外研版小學(xué)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

Word第第頁外研版小學(xué)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃外研版學(xué)校英語上冊(cè)教學(xué)打算1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，本人將連續(xù)遵循以人為本，關(guān)注全體同學(xué)，凸現(xiàn)同學(xué)獨(dú)特的教學(xué)理念，以同學(xué)的認(rèn)知力量為基礎(chǔ)，全面培育同學(xué)的英語綜合英語素養(yǎng)和應(yīng)用英語的力量，寓培育學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)樂趣于教學(xué)之中。特殊關(guān)注同學(xué)良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培育，結(jié)合課堂有效教學(xué)模式，進(jìn)行文化意識(shí)方面的滲透。同時(shí)，遵循學(xué)校有效課堂教學(xué)改革宗旨，全面實(shí)施30+15課堂教學(xué)模式，注意精講精練。教學(xué)中，重點(diǎn)以培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，并在學(xué)校的基礎(chǔ)上，全面提升同學(xué)在英語學(xué)習(xí)方面的聽說讀寫力量，增添同學(xué)學(xué)習(xí)英語的信念，多與同學(xué)溝通，準(zhǔn)時(shí)了解他們學(xué)習(xí)英語方面的困難，并做到有針對(duì)性地關(guān)心同學(xué)解決問題。仔細(xì)備課，備教材，備同學(xué)，上好每一堂課;作業(yè)全批全改。

二、教材分析

初一英語(上)，共有14個(gè)模塊，其中起始級(jí)有4個(gè)模塊，主要是復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)校的英語基礎(chǔ)學(xué)問。初一英語教學(xué)正式教學(xué)內(nèi)容有10個(gè)模塊，每個(gè)單元均以“話題”為中心，在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)基本日常用語和簡潔對(duì)話，注意培育同學(xué)實(shí)際應(yīng)用語言的力量，細(xì)心設(shè)計(jì)各種練習(xí)，關(guān)心同學(xué)均衡進(jìn)展聽說讀寫的基本能國力，每個(gè)模塊都有對(duì)重點(diǎn)學(xué)問的總結(jié)，便利同學(xué)和和老師查詢;又支配了語音練習(xí)，關(guān)心同學(xué)穩(wěn)固和把握英語語音的規(guī)律和單詞的讀音規(guī)章。此外，本冊(cè)書的學(xué)問貼近同學(xué)的生活實(shí)際，有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

三、教學(xué)措施

1、抓語音過關(guān)

學(xué)習(xí)英語中，語音是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。假如語音過關(guān)，能有效提高課堂教學(xué)效率。此外，同學(xué)的語音過關(guān)，能關(guān)心同學(xué)提高記憶詞匯的效率，能關(guān)心同學(xué)提高英語自學(xué)力量，能關(guān)心同學(xué)正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增添同學(xué)在英語學(xué)習(xí)方面的自信念。

2、注意詞匯過關(guān)

初一很多詞匯是在學(xué)校階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高，便于同學(xué)記憶復(fù)習(xí)和穩(wěn)固。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，可采納以舊引新的方法，在單詞學(xué)習(xí)連續(xù)穩(wěn)固音標(biāo)學(xué)問，可以注出每一個(gè)新詞的讀音，有利于關(guān)心同學(xué)記憶新的詞匯，到達(dá)溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。做到詞匯每天清，周周清，對(duì)有學(xué)習(xí)力量的同學(xué)，每個(gè)單詞的聽說讀寫譯五會(huì)力量必需過關(guān)。

3、重視對(duì)課文的理解

用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來關(guān)心理解課文，這樣能使同學(xué)更簡單把握新課知，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可實(shí)行多媒體創(chuàng)設(shè)情景、或利用實(shí)物投影等形式學(xué)習(xí)新課。

4、注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)扶差

多與后進(jìn)生溝通，教學(xué)上和生活中留意因材施教，做到“一視同仁”，對(duì)其循循善誘，耐煩教育;并關(guān)心其克服自卑，增添信念，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要準(zhǔn)時(shí)檢查，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。做到所學(xué)學(xué)問每天清，周周清。

5、多與同學(xué)的溝通與合作

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一、教材分析

本冊(cè)教材共有11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末總復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感，二是提高同學(xué)發(fā)音精確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹肯定的西方文化。不常用單詞不要求把握。盼望同學(xué)結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的力量。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求同學(xué)把握，只是要求初步運(yùn)用這些語句。

二、學(xué)情分析

同學(xué)剛接觸到英語，大部分同學(xué)對(duì)英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．漸漸形成學(xué)習(xí)英語的愛好和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的主動(dòng)性。

2．能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和伴侶的簡潔消息。

3．能參與運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活嬉戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。

4．能聽懂簡潔的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡潔的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通

過英語學(xué)習(xí)，獲得更多學(xué)問的求知欲。

6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，把握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。

7．樂于了解英語國家兒童的愛好愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2．制造良好的學(xué)習(xí)氣氛。在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語。

3．合理確定教學(xué)要求。不要求同學(xué)自由地說出課文全部內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。

4．多表揚(yáng)多鼓舞。

5．利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

6、通過聽、說、讀、寫、唱、，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

7、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

8、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周熟識(shí)同學(xué)，建立基本課堂常規(guī)

其次周Module1Greetings

第三周Module2Introductions

第四周Module3Classroom

第五周Module4Colors

第六周Module5Numbers1-12

第七周Rest

第八周Module6Birthday

第九周MiddleReview

第十周MiddleReview

第十一周Mid-termexamination

第十二周Module7What’sthis第十三周Module8Isitamonster第十四周Module9Family第十五周Module10Body第十六周StoryTime

第十七周ReviewModule

第十八周

Finalexamination

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一、指導(dǎo)思想

貫徹執(zhí)行市教研室年度教研工作指導(dǎo)思想，進(jìn)一步加強(qiáng)“五環(huán)節(jié)”的常規(guī)建設(shè)，以學(xué)校“加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，提升教學(xué)質(zhì)量”為主線，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，主動(dòng)進(jìn)行英語課堂教學(xué)改革，力求建起一支課改意識(shí)強(qiáng)，理念先進(jìn)，教學(xué)規(guī)范，團(tuán)結(jié)協(xié)作，成果突出，具有特色的學(xué)校英語教研組。

二、工作思路

1、教學(xué)目標(biāo)：:培育愛好，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、抓落實(shí)，穩(wěn)固提高英語教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮校本教研對(duì)老師教學(xué)的支持作用——從解決問題到提升閱歷。通過校本教研，準(zhǔn)時(shí)回應(yīng)和解決老師的教學(xué)問題，支持老師對(duì)教學(xué)閱歷的總結(jié)和提升。

七班級(jí):開展閱讀教學(xué)，拓展詞匯，系統(tǒng)語法。讓同學(xué)漸漸體會(huì)到;在穩(wěn)固現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，進(jìn)一步提升質(zhì)量。

2、教研目標(biāo)：做好備課，上課，寫課，協(xié)作學(xué)校的主課討論活動(dòng)，加強(qiáng)新老師的培育和成長工作，組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)討論活動(dòng)，組織老師上討論課、示范課，通過研討、評(píng)課、反思等形式，做好課后反思和再實(shí)踐,使本組老師理論與實(shí)踐水平共同提高。

三、主要工作

1、老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念。在視導(dǎo)教研員的反饋報(bào)道中，對(duì)老師提出了更高的要求，課堂上師生語量比例成倒掛進(jìn)展，體驗(yàn)、思索的

機(jī)會(huì)明顯缺乏，老師過分強(qiáng)調(diào)教案的程式化，不能敏捷應(yīng)變調(diào)控課堂教學(xué)，忽視了同學(xué)的實(shí)際反應(yīng)，老師設(shè)問往往從學(xué)問考點(diǎn)動(dòng)身，忽視了同學(xué)對(duì)文本內(nèi)涵的理解、語言觀賞、和朗誦的培育，核心訓(xùn)練環(huán)節(jié)以及重難點(diǎn)的把握和處理還需深化，另外對(duì)作業(yè)的布置隨便性大，缺乏針對(duì)性。這就要求我們始終以終身學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)作為自己進(jìn)展的方向，不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問，提高課堂教學(xué)技能。

2、老師做好常規(guī)工作，做好備課(教案中要突出老師的教和同學(xué)的學(xué)，力求表達(dá)同學(xué)的主體性。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，準(zhǔn)時(shí)把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。重視復(fù)備，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和復(fù)備教案，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效率。)上課、反思、布置作業(yè)和質(zhì)量分析的工作，切實(shí)提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。主動(dòng)協(xié)作學(xué)校開展的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)和區(qū)組織的教研活動(dòng)和培訓(xùn)，每位老師在教研組范圍內(nèi)進(jìn)行一次公開教學(xué)，做到說課、教案、評(píng)課、教后隨筆統(tǒng)一，本學(xué)期試圖進(jìn)行校本教材的開發(fā)，即英語閱讀的訓(xùn)練。

3、老師要立足基礎(chǔ)，把好基礎(chǔ)關(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量。不放棄每一個(gè)學(xué)困生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，樹立自信念。

4、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、催促工作;要定期組織教學(xué)討論活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的討論專題，組織相應(yīng)的公開課、討論課、示范課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語老師共同提高，人人受益。

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一、同學(xué)的學(xué)問力量和習(xí)慣看法分析

五班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年的英語，已有了肯定的英語基礎(chǔ)。從上一學(xué)期總體來看，五班級(jí)的優(yōu)秀同學(xué)有一部分，大多數(shù)同學(xué)屬于中間水平和低下水平，從每次的英語考試狀況來看，同學(xué)在聽說讀寫四個(gè)方面中，均存在肯定的問題。在今后的英語教學(xué)中，尤其要重視教學(xué)大綱中的重點(diǎn)，難點(diǎn)學(xué)問的訓(xùn)練，利用卡片、歌曲、童謠和嬉戲等形式關(guān)心同學(xué)突破這些難點(diǎn)，以便調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，使全體同學(xué)都能跟上教學(xué)。在學(xué)問的傳授中仍以低起點(diǎn)，多輔導(dǎo)為主要教學(xué)思想，保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)能夠順當(dāng)完成。

五班級(jí)這個(gè)學(xué)期仍舊圍繞話題歸類消失，但是加粗的詞匯全部要求同學(xué)做到聽、說、讀、寫四會(huì)把握。所以我打算面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，采納形式多樣的教學(xué)方式，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞、短語。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手力量。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

9、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的.要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

四、主要措施

1、詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，五班級(jí)第一學(xué)期的詞匯許多都是在四班級(jí)已經(jīng)消失過，但要求更高一點(diǎn)，所以我打算以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，使課堂教學(xué)不僅生動(dòng)好玩而且教有實(shí)效，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、五班級(jí)的情景會(huì)話，更加突出了目標(biāo)句型，而且增加了可供替換的內(nèi)容，所以在教授對(duì)話時(shí)我打算通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓同學(xué)在自然的溝通中進(jìn)語言操練和練習(xí)，逐步把握主句型。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

總之，在本學(xué)期我將連續(xù)盡自己的努力完成五班級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)，力爭到達(dá)較抱負(fù)的成果。

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一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的英語教學(xué)工作，這些同學(xué)都是第一次學(xué)習(xí)英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎(chǔ)開頭學(xué)習(xí)，所以對(duì)學(xué)習(xí)英語有肯定的難度，因此就要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立學(xué)習(xí)的自信念，始終保持昂揚(yáng)、主動(dòng)的熱忱。從上學(xué)期的期末成果看，這個(gè)班的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科成果較差，因此，要從根本上解除他們學(xué)習(xí)差的顧慮，向他們講明英語是三班級(jí)的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語并不難，只要從如今開頭，上課仔細(xì)聽講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說，主動(dòng)做，努力唱，就能學(xué)好英語。在平常的教學(xué)中，更要特殊留意發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞，從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信念，然后逐步提高他們的成果。這是一個(gè)漫長的進(jìn)化過程，不能急于求成。對(duì)班里一部分優(yōu)秀同學(xué)要教育他們不要傲慢，不要以為自己的語文、數(shù)學(xué)成果不錯(cuò)，就不用努力了。這樣認(rèn)為就錯(cuò)了，要教育他們英語同其他學(xué)科沒什么聯(lián)系，要從頭開頭，同其他同學(xué)綻開競賽，比一比，看誰學(xué)得，記得快。

總之，要通過種種手段和方法，對(duì)他們有打算、有目的地進(jìn)行各方面教育，使他們熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氣氛之中，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、教材分析

〔一〕教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。在這一冊(cè)，同學(xué)剛開頭學(xué)習(xí)英語，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并賜予回答；數(shù)字1———12；談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的愛好等。全部內(nèi)容都是根據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)結(jié)合語用和語境把握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的力量。

這冊(cè)教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神，增添世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

這冊(cè)教材汲取了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，表達(dá)語言的交際力量。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把學(xué)問和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過程之中，從而表達(dá)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，在起始階段采納“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言，在輕松開心的行動(dòng)中輸入語言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培育他們運(yùn)用英語進(jìn)行順當(dāng)?shù)販贤ù蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

〔二〕學(xué)問結(jié)構(gòu)：

這冊(cè)書在內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。還特殊設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

愛好是最好的老師。為了突出愛好激發(fā)，教材從內(nèi)容、形式、方法、