀(jì)律。

②、養(yǎng)成良好的坐立行的正確姿勢。

③、能夠自覺做到無故曠課，遲到，有事要請假。

三、制定熬煉打算和運(yùn)動處方的步驟與方法

步驟：

1、制定前要對自已的體能、健康狀況等素養(yǎng)有肯定的了解

2、依據(jù)檢查與測試結(jié)果確定熬煉打算和運(yùn)動處方

3、按確定熬煉打算和運(yùn)動處方熬煉

4、對熬煉過程進(jìn)行評價

5、適當(dāng)修定熬煉打算與運(yùn)動處方

6、按修定后的內(nèi)容進(jìn)處熬煉。

7、經(jīng)過肯定時間或一個學(xué)期、一個學(xué)年以后再進(jìn)行評價檢查熬煉效果

方法：

1、熬煉階段

2、確定每個熬煉階段的重點(diǎn)與指標(biāo)

3、劃分確定每周練習(xí)的次數(shù)和時間

4、確定每周練習(xí)的負(fù)荷的節(jié)奏

5、確定每周練習(xí)的內(nèi)容

二、熬煉打算和運(yùn)動處方的格式與內(nèi)容

1、條目式

2、表格式

四、制定熬煉打算和運(yùn)動處方留意的問題

1、熬煉打算和運(yùn)動處方制定要全面

2、從個人的實(shí)際動身，有針對性

3、循序見進(jìn)

教學(xué)內(nèi)容

4、要有合理的運(yùn)動負(fù)荷

5、要留有余地

運(yùn)動處方示例見課本第23頁。

體育課程教案11

一、教材：

1、蹲踞式跳遠(yuǎn);

2、籃球競賽;

3、籃球基本技術(shù)練習(xí);

4、足球競賽;

5、足球基本技術(shù)練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解跑得快、跳得遠(yuǎn)的概念。

2、進(jìn)展體能，把握運(yùn)動技術(shù)。

3、培育同學(xué)、自主、合作的精神與拼搏進(jìn)取的精神。

三、課開頭的做法：

1、上課響鈴體育委員會與體育老師集合隊伍與整理隊伍。

2、體育委員或老師通過隊列報數(shù)或點(diǎn)名了解同學(xué)出勤狀況。

3、老師導(dǎo)入語。

4、體育委員帶著同學(xué)慢跑，老師場地上移動或隨隊跑，鼓舞提示同學(xué)不掉隊。

5、同學(xué)仿照老師做幾節(jié)徒手操。

6、以上練習(xí)用時10分鐘。

四、學(xué)習(xí)教材的做法：

1、蹲踞式跳遠(yuǎn)：

a.四路縱隊按挨次輪番做蹲踞式跳遠(yuǎn)，練習(xí)內(nèi)容有：

5米助跑、0.5米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn);

10米助跑、1米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn);

20米助跑、2米起跳點(diǎn)、蹲踞式跳遠(yuǎn)。

b.練習(xí)次數(shù)為每項內(nèi)容各一至二次

c.練習(xí)用時10分鐘

2、足球與籃球：

(1)同學(xué)選項足球進(jìn)行全場競賽或半場競賽或搶截嬉戲;

(2)同學(xué)選項籃球進(jìn)行全場競賽或半場三對三、四對四、五對五競賽;

(3)同學(xué)選項足球進(jìn)行基本技術(shù)踢接球練習(xí);

(4)同學(xué)選項籃球進(jìn)行基本技術(shù)練習(xí)有：投籃、運(yùn)球、傳接球練習(xí);

(5)同學(xué)選項分組以愛好、友伴、力量等幾種形式組合;

(6)老師引導(dǎo)同學(xué)分組練習(xí)，進(jìn)行場地巡察，了解與解決同學(xué)分組練習(xí)所消失的問題或與同學(xué)一起練習(xí)。指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)。

(7)此部分練習(xí)用時18分鐘至20分鐘。

五、距下課鈴響兩分鐘

老師集隊與講評，或催促與提示同學(xué)離開場地。結(jié)束本課。

體育課程教案12

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使80-90%同學(xué)明白縱隊是怎么排的，以及通過嬉戲使同學(xué)明白大的同學(xué)要愛惜小的同學(xué)，相互愛惜。

技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使同學(xué)初步把握跑的基本技術(shù)。

素養(yǎng)目標(biāo)：提高奔跑力量，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)同學(xué)下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機(jī)能的進(jìn)展。

情感目標(biāo)：培育運(yùn)動感情，英勇堅決，團(tuán)結(jié)友愛，主動進(jìn)取的品質(zhì)和愛國主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：排成四路縱隊。

教學(xué)過程：

一：收心熱身導(dǎo)入情節(jié)

〔1〕課堂常規(guī)：整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容，導(dǎo)入情境教學(xué)。組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在老師身邊聽。

導(dǎo)入語：小伴侶們，在農(nóng)村一大清早有什么動物在墻頭“喔喔喔”12

的像鬧鐘一樣把人從被窩里叫醒的？你說它好不好，是不是很優(yōu)秀？

小伴侶們齊生回答：是公雞

〔2〕仿照動物的叫聲和跳動

大公雞：喔喔喔地叫，小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀

企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體

猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘臵于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。

小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。

注：老師講出動物名稱，誘導(dǎo)同學(xué)動腦經(jīng)創(chuàng)新，針對缺乏，加以訂正。

二：故事情節(jié)進(jìn)展

導(dǎo)語：小伴侶今日大公雞進(jìn)行集訓(xùn)，大家想不想加入他們隊伍集訓(xùn)，看看它們是怎么訓(xùn)練的。

教與學(xué)的方法：〔1〕老師講解方法，并進(jìn)行簡潔的示范。〔2〕同學(xué)進(jìn)行分組分排練習(xí)?！?〕老師認(rèn)真觀看，對錯誤的加以訂正?！?〕把大家簡單消失的問題在集合訓(xùn)練后進(jìn)行講解?！?〕在隊列練習(xí)前向同學(xué)說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。

組織方法〔如圖〕：

排成四路縱隊的排法：當(dāng)老師喊“成四路縱隊—集合”口令，并做出手勢〔左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下〕時，排頭同學(xué)按口令指示的隊形，距離老師2-3米處站好，其余同學(xué)依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。

注：因同學(xué)反應(yīng)力量較慢，因此需要結(jié)合“解散”“集合”來訓(xùn)練他們的反應(yīng)力量，提高集合的速度。

三：尾聲恢復(fù)

1，嬉戲：母雞愛小雞

教學(xué)的方法：〔1〕導(dǎo)入：小伴侶，小雞們集訓(xùn)順當(dāng)結(jié)束了，如今他們遇到了一只兇狠的老鷹，小雞和老鷹要綻開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災(zāi)難的。〔2〕老師講解嬉戲方法與規(guī)章?！?〕組織同學(xué)進(jìn)行嬉戲，老師有時充當(dāng)哪排的雞媽媽或者老鷹，組織同學(xué)玩得13

盡興?！?〕認(rèn)真觀看，發(fā)覺缺乏準(zhǔn)時進(jìn)行訂正。

嬉戲方法：把同學(xué)分成四隊。每隊選一名同學(xué)做“老鷹”〔紅色〕，排頭同學(xué)做“母雞”〔黑色〕，并張開雙臂愛護(hù)“小雞〔綠色〕”，其余同學(xué)做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈活地躲閃，不讓“老鷹”拍著。

嬉戲規(guī)章：〔1〕“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”相互推、拉、撞、扭?！?〕“小雞”在躲閃時不要掉隊。

2，整隊，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，師生告辭。

3，宣布下課。

場地支配：校內(nèi)下院。

體育課程教案13

一、指導(dǎo)思想:

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以同學(xué)自主練習(xí)為主體，通過中長跑動作技術(shù)和方法要領(lǐng)的學(xué)習(xí)，正確熟悉中長跑對促進(jìn)身心健康進(jìn)展的重要性。同時，讓同學(xué)能在開心的氣氛中主動主動地參加活動，增添體能，培育同學(xué)吃苦耐勞的良好品質(zhì)和堅毅、堅韌、不斷進(jìn)取、永不放棄的拼搏精神。

二、學(xué)情分析:

中長跑單元教學(xué)估計3次課，本次課為第2次課。通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)基本上把握了中長跑的動作技術(shù)要領(lǐng)，以及熬煉身體的方法。針對同學(xué)完成動作的狀況，實(shí)行分組自主練習(xí)的組織方式，不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和練習(xí)的主動性，從而實(shí)現(xiàn)本次課的教學(xué)目標(biāo)。

三、教材內(nèi)容:

5分鐘的持速跑

教學(xué)重點(diǎn)：全程跑的體力合理安排。

教學(xué)難點(diǎn)：全程跑合理技術(shù)使用。

四、教學(xué)目標(biāo):

在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置多種誘導(dǎo)練習(xí)，使同學(xué)能基本把握合使用全程跑的技術(shù)。詳細(xì)目標(biāo)為：

1.在中長跑學(xué)習(xí)過程中，能較精確的說出跑的學(xué)問要點(diǎn)，并能夠在學(xué)習(xí)實(shí)踐中運(yùn)用正確技術(shù)。

2.設(shè)置不同難度的練習(xí)內(nèi)容，使75%~85%以上的同學(xué)基本把握中長跑的技術(shù)要領(lǐng)。

3.同時，在同學(xué)親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上能夠說出中長跑對自身熬煉的價值。

五、教學(xué)程序:

1、隊形隊列與預(yù)備活動：

(1)隊形隊列：將同學(xué)分成四組，跑步——立定練習(xí)。培育同學(xué)團(tuán)隊意識和集體主義精神。

(2)預(yù)備