句段排序訓(xùn)練

句段排序?qū)ｍ?xiàng)練習(xí)排序也就是指句與句之間的貫通。所排的句子上下句間的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)等方面都要做到統(tǒng)一、合理、自然；陳述對(duì)象、句式、語(yǔ)氣等都要與上下文統(tǒng)一、協(xié)調(diào)，大部分需要銜接的地方總有一定的特殊性，做題時(shí)，要保持清晰有序的思維，通盤考慮，合理安排。具體練習(xí)1，注意下面句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng)，把他們組合成語(yǔ)意連貫的一段話。（）①修建一所房屋或者布置一個(gè)花園，要讓住在別地的朋友知道房屋花園是怎么個(gè)光景，就得畫關(guān)于這所房屋這個(gè)花園的圖。②編纂關(guān)于動(dòng)物植物的書籍，要讓讀者明白動(dòng)物植物外面的形態(tài)跟內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，就得畫種種動(dòng)物植物的圖。③讀者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。④這類的圖，繪畫的動(dòng)機(jī)都在實(shí)用。⑤咱們畫圖，有時(shí)候?yàn)榈氖菍?shí)用。⑤②①④③2，按順序排列下面的句子，組成語(yǔ)意連貫的一段話。

①人類世界所創(chuàng)造出來(lái)的奇異圖案浮露在鼎身上，各種圖案以一定的秩序排列著，構(gòu)成一個(gè)無(wú)言的小宇宙。②饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢(shì)、龍虎的文身、魚獸的混種、牛羊的肢體……幻覺(jué)的、寫實(shí)的、神話的或者生活的。③沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構(gòu)成了青銅器的配方，一旦倒入“陶范”中，就會(huì)形成設(shè)計(jì)者心中的器物。④沸騰后的冷卻使溶液成為一個(gè)厚重的鼎，在合金形式的鎖扣下，鼎身周圍凝塑出各式各樣的圖案。⑤銅的性格，因?yàn)殄a和鉛的加入而默默改造了，熔點(diǎn)降低而冷卻后的硬度增加。③⑤④②①排序題答題支招1、辨文體，抓中心

辨文體就是看看所給文段是記敘文、說(shuō)明文還是議論文。不同文體的語(yǔ)段有不同的排序思路：

記敘文語(yǔ)段的語(yǔ)序常常以時(shí)間、空間或事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的發(fā)展過(guò)程為順序；

議論文語(yǔ)段的語(yǔ)序常常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為提出論點(diǎn)、分析論點(diǎn)、總結(jié)論點(diǎn)；

說(shuō)明文語(yǔ)段往往把說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明話題放在前面，把事物特征及其形成等內(nèi)容放在后面。抓中心，就是看準(zhǔn)文段選用的材料圍繞一個(gè)怎樣的中心（統(tǒng)一的話題），這樣有利于定首句或尾句，對(duì)語(yǔ)句的認(rèn)識(shí)也會(huì)逐漸清晰明朗起來(lái)。3，把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話（）

①《紅樓夢(mèng)》的人，自能體會(huì)詩(shī)中悲涼的意味。（2）沒(méi)有作者、讀者的一路同行，我們?cè)跄茉谶@漫漫長(zhǎng)途上走到今天？③“字字看來(lái)皆是情，十年同路見(jiàn)真心?！雹堋白肿挚磥?lái)皆是血，十年辛苦不尋常?！雹萁裉?，編者如果學(xué)著寫詩(shī)的話，最想說(shuō)的是：⑥當(dāng)年曹雪芹寫完《紅樓夢(mèng)》后，曾在題詩(shī)中寫下這樣兩句：⑥③④①⑤②本文段⑥句中“這樣兩句”之后是冒號(hào)，顯然后面有解釋說(shuō)明的具體內(nèi)容，可以起到引起下文的作用，這是起始的標(biāo)志，引出③和④，③句寫“情”，主要指讀者聽(tīng)眾對(duì)他的支持，出于尊重應(yīng)放在前；④句寫“血”，是自己寫作的艱辛，應(yīng)放在后。①句中有“體會(huì)詩(shī)中悲涼意味”一句，可見(jiàn)是承接兩句詩(shī)而來(lái)。②是作者的感想，必然是全段的總結(jié)，放在⑤后面。4，下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（

）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，_________；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，_________；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，__________；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，__________。①把寂寞留給自己

②把芬芳獻(xiàn)給他人

③以苦心孕育未來(lái)

④以寬闊擁抱生活A(yù)②①④③

B．①④③②

C．③②④①

D．②④③①D

5，根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語(yǔ)填空（只填序號(hào)）。（）有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑，__________;寬容是一種鎮(zhèn)定劑，______________;寬容是一束陽(yáng)光，___________;寬容是一座橋梁，______________.

①可消融彼此間的猜疑積雪②可以消除人與人之間的摩擦

③可將彼此間的心靈溝通④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜②④①③_______，飄逸著沁脾的清香；__________，散發(fā)著濃烈的祝福；________,只有細(xì)細(xì)品嘗，才能體味著這淡淡的苦澀中所蘊(yùn)含的真諦。①生命是酒

②生命是咖啡

③生命是茶A.②③①

B.①②③

C.③②①

D.③①②6.依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖?

)D2、定首尾，抓要害

要認(rèn)真閱讀所給的句子，找準(zhǔn)所給材料的中心，句序的安排必然圍繞這一中心問(wèn)題。抓住了中心，就抓住了語(yǔ)段要害，就可以定首句或尾句，中間的順序也會(huì)逐漸清晰明朗地排出來(lái)了。3、理邏輯，抓步驟

理清邏輯研究清楚語(yǔ)序內(nèi)在的邏輯性。例如：事物的發(fā)展邏輯一般表現(xiàn)為萌芽、發(fā)展、興盛、衰微、消亡的過(guò)程；而某一種思維的邏輯性，一般表現(xiàn)為啟蒙、發(fā)展、成熟、高峰、創(chuàng)新的過(guò)程。理清邏輯需要可以借助“首先”“其次”“再次”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，或事物發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律來(lái)判斷，首先整體把握，找出中心句、起始句或總括句，然后按時(shí)間、空間、邏輯或認(rèn)知不同進(jìn)行梳理，再找準(zhǔn)領(lǐng)字，看準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞及其他表示起承轉(zhuǎn)合的標(biāo)志性詞語(yǔ)綜合排出合理的句序。7.給下面的語(yǔ)段填入所缺的句子，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）在久待的焦躁中，一聽(tīng)到皮鞋的高底尖觸著磚路的清響，是怎樣地使我驟然生動(dòng)起來(lái)呵！于是就看見(jiàn)帶著笑渦的

____,____,____,___

。她又帶了窗外的半枯的槐樹的新葉來(lái)，使我看見(jiàn)，還有掛在鐵似的老干上的一房一房的紫白的藤花?！斞浮秱拧发傩娜?/p>

②蒼白的瘦的臂膀

③布的有條紋的衫子

④蒼白的圓臉A．③①④②

B．④②③①

C．①④②③

D．②④①③B8.依次填人下面文字橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)人生就是這樣，要去面對(duì)一次次的“告別”。我曾與伴著笑聲的紙飛機(jī)惜別在柔和的晨曦里，

；我曾與空中飛舞的風(fēng)箏惜別在溫暖的春風(fēng)里，

；我曾與花叢中飛舞的彩蝶惜別在香飄四季的花園里，

；再見(jiàn)了，我的初中生活，你永遠(yuǎn)是我記憶中的一片燦爛陽(yáng)光。①為了實(shí)現(xiàn)我那高高懸掛的夢(mèng)

②為了我五彩繽紛的未來(lái)③為了能在追求理想的路上展翅高飛A.①②③

B.③①②

C.②①③

D.③②①B9.根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語(yǔ)句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)山是靜的，海是動(dòng)的。山是呆板的，海是活潑的。

從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然地濺躍了起來(lái)，開(kāi)了燦然萬(wàn)朵的銀花!①如同病牛一般。

②而海呢，你看她沒(méi)有一刻靜止!③晝長(zhǎng)人靜的時(shí)候，天氣又熱，④凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不動(dòng)A．②①④③

B．④②③①

C．③④①②

D．①②③④C10.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

①真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的

②友情，是人生一筆