(整理版)25古人談讀書

學(xué)習(xí)內(nèi)容25.古人談讀書課時(shí)安排2課時(shí)2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇學(xué)習(xí)目標(biāo)文章所表達(dá)的重點(diǎn)。的方法。。2.朗讀這三篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。習(xí)難點(diǎn)體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。課前準(zhǔn)備課件2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂課時(shí)目標(biāo)每篇文章所表達(dá)的重點(diǎn)。3.體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程及方法1.同學(xué)們，你知道哪些古人讀書的故事？誰(shuí)來(lái)給我們講一講？今天，我們就學(xué)習(xí)《古人談讀書》這篇文章，去看看古古人談讀書學(xué)習(xí)方法；第二局部的作者是述故事，師加以引導(dǎo)和評(píng)書，古人又經(jīng)常會(huì)把自己的讀書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度參考。過(guò)講述古人讀書的小故事引入本小組互讀，正音。讀第二局部，試著根據(jù)注釋翻譯考：朱熹對(duì)朱熹；第三局部的作者是曾國(guó)今天，我們就去學(xué)習(xí)這三篇文也識(shí)。小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解釋這兩局部的意上，讓學(xué)生把握重點(diǎn)字的讀音，并理解重點(diǎn)字的意思，然后指導(dǎo)學(xué)生用各種方式朗讀，在朗讀的過(guò)程中了解課文讀書有什么這樣讀書的好處是什書：三到：心到眼到口到。虛2.求實(shí)3.勤奮1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)《論語(yǔ)》三那么的意樣證明自己深入把握。文章想告訴我們什確的？〔出示10〕兩篇文章從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法生匯報(bào)讀書人對(duì)讀兩方面進(jìn)行了介紹，讓我們受益匪板書：從正反書有什么要志：恒心點(diǎn)，那么會(huì)到識(shí)有恒劃分指導(dǎo)：我們?cè)趧澐止?jié)奏的時(shí)界；如果做不為什么要三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、總結(jié)提升出自己喜歡的句子，并試著解釋-----恒心，不放棄，能成功背誦古詩(shī)文和大家分享一下。課下大家還可以再去讀生總結(jié)，匯報(bào)背出情感背誦這三篇用自己的話解釋這三篇文章的意思五、拓展延伸板書設(shè)計(jì)課外搜集一些有關(guān)讀書的詩(shī)歌或引導(dǎo)交流25.古