信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會

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老師隊(duì)伍建設(shè)是教育信息化可持續(xù)進(jìn)展的基本保障，信息技術(shù)應(yīng)用力量是信息化社會老師必備專業(yè)力量。近年來，各地通過多種途徑開展老師信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)，取得主動成效，但也存在著項(xiàng)目分散、標(biāo)準(zhǔn)不全、模式單一、學(xué)用脫節(jié)等突出問題。為貫徹落實(shí)國家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益，全面提升老師信息技術(shù)應(yīng)用力量，確定實(shí)施全國中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程(以下簡稱提升工程)?，F(xiàn)就提升工程的實(shí)施提出如下看法。

一、提升工程的總體目標(biāo)和任務(wù)

建立老師信息技術(shù)應(yīng)用力量標(biāo)準(zhǔn)體系，完善頂層設(shè)計(jì);整合相關(guān)項(xiàng)目和資源，實(shí)行符合信息技術(shù)特點(diǎn)的新模式，到20xx年底完成全國1000多萬中學(xué)校(含幼兒園)老師新一輪提升培訓(xùn)，提升老師信息技術(shù)應(yīng)用力量、學(xué)科教學(xué)力量和專業(yè)自主進(jìn)展力量;開展信息技術(shù)應(yīng)用力量測評，以評促學(xué)，激發(fā)老師持續(xù)學(xué)習(xí)動力;建立老師主動應(yīng)用機(jī)制，推動每個老師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合取得新突破。

二、建立老師信息技術(shù)應(yīng)用力量標(biāo)準(zhǔn)體系

圍繞深化推動基礎(chǔ)教育課程改革和促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式的現(xiàn)實(shí)需求，汲取借鑒國內(nèi)外信息技術(shù)應(yīng)用閱歷和最新成果，討論制訂老師信息技術(shù)應(yīng)用力量標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)和力量測評指南等，建立信息技術(shù)應(yīng)用力量標(biāo)準(zhǔn)體系，有效引領(lǐng)廣闊老師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，規(guī)范指導(dǎo)各地建設(shè)資源、實(shí)施培訓(xùn)、開展測評、推動應(yīng)用等環(huán)節(jié)的工作。

三、根據(jù)老師需求實(shí)施全員培訓(xùn)各地要將信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)納入老師和校長培訓(xùn)必修學(xué)時(學(xué)分)，原則上每五年不少于50學(xué)時。試行老師培訓(xùn)學(xué)分管理，開展信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定，推動學(xué)分應(yīng)用，激發(fā)老師參訓(xùn)動力。教育部整合信息技術(shù)應(yīng)用力量相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。推動“英特爾將來教育”、“微軟攜手助學(xué)”、“樂高技術(shù)教育創(chuàng)新人才培育打算”、“中國移動中學(xué)校老師信息技術(shù)力量培訓(xùn)”等項(xiàng)目與各地老師培訓(xùn)的融合，通過供應(yīng)課程資源、培訓(xùn)骨干培訓(xùn)者和共建培訓(xùn)平臺等方式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源輻射范圍。

省級教育行政部門組織實(shí)施本地區(qū)老師信息技術(shù)應(yīng)用力量新一輪全員提升培訓(xùn)。利用信息管理系統(tǒng)，整合本地區(qū)項(xiàng)目和資源，建設(shè)老師選學(xué)服務(wù)平臺，推動各地根據(jù)老師需求實(shí)施全員培訓(xùn)。完善專項(xiàng)培訓(xùn)體系，做好與中學(xué)校老師教育技術(shù)力量建設(shè)打算相關(guān)培訓(xùn)的有機(jī)連接，重點(diǎn)加強(qiáng)中學(xué)校校長、專兼職培訓(xùn)者和教研員等骨干隊(duì)伍以及農(nóng)村老師的培訓(xùn)。地市及區(qū)縣級教育行政部門要通過專項(xiàng)培訓(xùn)和專題教研，組織開展區(qū)域性老師全員培訓(xùn)。健全中學(xué)校校本研修管理制度，確保研修質(zhì)量。中學(xué)校校要將信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)作為校本研修的重要內(nèi)容，將教研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)通過現(xiàn)場診斷和觀課磨課等方式，關(guān)心老師解決實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)用結(jié)合。

四、推行符合信息技術(shù)特點(diǎn)的培訓(xùn)新模式

各地要依據(jù)信息技術(shù)環(huán)境下老師學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有效利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn);強(qiáng)化情境體驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)踐成效，使老師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊應(yīng)用、邊提升;建立學(xué)習(xí)效果即時監(jiān)測機(jī)制，確保培訓(xùn)質(zhì)量。堅(jiān)持底部攻堅(jiān)，主動推動網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，建立以校為本的常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制。推行移動學(xué)習(xí)，為老師使用手機(jī)、平板電腦等移動終端進(jìn)行便捷有效學(xué)習(xí)供應(yīng)有力支持。加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)行“送教下鄉(xiāng)”和“送培上門”等方式，為不具備網(wǎng)絡(luò)條件的農(nóng)村老師供應(yīng)針對性培訓(xùn)。

五、遴選一線老師滿足的培訓(xùn)資源

教育部依托現(xiàn)有資源，建設(shè)資源共建共享服務(wù)平臺，匯聚各地培訓(xùn)課程資源和培訓(xùn)服務(wù)信息，建立優(yōu)質(zhì)資源遴選機(jī)制，推動資源交易與交換。對通用性強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行加工升級，啟動老師培訓(xùn)MOOC(大規(guī)模開放在線課程)建設(shè)工作，利用合作項(xiàng)目引進(jìn)和開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源，建立優(yōu)質(zhì)課程資源庫。各地要重點(diǎn)建設(shè)典型案例資源，支持中學(xué)校與高校及老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，加工生成性資源，開發(fā)微課程資源，滿意老師獨(dú)特化學(xué)習(xí)需求。充分利用已有平臺匯聚本地資源，與國家平臺實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。

六、開展老師信息技術(shù)應(yīng)用力量測評

省級教育行政部門組織本地區(qū)中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量全員測評，主要實(shí)行老師網(wǎng)上自測方式，通過案例開展情境測評，以評促學(xué)、以評促用。依據(jù)力量測評指南，開發(fā)適合本地實(shí)際的測評工具，建立網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)，為老師供應(yīng)便捷有效的測評服務(wù)。各地要依據(jù)測評數(shù)據(jù)準(zhǔn)時調(diào)整提升工程實(shí)施打算，確保全體老師應(yīng)用力量得到提升。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要依據(jù)測評數(shù)據(jù)制定完善培訓(xùn)方案，確保按需施訓(xùn)。中學(xué)校校要分析測評數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)短板，有針對性地開展校本研修。老師要依據(jù)測評結(jié)果，明確自身缺乏，查漏補(bǔ)缺，合理選學(xué)。

七、推動老師主動應(yīng)用信息技術(shù)

各地要將老師信息技術(shù)應(yīng)用力量作為老師資格認(rèn)定、資格定期注冊、職務(wù)(職稱)評聘和考核嘉獎等的必備條件，列入中學(xué)校辦學(xué)水平評估和校長考評的指標(biāo)體系。中學(xué)校校要將信息技術(shù)應(yīng)用成效納入老師績效考核指標(biāo)體系，促進(jìn)老師在教育教學(xué)中主動應(yīng)用信息技術(shù)。各地要通過示范課評比、教學(xué)技能競賽和優(yōu)秀課例征集等活動，發(fā)掘推廣應(yīng)用成果，形成良好應(yīng)用氣氛。通過建立信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)、示范性網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)和示范校等舉措，推動信息技術(shù)應(yīng)用綜合創(chuàng)新。

八、加強(qiáng)組織保障確保提升工程取得實(shí)效

統(tǒng)籌支配各項(xiàng)工作。各省要開展專項(xiàng)調(diào)研，分析現(xiàn)狀和問題，摸清老師需求，明確工作重點(diǎn)和思路，做好整體設(shè)計(jì)，制訂提升工程主要實(shí)施工作的時間表和路線圖，形成規(guī)劃方案，20xx年底前報送教育部。20xx年起，分年度組織老師全員培訓(xùn)工作，原則上每年培訓(xùn)人數(shù)不少于本地區(qū)中學(xué)校老師總數(shù)的20%。完善管理制度，出臺配套政策，開發(fā)測評工具，盡快建立老師主動應(yīng)用的機(jī)制。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育部負(fù)責(zé)提升工程實(shí)施的統(tǒng)籌管理和監(jiān)督評估等工作。成立執(zhí)行辦公室(設(shè)在華東師范高校)，負(fù)責(zé)組織管理的詳細(xì)工作。成立專家委員會，負(fù)責(zé)討論、指導(dǎo)和評審等工作。省級教育行政部門負(fù)責(zé)本省提升工程實(shí)施的組織管理。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，整合相關(guān)部門力氣，確定特地機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織管理詳細(xì)工作。實(shí)行招投標(biāo)機(jī)制，遴選具備資質(zhì)的院校(機(jī)構(gòu))承當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)。建立信息管理平臺，實(shí)施精細(xì)化管理。地市及區(qū)縣級教育行政部門負(fù)責(zé)本地提升工程的組織管理。制定管理方法，落實(shí)相關(guān)政策。整合老師培訓(xùn)、教研、電教和科研等部門的力氣，加強(qiáng)對中學(xué)校校的指導(dǎo)，做好全員培訓(xùn)。中學(xué)校校長是本校提升工程實(shí)施的第一責(zé)任人，要完善制度、健全機(jī)制、整合資源，為老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

落實(shí)保障經(jīng)費(fèi)。各省要支配專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持管理平臺建設(shè)、專項(xiàng)培訓(xùn)、資源開發(fā)和力量測評等工作。中西部省份要在“國培打算”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中切塊用于農(nóng)村老師信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)。地市及區(qū)縣要支配專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持本地老師全員培訓(xùn)。中學(xué)校校要在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中支配資金，為本校老師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)制造良好條件。

做好監(jiān)管評估。教育部審核各省規(guī)劃方案，通過信息管理平臺對各地工作進(jìn)行動態(tài)監(jiān)測，定期通報監(jiān)測結(jié)果。省級教育行政部門要實(shí)行專家評估、網(wǎng)絡(luò)評估和第三方評估等方式，做好提升工程實(shí)施的。

信息技術(shù)力量培訓(xùn)心得體會2

今年我有幸參與了阜陽市中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升的培訓(xùn)，培訓(xùn)使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門科目。通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，如今已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名老師應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、通過傾聽專家們對“交互多媒體環(huán)境下的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)”“學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評析”“簡易多媒體環(huán)境下的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)”等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)學(xué)問方面太落后與缺乏，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)學(xué)問。信息技術(shù)是一門有用性較強(qiáng)的工具學(xué)科，重在培育同學(xué)的信息實(shí)踐力量和應(yīng)用力量。

二、通過傾聽專家教授對“中學(xué)校老師信息技術(shù)力量標(biāo)準(zhǔn)解讀。首先要具備基本的信息素養(yǎng)，把握信息操作的基本力量和獵取信息的力量，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的力量和綜合運(yùn)用力量，學(xué)習(xí)的動力主要來自愛好，有了愛好同學(xué)學(xué)習(xí)主動性就高，學(xué)習(xí)效果也就會更好。要激發(fā)同學(xué)愛好，首先要了解同學(xué)的對信息技術(shù)課的期望，在此基礎(chǔ)上老師要依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)，比方在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中，可以展現(xiàn)優(yōu)秀作品，同學(xué)自行設(shè)計(jì)作品；在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，讓同學(xué)上網(wǎng)體驗(yàn)；在程序設(shè)計(jì)上編些小程序解決數(shù)學(xué)問題等等，這樣讓同學(xué)有成就感，自然就有愛好學(xué)習(xí)。

三、老師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛進(jìn)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有確定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者〔主要是老師〕對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

通過培訓(xùn)，使我們把握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論學(xué)問、討論方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式根據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間安排、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價反思等。

通過培訓(xùn)，使我們具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和同學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動的力量，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的力量，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的力量。

總之，在將來的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和把握的信息技術(shù)學(xué)問與力量，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最終，我想說，在緊急而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸！我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、提升應(yīng)用力量，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)力量培訓(xùn)心得體會3

我是一名新進(jìn)的學(xué)校語文老師，特別幸運(yùn)能夠參與這次信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我得到了很多前輩老師的專業(yè)指教和技術(shù)指導(dǎo)，同時也有了和同行溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會。我從事老師工作時間較短、閱歷缺乏，教學(xué)中總存在很多困惑與不懂之處，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。雖然只有短短五天的時間，但過得非常充實(shí)，讓我受益。同時，這次培訓(xùn)讓我充分感受了信息技術(shù)的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟到了融入了多媒體教學(xué)之后的現(xiàn)代化課堂的魅力。

這次培訓(xùn)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段和學(xué)科進(jìn)行了分班，這樣具有針對性的學(xué)習(xí)和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)。在這次培訓(xùn)中，我們一共欣賞了五節(jié)語文案例課，舜德學(xué)校的新課改模式已經(jīng)特別成熟了，無論是老師還是同學(xué)都能很好的融入這種新型課堂模式。老師們細(xì)心制作的精品課件對課堂氣氛起到了推動作用，同學(xué)始終對學(xué)問保持著極高的愛好，而且能在老師的指導(dǎo)下去閱讀、去思索，然后快速的投入到小組合作學(xué)習(xí)中。整堂課下來，我從心底感受到自己要學(xué)習(xí)的東西還有許多，從課改理念到實(shí)際運(yùn)用，從專業(yè)學(xué)問到課堂駕馭力量，自己還不能被稱為一位“合格”的老師。因此，我是以一個同學(xué)的身份坐在課堂里學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，對比自己的說教式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，我在思索是否可以將這樣的課堂情景漸漸、逐步的滲透進(jìn)自己的教學(xué)課堂中。

另外，對于信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，以前我只是停留在最簡潔、最基礎(chǔ)的應(yīng)用上，通過這次培訓(xùn)，我意識到自己在信息技術(shù)這一塊還有很多需要補(bǔ)充、增添的地方。比方，觀念需要更新：信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用不只是出示PPT，視頻、動畫、音頻等各種元素都可以加入我們的課堂教學(xué)，而且多樣化的展現(xiàn)會讓我們的課堂變得豐富多彩、氣氛強(qiáng)烈。還有自己以前制作的PPT過于簡潔、單調(diào)，這樣的PPT并不能時時刻刻吸引住同學(xué)。在這次培訓(xùn)中，我最大的收獲就是對PPT制作有了全新的熟悉，而且也產(chǎn)生了許多以前沒有過的想法。但是要將這些收獲完全變成自己的力量，還需要長期的練習(xí)和討論，將自己的創(chuàng)意想法毫無保存的呈現(xiàn)在課件上，與同學(xué)一起共享。我想，這也是絕大多數(shù)參與培訓(xùn)的老師共同的心聲。

所謂“活到老，學(xué)到老。”作為老師，必需要不斷的修煉自己、提升自己。因此，我很珍惜每一次參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。我堅(jiān)信，短暫的培訓(xùn)產(chǎn)生的效益將使我終身受益，并為我今后的教育教學(xué)供應(yīng)了莫大的關(guān)心。

信息技術(shù)力量培訓(xùn)心得體會4

xxxx年3月2日上午，海南省學(xué)校鄉(xiāng)村老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升集中培訓(xùn)〔英語綜合班〕來自海南各市縣的老師，匯聚在花開四季大酒店，下午兩點(diǎn)半，開班儀式在四季如春的海島的海南電視高校拉開序幕。

十天時間說長不長，說短不短。十天以來，傾聽了專家們精彩的演講，到?？谌粚W(xué)校觀看陳老師的展現(xiàn)課，我收獲許多，感受也很深，我深深感覺到自己的信息技術(shù)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改良，不能停留在原有的水平上紋絲不動。這幾天，我的確實(shí)確的收獲到了名師們精辟的論述，獨(dú)到的見解，新奇的教學(xué)方法和他們的人格魅力！特殊是黃秀蘭老師文采飛揚(yáng)、聲音并茂的演講，陳老師課堂上與同學(xué)的互動，還有王紅晨制作課件的講解等等，這些都是值得我學(xué)習(xí)的。另有班主任和院長精彩的總結(jié)更讓我佩服！他們淵博的學(xué)問無不影響著我，感染著我。

雖說這幾天的學(xué)習(xí)對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的更新，但我也思索著一個問題：我們不應(yīng)當(dāng)僅僅的只是教給同學(xué)學(xué)問吧？我們是否要學(xué)會去放手，不要只是為了所謂的課堂完善，去占牛角針而面面兼顧吧？不過通過幾天的學(xué)習(xí)，相比之下，我深感自己教學(xué)的膚淺，學(xué)問的匱乏，學(xué)識的淺博和力量的缺乏。所以我預(yù)備在今后的教學(xué)實(shí)踐中仔細(xì)學(xué)習(xí)，學(xué)會借鑒，學(xué)會轉(zhuǎn)化，以期盼新的進(jìn)步。

今后的工作中，在信息技術(shù)幫助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷進(jìn)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地幫助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)力量培訓(xùn)心得體會5

科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的轉(zhuǎn)變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用等力量，已成為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志。素養(yǎng)教育的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有高素養(yǎng)的老師，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育進(jìn)展的需要。從小培育同學(xué)把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增添綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代老師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1、通過培訓(xùn)，結(jié)合了老師應(yīng)把握的大部分內(nèi)容〔powerpoint多媒體展現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)，個人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件〕。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氣氛。沒有大而空的理論闡述。師生公平，使我更易于理解與接受。使我熟悉到怎樣從同學(xué)的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)學(xué)問的缺陷。

2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

培訓(xùn)之前對于什么是計(jì)算機(jī)、什么是信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)老師和信息技術(shù)老師的熟悉相當(dāng)模糊，通過培訓(xùn)發(fā)覺原來計(jì)算機(jī)只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關(guān)鍵在于關(guān)心并培育同學(xué)良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和力量等。要想上好，上勝利信息技術(shù)課，信息技術(shù)老師對此必需要有一個糊涂的熟悉。

3、相互關(guān)心，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行主動溝通、仔細(xì)切磋、熱忱關(guān)心。

信息技術(shù)力量培訓(xùn)心得體會6

我是一名農(nóng)村學(xué)校老師,很慶幸區(qū)教育部門為我們供應(yīng)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,得到名師傳授的教學(xué)閱歷和技術(shù)指教。從教以來,我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了,教學(xué)中總存在很多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,過得很充實(shí)，受益，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。

本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：

1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)力量就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能抱負(fù)的教學(xué)效益。

2、深化領(lǐng)悟了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重學(xué)問、輕力量；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思索、預(yù)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個同學(xué)的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的同學(xué)如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興致的思索。

4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校老師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口。如今我更清楚地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

5、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中常常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為老師深化開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應(yīng)了關(guān)心。

6、培訓(xùn)過程中，有很多特別精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的商量與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的熟悉。

對我來說通過學(xué)習(xí)探討、溝通，收獲頗大。平常也愛好上網(wǎng)的我對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也是漸漸積累了許多，實(shí)踐是關(guān)鍵。到如今我對教學(xué)技術(shù)方面的學(xué)問知道的可以說是少之甚少。我盼望接下來的實(shí)踐中要把所學(xué)到的學(xué)問,牢牢把握并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給同學(xué)有用的學(xué)問,開拓同學(xué)的視野,充實(shí)自己的教學(xué)。

最終我要感謝培訓(xùn)老師，她的講解令人信服，一絲不茍的工作看法令人敬佩。我信任，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的學(xué)問肯定會有用武之地，并肩負(fù)起主講老師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己力量的大潮中。

信息技術(shù)力量培訓(xùn)心得體會7

通過課程的學(xué)習(xí)使我更加充分的熟悉到了信息技術(shù)的重要作用，也更加深刻的理解到信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的重要性。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。

信息技術(shù)與學(xué)科的整合，就是要以學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和載體融合、滲透到學(xué)科教學(xué)中去，使同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)問的同時，也能培育同學(xué)解決學(xué)科問題的綜合力量。從教學(xué)整體上看，信息技術(shù)豐富了教學(xué)的內(nèi)容，提高了教學(xué)的效果，從教學(xué)系統(tǒng)上看，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列的改變，導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)行為等的一系列改變。

作為一名學(xué)校英語老師，我能將信息技術(shù)運(yùn)用到平常的教學(xué)中，在教學(xué)中盡可能的使信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢得以發(fā)揮，以計(jì)算機(jī)為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以課堂活動為載體，以語言交際為主線，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過程，我已經(jīng)充分感受到了信息技術(shù)在教學(xué)中的魅力。

信息技術(shù)下的英語教學(xué)，要充分利用信息技術(shù)的情境性、真實(shí)性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的教學(xué)情境，激活同學(xué)的從前閱歷，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)愛好的凹凸確定了學(xué)習(xí)效果的好壞，一旦同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好被激發(fā)，他們的留意力就會被提高，同時他們學(xué)習(xí)的探究精神和求知欲望也會被喚起。而信息技術(shù)就是將各種不同的信息，如文字、圖像、動畫、聲音等有機(jī)地結(jié)合在一起，使抽象的圖形、數(shù)字，死板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，對同學(xué)進(jìn)行多重感官的刺激。從而到達(dá)了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的目的。

在英語教學(xué)中要合理的運(yùn)用多媒體，傳統(tǒng)的英語教學(xué)已經(jīng)無法營造一種真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，同學(xué)學(xué)習(xí)效率低下。但信息技術(shù)教學(xué)能給同學(xué)供應(yīng)聲音、畫面、人物、情景，使同學(xué)置身于真實(shí)語言學(xué)習(xí)環(huán)境之中，為同學(xué)的語言學(xué)習(xí)供應(yīng)了合作與展現(xiàn)的平，縮短了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)的距離，營造了真實(shí)、輕松、開心的情境，給同學(xué)供應(yīng)了更多的語言實(shí)踐機(jī)會，而且也滿意了同學(xué)的奇怪???、好動心理，同學(xué)處于真實(shí)語境之中，表達(dá)的欲望得以激發(fā)。這種情景性學(xué)習(xí)和溝通無疑讓同學(xué)在肯定程度上接觸、體驗(yàn)、理解、運(yùn)用語言，表達(dá)了語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，提高同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助英語教學(xué)是教育進(jìn)展的必定趨勢。教學(xué)中要通過信息技術(shù)的應(yīng)用，使我們的教學(xué)方法大大豐富，不再局限于一本書、一支粉筆的枯燥方式。我們在英語課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性和制造性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動機(jī)，使同學(xué)通過多種感官去感知，在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)提高效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量。

信息技術(shù)力量培訓(xùn)心得體會8

20xx年10月12日至10月16日，我參與了株洲市中學(xué)校老師教育信息技術(shù)力量提升培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感受很深。經(jīng)過一段時間的緊急學(xué)習(xí)，在傾聽專家的閱歷傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、溝通，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的熟悉和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中主動運(yùn)用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，熟悉到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：

1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動、強(qiáng)調(diào)活動，強(qiáng)調(diào)參加”為原則，要求每個學(xué)員都必需參加，而且必需按時完成作業(yè)，使我們拿出非常的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)將來教育的必需把握的技術(shù)力量，并且從中受益匪淺。

2、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平常的工作中，我們已經(jīng)非常重視老師和同學(xué)的溝通，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對同學(xué)的培育，只有把我們的同學(xué)培育成為具有學(xué)習(xí)力量的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中常常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為老師深化開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應(yīng)了關(guān)心。

4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)同學(xué)主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種老師必需具備的先進(jìn)的教育技術(shù)力量。培訓(xùn)更加注意用將來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而到達(dá)使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培育同學(xué)探究精神和制造力量的目的。

5、培訓(xùn)過程中，有很多特別精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“現(xiàn)場說課式”的商量與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的熟悉。

6、熟悉了新的課程——微課

通過本次培訓(xùn)，我初步熟悉了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個學(xué)問點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。“微課”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用便利等特點(diǎn)。對老師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破老師傳統(tǒng)的聽評課模式，是老師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于同學(xué)而言，微課能更好的滿意同學(xué)對不同學(xué)科學(xué)問點(diǎn)的獨(dú)特化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化穩(wěn)固學(xué)問，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速進(jìn)展，特殊是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最終我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作看法令人敬佩。我信任，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的學(xué)問肯定會有用武之地，并肩負(fù)起主講老師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己力量的大潮中。

信息技術(shù)力量培訓(xùn)心得體會9

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時,對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，如今已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名老師應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，專家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用力量提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面綻開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中學(xué)校實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，老師如何深化開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應(yīng)了指導(dǎo)與關(guān)心。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到：

1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師

不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

2、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國加入WTO后，需要更多的高素養(yǎng)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參與國際競爭。同時，信息社會召喚信息人才，假如我們培育的人才缺乏捕獲信息的力量、有效利用信息快速發(fā)覺新機(jī)會的力量，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與進(jìn)展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由老師的信息素養(yǎng)的凹凸來確定。

3、老師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進(jìn)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有確定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者〔主要是老師〕對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

4、六天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我受益，其感受非一一能言盡。

通過培訓(xùn)，使我們把握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論學(xué)問、討論方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式根據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間安排、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價反思等。

通過培訓(xùn)，使我們具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和同學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動的力量，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的力量，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的力量。

總之，在將來的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和把握的信息技術(shù)學(xué)問與力量，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最終，我想說，在緊急而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸！我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、提升應(yīng)用力量，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)力量培訓(xùn)心得體會10

通過參與信息技術(shù)應(yīng)用力量專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我的教學(xué)受益匪淺，學(xué)到很多新的學(xué)問，更讓我看到我自己的缺乏，提高了信息技術(shù)與學(xué)科整合的熟悉，更新了教學(xué)觀念。進(jìn)一步熟悉到，信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會進(jìn)展中的作用越來越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程親密結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建供應(yīng)了最抱負(fù)的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改良課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名老師，我深刻的熟悉到教育改革的緊迫性和必定性。

通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解了多媒體技術(shù)的使用和應(yīng)用，多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式供應(yīng)信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給同學(xué)供應(yīng)界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給同學(xué)供應(yīng)圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓同學(xué)按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科學(xué)問，這將對同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與進(jìn)展起到主動的作用。利用多種媒體組合，能更加優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，提高同學(xué)參加學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的主動性。因此，我們要充分利用信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)勢，引導(dǎo)同學(xué)擅長置疑，主動探究，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個新的層次。

信息技術(shù)力量培訓(xùn)心得體會11

我有幸參與了湘西州信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，給了我深深地震撼。如今的我們生活在信息化時代，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，已不只停留在課本學(xué)問課件的制作上。讓我熟悉到作為一名老師，更應(yīng)當(dāng)更新陳舊的教學(xué)觀念，主動主動吸納當(dāng)今新科技，并致力于把它們應(yīng)用于課堂的教與學(xué)活動中。這幾天的培訓(xùn)時間雖短，但我的收獲頗多。

1、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個全新的熟悉。一改正去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們需要主動采納信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，特殊是如今班班通的安裝，可以說信息化教學(xué)已經(jīng)正式啟動。信任這對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)了很好的保證。當(dāng)然在信息技術(shù)幫助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷進(jìn)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地幫助我們的教學(xué)，轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)策略，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

2、通過培訓(xùn)學(xué)會了很多的信息技術(shù)實(shí)踐操作學(xué)問。老師給我們上了一些學(xué)以致用的信息化教程。比方ps軟件，它可以對一些圖片進(jìn)行處理，scienceword操作起來更加地便利，還介紹

了一些軟件可以進(jìn)行微課錄制，例如class6。0、goldwave，還有Adobepremiere對微課錄制的聲音和視頻可以進(jìn)行匯合。也讓我知道了微課錄制是以同學(xué)為主體，真正做到了一對一教學(xué)的模式。

3、通過培訓(xùn)領(lǐng)會到優(yōu)秀老師上展現(xiàn)課的風(fēng)采。這些上展現(xiàn)課的老師都進(jìn)行了細(xì)心的預(yù)備，教學(xué)方法讓我耳目一新。精致的課件，活躍地課堂教學(xué)氣氛，老師扎實(shí)地基本功，讓教學(xué)和信息技術(shù)融合演繹得有聲有色。特殊是有一位來自二小的彭老師上的《天凈沙秋思》這一課，讓我有身臨其境的感覺。老師鏗鏘有力地語言深深感染了我，聽她的課簡直就是一種奇妙的享受。

培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感受非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，提高課堂教學(xué)效率，做一名讓同學(xué)、家長、社會滿足的優(yōu)秀老師。

信息技術(shù)力量培訓(xùn)心得體會12

我有幸參與這培訓(xùn)，使我受益匪淺。通過傾聽專家講座，觀摩優(yōu)秀的教學(xué)案例，以及網(wǎng)上合作溝通的心的學(xué)習(xí)方式，使我開闊了眼界、增長了學(xué)問，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念也逐步將以往的以老師教為主的單一教學(xué)模式向以老師指導(dǎo)為主同學(xué)自己獲得學(xué)問的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步提升老師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。下面我詳細(xì)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保證質(zhì)量

我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高，努力實(shí)現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“把握學(xué)問”與“運(yùn)用學(xué)問”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率。我依據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本人實(shí)際，制定學(xué)習(xí)打算、學(xué)習(xí)時間表。并且做到專家上課前自學(xué)本模塊內(nèi)容，使自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的閱歷作比較。最終我還利用周末時間，不斷思索專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍。由于培訓(xùn)前做了充分預(yù)備，培訓(xùn)中仔細(xì)思索，準(zhǔn)時完成作業(yè)，保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。

二、培訓(xùn)后的收獲

1、更新了觀念

通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的熟悉與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素養(yǎng)提高有很大的推動作用。

2、開闊了視野

培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，很多老師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，

3、為以后的教學(xué)搭建了溝通的平臺

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特殊的是有了一方小小的天地里，在這里才智與思想發(fā)生秀麗的碰撞，實(shí)踐與探究實(shí)現(xiàn)親切的交融，老師專業(yè)素養(yǎng)得以提升；這里是溝通的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，是展現(xiàn)老師獨(dú)特的舞臺。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時間，我將與廣闊的老師伴侶在博客這個大舞臺上盡情地溝通、學(xué)習(xí)，為教育質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈。

4、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運(yùn)用水平

這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件PPT制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學(xué)習(xí)了模塊一后，進(jìn)一步練習(xí)，提高了使用PPT的技術(shù)。特殊是在學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)了我的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。

5、讓老師關(guān)注了同學(xué)的心理健康

以前的培訓(xùn)，要么關(guān)注技術(shù)，要么關(guān)注理念。這次培訓(xùn)是一種綜合素養(yǎng)的培訓(xùn)，它要求老師全方位地了解教育對象、教育過程。特殊是關(guān)注了同學(xué)的心理健康，把同學(xué)的心理健康擺到了比較重要的位置；關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨(dú)生子女問題，讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué)，學(xué)到了教育特別同學(xué)的一些方法。最重要的是讓我感到：加強(qiáng)學(xué)校生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個大問題，我們?nèi)饲锝逃丝隙ㄒ匾曂瑢W(xué)的心理。

對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。還能夠把學(xué)到的理論學(xué)問運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。我得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。這次培訓(xùn)充分考慮了教育現(xiàn)狀，結(jié)合詳細(xì)的課例說明如何運(yùn)用信息技術(shù)教育資源，指導(dǎo)的.詳細(xì)實(shí)在，可操作性強(qiáng)。使我明白了在信息時代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學(xué)環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層老師，我們應(yīng)當(dāng)馬上行動起來，學(xué)習(xí)這種現(xiàn)代化的教育手段，以利提高我們自身的教學(xué)水平和開闊同學(xué)的眼界。

參與培訓(xùn)的日子，每一天都能從學(xué)習(xí)中發(fā)覺火花和熱忱，通過培訓(xùn)使老師以最快的速度獵取最新的信息技術(shù)，能準(zhǔn)時的把新的信息資源運(yùn)用于教育教學(xué)中，提高師資隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)模式、更新內(nèi)容和方法，能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，陶冶同學(xué)的情操，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)師生教學(xué)的意境。開發(fā)同學(xué)的智力，提高同學(xué)的思維力量，通過遠(yuǎn)程教育我可以看到先進(jìn)的管理方法應(yīng)用到我的實(shí)際工作中。

這次培訓(xùn)利用圖片、背景音樂、在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓我們在輕松開心的氣氛中提高了學(xué)習(xí)的愛好，充實(shí)了教育教學(xué)理論學(xué)問，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

我期盼信息技術(shù)教育資源能早日走進(jìn)我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現(xiàn)代化的教育媒體，也看到更寬闊的世界。信息技術(shù)教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是關(guān)心老師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正專心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。作為參與信息技術(shù)力量提升培訓(xùn)的老師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我們將把學(xué)到的教育理念、理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動落實(shí)在詳細(xì)的課堂教學(xué)實(shí)踐活動中帶動全校的老師把信息教育的理念的確運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力，運(yùn)用老師的課程、教學(xué)、管理才智，促進(jìn)老師的自我成長，課堂中重視教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，做歡樂老師教歡樂同學(xué)。

信息技術(shù)力量培訓(xùn)心得體會13

x月14日至x月21日，我有幸在華東師范高校參與了全國中學(xué)校老師信息技術(shù)運(yùn)用力量提升工程培訓(xùn)，通過這8天的培訓(xùn)，感覺獲益匪淺。

這八天時間，先后傾聽了蔣xx、閆xx、顧xx、朱x、鄭xx、李xx、祝xx、蔣xx、吳x9位專家有關(guān)老師信息技術(shù)運(yùn)用力量提升工程的講座，圍繞老師信息技術(shù)運(yùn)用力量提升工程項(xiàng)目的實(shí)施，通過9位專家深化淺出、生動形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與老師專業(yè)進(jìn)展，全國中學(xué)校老師信息技術(shù)運(yùn)用力量提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容;初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是中國科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域，到上海參與這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對面、座談式、商量式的溝通學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學(xué)狀況，真的是開闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對現(xiàn)階段的教學(xué)，對教學(xué)改革有了新的熟悉和理解。

總體上，通過這次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

1、當(dāng)今我們正處在一個教育大變革時代。

我國的教育進(jìn)展到如今的地步，可以說是到了一個比較高的水平，但還要連續(xù)進(jìn)展，教育必需要向世界看齊，必需減負(fù)增效，必需同時代同步，必需同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷進(jìn)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足進(jìn)展，提高質(zhì)量，必需應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動教育的時代變革。

2、先進(jìn)的信息技術(shù)對促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不行估量的作用。

3、對老師信息技術(shù)教育應(yīng)用力量的培訓(xùn)和提高迫在眉睫，任務(wù)艱難。

4、應(yīng)當(dāng)珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，回去之后再仔細(xì)梳理、學(xué)習(xí)、提高，把學(xué)到的學(xué)問用到自已的實(shí)際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中，提高教學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)力量培訓(xùn)心得體會14

本月，我進(jìn)行了“老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中的每一天我都過得特別充實(shí)。這次的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了許多，每一個視頻的內(nèi)容都特別有意義、有價值。所以，這段時間，我很仔細(xì)的學(xué)習(xí)了此次的培訓(xùn)內(nèi)容，總結(jié)下來受益匪淺。

經(jīng)過培訓(xùn)，我發(fā)覺，我所把握的信息技術(shù)力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，有這樣的機(jī)會，學(xué)習(xí)借鑒到這么多的優(yōu)秀案例，我感到很幸運(yùn)。

通過此次培訓(xùn)，我感悟到，我們的社會已經(jīng)進(jìn)入了特別發(fā)達(dá)的信息時代，飛速進(jìn)展的信息技術(shù)也廣泛應(yīng)用到了教育事業(yè)。信息技術(shù)使得學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，有了新的突破和進(jìn)展；信息技術(shù)也將成為幫助同學(xué)學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)手段。它使得學(xué)問的傳遞形式不再僅僅局限于老師的單方面?zhèn)魇?，同學(xué)硬性的學(xué)習(xí)；其表現(xiàn)形式也不僅僅局限于教科書上，學(xué)習(xí)形式更不再是單調(diào)硬性的被動接受，而是憑借信息技術(shù)這一現(xiàn)代技術(shù)，多元化的獵取學(xué)習(xí)學(xué)問。

信息環(huán)境下的教學(xué)模式不但要突破傳統(tǒng)的教育模式還要契合新課標(biāo)的教學(xué)觀念，表達(dá)“以同學(xué)為主體”，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和力量，將同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)由“因任務(wù)而學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蛳矏鄱鴮W(xué)習(xí)”。表達(dá)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，加強(qiáng)同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主動性；同時也豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

同學(xué)的學(xué)習(xí)力量培育是需要多方面共同努力的，這其中不僅僅是同學(xué)自己需要努力，老師和學(xué)校的環(huán)境都要全力的協(xié)作。

我認(rèn)為這其中學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡量為同學(xué)供應(yīng)一個現(xiàn)代的、先進(jìn)的、數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校條件允許的狀況下，盡可能的建設(shè)多媒體教室，將學(xué)校的學(xué)習(xí)系統(tǒng)〔例如：圖書館系統(tǒng)、成果查詢系統(tǒng)等〕盡可能的數(shù)字化，智能化，從基礎(chǔ)上打造信息環(huán)境，培育同學(xué)信息素養(yǎng)。在文化方面：開設(shè)穩(wěn)定的信息技術(shù)課程〔這里的穩(wěn)定指：按打算的，分階段的教授信息技術(shù)相關(guān)課程，而不是用自習(xí)課或其他學(xué)科的課程占用、時而上時而不上?！持淅蠋熯M(jìn)行信息技術(shù)課程培訓(xùn)，由于老師是學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者，老師的信息素養(yǎng)是否到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)系著全體同學(xué)的信息技能培育的質(zhì)量。

老師應(yīng)當(dāng)主動參加到信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的課程培訓(xùn)，或者說是老師自己在精神上和心態(tài)上意識到信息技術(shù)教育的必要性，從而主動的，多接觸、多學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等；做到可以輕松地將信息技術(shù)融合到教學(xué)當(dāng)中；在教學(xué)過程中，大力滲透信息技術(shù)的必要性，為同學(xué)的建立自主學(xué)習(xí)的心境。

同學(xué)應(yīng)當(dāng)做到：仔細(xì)學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)心態(tài)上建立主動探究的求知欲，主動了解和討論現(xiàn)代信息技術(shù)，自身查找信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方法。在出學(xué)校環(huán)境以外的場所，挖掘和發(fā)覺信息技術(shù)相關(guān)的力量。當(dāng)然，這些是離不開學(xué)校和老師的引導(dǎo)和傳授，所以是否能利用好信息技術(shù)提升同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，學(xué)校和老師占據(jù)著至關(guān)重要的位置。

所以作為學(xué)校，我們要充分了解和利用教育技術(shù)，據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，營造一個共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)環(huán)境：

〔一〕具有每時每刻運(yùn)用信息技術(shù)的概念

教學(xué)過程中應(yīng)時刻想著將信息技術(shù)應(yīng)用在各個教學(xué)階段。教學(xué)過程是否全面優(yōu)化，關(guān)系著教學(xué)結(jié)果的質(zhì)量。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于課堂的教學(xué)媒體單調(diào)，無法完全吸引同學(xué)的留意力，簡單導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。而現(xiàn)代信息技術(shù)則可打破這些局限，為同學(xué)制造一個多樣的、豐富的、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，提高了同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好。

〔二〕利用現(xiàn)代信息技術(shù)，幫助同學(xué)提高自身