中華傳統(tǒng)文化讀書活動(dòng)實(shí)施方案

中華傳統(tǒng)文化讀書活動(dòng)實(shí)施方案為了全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化和倫理道德中的優(yōu)秀成果,挖掘民族傳統(tǒng)文化中的德育資源,充分發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化閱讀在育人中的獨(dú)特作用,全面提升我縣中小學(xué)生的道德境界和人文素養(yǎng),努力培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的一代新人,進(jìn)一步推進(jìn)我校文化建設(shè),營(yíng)造“書香校園”,構(gòu)建和諧校園,現(xiàn)決定在全縣中小學(xué)校開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化讀書活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想讀書活動(dòng)以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和國(guó)務(wù)院《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,繼承民族文化中崇德向善的優(yōu)良傳統(tǒng),發(fā)揮閱讀在學(xué)生思想教育、人格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成中的熏陶感染作用,豐富學(xué)生的精神文化生活,開(kāi)拓他們的眼界和視野,激發(fā)他們對(duì)民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),提高語(yǔ)文素養(yǎng),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操,形成正確的價(jià)值觀和健全的人格,積極營(yíng)造“書香校園”,構(gòu)建和諧校園,為青少年身心的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的校園文化氛圍。二、活動(dòng)內(nèi)容著眼于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)、人文素養(yǎng)的提高,積極開(kāi)發(fā)、利用各種閱讀資源,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化的閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成廣泛的閱讀興趣,提倡“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書”,尤其要向?qū)W生重點(diǎn)推薦中國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典作品,如“四大名著”、“四書”、《三字經(jīng)》、《千字文》、《幼學(xué)瓊林》等;積極引導(dǎo)學(xué)生背誦唐詩(shī)宋詞、古代散文中膾炙人口的名篇佳句、精彩片斷;引導(dǎo)學(xué)生摘錄積累格言警句、名人名言、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等;結(jié)合實(shí)際,積極開(kāi)展各種專題語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等。各個(gè)學(xué)校可根據(jù)學(xué)生的不同程度,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,有選擇地開(kāi)展一種或幾種活動(dòng)。（一）開(kāi)展“中華古詩(shī)文誦讀工程”語(yǔ)文是民族文化之根,詩(shī)歌是文學(xué)之母,承載著民族的歷史與靈魂,具有語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意境優(yōu)美、易于記誦等特點(diǎn)。小學(xué)時(shí)期是人生記憶的黃金時(shí)期,這時(shí),多積累、背誦一些文質(zhì)兼美、短小精悍的古詩(shī)文作品,不僅有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的形成也將起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,古人所說(shuō)的“腹有詩(shī)書氣自華”正是這個(gè)道理。古詩(shī)文誦讀篇目,可在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必背古詩(shī)文（小學(xué)70篇、初中50篇）的基礎(chǔ)上,從《千家詩(shī)》、《唐詩(shī)三百首》、《千字文》、《古文觀止》、《宋詞一百首》等古詩(shī)文選本中選取。古詩(shī)文誦讀的基本要求是“每天20—30分鐘,堅(jiān)持三年,終身受益”。各個(gè)學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際,開(kāi)辟統(tǒng)一的語(yǔ)文讀書時(shí)間,全校一起大聲誦讀,做到書聲瑯瑯,以保證此項(xiàng)活動(dòng)取得實(shí)效。（二）、開(kāi)展“中華經(jīng)典名著閱讀”工程文學(xué)經(jīng)典名著,是中華民族貢獻(xiàn)給世界寶貴的精神財(cái)富,既是語(yǔ)言的經(jīng)典范例,也具有深刻的思想內(nèi)涵,蘊(yùn)涵著民族的精神和思想歷程,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的極好素材。小學(xué)可結(jié)合語(yǔ)文教材中《名著推薦與閱讀》,針對(duì)名著的難易程度和學(xué)生的基礎(chǔ),并參照語(yǔ)文新課標(biāo)的要求,開(kāi)展“每學(xué)期讀一部名著”活動(dòng)。如小學(xué)低年級(jí)選讀《三字經(jīng)》,中段選讀《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《論語(yǔ)》,高段選讀《聊齋》、《儒林外史》、《紅樓夢(mèng)》、《孟子》等?！敖?jīng)典名著閱讀”的形式可采用教師推薦閱讀、學(xué)生自主閱讀、撰寫閱讀感受、交流展示閱讀成果等形式,有條件的地方,可組織學(xué)生觀看由名著改編的影視作品,請(qǐng)本校老師或外校老師開(kāi)設(shè)名著閱讀專題講座。（三）開(kāi)展“每日一則”活動(dòng)中華民族在數(shù)千年的歷史發(fā)展中,積累了許多言簡(jiǎn)意賅,催人上進(jìn)、膾炙人口的格言警語(yǔ)、名篇佳句。“每日一則”就是積極引導(dǎo)學(xué)生積累、摘錄、背誦這些格言、警語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、成語(yǔ),每日一則,日積月累,在潛移默化中提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格氣質(zhì)。開(kāi)展“每日一則”活動(dòng),可依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),分階段分門類進(jìn)行,如可以分成愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、惜時(shí)、勤學(xué)、意志、成功等類型,某一階段專門集中積累某一類型的內(nèi)容。活動(dòng)的形式可以多樣化,如可充分利用板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào),開(kāi)辟本欄;利用課前三分鐘演講,由學(xué)生講,教師點(diǎn)評(píng),并定期不定期開(kāi)展交流展示活動(dòng)。（四）開(kāi)展“每月一專題”傳統(tǒng)文化專題實(shí)踐活動(dòng)充分開(kāi)發(fā)、利用、整合豐富的民族文化資源,結(jié)合語(yǔ)文教材內(nèi)容和進(jìn)度,以年級(jí)或?qū)W校為單位,每個(gè)月開(kāi)展一次語(yǔ)文專題活動(dòng),如“感動(dòng)中國(guó)十大人物”專題、“走近家鄉(xiāng)名人”、“走近孔子”專題、“魯迅研究”、“長(zhǎng)城”專題、“春節(jié)與對(duì)聯(lián)”、“中秋和月亮”、“端午節(jié)與棕子”、“元宵與迎龍”、“茶文化”等。如結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日,農(nóng)歷一月、五月、八月可分別安排“春節(jié)”、“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”作為該月的專題;太華可開(kāi)設(shè)“魁城文化“專題;屏山等茶鄉(xiāng)可開(kāi)設(shè)“茶文化”專題;上京可開(kāi)展“走近田一俊”專題活動(dòng)等。專題活動(dòng)形式可采用搜集資料、交流研討、演講比賽、講故事比賽、征文比賽、辦手抄報(bào)等多種形式,融口語(yǔ)交際、作文、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)于一爐,使學(xué)生在在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)筆中得到傳統(tǒng)倫理道德與民族文化的熏陶與感染。（五）開(kāi)展“百家講壇”進(jìn)課堂活動(dòng)中央十套午間“百家講壇”欄目,大都是一些名家、教授為公眾開(kāi)設(shè)的中華傳統(tǒng)文史經(jīng)典著作的講座,講授深入淺出,通俗易懂、精彩紛呈,是中國(guó)傳統(tǒng)文化釀制的美酒和文化盛宴,深受大眾和青少年學(xué)生的歡迎,如易中天品三國(guó)、于丹論語(yǔ)心得等節(jié)目更是影響深遠(yuǎn),收視空前,二人也由此一舉成為人氣最旺的文化公眾人物、萬(wàn)千學(xué)子心目中的精神偶像。這個(gè)欄目開(kāi)播時(shí)間恰好在中午時(shí)間,各個(gè)學(xué)校可組織、引導(dǎo)學(xué)生尤其是高年級(jí)的學(xué)生收看,語(yǔ)文教師要進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)、點(diǎn)撥,有條件的地方,可刻錄成光盤,在語(yǔ)文課上播放。相信,這對(duì)于我們廣大學(xué)子親近經(jīng)典、啟迪智慧、開(kāi)拓視野、提高素養(yǎng)、陶鑄人格氣質(zhì)一定能夠起到很好的效果。三、實(shí)施步驟1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)規(guī)劃要從思想上高度重視中華傳統(tǒng)文化讀書活動(dòng)的組織、開(kāi)展工作,縣里由局和進(jìn)修學(xué)校牽頭,成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)組,各學(xué)校也要成立由黨支部、教導(dǎo)處、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人組成的工作機(jī)構(gòu),要努力形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、相關(guān)處室組織落實(shí)、語(yǔ)文老師全面參與、各學(xué)科老師協(xié)同配合的局面。該項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展要與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置相結(jié)合,要納入學(xué)校校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的規(guī)劃之中,要緊緊抓住語(yǔ)文教學(xué)這根主線,同時(shí)充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄、校刊、國(guó)旗下講話、墻報(bào)、板報(bào)等多種形式的作用,卓有成效地開(kāi)展工作。2、立足校本、制定方案各校要結(jié)合各校學(xué)生的程度和師資的情況,立足本校實(shí)際,依據(jù)指導(dǎo)意見(jiàn),制定各校具體的實(shí)施方案,方案要具體、明確、易行,有主要措施和具體做法,內(nèi)容簡(jiǎn)要、由易到難,具有針對(duì)性和可操作性,形成各校自己的特色。3、改善條件提供保障各校要積極爭(zhēng)取多方支持,籌