參考我愛小動物音樂小班教案通用-小動物音樂小班教案

[參考]我愛小動物音樂小班教案通用_小動物音樂小班教案1、引導(dǎo)幼兒樂觀參加兒歌學(xué)習(xí)活動，培育幼兒對語言活動的愛好。

2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“***過橋***”，激發(fā)幼兒的制造精神。

【活動預(yù)備】

1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

2、一臺視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片）

3、錄音兒歌、一段輕松開心的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。

4、場地布置：一平衡木當(dāng)作獨木橋及一座小熊的房子。

5、各種動物玩具若干。

【活動過程】

（一）開頭部分

“森林里有一座美麗的房子，這就是小熊的家。今日小熊可興奮了，由于等會兒有很多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必需經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)憂，誰已經(jīng)來到橋邊了？（小鴨）

評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的留意力一下子吸引住了。整個開頭部分簡潔又新穎。

（二）基本部分

1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌

（1）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問：

小鴨子是怎樣過橋的？

評析：這一問題的設(shè)計讓幼兒對短句“***過橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）

提問：

聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？

評析：這兩句的提問采納了遞進式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很簡單把握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。

（3）仿編短句“***過橋***”

提問并組織爭論：

“請你們猜一猜，還有誰也會來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請小伴侶用最好聽的一句話來講給老師和小伴侶聽，好嗎？”（提示幼兒留意所供應(yīng)的玩具動物）

評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開頭自由的說“***過橋***”，這里按排力量強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

（4）出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

提問：

A、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的？增加學(xué)問面，小螃蟹是橫著爬）

B、還有誰過橋也是爬爬爬的？

評析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過動作演示自然地解決了這一難點。

（5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進行敘述、仿編

提問：

A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？

B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）

C：還有誰過橋蹦蹦跳？

評析：在這一環(huán)節(jié)中，支配一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有閱歷進行仿編活動，增加幼兒的思維活動密度及深度，動作的支配把課堂氣氛活躍起來，滿意小班幼兒好動的特點。

（6）幼兒完整觀賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

“小動物順當(dāng)?shù)剡^了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽。”

評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，給了幼兒一個完整作品的享受。

2、組織幼兒嬉戲，擴展幼兒學(xué)問面。

“這幾個好伴侶一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊難過地說：要是我媽媽在多好呀。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小伴侶，你們說說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去關(guān)心它們？”

評析：不失時機地對幼兒進行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)當(dāng)要愛護、愛惜小動物。

“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個小小的要求：請小伴侶過橋時不推不擠，一個跟著一個走，并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的。”（幼兒嬉戲時，放上一段音樂）

評析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了肯定的嬉戲規(guī)章，有機地將個人的直接閱歷溶于其中，在制造想象中學(xué)習(xí)語言，嬉戲中，膽小的幼兒在小伴侶的加油聲中也順當(dāng)?shù)剡^了橋，幼兒的語言力量在不知不覺中再次得到提高。

（三）兒歌、幼兒作品展現(xiàn)

附：

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵；

小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

附：幼兒創(chuàng)編作品

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，

小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。

兒歌：小動物過橋

小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇；

小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。

（四）活動結(jié)束

1、小伴侶為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》（放伴奏帶）

2、“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。

評析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒心情高漲，把整個活動推向了**。

（五）活動延長

1、在語言角中，為幼兒供應(yīng)一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇敘述《小動物過橋》。

2、這里還有很多小動物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧！（不斷投入新的動物角色，鼓舞幼兒連續(xù)創(chuàng)編。）

【活動反思】

這一活動使幼兒的閱歷遷移力量再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或敘述故事，都有助于提高幼兒的組織力量和連貫表達力量。

幼兒喜愛小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。

兒歌學(xué)習(xí)的以平常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獵取的學(xué)問、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)進展來進行活動，采納形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達，學(xué)習(xí)兒歌，通過嬉戲的形式，幼兒進行創(chuàng)編活動。整個活動，我都采納遞進式的提問，這是一種循序漸進、逐層深化的提問方式，重在培育幼兒思維的規(guī)律性，并形成完整的語言，這樣層層遞進，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)樂觀自由。

【不足之處】

假如整個操作過程是在電腦屏幕上演示，信任更會吸引幼兒。

通過本次活動，也讓我體會到只有幼兒真正喜愛的東西才是教育幼兒的好教材。假如以后再次執(zhí)教這個活動，盼望能少一些圓滿。

我愛小動物音樂小班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

2、萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

活動預(yù)備：

多媒體

活動過程：

一、導(dǎo)入

今日張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場，里面有許多小動物，你喜愛什么小動物？

（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜愛什么小動物，方法同上。

二、學(xué)唱歌曲

1、張老師很也很喜愛這些小動物，經(jīng)常跟農(nóng)場里的叔叔阿姨一起照看他們（出示照看小動物的圖片），張老師還會唱好聽的歌送給他們。老師演唱歌曲小貓、小狗

2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會唱小貓的歌？小狗，同理

3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學(xué)一學(xué)。（借助多媒體）

4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小伴侶們都不喜愛我，都沒唱我們的歌”誰情愿來勸慰勸慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）

5、小羊和小鴨都是我們的好伴侶，我們一起來勸慰他們。

三、音樂嬉戲（接唱）

交代嬉戲要求。

小動物們很喜愛你們的歌聲，想跟你們做伴侶，一起玩嬉戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓在哪里？用小貓的叫聲回答我。小伴侶們都清晰自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的嬉戲了。假如張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲哦！

四、歌曲創(chuàng)編

小伴侶剛才說了許多自己喜愛的小動物，那你會怎樣照看他們？（洗澡、抱······）那你像張老師一樣唱歌給他們聽好嗎？你喜愛什么小動物？（小鳥）那小鳥怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥聽，好嗎？

五、結(jié)束

談話：這些小動物在張老師的照看下，小伴侶的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照看的小動物嗎？出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦？（培育幼兒愛心）我們一起想了許多方法，小伴侶把這些方法告知爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關(guān)愛小動物吧！

我愛小動物音樂小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒聽辨活潑和低沉的兩首樂曲，并能試著用動作表現(xiàn)出來。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙要回家》，要求幼兒用自然聲音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分節(jié)奏。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動預(yù)備：

錄音、獅子頭飾

活動過程：

（一）律動：動物叫

幼兒能分清各種小動物的叫聲

（小狗：汪汪汪；小貓：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）

（二）歌曲：小青蛙要回家

幼兒用自然聲音演唱，并能分清“呱”的四分、八分節(jié)奏。

（三）音樂觀賞：獅子和小動物

1、感受活潑樂曲

A幼兒猜一猜是些什么小動物？

B用動作表現(xiàn)小動物。

2、感受低沉樂曲

A幼兒說一說是什么動物？

B幼兒用動作表現(xiàn)獅子樣子。

（四）音樂嬉戲：獅子和小動物

活動反思：

整個活動我都以嬉戲的口吻引導(dǎo)孩子，孩子也是以嬉戲角色參加活，也能突現(xiàn)音樂的目標(biāo)實現(xiàn)過程。如節(jié)奏的練習(xí)的情景化，演唱要求滲透于音樂形象中；動作表現(xiàn)的美的要求、節(jié)律性老師都能留意到。不足之處：教學(xué)中沒有鼓舞幼兒的求異思維，也沒有掌握幼兒演唱音量。

我愛小動物音樂小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節(jié)奏仿照動物的叫聲。

2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌，鼓舞幼兒參與集體活動，萌發(fā)對小動物的寵愛之情。

活動重點：讓幼兒心情愉悅地參與音樂活動

活動難點：能夠有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲

活動預(yù)備：小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個，擴音器一個。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、運用口令整頓課堂秩序。

“小手拍起來。我就拍起來12334，56778.請你跟我這樣做??。

2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”

3、提問：你們喜愛小動物嗎？快聽！是誰在說話呀？

二、活動綻開

1、老師先仿照小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動物，然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

2、幼兒在老師的引導(dǎo)下仿照小雞、小鴨、小羊的叫聲。

3、師：今日這幾個小動物要給小伴侶唱歌，你們想不想聽呀？

老師放音樂《我愛我的小動物》。

4、老師教學(xué)兒歌《我愛我的小動物》

老師：“我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

1、小伴侶們聽誰在哭啊!哦，原來是小狗和小豬。老師扮演它們說話：小伴侶們你都會學(xué)它們的叫聲嗎？那你們知道我們怎么叫的嗎？然后讓小伴侶學(xué)小狗和小豬的叫聲。

2、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完全部小動物叫聲。

3、玩音樂嬉戲。

4、老師出示小雞、小鴨、小狗等小動物的頭飾，并把它們分發(fā)給上臺的幼兒，讓他們排成一排，老師指著哪一名幼兒，就讓臺下的小伴侶說出他頭戴的是什么小動物?是怎樣叫的？最終唱出相應(yīng)的叫聲。

5、小伴侶們今日表現(xiàn)得真棒!學(xué)會了這么多小動物的叫聲，來，表揚一下自己。

三、活動結(jié)束

小伴侶，你們還想學(xué)其他小動物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小伴侶肯定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺。

我愛小動物音樂小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

2．能依據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨歌曲旋律唱出來。

3．喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

4．觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

活動預(yù)備：ppt

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1.小伴侶們，你去過動物園嗎？你在動物園里面觀察過哪些動物呢？

2.傾聽動物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

二、理解歌詞

1．（出示小羊圖片）今日，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）

2.我們請小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節(jié)奏圖）

3．（出示小貓圖片）聽是誰呀？（小貓在叫）是不是小貓在叫的呢？我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看（請個別幼兒表演）

4.小結(jié)：今日，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給我們小伴侶聽，

三、學(xué)唱歌曲

1．老師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）

2．老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小伴侶已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）

3.小伴侶們唱得真好聽！現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小伴侶能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。

4.聽，誰也來了？（小鴨）小鴨也想請小伴侶把它也來唱一唱，誰會來唱？（請個別幼兒唱）

四、分形式演唱

1．小伴侶唱的真好聽，現(xiàn)在老師唱前面的，小伴侶唱后面的叫聲，我們一起來試一試。（交換）

2.個別唱，老師請4組小伴侶分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰情愿？其他小伴侶做觀眾觀賞他們演唱，好嗎？

3．總結(jié)：今日我們又學(xué)了一首新的歌曲叫《我愛我的小動物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽一聽你們情愿嗎？

小百科：動物分類學(xué)家依據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

我愛小動物音樂小班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、能用輕快的聲音清楚地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡潔的歌詞與創(chuàng)編動作。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲溝通的歡樂。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

物質(zhì)預(yù)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

活動過程：

1、老師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎么樣的？”

引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪

2、嬉戲：我猜你說，我說你猜。

（1）玩法：老師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學(xué)該動物的叫聲；老師仿照某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。

（2）老師盡量引導(dǎo)幼兒用“XXX，|XXX，|XXXX|X—”的節(jié)奏說。

3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。

老師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。

活動延長：

1、音樂區(qū)：將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。

2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

戶外活動：

1、體育嬉戲：信號燈見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P12。

2、分組活動：（見周方案表）

活動反思：

一次小班音樂活動《我愛我的小動物》中，我以嬉戲的形式貫穿始終，通過出示小動物頭飾，加深幼兒對唱詞的理解和聯(lián)想，并且愿意學(xué)唱新的歌曲，嘗試仿照各種小動物的叫聲。由于歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡潔，是孩子們寵愛的歌曲之一。與此同時，也通過各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|××××|×—||節(jié)奏，培育幼兒對樂器演奏方法的'探究愛好。

于是，我將本活動分成兩課時：在第一課時活動開頭前，以問的形式來讓幼兒猜想：“珍寶們，今日老師告知你們一個好消息，有幾個小動物要來我們班做客，想不想知道它們是誰呀？讓我們歡迎它們進來，好不好？”（帶有動物頭飾的幼兒排隊進來）“珍寶們，你們看是什么動物來了？”“珍寶兒，你們知道這些小動物來干嘛嗎？”引起幼兒對小動物的愛好?！皧W！原來這些小動物是來唱歌競賽的。他們想讓老師跟小伴侶當(dāng)評委?，F(xiàn)在讓他們開頭唱歌吧，小伴侶聽聽誰唱的最好，我們就讓誰當(dāng)冠軍，好不好？”緊接著讓幼兒當(dāng)評委可以集中幼兒的精力，仔細聽。而老師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱（汪汪汪），依次類推（嘰嘰嘰；咩咩咩；嘎嘎嘎）。然后老師連續(xù)問：“珍寶們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小鴨的聲音太響了，而且還不太快，小羊的聲音不大不小，不快不慢，最好聽了，所以今日唱歌的冠軍是小羊?qū)Σ粚?？”（這里是要讓幼兒知道小動物的叫聲，知道哪個動物叫的最好聽，要學(xué)習(xí)小聲說話，不能大吵大鬧。）最終，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《我愛我的小動物》，訓(xùn)練幼兒×××|×××|××××|×—||節(jié)奏。

由于本班有部分孩子喜愛邊玩邊哼小調(diào)；有的孩子一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜愛音樂的