大學(xué)的偉大力量在哪里

大學(xué)的偉大力量在哪里

大學(xué)的偉大力量在哪里——美國(guó)西北大學(xué)校長(zhǎng)亨利·拜能縱談高等教育

流逝的歲月給美國(guó)西北大學(xué)校長(zhǎng)亨利·拜能帶來(lái)一頭稀禿的銀發(fā)，智慧的深邃使他說(shuō)話節(jié)奏不緊不慢，但自然流露出對(duì)中國(guó)的綿綿情意。

我們剛落座，拜能就講起他本人和女兒與中國(guó)的情結(jié)。他說(shuō)，他第一次訪華是1976年，當(dāng)時(shí)應(yīng)外交部和教育部的聯(lián)合邀請(qǐng)。從那次訪華以后，他的大女兒碧勞就對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于上世紀(jì)80年代赴復(fù)旦大學(xué)攻讀國(guó)際關(guān)系，中文講得非常棒。幾年前，拜能和女兒重訪中國(guó)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)發(fā)生了巨大變化。碧勞在闊別15年重返母校復(fù)旦時(shí)，沖動(dòng)得難以左右自己的感情。拜能說(shuō)，他的女婿是在復(fù)旦大學(xué)認(rèn)識(shí)碧勞的，他們婚后生有3個(gè)女兒。等孩子們長(zhǎng)大后，碧勞一定會(huì)重返中國(guó)繼續(xù)追尋她的中國(guó)夢(mèng)。

西有西北，東選哈佛

記者：有人認(rèn)為，西北大學(xué)是哈佛、耶魯、斯坦福等名牌大學(xué)的“收容隊(duì)〞，就是那些考不上這些最頂尖的大學(xué)的學(xué)生才到西北大學(xué)讀書。這一說(shuō)法也許不對(duì)，你對(duì)此如何評(píng)說(shuō)？

拜能：這里有個(gè)地理因素。對(duì)芝加哥、圣路易斯、米爾沃基和衣阿華等美國(guó)中西部地區(qū)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的首選大學(xué)是西北大學(xué)和芝加哥大學(xué)，其次才是哈佛、耶魯、普林斯頓和斯坦福等大學(xué)。這一道理就像東海岸的學(xué)生一樣，他們申請(qǐng)就讀的首選大學(xué)是哈佛、耶魯、普林斯頓，其次才是斯坦福大學(xué)、芝加哥大學(xué)或西北大學(xué)一樣。西北大學(xué)的新聞學(xué)院、文化藝術(shù)和項(xiàng)目學(xué)院是相當(dāng)強(qiáng)。

記者：在美國(guó)最正確大學(xué)排名榜上，西北大學(xué)名列前13名。你們大學(xué)為什么能獲得成功？你們提倡什么樣的大學(xué)文化？

拜能：西北大學(xué)的學(xué)術(shù)水平起點(diǎn)高，我們總是強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，我們不斷改良自己，進(jìn)行有選擇的投資，設(shè)法吸引最優(yōu)秀的學(xué)生。我們?cè)谡惺諏W(xué)生時(shí)不問(wèn)他們的種族、膚色、背景和來(lái)自何方，盡量使學(xué)生來(lái)源多樣化。我們認(rèn)為，來(lái)自不同地區(qū)和國(guó)家的學(xué)生在一起上學(xué)，可以通過(guò)接觸互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。我們的研究生質(zhì)量也是世界一流的，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)和化學(xué)。

記者：與其他名牌大學(xué)相比，西北大學(xué)有什么特色？

拜能：以普林斯頓為例，它是一所非常了不起的大學(xué)，但它沒(méi)有法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和商學(xué)院。我們強(qiáng)調(diào)職業(yè)特性，我們有本科教育和研究生教育。我們大學(xué)只有15000名學(xué)生，屬于中等規(guī)模的大學(xué)，但要比普林斯頓大學(xué)大很多。我們不同其他大學(xué)攀比，但我們經(jīng)常跟自己比擬，我們不斷改良和提高自己，爭(zhēng)取一年比一年好。我們與其他大學(xué)有競(jìng)爭(zhēng)，但我們有時(shí)也發(fā)展一些合作。

偉大力量來(lái)自多元化

記者：50年前，全球最好的20所大學(xué)大多數(shù)在歐洲，今天絕大多數(shù)一流大學(xué)在美國(guó)。能不能比擬一下歐美大學(xué)教育的優(yōu)缺點(diǎn)？

拜能：美國(guó)的大學(xué)把教學(xué)和研究結(jié)合在一起，歐洲的大學(xué)很少這樣做。歐洲的研究不是在大學(xué)發(fā)展的，而是設(shè)在研究所。只有英國(guó)的劍橋和牛津大學(xué)才把教學(xué)和科研結(jié)合在一起。美國(guó)大學(xué)教育的模式是模仿法國(guó)的。但巴黎和羅馬的大學(xué)的教育質(zhì)量現(xiàn)在有所減弱，很少?gòu)?qiáng)調(diào)個(gè)性，許多科學(xué)研究都在校外的地方進(jìn)行。在美國(guó)的研究生院中，四分之一的學(xué)生不是美國(guó)人，他們來(lái)自世界各地，這是美國(guó)大學(xué)的偉大力量。歐洲沒(méi)有這樣的能力和做法。

美國(guó)有許多不同類型的大學(xué)，有大學(xué)和學(xué)院，有研究生院和文學(xué)院。人們根據(jù)自己的興趣和能力上不同的大學(xué)。美國(guó)大學(xué)為貧窮家庭的學(xué)生提供財(cái)政幫忙，成績(jī)好的貧困學(xué)生可以上很好的大學(xué)甚至私立大學(xué)。第二次世界大戰(zhàn)后，美國(guó)政府對(duì)大學(xué)教育進(jìn)行大量投資，許多歐洲難民來(lái)到美國(guó)，帶來(lái)許多科學(xué)家，繁榮了美國(guó)的科研力量。美國(guó)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)是使用英語(yǔ)，能吸引最好的本科生、研究生和科研人員。

美國(guó)的優(yōu)勢(shì)正在消失

記者：美國(guó)大學(xué)教育非常出色，但在這成功的背后有沒(méi)有什么隱患？

拜能：“9·11〞后，外國(guó)學(xué)生因?yàn)楹炞C問(wèn)題很難到美國(guó)留學(xué)，許多大學(xué)無(wú)法吸引到外國(guó)最優(yōu)秀的學(xué)生。因此，新加坡、澳大利亞和英國(guó)的大學(xué)開始追趕上來(lái)，在美國(guó)大學(xué)的一些中國(guó)和印度教授也開始回流本國(guó)，中印兩國(guó)的大學(xué)教育開始增強(qiáng)，美國(guó)社會(huì)開放的優(yōu)勢(shì)正在減弱。此外，由于聯(lián)邦政府財(cái)政赤字嚴(yán)重，最近幾年對(duì)大學(xué)科研的投入處于零增長(zhǎng)狀態(tài)。美國(guó)能不能繼續(xù)保持大學(xué)教育和科研的優(yōu)勢(shì)？答案是：不會(huì)，因?yàn)槠渌麌?guó)家肯定要追趕上來(lái)，這是好現(xiàn)象。由于美國(guó)的簽證政策和糟糕的投資政策，美國(guó)大學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)正在消失。

優(yōu)秀大學(xué)需要開放的文化

記者：中國(guó)的大學(xué)現(xiàn)在越搞越大，學(xué)院紛紛升格為大學(xué)，還搞什么大學(xué)城。照這樣的話，麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院也應(yīng)該改名為大學(xué)。你如何看待中國(guó)的大學(xué)教育開展？

拜能：中國(guó)經(jīng)濟(jì)正在飛速開展，政府正在加大對(duì)教育的投資，一些從美國(guó)商學(xué)院畢業(yè)的中國(guó)學(xué)生現(xiàn)在返回中國(guó)工作，在金融業(yè)和高科技領(lǐng)域發(fā)揮作用。我的印象是中國(guó)的大學(xué)需要大量投資根底設(shè)施建設(shè)，需要培養(yǎng)人才，可能需要20年甚至更長(zhǎng)時(shí)間才能完成。要建立一所質(zhì)量好的大學(xué)非常困難。優(yōu)秀的大學(xué)需要一個(gè)開放的社會(huì)，允許人們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行自由答辯。在大學(xué)和院系，年長(zhǎng)者的觀點(diǎn)應(yīng)該受到年輕人的挑戰(zhàn)，每個(gè)人都要經(jīng)受得起挑戰(zhàn)。

大學(xué)需要一種開放的文化，學(xué)術(shù)自由是美國(guó)教育制度的一個(gè)重要局部。在科學(xué)和項(xiàng)目領(lǐng)域保持自由開放還好，對(duì)政府威