哲莊中學2022-2022學年度第一學期八年級語文教學工作計劃

哲莊中學2022——2022學年度第一學期八年級語文教學工作計劃

八年級是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學生經(jīng)過七年級一年的適應(yīng)后，對初中語文的特點己有一定程度的了解。在此根底上，為更進一步地搞好本學期的語文教學工作，特制定此方案：

一、教學背景分析:

語文是中小學階段的主要學科,根底學科,隨著時代的開展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,大語文的觀念得到越來越多有識之士的認同,而二期課改對語文教學的闡述也表明,語文教學以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù).而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成局部,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化涵養(yǎng),察看能力,思維能力等.

新基理論中對塑造未來新人的描述中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為。

二、教材分析:

我們采用人教版初中語文教材,本冊教材共分為六個單元,除了包括精讀,課內(nèi)自讀外，還包括寫作?口語交際?綜合性學習,名著導讀。根據(jù)對新課改精神的學習和對語文教學方向的把握,我初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。

思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)明能力,開展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。開展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要發(fā)明一個良好的開端,打下根底。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫辦法和修辭辦法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標:在小學語文的根底上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有根本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解根本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的辦法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦根本課文中的一些精彩片段,初步具有觀賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些根本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流敘述,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,示例待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

三、所教班級學生現(xiàn)狀及對策:

根據(jù)我班學生實際特點,以及語文學科特點和目前本學科開展方向的把握,我的語文教學最初以激發(fā)興趣,指導辦法,培養(yǎng)習慣,搭建舞臺為口號和行動原那么,加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,從七年級進校到現(xiàn)在,從整體來看,學生身上好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的根底上有了較大的提高,下面根據(jù)七年級期終考試成績進行具體分析如下:

本班屬于快班，但撥尖的學生不多，大局部學生處于中等水平，一小局部學生存在的差距還很大，從以上情況看，兩極分化嚴重,而且尾巴較大,大局部學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)新課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣普通中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音。因此我們的教學必須在繼續(xù)以前工作中行之有效的辦法伎倆的同時,還應(yīng)加強對新課改的學習與研究,在把握好教學的大方向的前提下,對教與學作出相應(yīng)的調(diào)整,本學期擬采用下列措施:

1)、從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2)、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3)、

重視學生思維能力的開展。在語文教學的過程中,指導學生運用比擬,分析,歸納等辦法,開展他們的察看、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的發(fā)明性思維。

4)、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,激勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5)、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的時機。

6)、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7)、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8)、引導激勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,發(fā)展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫忙中下生提高學習興趣和成績。

9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充沛關(guān)照到不同學生的特點。

11)、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,發(fā)展豐盛多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提快樂趣.。

12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉敘述能力。

13)、組織3-4次答辯,培養(yǎng)思維及口頭敘述和語文知識的運用。

14)、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15)、要求寫一篇小論文。

16)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

17)、教學過程中抓住學生的閃光點多褒揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

18)、發(fā)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學.對家庭有條件的同學激勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

四、本方案應(yīng)到達的目標:

1、通過本學期的教學的要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率。

2、實行分層教學,集中抓A層的學生,本學期我努力工作,力爭將60%A層(約10人)同學的成績保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進步.根本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在20%以上.

3、根據(jù)教務(wù)處的要求,本學期我班加入統(tǒng)考要力爭獲得全級第一。

五、具體教學進度方案

:

根據(jù)教研組統(tǒng)一安頓,具體教學進度方案如下:

周次

第三、四周

完成第一單元

周次

第五、六、七、八周

完成第二