人教pep版五年級英語下冊Unit4WhenisEaster？(評課稿)

五年級英語下冊Unit4WhenisEaster?評課稿老師在這堂課的講課過程中既注從頭舊知識的聯(lián)系，又著重理論與實(shí)質(zhì)的合是一堂信息技術(shù)與學(xué)科整合課?？v觀整節(jié)課的教課擁有以下特點(diǎn)：一、教課特點(diǎn)1、教課創(chuàng)情形，激勵(lì)促參加新課導(dǎo)入將學(xué)生的心理活動(dòng)引入到一個(gè)新的知識情境——自己同學(xué)之間以及老師自己的誕辰，讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生認(rèn)識上的需要。學(xué)生賞識著生動(dòng)的電腦畫面，聽著優(yōu)美悅耳的歌曲，以非常愉悅的心情進(jìn)入英語講堂，促進(jìn)學(xué)生踴躍主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)過FreeTalk切近生活，讓學(xué)生產(chǎn)生共識。如：Canyoutellmeallkindsoffestivals?關(guān)注著每位學(xué)生的感情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們成立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。2、注意連接，擅長懷疑。開頭復(fù)習(xí)了已學(xué)過的各樣節(jié)日，然后利用黃金時(shí)間立刻進(jìn)行主要知識的學(xué)習(xí)，緊扣本節(jié)課的要點(diǎn)—birthday,新舊知識連接自然。xx老師利用多媒體look,listenandsay.Ask:When’s,?whatwillyoudofor...?不停懷疑，學(xué)生邊看圖邊回答，既學(xué)習(xí)了新知識，又穩(wěn)固了舊知識。3、依賴多媒體技術(shù)，整合教課資源。充分運(yùn)用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)英語教課資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升教課成效。將網(wǎng)絡(luò)供給的豐富的教課資源，融入到英語教課.二、教課建議教師應(yīng)增強(qiáng)對要點(diǎn)詞和要點(diǎn)句的閱讀。教課方案力爭知足不一樣種類和不一樣層次學(xué)生的需求，使每位學(xué)生的身心獲得健康的發(fā)展，這樣不會(huì)限制于少部分學(xué)生。也為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和相互交1流的時(shí)機(jī)及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。而本堂課復(fù)習(xí)太多，講解新內(nèi)容太快，沒有打破難點(diǎn)，留給學(xué)生的時(shí)間太少。講堂教課缺乏學(xué)生操作性活動(dòng)，沒有面向全體學(xué)生?；顒?dòng)要可以促進(jìn)學(xué)生獲得，辦理和使用信息，用英語與別人溝通，發(fā)展用英語解決實(shí)質(zhì)問題的能力。有益于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技術(shù)，進(jìn)而提升實(shí)質(zhì)語言運(yùn)用能力。本節(jié)課基本上沒有小組演練新單詞和新句子。教授新課時(shí)，一問一答都是以老師為主，個(gè)別學(xué)生回答，關(guān)注學(xué)生的面不夠。應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用能力的培育，如能將問題分別開，讓其余學(xué)生也有時(shí)機(jī)提出問題，這樣得益的學(xué)生會(huì)更多。3、信息量大，要點(diǎn)內(nèi)容的教課相對困窮。教師