崇禮小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析1

崇禮小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于()

單項(xiàng)選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實(shí)物直觀

2：個(gè)體的心理進(jìn)展不是一個(gè)連續(xù)量變的過程，而是一個(gè)有不同進(jìn)展階段的非連續(xù)的過程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：從狹義上講，老師職業(yè)道德范疇主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師的行為

B、老師的義務(wù)

C、老師的良心

D、老師的公正

E、老師的幸福

4：現(xiàn)在時(shí)間的凌晨1點(diǎn)至3點(diǎn)，按古代的五更計(jì)算是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一更

B、二更

C、三更

D、四更

5：與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展同學(xué)共性

B、堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”

C、促進(jìn)“溫故知新”

D、加強(qiáng)“教學(xué)相長(zhǎng)”

6：我國(guó)新課程的課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課程評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程

B、課程評(píng)價(jià)的對(duì)象應(yīng)是多元的

C、課程評(píng)價(jià)必需對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目的做出貢獻(xiàn)

D、課程評(píng)價(jià)的對(duì)象是課程內(nèi)容

E、課程評(píng)價(jià)的直接意義是對(duì)被評(píng)價(jià)的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向

7：個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個(gè)體主觀能動(dòng)性。是促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、打算性因素

B、幫助因素

C、影響因素

D、引導(dǎo)性因素

8：教育生物起源論的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孟祿

B、霍爾

C、利托爾諾

D、華生

9：自述法的詳細(xì)形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內(nèi)心獨(dú)白

10：“教是為了不教，教是為了同學(xué)的學(xué)”。這句話體現(xiàn)了教學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、把握學(xué)問和進(jìn)展智力相統(tǒng)一規(guī)律

B、把握學(xué)問與提高思想熟悉相結(jié)合規(guī)律

C、老師主導(dǎo)作用和同學(xué)主動(dòng)相結(jié)合規(guī)律

D、間接閱歷和直接閱歷相結(jié)合規(guī)律

11：不能直接感受到的自然界信息有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、早晨看到東方升起的太陽

B、在嚴(yán)冬風(fēng)雪中感受到的寒冷

C、春天在丁香樹下聞到的陣陣芳香

D、看到鐘表指示的時(shí)間

12：我國(guó)教育家陶行知說“要想同學(xué)好學(xué)，必需先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的同學(xué)?！边@句話說明老師具有（）的義務(wù)。

單項(xiàng)選擇題：

A、遵紀(jì)守法

B、提高思想覺悟和教學(xué)水平

C、敬重同學(xué)人格

D、愛護(hù)同學(xué)權(quán)益

13：將教學(xué)活動(dòng)中老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位統(tǒng)一起來，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)性原則

B、啟發(fā)性原則

C、量力性原則

D、理論聯(lián)系實(shí)際原則

14：《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性行政法規(guī)

D、教育規(guī)章

15：（）是我國(guó)最早的，也是世界最早的教育文獻(xiàn)，它比西方最早的教育著作——古羅馬教育家昆體良撰寫的《論演說家的教育》一書早300余年。

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《論語》

C、《童蒙須知》

D、《學(xué)?！?/p>

16：世界上最早的一篇特地論述教育、教學(xué)問題的論著是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《抱負(fù)國(guó)》

D、《雄辯術(shù)原理》

17：學(xué)校產(chǎn)生的條件有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力進(jìn)展到肯定水平

B、有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動(dòng)

C、文化進(jìn)展到肯定水平

D、消失了文字

E、政治民主化

18：以下不屬于學(xué)校教育特點(diǎn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)性

B、義務(wù)性

C、全面性

D、專業(yè)性

19：我國(guó)中學(xué)校普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是（）的表現(xiàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程是學(xué)問

B、課程是閱歷

C、課程是活動(dòng)

D、課程是項(xiàng)目

20：美國(guó)芝加哥高校教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書里，提出的核心觀點(diǎn)可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大予物力資本投資的收益”。這一觀點(diǎn)深刻地說明著（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的經(jīng)濟(jì)功能?

B、教育的文化功能?

C、教育的自然功能?

D、教育的道德功能

21：教育在個(gè)體身心進(jìn)展過程中所起的作用是無條件的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。①一個(gè)十多歲的孩子能寫出這樣的文章來，__________難以信任。②中山裝作為珍貴的文化遺產(chǎn)，申報(bào)為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)愛護(hù)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)能夠勝利，__________申報(bào)勝利，中山裝的愛護(hù)工作必將更加受益。③__________去年江水泛濫的嚴(yán)峻教訓(xùn)，工程局組織力氣加固了堤岸，實(shí)行了一系列防洪措施。

單項(xiàng)選擇題：

A、簡(jiǎn)直一經(jīng)由于

B、簡(jiǎn)直一旦鑒于

C、幾乎一旦由于

D、幾乎一經(jīng)鑒于

23：《詩(shī)經(jīng)》的語言形式主要屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、四言

B、五言

C、七言

D、雜言

24：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、愛崗敬業(yè)

B、正確的教育觀

C、現(xiàn)代的教育理念

D、豐富的教育理論學(xué)問

E、超群的教育力量

25：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()

單項(xiàng)選擇題：

A、愛好

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、求知欲

D、勝利感

26：師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外表美

B、道德美

C、風(fēng)格美

D、形體美

27：皮亞杰認(rèn)為，兒童在推斷行為對(duì)錯(cuò)時(shí)，是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、從客觀責(zé)任到主觀責(zé)任進(jìn)展

B、從主觀責(zé)任到客觀責(zé)任進(jìn)展

C、從他律向自律進(jìn)展

D、從自律向他律進(jìn)展

28：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的構(gòu)成要素有本文部分和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、后記部分

B、原則部分

C、說明部分

D、序言部分

29：在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步狀況的表示方法是用()。

單項(xiàng)選擇題：

A、圖示

B、坐標(biāo)

C、遺忘曲線

D、練習(xí)曲線

30：老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上升趨勢(shì)

B、下降趨勢(shì)

C、先升后降趨勢(shì)

D、先降后升趨勢(shì)

31：學(xué)校教育是指一個(gè)國(guó)家學(xué)制中第一個(gè)階段的教育，也稱初等教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：職業(yè)道德的特征表現(xiàn)為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)隱性

B、適用性

C、廣泛性

D、詳細(xì)性

E、穩(wěn)定性

33：難題供應(yīng)了試題的平均錯(cuò)誤率信息。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：以下屬于新手型老師和專家型老師差異的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、專家型老師的課時(shí)方案更加敏捷

B、新手型老師的課堂規(guī)章較為清楚

C、專家型老師更擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力

D、專家型老師把練習(xí)看做檢查同學(xué)學(xué)習(xí)的手段

E、專家型老師進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)更關(guān)注對(duì)細(xì)節(jié)的評(píng)價(jià)

35：打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

多項(xiàng)選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

36：教育目的對(duì)學(xué)校教育的作用主要表現(xiàn)為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向作用

B、約束作用

C、激勵(lì)作用

D、評(píng)價(jià)作用

E、相互作用

37：教學(xué)方法是指老師為完成教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師從頭講到尾

B、以講授法為主

C、強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用

D、把同學(xué)看作是學(xué)問的容器

39：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、歸屬學(xué)習(xí)

40：課堂氣氛有哪幾種類型?（）

多項(xiàng)選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、放任的

D、對(duì)抗的

41：下列哪部作品不是《安徒生童話》中的作品?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《海的女兒》

B、《小紅帽》

C、《丑小鴨》

D、《皇帝的新裝》

42：對(duì)學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)方案、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略一般稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)自覺性

B、元認(rèn)知策略

C、智力技能

D、自我意識(shí)

43：養(yǎng)成良好的老師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的重要保障。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：認(rèn)知心理學(xué)把在頭腦中形成問題空間的過程看成是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、理解問題

B、發(fā)覺問題

C、檢驗(yàn)假設(shè)

D、提出假設(shè)

45：我國(guó)的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指同學(xué)在校期間（）

單項(xiàng)選擇題：

A、所接受全部教育內(nèi)容的總和

B、所學(xué)科目的總和及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

C、所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程支配

D、全部教學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程支配

46：對(duì)“把同學(xué)看成是獨(dú)特的人”的基本含義理解錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)是完整的人

B、每個(gè)同學(xué)都有自身的獨(dú)特性

C、同學(xué)與成人之間存在著巨大的差異

D、同學(xué)與同學(xué)之間沒有什么差異

47：在我國(guó)教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的時(shí)間是（）年。

單項(xiàng)選擇題：

A、1986

B、1904

C、1922

D、1949

48：下列日常生活現(xiàn)象消失的先后挨次是（）。①坐蒸汽機(jī)車牽引的火車旅行②從歐洲發(fā)電報(bào)③用核電站的電照明④中國(guó)農(nóng)夫在家中上網(wǎng)

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③④

B、②①③④

C、①③②④

D、④③①②

49：個(gè)體接受、處理信息的不同方式，即不同的理解、記憶和思維方式叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、功能固著

B、定勢(shì)

C、習(xí)慣

D、認(rèn)知風(fēng)格

50：在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，下列哪項(xiàng)不是分析教學(xué)任務(wù)涉及的主要內(nèi)容（）

單項(xiàng)選擇題：

A、確定同學(xué)原有基礎(chǔ)

B、分析使能目標(biāo)

C、分析支持性條件

D、分析學(xué)習(xí)結(jié)果

51：強(qiáng)調(diào)直接閱歷為主的課程的典型表現(xiàn)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、綜合課程

B、活動(dòng)課程

C、學(xué)科課程

D、潛在課程

52：老師的專業(yè)情操包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)情操和自我情操

B、理智的情操和道德的情操

C、A和B

D、以上都不正確

53：課堂管理的促進(jìn)功能，是指老師在課堂創(chuàng)設(shè)對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用的組織良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿意課堂內(nèi)人和集體的合理需要，激勵(lì)同學(xué)潛能的釋放，以促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：現(xiàn)代同學(xué)管理的主要內(nèi)容包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、德育管理

B、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

C、常規(guī)管理

D、常能訓(xùn)練

E、環(huán)境管理

55：國(guó)內(nèi)最早提出“教育形成交往起源說”的人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、王策三

B、李秉德，

C、葉瀾

D、桑新民

56：兒童身心進(jìn)展的一般規(guī)律有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

E、個(gè)別差異性

57：品德所具有的特征有（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)現(xiàn)象

B、個(gè)體現(xiàn)象

C、倫理學(xué)的討論對(duì)象

D、社會(huì)掌的討論對(duì)象

E、心理學(xué)的討論對(duì)象

58：在我國(guó)教育進(jìn)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蔡元培

B、席勒

C、王國(guó)維

D、斯賓塞

59：通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、同位學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

60：班主任作為同學(xué)的導(dǎo)師，要擅長(zhǎng)運(yùn)用（）

多項(xiàng)選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、馬太效應(yīng)

C、角色效應(yīng)

D、競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)

E、皮格馬利翁效應(yīng)

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1：答案D

解析實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。

2：答案錯(cuò)誤

解析：

3：答案B,C,D,E

解析：

4：答案D

解析我國(guó)古代把夜晚分成五個(gè)時(shí)段，用鼓打更報(bào)時(shí)，所以叫作五更．其中凌晨1點(diǎn)至3點(diǎn)為四更。

5：答案A

解析課堂教學(xué)是完全根據(jù)國(guó)家規(guī)定的課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)問傳授和技能訓(xùn)練，所以很難照看到同學(xué)的個(gè)別差異，而課外活動(dòng)正好能彌補(bǔ)這一缺陷，更有利于進(jìn)展同學(xué)的共性。

6：答案A,B,C,E

解析：

7：答案A

解析：

8：答案C

解析教育學(xué)的生物起源說的代表人物是法國(guó)社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家利托爾諾和英國(guó)教育學(xué)家沛西能。

9：答案A,B,C,D,E

解析自述法是通過同學(xué)書面形式的自我描述來了解同學(xué)生活經(jīng)受及內(nèi)心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨(dú)白都是自述法的詳細(xì)形式。

10：答案B

解析：

11：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】鐘表指示的時(shí)間并不屬于直接感受到的自然界信息。

12：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】陶行知的話說明，老師要搞好教學(xué)、教好功課，就必需銳意進(jìn)取，不斷提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，老師好學(xué)了，同學(xué)才能好學(xué)。

13：答案B

解析啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中老師要承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，留意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思索，樂觀探究，自覺地把握科學(xué)學(xué)問和提高分析問題、解決問題的力量。這一原則是為了將教學(xué)活動(dòng)中老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位統(tǒng)一起來而提出的。故正確答案為B。

14：答案A

解析：

15：答案A

解析：

16：答案B

解析：

17：答案A,B,C,D

解析生產(chǎn)力進(jìn)展到肯定水平，消失剩余產(chǎn)品，一部分人才能從生產(chǎn)中分別出來，從事教育，文化進(jìn)展到肯定水平，消失了文字，只有具備這些條件，學(xué)校才能產(chǎn)生。

18：答案D

解析我國(guó)學(xué)校教育特點(diǎn)包括：教育對(duì)象的特別性；學(xué)校教育的基礎(chǔ)性；學(xué)校教育的義務(wù)性；學(xué)校教育的全面性。專業(yè)性是職業(yè)教育的特點(diǎn)。

19：答案A

解析我國(guó)中學(xué)校普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是“課程是學(xué)問”的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問中心。

20：答案A

解析美國(guó)芝加哥高校教授舒爾茨于20世紀(jì)60年月創(chuàng)立人力資本理論，揭示了教育的經(jīng)濟(jì)功能，主要觀點(diǎn)有：教育把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成為直接的現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)；教育通過提高勞動(dòng)者素養(yǎng)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展；教育實(shí)現(xiàn)了科學(xué)學(xué)問的再生產(chǎn)；教育生產(chǎn)新的科學(xué)學(xué)問、新的生產(chǎn)力。

21：答案錯(cuò)誤

解析教育在個(gè)體身心進(jìn)展過程中所起的作用是有條件的，它不能包括社會(huì)條件，更不能違反人的身心進(jìn)展規(guī)律和年齡特征。

22：答案B

解析①“簡(jiǎn)直”與“幾乎”，有程度上的區(qū)分?！昂?jiǎn)直”的意思是“接近完全”，近于“等于”；“幾乎”只表示“接近”，程度上比“簡(jiǎn)直”差。依據(jù)語境，應(yīng)用“簡(jiǎn)直”。②“一旦”用于未然，表示“要是有一天”；“一經(jīng)”表示只要經(jīng)過某個(gè)步驟或某種行為，下文說明就能產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果。依據(jù)語境，應(yīng)用“一旦”。③“鑒于”與“由于”，從表緣由的角度看，用法基本相同，“鑒于”有“表示以某種狀況為前提加以考慮”的用法，“由于”沒有表達(dá)出“去年江水泛濫的嚴(yán)峻教訓(xùn)”是“實(shí)行措施”的前提，所以，在此句中用“鑒于”較合適。

23：答案A

解析《詩(shī)經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。

24：答案A,B,D,E

解析現(xiàn)代的教育理念應(yīng)包含在正確的教育觀中。

25：答案B

解析：

26：答案B

解析師表美最重要的是道德美。

27：答案A

解析皮亞杰認(rèn)為，隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童推斷行為對(duì)錯(cuò)是從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任進(jìn)展的。

28：答案C

解析：

29：答案D

解析略

30：答案A

解析老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，由于隨著老師閱歷的不斷豐富，老師的自信念也在不斷增加。

31：答案正確

解析略。

32：答案B,D,E

解析：

33：答案錯(cuò)誤

解析難題供應(yīng)了試題的平均通過率信息。

34：答案A,C,D

解析：

35：答案B,D

解析略。

36：答案A,C,D

解析：

37：答案錯(cuò)誤

解析：

38：答案D

解析：

39：答案A

解析兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。

40：答案A,B,D

解析在通常狀況下，課堂氣氛可以分成樂觀的、消極的和對(duì)抗的三種類型。

41：答案B

解析《小紅帽》是《格林童話》中的名篇作品。故選B。

42：答案B

解析對(duì)學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)方案、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略一般稱為元認(rèn)知策略。

43：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無解析

44：答案A

解析認(rèn)知心理學(xué)家將理解問題看做是在頭腦中形成問題空間的過程，問題空間是個(gè)體對(duì)一個(gè)問題所達(dá)到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。(本解析由張恩凱供應(yīng))

45：答案C

解析：

46：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】把同學(xué)看成是獨(dú)特的人，包含以下幾個(gè)基本含義：(1)人的全面進(jìn)展，不是不同方面的平均進(jìn)展。(2)人的全面進(jìn)展，不是全部人的按平均水平進(jìn)展。(3)每個(gè)同學(xué)都有自身的獨(dú)特性。(4)同學(xué)與成人之間存在著巨大的差異。

47：答案B

解析1904年，清政府頒布了《奏定初等學(xué)校堂章程》，奠定了學(xué)校教育在“新學(xué)制”中的法律地位，并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。

48：答案A