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文檔簡介

安順小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1:下列場所不需要嚴(yán)禁煙火的是()。

單項選擇題:

A、加油站

B、自然?氣存儲罐

C、面粉廠

D、啤酒廠

2:敬業(yè)是老師其他素養(yǎng)成為可能的重要特征,也是其成為一名優(yōu)秀老師的第一要素。()

推斷題

3:師德的靈魂是()。

單項選擇題:

A、關(guān)愛同學(xué)

B、提高修養(yǎng)

C、加強(qiáng)反思

D、提高業(yè)務(wù)水平

4:心理測驗的技術(shù)指標(biāo)包括量表的()。

多項選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標(biāo)準(zhǔn)化

E、知名度

5:法國思想家盧梭是教育目的的社會本位價值取向代表人物。()

推斷題

6:短時記憶中的容量單位是()。

單項選擇題:

A、比特

B、字節(jié)

C、組塊

D、詞

7:依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論,中同學(xué)人格進(jìn)展的主要任務(wù)是()。

單項選擇題:

A、進(jìn)展勤奮感

B、培育主動性

C、形成親熱感

D、建立自我同一性

8:教育史上最早消失的教學(xué)組織形式是()。

單項選擇題:

A、個別教學(xué)

B、班級授課制

C、復(fù)式教學(xué)

D、小組教學(xué)

9:下列選項屬于心智技能的是()

多項選擇題

A、彈琴技能

B、閱讀技能

C、記憶技能

D、運算技能

E、體操技能

10:設(shè)計教學(xué)法的提出者是()。

單項選擇題:

A、杜威

B、華虛朋

C、伯克赫斯特

D、克伯屈

11:某老師很少留意成果一般的同學(xué),把自己的精力用于培育優(yōu)秀的同學(xué)。該老師的做法()。

單項選擇題:

A、有助于同學(xué)的共性進(jìn)展

B、有助于教學(xué)任務(wù)的完成

C、違反了公正施教的要求

D、違反了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

12:道德情感的內(nèi)容主要有()。

多項選擇題

A、愛國主義情感

B、集體主義情感

C、義務(wù)感和責(zé)任感

D、事業(yè)感

E、自尊感和恥辱感

13:()是每個同學(xué)必需遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則。

單項選擇題:

A、課堂紀(jì)律

B、同學(xué)守則

C、課堂常規(guī)

D、班級日常規(guī)范

14:“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()。

單項選擇題:

A、近景性內(nèi)部動機(jī)

B、近景性外部動機(jī)

C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機(jī)

D、遠(yuǎn)景性外部動機(jī)

15:()是課外活動的主體部分。

單項選擇題:

A、科技活動

B、學(xué)科活動

C、體育活動

D、社會活動

16:實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證是()。

單項選擇題:

A、課堂管理

B、良好的班風(fēng)

C、良好的師生關(guān)系

D、老師

17:依據(jù)歸因理論,同學(xué)將成敗歸因于力量比歸因于努力會產(chǎn)生更劇烈的心情體驗。()

推斷題

18:有些老師經(jīng)不起金錢物欲的誘惑,把教書作為向同學(xué)索取錢物的條件,以職謀私,這違反了()的要求。

單項選擇題:

A、關(guān)愛同學(xué)

B、教書育人

C、愛崗敬業(yè)

D、為人師表

19:張仲景是東漢名醫(yī),被后世尊稱為“醫(yī)圣”,他的著作()中記載有“人工呼吸法”,奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。

單項選擇題:

A、《景岳全書》

B、《脈經(jīng)》

C、《傷寒雜病論》

D、《神農(nóng)本草經(jīng)》

20:現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于()。

單項選擇題:

A、歐洲

B、亞洲

C、布美洲

D、非洲

21:英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育抱負(fù)()

推斷題

22:在以班級授課制為基本教學(xué)組織形式的今日,信息技術(shù)有利于實現(xiàn)教育的共性化。

推斷題

23:老師的根本任務(wù)是(),全面實現(xiàn)教育目的。

單項選擇題:

A、關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)

B、教書育人

C、班主任工作

D、教學(xué)

24:成語“舉一反三”、“觸類旁通”所說的學(xué)習(xí)遷移均屬于()

單項選擇題:

A、水平遷移

B、垂直遷移

C、負(fù)遷移

D、逆向遷移

25:受從前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特別預(yù)備狀態(tài)稱為()。

單項選擇題:

A、原型啟發(fā)

B、功能固著

C、負(fù)向遷移

D、定勢

26:以某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來評價同學(xué)對教學(xué)親密關(guān)聯(lián)的詳細(xì)學(xué)問和技能的把握程度,這種教學(xué)評價屬于()。

單項選擇題:

A、總結(jié)性評價

B、常模參照評價

C、診斷性評價

D、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

27:依據(jù)皮亞杰的觀點,守恒觀念的形成,這一特征是兒童認(rèn)知進(jìn)展水平達(dá)到哪個階段的重要標(biāo)志()。

單項選擇題:

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細(xì)運算階段

D、形式運算階段

28:教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體,也是師生之間傳遞信息的工具。()

推斷題

29:同學(xué)的個別差異給老師勞動造成了()。

單項選擇題:

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

30:在教學(xué)過程中,老師通過肯定活動獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息以調(diào)整教學(xué)過程和要求的階段是()。

單項選擇題:

A、領(lǐng)悟?qū)W問

B、鞏固學(xué)問

C、運用學(xué)問

D、檢查學(xué)問

31:通過求診者的觀看和仿照來矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法是()。

單項選擇題:

A、行為塑造法

B、自我掌握法

C、強(qiáng)化法

D、示范法

32:老師不服教育行政復(fù)議打算的,可以向人民法院提起訴訟,其期限是()

單項選擇題:

A、7天

B、10天

C、15天

D、20天

33:下列物理量中,以科學(xué)家的名字庫侖作為單位的是()。

單項選擇題:

A、電流

B、電阻

C、電容

D、電量

34:“師者也,教之以事而喻諸德者也?!边@句話體現(xiàn)了老師職業(yè)道德要求的()特點。

單項選擇題:

A、一面性

B、雙重性

C、典范性

D、針對性

35:世界上第一項義務(wù)教育法是英國公布的。()

推斷題

36:教育心理學(xué)的詳細(xì)討論范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而綻開的。()

推斷題

37:學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個方面()

單項選擇題:

A、普及性基礎(chǔ)性進(jìn)展性

B、普及性基礎(chǔ)性強(qiáng)制性

C、普及性基礎(chǔ)性實踐性

D、普及性基礎(chǔ)性綜合性

38:個體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性僅存于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。()

推斷題

39:\"三五步行遍天下,六七人百萬雄兵”描寫的是()。

單項選擇題:

A、下棋

B、戰(zhàn)場

C、戲臺

D、房間

40:教學(xué)語言技能是整個教學(xué)技能的核心。()

推斷題

41:依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù),課的類型可以分為()。

單項選擇題:

A、新授課和鞏固課

B、理論課和實踐課

C、講授課和練習(xí)課

D、單一課和綜合課

42:教育的質(zhì)的規(guī)定性是由()打算的。

單項選擇題:

A、教育自身的沖突特別性

B、人們的熟悉活動規(guī)律

C、教育自身的性質(zhì)

D、教育自身的活動

43:同學(xué)間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在()。

多項選擇題

A、場獨立與場依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發(fā)散型

44:在同學(xué)的進(jìn)展中起主導(dǎo)作用的因素是()。

單項選擇題:

A、環(huán)境

B、學(xué)校教育

C、遺傳

D、主觀能動性

45:同學(xué)學(xué)習(xí)體操動作,這種學(xué)習(xí)屬于()。

單項選擇題:

A、信號學(xué)習(xí)

B、連鎖學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

46:我國全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()。

單項選擇題:

A、德育

B、勞動技術(shù)教育

C、體育

D、智育

47:小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是討論學(xué)問把握和技能形成的,后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理討論的內(nèi)容之一,這是()。

單項選擇題:

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

48:教育的特質(zhì)是()。

單項選擇題:

A、熟悉活動

B、生存活動

C、傳遞活動

D、培育人的社會實踐活動

49:老師對同學(xué)進(jìn)行體罰或變相體罰侵害了同學(xué)的[]

多項選擇題

A、隱私權(quán)

B、名譽權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、受教育權(quán)

50:教學(xué)的首要任務(wù)是()。

單項選擇題:

A、傳授學(xué)問技能

B、進(jìn)展同學(xué)智力

C、培育同學(xué)品德

D、關(guān)注共性進(jìn)展

51:特級老師周老師的班級是全校紀(jì)律最好的班級,在教務(wù)會議上周老師和大家一起共享了他的管理模式,他總是先對班級進(jìn)行一個總體的管理,通過班集體再去影響每一個同學(xué),反過來通過對每個同學(xué)的管理來影響整個班集體。這種管理模式屬于()。

單項選擇題:

A、目標(biāo)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、常規(guī)管理

52:群眾性活動的類型主要有()。

多項選擇題

A、報告和講座

B、集會

C、競賽

D、參觀訪問

E、小制作活動

53:教育法律的本質(zhì)打算著教育法律的形式。()

推斷題

54:課程現(xiàn)代化的代表人物有()。

多項選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦·根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

55:1889年,清政府派人參與了由法國政府舉辦的巴黎世界博覽會,參會者可能看到的展品有()。①電話②柴油內(nèi)燃機(jī)③汽車④無線電報

單項選擇題:

A、①②

B、③④

C、①③

D、②④

56:《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出,要樂觀進(jìn)展學(xué)前教育,到2022年,有條件的地區(qū)普及()。

單項選擇題:

A、學(xué)前一年教育

B、學(xué)前兩年教育

C、學(xué)前兩年半教育

D、學(xué)前三年教育

57:17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切學(xué)問都從感官的知覺開頭,主見把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。()

推斷題

58:下列沒有體現(xiàn)新課程所提倡的課程綜合化的價值的是()。

單項選擇題:

A、有助于培育同學(xué)綜合地了解和解決現(xiàn)實問題的意識與力量

B、有助于提高同學(xué)綜合地把握學(xué)問并進(jìn)行遷移的力量

C、有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望

D、有助于削減學(xué)校教育與社會的聯(lián)系和互動

59:縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義()公辦學(xué)校的性質(zhì)。

單項選擇題:

A、變更

B、調(diào)整

C、轉(zhuǎn)變或者變相轉(zhuǎn)變

D、轉(zhuǎn)變

60:老師在上課時既要關(guān)注自己的教學(xué),又要留意到同學(xué)上課用心與否,這種力量屬于()。

單項選擇題:

A、班級管理力量

B、課前預(yù)備力量

C、留意安排力量

D、教育觀看力量

查看答案

1:答案D

解析加油站和自然?氣存儲設(shè)施屬于易燃易爆物質(zhì)的存儲設(shè)備,需要嚴(yán)禁煙火;面粉廠中面粉在空氣中達(dá)到肯定濃度會產(chǎn)生爆燃,威力巨大,也要嚴(yán)禁煙火。

2:答案正確

解析略。

3:答案A

解析師德、學(xué)問和力量是成為一名優(yōu)秀老師的基本條件?!皫煇凼菐煹碌撵`魂”,師愛不僅要愛同學(xué),還要有對教育事業(yè)的愛、對學(xué)校的愛和對本職崗位的愛。

4:答案B,C,D

解析量表的效度、信度和標(biāo)準(zhǔn)化都屬于心理測驗的技術(shù)指標(biāo)。

5:答案錯誤

解析:

6:答案C

解析短時記憶的容量是7±2,短時記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯(lián)合而成熟識的、較大單位的信息體。

7:答案D

解析埃里克森的人格進(jìn)展階段理論認(rèn)為(1)基本的信任感對基本的不信任感(0—1.5歲)。該階段的進(jìn)展任務(wù)是進(jìn)展對四周世界,尤其是對社會環(huán)境的基本態(tài)度,培育信任感。(2)自主感對恥辱感與懷疑(2—3歲)。該階段的進(jìn)展任務(wù)是培育自主性。(3)主動感對內(nèi)疚感(4—5歲)。該階段的進(jìn)展任務(wù)是培育主動性。(4)勤奮感對自卑感(6—11歲)。該階段的進(jìn)展任務(wù)是培育勤奮感。(5)自我同一性對角色混亂(12—18歲)。該階段的進(jìn)展任務(wù)是培育自我同一性。其他三個階段分別為親熱感對孤獨感(成年早期)、繁殖感對停滯感(成年中期

8:答案A

解析個別教學(xué)與生產(chǎn)力進(jìn)展水平低的狀況相適應(yīng),因而最早消失。

9:答案B,C,D

解析:

10:答案D

解析設(shè)計教學(xué)法的提出者應(yīng)當(dāng)是杜威的同學(xué)克伯屈。答案應(yīng)選D。

11:答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】公正施教要求老師要公平、公正地對待每一個同學(xué),關(guān)懷每一個同學(xué)的進(jìn)展。題干中老師只關(guān)注優(yōu)秀的同學(xué),很少留意成果一般的同學(xué),其做法違反了公正施教的要求。故本題選C。

12:答案A,B,C,D,E

解析:

13:答案C

解析:

14:答案C

解析內(nèi)部動機(jī)是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成,近景、遠(yuǎn)景是由學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用來劃分的。

15:答案B

解析學(xué)科活動是課外活動的主體。

16:答案C

解析良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證。

17:答案錯誤

解析:

18:答案D

解析為人師表要求老師作風(fēng)正派,廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。故選D。

19:答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】東漢的張仲景,著有《傷寒雜病論》,被后世尊稱為“醫(yī)圣”。

20:答案A

解析現(xiàn)代學(xué)制是人類社會進(jìn)入現(xiàn)代文明之后,隨著現(xiàn)代學(xué)校的產(chǎn)生和進(jìn)展而逐步形成和進(jìn)展起來的。歐洲文藝復(fù)興之后,社會文化科學(xué)學(xué)問得到空前的進(jìn)展,社會各個領(lǐng)域?qū)ξ幕瘜W(xué)問的需求,刺激了現(xiàn)代學(xué)校不斷建立和進(jìn)展。

21:答案錯誤

解析:

22:答案正確

解析班級授課制有利于大面積培育人才,但不能夠滿意共性化需要,做到因材施教。信息技術(shù)能夠滿意學(xué)習(xí)者的個別需要,主要體現(xiàn)在:信息技術(shù)可以使教育依據(jù)學(xué)習(xí)者的狀況自動調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度,確定相應(yīng)的針對個人的評價標(biāo)準(zhǔn),實現(xiàn)教育的共性化,使因材施教的抱負(fù)真正變成現(xiàn)實。

23:答案B

解析老師的根本任務(wù)是教書育人。

24:答案A

解析從前所學(xué)內(nèi)容對同一水平層次上的后繼所學(xué)學(xué)問產(chǎn)生影響,屬于水平遷移?!芭e一反三”和“觸類旁通”所說的正好符合這一狀況。

25:答案D

解析受從前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特別預(yù)備狀態(tài)稱為定勢。

26:答案D

解析:

27:答案C

解析這個階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念,因而能夠進(jìn)行規(guī)律推理,這個階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。

28:答案正確

解析略。

29:答案B

解析選B。老師面對的是千差萬別的同學(xué),不行能用一種模式、一個標(biāo)準(zhǔn)去塑造他、要求他。需要老師有教育的機(jī)敏性,制造性地敏捷運用各種方法。

30:答案D

解析檢查學(xué)問指老師通過作業(yè)、提問、測驗、調(diào)查等方式檢查同學(xué)把握學(xué)問的質(zhì)量。檢查學(xué)習(xí)效果的目的在于使老師準(zhǔn)時獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息,以調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與要求;關(guān)心同學(xué)了解自己把握學(xué)問技能的狀況,發(fā)覺學(xué)習(xí)上的問題,準(zhǔn)時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

31:答案D

解析示范法是指通過求診者的觀看和仿照來矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法。

32:答案C

解析:

33:答案D

解析庫侖是電量的單位.是國際單位制導(dǎo)出單位。電流的單位是安培,電阻的單位是歐姆,電容的單位是法拉。

34:答案B

解析“師者也,教之以事而喻諸德者也”的意思是:老師的職責(zé)是既要教同學(xué)有關(guān)詳細(xì)事物的學(xué)問,又要讓同學(xué)矧曉立身處世的品德。這體現(xiàn)了教書育人的雙重要求。

35:答案錯誤

解析世界上第一項義務(wù)教育法是德國在1619年頒布的。

36:答案正確

解析略。

37:答案B

解析:

38:答案錯誤

解析個體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性不僅存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間,還存在于其他方面。

39:答案C

解析“三五步行遍天下,六七人百萬雄兵”描寫的是戲臺。

40:答案錯誤

解析:

41:答案D

解析依據(jù)一堂課完成教學(xué)任務(wù)的多寡,可以把課劃分為單一課和綜合課兩大類。單一課是指在一節(jié)課內(nèi)只完成一種主要任務(wù)的課。綜合課又稱“混合課”,是指在一節(jié)課內(nèi)同時完成兩種或兩種以上教學(xué)任務(wù)的課。

42:答案A

解析教育的質(zhì)的規(guī)定性是由教育自身的沖突特別性打算的,它表現(xiàn)為教育獨有的沖突運動規(guī)律;教育的質(zhì)的規(guī)定性不是意識所打算或規(guī)定的,而是教育這種社會活動在歷史進(jìn)展過程中沉淀生成的;教育的質(zhì)的規(guī)定性是在已有的教育事實基礎(chǔ)上對教育特性的抽象和概括,是教育本身所固有的。

43:答案A,C,E

解析同學(xué)間的認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在場獨立與場依存,深思

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