怎樣運用自己的眼睛-美術(shù)鑒賞及意義-教學研究

怎樣運用自己的眼睛——美術(shù)鑒賞及意義[課型]高中美術(shù)欣賞[教材分析]美術(shù)鑒賞這門學問改變了人們的觀看方式。美術(shù)鑒賞是運用自己的視覺感知、過去已經(jīng)有的生活經(jīng)驗和文化知識對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。欣賞一般局限于感知、想象、情感體驗等感性認識方面。而鑒賞是運用視覺感知以及其他器官的綜合作用、生活經(jīng)驗和文化知識對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象。即從感性認識上升到理性的一種比較深刻的認識。要在文化情境中來認識和理解美術(shù)，“情境”，即指影響各個時期美術(shù)的政治、經(jīng)濟、歷史、文化等背景。美術(shù)作品中所反映的各種思想、觀念，都與藝術(shù)家所受到特定的政治、經(jīng)濟、歷史、文化等背景的影響有關(guān)。[教學目標]通過微信功能達到有效預習和課后拓展的效果；學生掌握美術(shù)鑒賞的角度和鑒賞的基本方法，了解美術(shù)鑒賞的基本審美原則和掌握美術(shù)鑒賞的基本技能，提高學生的審美能力，樹立正確的審美觀念。[教學重點和難點]掌握比較的鑒賞方法，從而獲得審美享受是本課的重點，本課的難點在于對作品本身形式語言的分析。教學準備：微信平臺PPT[教學過程]（一）課前作業(yè)：搜集關(guān)于本課美術(shù)作品的圖片，發(fā)到班級微信群里，如何鑒賞美術(shù)作品提出自己的看法，布置形式鑒賞和社會式鑒賞的作業(yè)，發(fā)到群里，實踐同學之間互相評價，老師在群里進行評價。教學過程：教師演示課件，背景音樂，播放圖片，讓學生觀察和感受，提問畫面帶給自己什么感覺？學生回答：緊張教師回答：為什么會這樣呢？引出美術(shù)鑒賞的方法。（二）提出新概念展示學生在微信群里面觀點的截圖，選取又代表行的進行分析總結(jié)出以下兩種方法：1、形式鑒賞既作者通過什么手段讓你產(chǎn)生這種感覺和聯(lián)想的。（構(gòu)圖、光線、色彩、表情、技法、風格……）教師提問：通過《地道戰(zhàn)》這幅畫觀察作者采用哪些方法讓我們產(chǎn)生這種感覺？學生回答：從構(gòu)圖、光線、色彩、表情等等教師演示幻燈品，分析總結(jié)出2、社會式欣賞既作者為什么要畫此畫，他的目的是什么？（作品產(chǎn)生的歷史背景，作者的綜合修養(yǎng)，要表達的意義。）教師演示幻燈片：播放地道戰(zhàn)電影視頻，加深學生對作品歷史背景的理解和作者要表達的意義。教師歸納：共鳴現(xiàn)象，既觀賞者的心理反映，是否喜歡這件美術(shù)作品？（主要指美術(shù)作品的題材所表現(xiàn)出來得內(nèi)容和主題對觀眾形成的思想和道德上的感染與影響。根據(jù)人的學識、性格、職業(yè)等的差異產(chǎn)生不同的欣賞結(jié)果。學生朗讀：《地道戰(zhàn)》是一幅描繪抗日戰(zhàn)爭時期，華北人民利用地道打擊敵人的歷史畫。作品表現(xiàn)了游擊隊員準備戰(zhàn)斗的瞬間，端著步槍的民兵機警的通過瞭望孔監(jiān)視敵人的動向，女游擊隊員從地道口悠然躍出。所有人物的眼神集中一點，戰(zhàn)斗前的緊張和特殊的環(huán)境中的靜寂表現(xiàn)得很充分，使觀者如臨其景，增強了民族的自豪感和自信心，升華了此畫的內(nèi)涵。3、比較式欣賞在微信群里，有的同學說了，面對中西方真多的藝術(shù)作品，如何比較？今天老師帶領(lǐng)同學們學習下比較分析發(fā)?！?橫向比較：既作品同一主題、同一時代的藝術(shù)家采用哪些不同的表現(xiàn)手法；★?縱向比較：既作品同一主題在不同時代，藝術(shù)家采用哪些不同的表現(xiàn)手法；⑴、橫向比較：（同一主題、同一時代）教師提問：觀察一下《地道戰(zhàn)》和《狼牙山五壯士》有哪些不同？（提示從構(gòu)圖、光線、色彩、表情、技法、風格等方面）學生回答：…….教師總結(jié)歸納：①《地道戰(zhàn)》三角構(gòu)圖，采用平視角度，色調(diào)明快，筆法細膩。表現(xiàn)戰(zhàn)斗前的緊張和特殊的環(huán)境中的靜寂。②《狼牙山五壯士》金字形塔構(gòu)圖，采用仰視，色調(diào)冷峻，筆法粗獷。表現(xiàn)五位壯士的英勇和視死如歸的精神。⑵、縱向比較：（同一主題不同時代、國別）教師提問：觀察一下《搗練圖》和《拾穗》有哪些不同？（提示從構(gòu)圖、光線、色彩、表情、技法、風格等方面）學生回答：…….教師總結(jié)歸納：①《搗練圖》描寫的是盛唐時期宮廷婦女勞動長卷畫，平鋪直敘，色調(diào)柔和，給人以平靜、勞動節(jié)奏的美感。②《拾穗》描寫法國農(nóng)村底層貧苦農(nóng)民彎腰撿麥穗，表現(xiàn)當時階級矛盾尖銳，看了不禁讓人產(chǎn)生同情。（三）美術(shù)鑒賞的概念：美術(shù)鑒賞就是運用我們的視覺感知、視覺經(jīng)驗和相關(guān)知識對美術(shù)作品進行歸類、分析、判斷、體驗、聯(lián)想和評價，從而獲得審美享受，它是一個綜合的審美活動。美術(shù)鑒賞的對象是美術(shù)作品，美術(shù)鑒賞的過程是從感受、歸類、分析和判斷到體驗、想象和評價；美術(shù)鑒賞的目的是獲得審美享受，并理解美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象；美術(shù)鑒賞的本質(zhì)是綜合的審美活動。首先要“鑒”然后才能“賞”?！拌b”是手段、是基礎(chǔ)，“賞”才是目的，“鑒”是為“賞”服務的。簡而言之美術(shù)鑒賞就是“鑒古今，評優(yōu)劣”。美術(shù)作品分類：1、繪畫、雕塑、建筑、設計、書法、攝影（按照藝術(shù)門類）2、具象、意象、抽象（按照形式語言）美術(shù)鑒賞的意義？1、認識功能2、教育功能3、審美功能板書設計：怎樣運用自己的眼睛1、形式鑒賞（構(gòu)圖、光線、色彩、表情、技法、風格……）怎樣運用自己的眼睛2、社會鑒賞（作品產(chǎn)生的歷史背景，作者的綜合修養(yǎng)，要表達的意義。）3、比較鑒賞橫向比較縱向比較4、美術(shù)鑒賞的概念5、美術(shù)的分類6、美術(shù)鑒賞的意義（四）小結(jié)以上同學們看到了很多中外的優(yōu)秀美術(shù)作品，了解了美術(shù)鑒賞的基本知識和鑒賞過程。，而鑒賞能力的好壞直接影響我們審美能力的提高，因此同學們要不斷積累充實自己，了結(jié)東西方美術(shù)史，才能提高自己的美術(shù)鑒賞能力。（五）課下作業(yè)：結(jié)合所講，利用微信平臺，搜集下關(guān)于羅中立的《父親》這幅畫資料，并嘗試鑒賞下，發(fā)到微信群進行交流研討。教學反思：為了發(fā)展學生自覺自主學習的能力，通過微信平臺讓學生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美