《從百草園到三味書屋》讀后感心得體會

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魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然、憧憬自由的那股熱心，期望能自由逍遙地玩耍，與大自然親近接觸，不期望整日被父母、教師管束著，這也是我們所有孩子的企盼。下面是我給大家?guī)淼摹稄陌俨輬@到三味書屋》讀后感心得，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

《從百草園到三味書屋》讀后感心得1

最近，我讀了一篇魯迅先生寫的文章，名叫《從百草園到三味書屋》。

這篇文章是一篇描述自我童年生活的散文，主要描述了兩個地方發(fā)生的事情：百草園——“我〞的樂園;三味書屋——“我〞的學(xué)堂。

家的后面有一個很大的園，相傳叫百草園?！捌渲杏幸恍┮安莰曌屛矣X得它十分普通，而就是這樣的一個園，在那時，卻是的樂園。之后，用“不必說……也不必說……單是……就有……〞的句子，寫出了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹這些景物給人的平靜，鳴蟬、黃蜂、叫天子給人的動感，動靜結(jié)合，再加上有本身就有無限趣味的泥墻根作“底板〞，作“背景〞，想必是令所有明白的人都會憧憬。

這樣的一個園，若大量小伙伴兒一齊玩耍、追打、嬉戲、捉迷藏，必需是十分趣味的，但若是自我一個人，也并不會覺得孤單。由于百草園的樂子能找出大量呢!像斑蝥、何首烏、覆盆子，都能帶給“我〞無限樂趣，就連冬天都有游戲：捕鳥兒——在竹篩將鳥兒罩住后的那份喜悅，想必是令著迷的。

“我不明白……可能是……可能是……可能是……〞的句型起到了承上啟下的作用：“我〞要去三味書屋念書了，不能常到百草園了。這句話寫出了少年魯迅對百草園的惋惜之情。

雖說這學(xué)堂很嚴(yán)肅，但先生還是十分慈祥的：“有一條戒尺，但不常用，有懲跪的規(guī)則，但也不常用。〞“我們上午讀書，正午習(xí)字，晚上對課。〞聽起來有些無聊，但并非如此。師生一齊念書，孩子們就在一齊偷偷做戲、描繡像。把一幅活靈活現(xiàn)的生活場景的圖畫展此刻了我們眼前，真讓我們體會到了他對童年的憧憬。

這篇文章的文筆十分幽美，描述的都是真實(shí)的事情，給人以親切感。而我也在文章的有些地方看見了我的影子。特別是百草園，我的總體印象就是一個“樂〞字：動物、植物、泥墻根、捕鳥兒、描繡像，無數(shù)沒有“樂〞字。

這可真是一篇好文章啊!

《從百草園到三味書屋》讀后感心得2

提起魯迅，人們往往會想起他嚴(yán)肅莊重的面孔。讀了《朝花夕拾》后，令我感想頗深。異常是其中的從百草園到三味書屋這一篇，它向我展開了魯迅的童年之窗，將我?guī)нM(jìn)了魯迅的童年，讓我看到了魯迅先生也有頑皮的一面。

魯迅的童年，是沉浸在璀璨的陽光中的。無味的冬天也藏有童趣，在小小的不玩耍中，充滿了空想，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂。

百草園是“快樂〞的?！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……〞“追逐著云雀，直到它們飛上云霄;拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去?！曔@些都讓魯迅先生百玩不厭。

三味書屋是“枯燥〞的。每一天只讀書，正午習(xí)字，晚上對課，這就是魯迅先生的生活。可是，在學(xué)習(xí)之余，魯迅先生還能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻……讓枯燥的學(xué)習(xí)生活中，又充滿了生趣。

看了魯迅的童年，不禁讓我想到我的童年。我們的童年能夠說是幸福的。看，我們好玩兒味的玩具、漂亮的洋娃娃……我們當(dāng)然是幸福的。但我們貌似少了大自然的熏陶。我們一向在接愛父母的關(guān)愛，生活在溫室中，父母把我們保護(hù)的無微不至，然而，正是由于這樣，我們?nèi)狈α藢Υ笞匀坏牧私?，缺少與大自然的親近接觸。

看著魯迅先生的快樂童年，羨慕之情由然而生，多期望自我也能有這樣的童年啊!

《從百草園到三味書屋》讀后感心得3

讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，我對魯迅先生小時候能在百草園玩耍而感到羨慕，對他在三味書屋枯燥無味的學(xué)習(xí)而感到厭惡，也對他能在課后與同學(xué)們游戲而感興趣。

正如魯迅先生在文章中所說，百草園是他兒時的樂園。的確，能聽油蛉低唱，聽鳴蟬長吟，聽蟋蟀彈琴，是多么享受的事情啊。按斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子，又是多么地有意思。能夠在這樣的園子里無憂無慮地嬉戲，也真可謂是一大樂事!

可是，在環(huán)境這樣壓抑的三味書屋里學(xué)習(xí)，聽壽鏡吾先生自我迷醉地讀“上九潛龍勿用〞這樣難懂的古語，也實(shí)在是無聊至極，令人厭倦。但我想，魯迅先生之所以以后有如此大的成就，與他在三味書屋的學(xué)習(xí)，確定有聯(lián)系吧。只是教師的教學(xué)方法死板了點(diǎn)。

反倒是，在課后去三味書屋后面的園子里玩鬧較為快樂。能爬上花壇去折花，在地上尋蟬蛻，捉蒼蠅喂螞蟻，這樣的課余生活也算是豐富了。

不管怎樣說，魯迅先生的童年是充滿樂趣的，既學(xué)到了知識，又能逍遙地玩耍，但和此刻兒童的生活比起來，確實(shí)有大量差異的。如今，孩子們沒有像魯迅先生的小時候那樣，有大量的機(jī)遇去接近大自然，甚至沒有什么地方能夠去玩，就連去公園，也要等到家長有時間，而不是想玩便能夠隨意地去玩的?？墒潜冉虒W(xué)的話，雖說氣氛比三味書屋要活躍得多，上課教師講的也遠(yuǎn)比壽鏡吾先生趣味、生動，可是卻要頂著考試的壓力。

這樣說來，我還是更喜歡魯迅先生的童年生活。

《從百草園到三味書屋》讀后感心得4

魯迅先生寫的《朝花夕拾》回憶了魯迅以往的事，其中有一篇令我遲遲不能忘卻。這篇講的是魯迅小時候家有一個百草園，那里有菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、蟬、黃蜂天子(云雀)、泥墻根……

魯迅先生在描述百草園的時候，用了好多手法，譬如擬人等，可是魯迅先生用擬人的手法略多一點(diǎn)，譬如把蟋蟀在鳴叫寫成在彈琴。這樣現(xiàn)的更美啦，令我在讀的時候腦海里不禁浮現(xiàn)出當(dāng)時蟋蟀在彈琴、油蛉在低唱的漂亮情景，讓我們有無限的憧憬。

魯迅先生在文中寫了長媽媽講的一個故事，文中那個讀書人在納涼的時候被妖蛇所糾纏。后一位和尚救了他，收了妖蛇。在文末魯迅先生還寫了教訓(xùn)——倘有陌生人叫你的時候，千萬不要回應(yīng)，我絕的，雖說這個故事有點(diǎn)迷信，可是這樣貌的話，我們也就會乖乖聽話了(就類似于以前媽媽總是說不聽話的小孩子會被狼吃掉)。

讀完全文，我不禁被當(dāng)時教師覺得學(xué)生不應(yīng)當(dāng)問課外的問題所感到疑問，課外的疑問也是問，為什么就不能問呢

在他們讀書的時候，雖有不聽話的人，可是在魯迅先生的筆下，還是蠻好的。

Ade是德語再見的意思，我不禁佩服魯迅先生的外文水平，我適合不想也想像他那樣，德文等語言樣樣精通呢

魯迅先生真不愧是一代偉人文章寫的是那么完美啊!充滿魅力的百草園!

《從百草園到三味書屋》讀后感心得5

在這秋高氣爽的日子里品讀魯迅先生的《朝花夕拾》品味著魯迅先生的童真，享受著魯迅先生帶給我們那份天真爛漫的感情。

在《朝花夕拾》中，令我回味無窮的就屬《從百草園到三味書屋》，在三味書屋后面有一個百草園，這個百草園在大人的心目中可能只是一個雜草園，但在魯迅先生心里確是他的樂園。他聽長媽媽說過長的草里是不去的，由于相傳這園里有一條很大的赤練蛇，還聽長媽媽給他講過的故事，這使魯迅先生體會到做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)憂，不敢去看墻上，并且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這一切的一切都讓我們感到魯迅先生的童年是多么的充滿樂趣。

我們都明白這是魯迅先生從記憶中摘抄的，并且魯迅先生寫的時候已經(jīng)年事過百了，可魯迅先生寫的還是那么充滿童趣、天真好像就在眼前一樣?；蛟S我也憧憬這種生活吧!在不經(jīng)意間也把我給感染了。

我的童年也是充滿樂趣的，和朋友一齊郊游、一齊去看孤兒院的小朋友、一齊去捉蝴蝶……這都是我們的回憶，我們雖然留不住童年但卻能夠把他留在回憶中。

魯迅的文章與朱自清、范愛農(nóng)的都不一樣，他們?nèi)烁骶吒鞯奶厣?。魯迅先生的文章正如王羲之的書法一樣別具一格。

朝花夕拾的意思可不止有早晨的花朵夕陽西下時采集