學(xué)校教師工作計(jì)劃模板3篇

2/2學(xué)校教師工作計(jì)劃模板3篇

學(xué)校老師工作方案模板1

新的學(xué)年又開頭了，在本學(xué)年為使自己各方面的素養(yǎng)都能得到不同層次的提高，更新自己的訓(xùn)練觀念，以符合創(chuàng)新訓(xùn)練和素養(yǎng)訓(xùn)練的要求；更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力氣結(jié)構(gòu)，使自己基本具有綜合訓(xùn)練的力氣和銳意創(chuàng)新的力氣；進(jìn)一步進(jìn)展自己的共性特長，具有鮮亮的訓(xùn)練、教學(xué)共性，能夠締造出自己的訓(xùn)練、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬自己的科學(xué)文化視野，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研力氣。現(xiàn)將自己在本學(xué)期個(gè)人研修作以方案如下：

一、研修的目標(biāo)：

結(jié)合上級(jí)管理部門對(duì)語文老師及教學(xué)的要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思索，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)力氣，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)才智，形成教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)主動(dòng)做好課題爭論，主動(dòng)開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

二、研修方案：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

俗話說的好：活到老，學(xué)到老，我們應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。不僅學(xué)習(xí)政治思想理論、訓(xùn)練教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在無字處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)科爭論室其他成員高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

2、立足課堂，擅長思索，留意實(shí)踐。

教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。反思昨天——在反思中揚(yáng)長；端詳今日——在端詳中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，締造性地開展工作。探求成功的教學(xué)模式，思索訓(xùn)練教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

3、樂于動(dòng)筆，提高訓(xùn)練科研水平。

（1）嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，每學(xué)期完成教學(xué)案例2篇。

（2）通過撰寫論文，把自己的專題爭論從實(shí)踐層面提升至理論層面。

（3）每天堅(jiān)持動(dòng)筆，不斷豐富自己的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

三、具體措施：

1、每學(xué)期看1本訓(xùn)練教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》，結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于語文教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。

2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)。充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和相互溝通。

3、深入到到開展校本課題爭論。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將學(xué)習(xí)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村語文教學(xué)難題，以研促教。

4、認(rèn)真聽課評(píng)課，主動(dòng)備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)力氣，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

5、主動(dòng)參預(yù)學(xué)習(xí)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參預(yù)學(xué)科爭論室活動(dòng)，相相互互溝通，共同進(jìn)步，并完成學(xué)科爭論室網(wǎng)頁的更新。主動(dòng)向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。

6、學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時(shí)，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。

面對(duì)自己將來的工作，我布滿了信念，也有許多美而好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)同學(xué)心靈，締造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

學(xué)校老師工作方案模板2

一、課程目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關(guān)系。

2、培育同學(xué)搜集資料、分析資料，以把握試驗(yàn)、模擬試驗(yàn)、分析試驗(yàn)結(jié)果、提出假設(shè)等探究力氣，鼓舞同學(xué)從正反兩個(gè)方面分析科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展給人類社會(huì)帶來的影響。

二、指導(dǎo)思想：

1、以《國家基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)訓(xùn)練科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為同學(xué)后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、在充分考慮同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將同學(xué)進(jìn)展的需要、社會(huì)進(jìn)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機(jī)地結(jié)合起來，追求科學(xué)性、有用性、訓(xùn)練性、普適性的統(tǒng)一。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案和試驗(yàn)探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過觀看、分析資料發(fā)覺動(dòng)物、植物有著多種繁殖方式；運(yùn)用規(guī)律推理的方法對(duì)生命的起源、生物的進(jìn)化做出有依據(jù)的假設(shè)；用模擬試驗(yàn)的方法探究地球表面的變化；設(shè)計(jì)制作能完成確定任務(wù)的工具（包括簡潔機(jī)器、機(jī)器人等）。

2、能始終保持對(duì)探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)

境之間相互作用、達(dá)到平衡狀態(tài)的興趣以及對(duì)未解之謎和生物技術(shù)的驚奇，并主動(dòng)關(guān)注相關(guān)爭論的進(jìn)展；感受生命連續(xù)過程的簡潔多樣，進(jìn)一步樹立珍愛生命、愛惜環(huán)境、愛惜資源的意識(shí)；能通過科學(xué)家的故事學(xué)會(huì)并初步形成分工合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能運(yùn)用締造性思維和批判性思維，主動(dòng)大膽地提出自己的想法和看法。

3、能通過收集資料、親歷科學(xué)試驗(yàn)列舉簡潔機(jī)械的使用，體會(huì)到利用簡潔機(jī)械能關(guān)懷人們提高工作效率；舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式，發(fā)覺生物的許多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實(shí)例找誕生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關(guān)系；能描述溫度、風(fēng)、流水、植物對(duì)地表轉(zhuǎn)變的作用，能說出巖石主要是由各種礦物組成的。

4、能感受一些工具和簡潔機(jī)械的運(yùn)用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利；能關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)，并能從正反兩方面分析技術(shù)的運(yùn)用給人類社會(huì)帶來的利弊；能提出愛惜環(huán)境、愛惜礦物資源的建議；能敘述科學(xué)家（如達(dá)爾文）的故事，關(guān)注工具締造和使用的進(jìn)展史。

四、學(xué)情分析：

1、可喜之處：通過的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究力氣，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了猛烈的驚奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長操作，另外，在進(jìn)行著觀看、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及相互溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以同學(xué)的合作意識(shí)和合作力氣得到了確定的提高。

2、不足之處：由于活動(dòng)材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到壓制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候時(shí)常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。

五、教學(xué)措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)同學(xué)參預(yù)各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

六、教改設(shè)想：

1、留意搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的觀看與試驗(yàn)。

2、專題爭論，留意情境模擬、科學(xué)小制作及爭辯辯論。

七、主要教學(xué)方法：

探究法演示法、參觀法實(shí)踐法、爭辯法談話法、辯論法、試驗(yàn)法、列表法、示意法

學(xué)校老師工作方案模板3

我是一名學(xué)校語文老師，從踏上老師崗位的那一天開頭，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，主動(dòng)參預(yù)教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)懷疼惜每一位同學(xué)，用自己的良好言行潛移默化的影響同學(xué)，努力成為同學(xué)成長的引導(dǎo)者。

一、訓(xùn)練教學(xué)方面

樹立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹訓(xùn)練方針，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理論學(xué)問，參預(yù)各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，主動(dòng)投身于課程改革的探究與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠迅速而靈敏自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟訓(xùn)練進(jìn)展的形勢，把握訓(xùn)練進(jìn)展的動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練觀念。帶領(lǐng)同學(xué)多讀書，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作力氣，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。使同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成深厚的讀書氛圍，做到迅速而靈敏而締造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課角逐中提高成果。多參預(yù)外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的閱歷。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心上課，留意總結(jié)反思。主動(dòng)投身于課程改革的探究與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，迅速而靈敏自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在確定領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)樹一幟。連續(xù)和同學(xué)一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。主動(dòng)參預(yù)各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探究和實(shí)踐，形成自己獨(dú)特的訓(xùn)練教學(xué)風(fēng)格。

二、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對(duì)自己的教學(xué)行為、同學(xué)的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇……準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn)，從“閱歷型”的老師向“科研型”的老師轉(zhuǎn)型。

1、不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。

2、在自己的教學(xué)過程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培育同學(xué)實(shí)踐力氣著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程；教學(xué)中反思，準(zhǔn)時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培育反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時(shí)端詳，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)共性。

三、多實(shí)踐

1、努力探究、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營造敬重、觀賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話相互溝通，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“公正中的首席”、從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者向現(xiàn)代同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。

2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做訓(xùn)練教學(xué)的爭論者。主動(dòng)參預(yù)各類的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實(shí)