二年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.2 角 ▏滬教版

課題:角（新）教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)辨別、判斷角的大小。2.會(huì)判斷銳角、直角、鈍角。3.知道角的大小只與它的兩邊張開的程度有關(guān)，而與所畫的（部分）邊的長短無關(guān)。重點(diǎn)難點(diǎn)：知道角的大小只與它的兩邊張開的程度有關(guān)，而與所畫的（部分）邊的長短無關(guān)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)高層次思維一．實(shí)例引入一．出示實(shí)物圖，尋找各種方位的角。1.老師這里有很多的物品請你觀察一下，看看這些物品中有沒有共同的圖形。2.角在哪里呢？今天我們就來學(xué)習(xí)角。（板書）3.誰來說一說角的組成。4.誰來指一指各個(gè)圖形中的角？角角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條直邊組成的。學(xué)生上來找角（注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，區(qū)別角和頂點(diǎn)。）二．新授一．直角測量1.你們已經(jīng)知道的角是哪一種（或角的名稱）？2.我們可以用什么工具來測量直角？3.怎么測量的？測量的時(shí)候要注意些什么？4.師示范，點(diǎn)對點(diǎn)，邊對邊，看另一條邊，重合的是直角，不重合的不是直角。是直角的可以用一個(gè)直角記號來表示。5.請你量一量你的數(shù)學(xué)書的左下角、右上角是不是直角。二．鈍角、銳角1.剛才我們知道了怎么樣用一把三角尺測量直角，現(xiàn)在請你在這幾幅圖中找出直角，是直角的標(biāo)上直角記號并在括號里寫上直角。不是直角的不寫。2.剩下的角是什么角？我們?nèi)稳荒苡弥苯庆柟虂磉M(jìn)行確認(rèn)。3.師示范。點(diǎn)對點(diǎn)，邊對邊，看另一條邊在直角里面，這個(gè)角比直角大還是?。?.像這樣的比直角小的角我們稱為銳角。（板書）5.跟我讀：銳角。（書空）6.自己來試試另一個(gè)角。7.請學(xué)生上來演示8.為什么比直角大？9.像這樣比直角大的角我們也給它一個(gè)名稱叫鈍角。（板書）10.給我讀鈍角，書空。11.小結(jié)：將兩個(gè)角的頂點(diǎn)及一條邊重合，看另一條邊，哪個(gè)角叉開得大，哪個(gè)角就大。直角直角三角尺頂點(diǎn)對頂點(diǎn)，邊對邊學(xué)生動(dòng)手操練學(xué)生練習(xí)、匯報(bào)比直角小（板書）學(xué)生嘗試、反饋比直角大（板書）另一條邊超出了直角尺。三．鞏固練習(xí)一．練習(xí)書上P521.學(xué)生練習(xí)2.請你量一量6號角3.請你量一量7號角二．判斷題1.兩個(gè)角很明顯的一大一?。ㄟ@兩個(gè)角很明顯一大一小，我們可以用眼睛直接比較大小。）2.不明顯大小的兩個(gè)角，而且邊長的角小，邊短的角大。①你認(rèn)為哪個(gè)角大？②為什么？③我們將其重合進(jìn)行比較一起來看看。師演示。小結(jié)：通過這兩個(gè)角的比較我們知道了角的大小只與它兩邊張開的程度有關(guān)，而與它邊的長度無關(guān)。3.鈍角一定比銳角大。學(xué)生找角、反饋學(xué)生量角、教師巡視糾正學(xué)生量角、教師巡視糾正學(xué)生之間說出答案學(xué)生回答可能有學(xué)生說邊長的就是角大，邊短的就是角小。對的。因?yàn)殁g角比直角大，而直角又比銳角大，所以鈍角一定比銳角大。四．拓展練習(xí)1.請你用兩把直角尺上的角拼一個(gè)鈍角。（就是兩圖拼一起，得到的角。組合圖）2.鐘面上是幾時(shí)？①時(shí)針和分針組成一個(gè)直角，除了3時(shí)還有幾時(shí)是直角？②你能歸納一下幾時(shí)是銳角幾時(shí)是鈍角嗎？學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視糾正、講解。3時(shí)9時(shí)學(xué)生討論回答通過兩把三角尺拼角和找鐘面上的角引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用于生活中。五．總結(jié)1.今天你學(xué)會(huì)了什么？①比直角大的是鈍角②比直角小的是銳角③在測量角的時(shí)候要點(diǎn)對點(diǎn)、邊對邊，看另一條邊，在直角里面就是銳角，在直角外面就是鈍角。④兩個(gè)角哪個(gè)角叉開得大哪個(gè)角就大。⑤角的大小與它的邊長無關(guān)，只與它兩邊張開的程度