讓學(xué)生作文亮起來(lái)

讓學(xué)生的作文亮起來(lái)

作者:不詳

日期:2014-7-7

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現(xiàn)代人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們之間交流的途徑也多種多樣。但以寫(xiě)文章的形式進(jìn)行交往仍是主要的形式。況且語(yǔ)文考試改革漸趨成熟，作文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占據(jù)了重要的地位。但作文也讓學(xué)生最感頭疼。社會(huì)上流行著諸多作文秘訣，學(xué)生又難以收到預(yù)想的效果?，F(xiàn)結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一些自己的作法。

堅(jiān)持不懈地積累

很難說(shuō)寫(xiě)作文有什么捷徑訣竅，作文別無(wú)他法，首先是潛下心來(lái)默默地進(jìn)行大量積累，從量變到質(zhì)變的積累。

巧婦難為無(wú)米炊，搶作文進(jìn)行有效積累的重要性。學(xué)生自平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)為在教師指導(dǎo)下有目的地進(jìn)行作文片段練習(xí)是一個(gè)很好的形式。也是把自己偶爾靈感迸發(fā)的思想火花、心得體會(huì)應(yīng)及時(shí)地記錄下來(lái)。這些稍縱即逝的靈感，可能就是思想情感中得精華，不計(jì)下來(lái)讓她白白流失是多么可惜。作文積累惟有腦勤、手勤、經(jīng)常練筆，日積月累才熟能生巧，妙筆生花，寫(xiě)作是思如泉涌，遣詞造句，信手拈來(lái)，把自己的思想淋漓盡致表達(dá)出來(lái)。

作文積累貴在堅(jiān)持。日積月累自然才能形成寫(xiě)作能力。做任何事都怕“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，作文積累亦同此理。堅(jiān)持不懈做下去，形成寫(xiě)作習(xí)慣，潛下心來(lái)進(jìn)行大量作文積累，不要幻想有何捷徑。作文積累是最艱苦的枯燥的，必須有足夠的信心和耐心。

作文積累不僅僅是作文材料方面的積累，更是學(xué)生社會(huì)閱歷的積累。作文書(shū)寫(xiě)的是人們的主觀(guān)情感，沒(méi)有對(duì)社會(huì)、對(duì)自然、對(duì)人生的深刻認(rèn)識(shí)和真切體驗(yàn)，是寫(xiě)不出好文章的。即使寫(xiě)出來(lái)的，也是隔靴搔癢無(wú)病呻吟，激不起讀者的情感共鳴。因此學(xué)生應(yīng)該走向生活，走向社會(huì)，兌社會(huì)有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)行情感和思想認(rèn)識(shí)上的積累。

全神貫注寫(xiě)作

學(xué)生全身心地投入，迅速進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，即積極調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行作文構(gòu)思。

寫(xiě)作一定要強(qiáng)調(diào)心境，也就是“入境”，即集中精力進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。具體辦法，心中有題，心無(wú)雜念，目不斜視，積極進(jìn)行文章構(gòu)思，從審題立意、內(nèi)容選材、謀篇布局等方面全面考慮，以巴自己的寫(xiě)作意圖充分表現(xiàn)出來(lái)。而現(xiàn)在許多學(xué)生就是缺乏寫(xiě)作時(shí)的良好心態(tài)，這就是要求要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)這一方面的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。

寫(xiě)作過(guò)程強(qiáng)調(diào)心無(wú)旁騖，只有作文。作文過(guò)程中注意不停、不念、不改，學(xué)生不能分心，思路不能中斷，作文完成之后再作修改。這樣隨著學(xué)生全身心的投入，那時(shí)就有猶如神助，奮筆疾書(shū)，作文如汩汩清泉涌動(dòng)，一氣呵成。這樣的作文一定是文從字順，表情達(dá)意淋漓酣暢。

這樣的寫(xiě)作習(xí)慣，需要在長(zhǎng)期的寫(xiě)作實(shí)踐中養(yǎng)成，習(xí)慣成自然，葉圣陶先生說(shuō)，無(wú)論哪一種能力要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步才算是我們有了那種能力。寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣。

修改精益求精。

好作文是改出來(lái)的。文學(xué)史上的“推敲”故事就充分證明了作文修改的重要性。“一”字之師的現(xiàn)象更是屢見(jiàn)不鮮，所以要培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣。

學(xué)生是作文修改的主人，教師應(yīng)該放手，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。教師可以把評(píng)改作文的方法教給學(xué)生，讓學(xué)生互相評(píng)議，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生的作文應(yīng)多加鼓勵(lì)，突出學(xué)生作文的亮點(diǎn)。學(xué)生可以通過(guò)反復(fù)修改，盡可能把一篇優(yōu)秀的文章呈現(xiàn)給讀者。

我認(rèn)為有一個(gè)作文修改的有效方法，就是抄改，在抄寫(xiě)過(guò)程中修改。抄改過(guò)程中，靈感有時(shí)會(huì)迸發(fā)出來(lái)，把作文進(jìn)一步完善。