河北省邢臺(tái)市幼兒園幼兒園教師專業(yè)能力測驗(yàn)教師教育國考招聘考試招聘考試

河北省邢臺(tái)市幼兒園《幼兒園教師專業(yè)能力測驗(yàn)》教師教育招聘考試《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國考)考試真題》本卷共150題，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分一、單選題1.全國煤炭儲(chǔ)量的

90％以上分布（

）。A、華南、西南、青藏B、東北、華東、華南C、西北、西南、華南D、華北、西北、東北【參考答案】D2.掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是取決于他們的（）。

A、學(xué)習(xí)積極性B、學(xué)習(xí)自覺性C、要花多少時(shí)間D、智力水平【參考答案】C3.國家賠償以（

）為主要方式。A、支付賠償金B(yǎng)、恢復(fù)原狀C、返還財(cái)產(chǎn)D、賠禮道歉【參考答案】A4.永定河上的盧溝橋，修建于公元

1189～1192年間。橋長

265米，由

11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)拱長度不一，自

16米至

21．6米。橋?qū)捈s

8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把

11個(gè)石拱連成一個(gè)整體。由于各拱相連，所以這種橋叫連拱石橋。最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話主要意思的為（

）。A．盧溝橋修建年代并不久遠(yuǎn)B．盧溝橋橋身很長C．簡單介紹了盧溝橋的橋體構(gòu)造D．盧溝橋是各拱相連的連拱石橋【參考答案】C5.“娃娃家”游戲中，“爸爸”“媽媽”只顧在毛毯上打鬧，李老師假扮“客人”，敲門進(jìn)去后說“寶寶餓了，爸爸媽媽準(zhǔn)備了什么好吃的給寶寶呢？”“爸爸”立刻說去買菜，“媽媽”開始哄寶寶......李老師在該游戲中運(yùn)用了介入策略的是（）。①參與式介入②材料引導(dǎo)③、詢問式語言指導(dǎo)④、鼓勵(lì)式語言指導(dǎo)A、①②B、②③C、①③D、①④【參考答案】C6.教師表揚(yáng)一位同學(xué)"回答得很好，希望大家都能像他一樣勤于思考"這樣做發(fā)揮了強(qiáng)化的（

）功能。A、激勵(lì)功能B、維持功能C、促進(jìn)功能D、鞏固功能【參考答案】A7.在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利

70周年之際，國家主席習(xí)近平于

2015年

8月

29日簽署主席特赦令，根據(jù)十二屆全國人大常委會(huì)第十六次會(huì)議通過的全國人大常委會(huì)關(guān)于特赦部分服刑罪犯的決定，對(duì)正在服刑，釋放后不具有現(xiàn)實(shí)社會(huì)危險(xiǎn)性的四類服刑罪犯實(shí)行特赦。

下列不屬于此次特赦的四類服刑犯之一的是（

）。A、參加過中國人民抗日戰(zhàn)爭、中國人民解放戰(zhàn)爭的B、中華人民共和國成立以后，參加過保衛(wèi)國家主權(quán)、安全和領(lǐng)土完整對(duì)外作戰(zhàn)的，但犯貪污受賄犯罪，故意殺人、強(qiáng)奸、搶劫、綁架、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)或者有組織的暴力性犯罪，黑社會(huì)性質(zhì)的組織犯罪，危害國家安全犯罪，恐怖活動(dòng)犯罪的，有組織犯罪的主犯以及累犯除外C、年滿七十五周歲、身體嚴(yán)重殘疾且生活不能自理的D、犯罪的時(shí)候不滿十八周歲，被判處三年以下有期徒刑或者剩余刑期在一年以下的，但犯故意殺人、強(qiáng)奸等嚴(yán)重暴力性犯罪，恐怖活動(dòng)犯罪，販賣毒品犯罪的以及累犯除外?！緟⒖即鸢浮緿8.“教學(xué)與發(fā)展”理論的倡導(dǎo)者是（

）。A、贊科夫B、皮亞杰C、布魯納D、根舍因【參考答案】A9.我國測量海拔是以（

）的平均海拔平面作為零點(diǎn)的。

A、南海B、東海C、渤海D、黃?！緟⒖即鸢浮緿10.在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是（

）。A、應(yīng)用學(xué)科B、新興學(xué)科C、基礎(chǔ)學(xué)科D、邊緣學(xué)科

【參考答案】C11.從黨的十四大提出“使市場在社會(huì)主義國家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用”，到十八屆三中全會(huì)提出“使市場在資源配置中起決定性作用”，政府與市場關(guān)系的變化說明（

）。①實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的最終目的②實(shí)踐具有社會(huì)歷史性③真理需要不斷豐富和發(fā)展④認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無限性、上升性A、①②B、③④C、②③D、①④【參考答案】B12.在全球化趨勢下，國際社會(huì)越來越成為一個(gè)不可分割的整體。一國安全問題解決得好可以惠及別國，反之，則會(huì)殃及他國，國家安全在一定程度上顯現(xiàn)出“一榮俱榮，一損俱損”的特點(diǎn)。下列選項(xiàng)中與上述特點(diǎn)無關(guān)的哲學(xué)道理是（

）。A、事物之間相互影響，相互制約B、內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)C、外因是事物變化發(fā)展的條件D、事物處于因果聯(lián)系的鏈條之中【參考答案】B13.1632年、標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科開始形成的教育論著是（

）。A、《學(xué)記》B、《普通教育學(xué)》C、《大教學(xué)論》D、《教育論》【參考答案】C14.我國憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。以上權(quán)利屬于我國公民基本權(quán)利中的（

）。A、宗教信仰自由B、政治權(quán)利和自由C、公民的人身自由D、公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利【參考答案】C15.主動(dòng)告知某事或提出詢問、商洽事項(xiàng)的函，屬于函的哪一個(gè)種類？（）A、復(fù)函B、發(fā)函C、商洽函

D、求批審批函【參考答案】B16.狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（

）特點(diǎn)。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個(gè)別差異性【參考答案】C17.1936年

2月組成的中國人民紅軍抗日先鋒軍的司令和政委是（

）。A、朱德和毛澤東B、朱德和周恩來C、彭德懷和毛澤東D、彭德懷和周恩來

【參考答案】C18.在文字還不普及的時(shí)代，民間故事承擔(dān)了培養(yǎng)人生觀、道德觀、倫理觀的職能，聽故事是人們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、自然知識(shí)、人生哲學(xué)等的重要渠道。然而，飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技正在深刻改變著人們的生活方式，也極大地影響著人們的接受習(xí)慣和審美趣味。當(dāng)下的年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化的感知和了解，更多的是通過影視作品、網(wǎng)絡(luò)小說、電子游戲等途徑，年輕人對(duì)傳統(tǒng)民間故事中的一些經(jīng)典形象越來越陌生，不少專家學(xué)者表示，打撈“失落”的民間故事刻不容緩。接下來最可能講的是（

）。A．讓民間故事為現(xiàn)代人接受的途徑B．民間故事與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系C．年輕一代對(duì)民間故事的了解狀況D．現(xiàn)代科技對(duì)民間故事傳播的沖擊【參考答案】A19.國家推廣全國通用的（

）。A、普通話B、北京話C、廣東話D、湖南話【參考答案】A20.課程目標(biāo)的依據(jù)是（

）。A、對(duì)經(jīng)濟(jì)的研究、政治的研究和文化的研究B、對(duì)學(xué)校的研究和國家政策的研究C、對(duì)學(xué)生的研究和教師專業(yè)的研究D、對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)社會(huì)的研究和學(xué)科的研究【參考答案】D21.金融機(jī)構(gòu)接到行政機(jī)關(guān)依法作出的凍結(jié)通知書后，應(yīng)當(dāng)（）。A、立即予以凍結(jié)，不得拖延B、立即通知凍結(jié)當(dāng)事人，并且告知相關(guān)信息C、立即通知作出凍結(jié)決定的行政機(jī)關(guān)的上級(jí)機(jī)關(guān)D、在接到通知書后的十日內(nèi)進(jìn)行凍結(jié)【參考答案】A22.中華人民共和國公民有受教育的（）。A、權(quán)利B、義務(wù)C、權(quán)利和義務(wù)D、權(quán)力【參考答案】C23.下列關(guān)于刑事訴訟中的執(zhí)行的說法，錯(cuò)誤的是（

）。A、對(duì)于判處拘役的罪犯，應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行B、被假釋的罪犯在假釋考驗(yàn)期限內(nèi)，由人民法院予以監(jiān)督C、對(duì)被判處管制、剝奪政治權(quán)利的罪犯，由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行D、沒收財(cái)產(chǎn)的判決，在必要時(shí)，人民法院可以會(huì)同公安機(jī)關(guān)執(zhí)行【參考答案】B24.皮亞杰認(rèn)為，（

）是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺。A、2歲B、5歲C、10歲D、12歲【參考答案】C25.生產(chǎn)資料包括（

）。

"/>A、資本技術(shù)和管理B、用來改變勞動(dòng)對(duì)象的一切物質(zhì)資料C、勞動(dòng)資料與勞動(dòng)對(duì)象D、勞動(dòng)對(duì)象與生產(chǎn)工具【參考答案】C26.教師職業(yè)能力形成與發(fā)展的基本環(huán)節(jié)有學(xué)習(xí)、觀察、模仿、實(shí)踐、反思、革新和（）。A、創(chuàng)新B、再實(shí)踐C、練習(xí)D、再學(xué)習(xí)【參考答案】B27.積物基準(zhǔn)是指特定化學(xué)物質(zhì)在沉淀物中不對(duì)底棲生物或上覆水體質(zhì)量產(chǎn)生危害的實(shí)際允許濃度，它既是對(duì)水質(zhì)基準(zhǔn)的完善，也是評(píng)價(jià)沉積物污染和生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)，是進(jìn)行湖泊生態(tài)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本要素。國外對(duì)沉積物基準(zhǔn)的研究始于20世紀(jì)80年代，但還未形成完善和統(tǒng)一的沉積物基準(zhǔn)體系。由于沉積物中污染物的遷移、轉(zhuǎn)化、生物累積過程及界面過程的復(fù)雜性，目前仍缺乏關(guān)鍵的研究手段。國內(nèi)已有不少科學(xué)家做了大量有益的探索，但研究仍然比較零散，還沒有國家主管部門頒布湖泊沉積物基準(zhǔn)規(guī)范。這段文字意在說明（

）。A．亟需彌補(bǔ)現(xiàn)有沉積物基準(zhǔn)體系不足B．沉積物基準(zhǔn)非常重要但研究未成體系C．沉積物基準(zhǔn)為湖泊水環(huán)境重要研究內(nèi)容D．沉積物基準(zhǔn)的相關(guān)研究已經(jīng)有較多進(jìn)展【參考答案】A28.形式型策略中最理想的是（

）。A、集體教學(xué)的形式B、個(gè)別教學(xué)的形式C、以學(xué)生為中心的策略D、以教師為中心的策略【參考答案】C29.甲有一套商品房欲出售，經(jīng)人介紹，與乙簽訂房屋買賣合同，丙知道后找到甲，表示愿意以更高的價(jià)格購買，甲便與丙訂立合同并辦理房屋過戶手續(xù)。下列說法正確的是（

）。A、房屋應(yīng)歸乙，甲向丙承擔(dān)違約責(zé)任B、房屋應(yīng)歸丙，甲向乙承擔(dān)違約責(zé)任C、房屋產(chǎn)權(quán)登記有誤，應(yīng)重新登記為甲D、甲與丙訂立的合同無效，甲與乙協(xié)商房屋的歸屬權(quán)

【參考答案】B30.資本主義的歷史地位是（

）。A、寄生的資本主義B、腐朽的資本主義C、不斷發(fā)展的資本主義D、過渡的資本主義【參考答案】D31.1914年

7月，孫中山在日本東京成立的革命組織是（）。A、同盟會(huì)B、國民黨C、進(jìn)步黨

D、中華革命黨【參考答案】D32.中華人民共和國義務(wù)教育法的實(shí)施時(shí)間是（）。A、1986年B、1987

年C、1988

年D、1989年【參考答案】A33.教師的勞動(dòng)對(duì)象是（

）。A、教材B、孩子C、學(xué)校D、社會(huì)【參考答案】B34.馬克思主義認(rèn)為，從實(shí)踐的活動(dòng)機(jī)制看，實(shí)踐是（）。A、主體與客體通過中介相互作用的過程B、道德行為和政治活動(dòng)C、科學(xué)實(shí)驗(yàn)D、生活、行為、現(xiàn)實(shí)、實(shí)事等感性活動(dòng)【參考答案】A35.一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是以

1903年《教育心理學(xué)》的出版為標(biāo)志，其作者是（）。A、華生B、桑代克C、布魯姆D、詹姆士【參考答案】B36.在歷史上，文字有被神圣化的傾向，制度化教育基本上以抄本、刻本和印本上所記載的知識(shí)為核心。而民眾在千百年間形成的口耳相傳的知識(shí)，長期得不到應(yīng)有的關(guān)注。在今天的教育制度和知識(shí)體系中，雖然有民俗學(xué)、文化人類學(xué)等關(guān)注民眾知識(shí)和文化的學(xué)科，但總體而言，這種傾向一直沒有得到有效矯正。從

20世紀(jì)中葉開始，越來越多的學(xué)者意識(shí)到，以往偏重書面文化、輕視口頭傳承的傾向，給整體把握人類文明進(jìn)程和知識(shí)體系帶來了諸多弊端和限制。這種認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，形成了人文學(xué)術(shù)的某些新趨向和新領(lǐng)域，如“口述歷史”“口頭詩學(xué)”等。這段文字意在說明（

）。A．學(xué)術(shù)界正在改變口頭傳承不受重視的狀況B．文字被神圣化的傾向需要進(jìn)一步糾正C．民間文化應(yīng)納入現(xiàn)代教育制度和知識(shí)體系中D．口頭文化是人文學(xué)術(shù)發(fā)展的新趨向和新領(lǐng)域【參考答案】D37.強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，如果不這樣想，不這樣做，他就會(huì)（

）。A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到極端焦慮【參考答案】D38.“十年樹木，百年樹人”說明教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（）。A、多重角色B、教育效果的長期性C、創(chuàng)造性

D、純真美好【參考答案】B39.世人所理解的國學(xué)，大都是“中國固有的或傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化”。而晚清以降的中國文化，因其接受了西學(xué)的洗禮，很容易被剔除出去。這也是很多大學(xué)的國學(xué)院在確定研究對(duì)象時(shí)，將邊界劃到辛亥革命的緣故。這么一來，國學(xué)也就成了“博物館文化”--很優(yōu)雅，也很美麗，但與現(xiàn)實(shí)生活越來越遠(yuǎn)。如何讓中國文化重新“血脈貫通”，是每一個(gè)關(guān)心國學(xué)命運(yùn)的讀書人都必須認(rèn)真考慮的。這段文字認(rèn)為，國學(xué)研究應(yīng)該（

）。A．古今貫通B．西體中用C．去粗取精D．溯本求源【參考答案】A40.學(xué)習(xí)者對(duì)材料進(jìn)行提取和利用時(shí)，需要（

）。A、再認(rèn)和回憶B、聚類C、分類回憶D、推斷【參考答案】A41.復(fù)議機(jī)關(guān)與作出原行政行為的行政機(jī)關(guān)為共同被告的案件，人民法院應(yīng)當(dāng)對(duì)復(fù)議決定和原行政行為（

）作出裁判。A、分別B、一并C、單獨(dú)

D、一起【參考答案】B42.直接影響活動(dòng)效率的因素是（

）。A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、興趣【參考答案】C43.根據(jù)《行政訴訟法》規(guī)定，下列有關(guān)行政訴訟的表述不正確的是（

）。A、人民法院不受理對(duì)國防、外交等國家行為提起的行政訴訟B、被告對(duì)作出的具體行政行為負(fù)有舉證責(zé)任C、人民法院審理行政案件，適用調(diào)解D、因不動(dòng)產(chǎn)提起的行政訴訟，由不動(dòng)產(chǎn)所在地人民法院管轄【參考答案】C44.兒童已經(jīng)明白成人不在視野范圍內(nèi)后還會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)，所以他們以母親為安全保障，在新環(huán)境中探索、冒險(xiǎn)，然后又回來尋求保護(hù)。此時(shí)該兒童的依賴屬于（

）。A、無分化階段B、低分化階段C、依戀形成階段D、修正目標(biāo)的合作階段

【參考答案】C45.劉老師與學(xué)生一起討論“網(wǎng)絡(luò)語言的危害”，形成了“拒絕網(wǎng)絡(luò)語言”的認(rèn)識(shí)，共同提出了相應(yīng)的具體要求并被全班同學(xué)所認(rèn)可，這種品德培養(yǎng)方法是（

）。A、有效說服B、樹立榜樣C、群體約定D、價(jià)值辨析【參考答案】C46.對(duì)該公文的認(rèn)識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)（

）。A、主送機(jī)關(guān)不當(dāng)B、缺少成文時(shí)間C、發(fā)文字號(hào)位置不對(duì)D、結(jié)束語寫法不規(guī)范【參考答案】C47.教師在黑板上畫各種圖形、符號(hào)和表格等，這是（

）形式的教學(xué)板書。A、展示B、板書C、板演D、板畫

【參考答案】D48.工業(yè)用淡水超過農(nóng)業(yè)用水的大洲是（）。A、亞洲B、北美洲C、大洋洲D(zhuǎn)、歐洲【參考答案】D49.先天因素主要指個(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是（

）。A、成熟B、生長C、遺傳D、發(fā)育【參考答案】C50.申請(qǐng)人提供的申請(qǐng)材料不齊全或者不符合法定形式的，應(yīng)當(dāng)當(dāng)場或者在（

）日內(nèi)一次告知申請(qǐng)人需要補(bǔ)正的全部內(nèi)容，逾期不告知的，自收到申請(qǐng)材料之日起即為受理。A、3B、5C、7D、10【參考答案】B二、多選題51.現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展特征是（

）A、現(xiàn)代社會(huì)是信息的社會(huì)B、現(xiàn)代社會(huì)是民主化、法制化的社會(huì)C、現(xiàn)代社會(huì)是科學(xué)化的社會(huì)D、現(xiàn)代社會(huì)是革命性社會(huì)E、現(xiàn)代社會(huì)是商品經(jīng)濟(jì)的社會(huì)【參考答案】ABCDE52.教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在（）。A、間接性與簡捷性B、交往性與實(shí)踐性C、教育性與發(fā)展性D、直觀性和鞏固性E、引導(dǎo)性與指導(dǎo)性【參考答案】ABCE53.教育目的為受教育者指明了（

）。A、發(fā)展原則

B、發(fā)展速度C、發(fā)展階段D、發(fā)展結(jié)果E、發(fā)展方向【參考答案】DE54.課程目標(biāo)的規(guī)定性有（

）。A、時(shí)限性B、具體性C、預(yù)測性D、實(shí)際性E、操作性【參考答案】ABCE55.關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制與經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系，下列說法正確的是（

）。A、經(jīng)濟(jì)體制的性質(zhì)決定經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)B、經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)決定經(jīng)濟(jì)體制的性質(zhì)C、同種經(jīng)濟(jì)體制可以在不同的經(jīng)濟(jì)制度中存在D、同一經(jīng)濟(jì)制度不能采用不同的經(jīng)濟(jì)體制【參考答案】BC56.延續(xù)式強(qiáng)化有以下幾種種類？（

）A、即時(shí)強(qiáng)化B、定時(shí)距式C、變時(shí)距式D、定比率式E、變比率式【參考答案】BCDE57.1926年

7月，國民革命軍正式出師北伐，北伐的主要戰(zhàn)場在（

）。A、湖南B、湖北C、江西D、浙江【參考答案】AB58.法律與道德的共同性體現(xiàn)在（

）。A、它們都是社會(huì)規(guī)范B、它們都體現(xiàn)一定的社會(huì)價(jià)值C、它們都是社會(huì)調(diào)控的手段D、它們都體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的意志【參考答案】ABC59.制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制訂（

）。A、教學(xué)研究計(jì)劃

B、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃C、課題計(jì)劃D、課時(shí)計(jì)劃E、教具制作計(jì)劃【參考答案】BCD60.文化存在的四種形態(tài)，是指（

）。A、物質(zhì)形態(tài)B、觀念形態(tài)C、活動(dòng)形態(tài)D、人的心理、行為形態(tài)E、游離形態(tài)【參考答案】ABCD61.課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有（

）。A、對(duì)學(xué)科的研究B、對(duì)社會(huì)的研究C、對(duì)學(xué)校的研究D、對(duì)學(xué)生的研究E、對(duì)教師的研究【參考答案】ABD62.人本位的價(jià)值取向理論代表人物有（

）。A、盧梭B、康德C、裴斯泰洛奇D、馬斯洛

E、薩特【參考答案】ABCDE63.學(xué)生文化的基本特征有（

）。A、差異性B、非正式性

C、過渡性D、多樣性E、互補(bǔ)性【參考答案】BCDE64.實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是（）。A、以兒童為中心B、重視學(xué)生自已在教學(xué)過程中的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)C、學(xué)校即社會(huì)D、教育即學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)不斷增長

E、以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程【參考答案】ABCDE65.社會(huì)主義初級(jí)階段的基本特征是（

）。A、生產(chǎn)力總體水平落后B、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)C、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度不完善D、社會(huì)主義民主政治和社會(huì)主義精神文明不健全、不成熟【參考答案】ABCD66.根據(jù)教學(xué)的任務(wù)可以把課的類型分為（

）。A、傳授新知識(shí)課B、鞏固新知識(shí)課C、培養(yǎng)技能技巧課

D、培養(yǎng)思想品德課E、檢查知識(shí)課【參考答案】ABCE67.教育要素之間的聯(lián)系主要表現(xiàn)為（

）A、教師與社會(huì)的聯(lián)系B、教育內(nèi)容與社會(huì)的聯(lián)系C、教的主體與學(xué)的主體間的聯(lián)系D、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系E、教育活動(dòng)之主客體間的聯(lián)系【參考答案】CE68.生態(tài)主義課程的表現(xiàn)形式有（

）。A、多元文化教育課程B、生態(tài)政治課程觀C、國際理解教育D、開發(fā)教育E、后現(xiàn)代課程觀【參考答案】ABCDE69.某市環(huán)保局一主任科員因不服環(huán)保局機(jī)關(guān)對(duì)其作出的處分決定,它應(yīng)當(dāng)向哪個(gè)部門或機(jī)關(guān)進(jìn)行申訴（

）。A、該市人事局B、該市人事局公務(wù)員管理處C、環(huán)保局D、該省環(huán)保局

【參考答案】BD70.下列人物主張教育生物起源論的是（

）。A、利托爾諾B、霍爾C、孟祿D、沛西．能E、斯金納【參考答案】AD71.“沒有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)”這一觀點(diǎn)（）。A、顛倒了理論和實(shí)踐的關(guān)系B、把理論當(dāng)成實(shí)踐的來源和動(dòng)力C、揭示了理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用D、肯定了理論對(duì)實(shí)踐的反作用【參考答案】CD72.關(guān)于現(xiàn)場筆錄下面說法錯(cuò)誤的是（）A、現(xiàn)場筆錄中，當(dāng)事人有簽名的義務(wù)B、不簽名或不蓋章的現(xiàn)場筆錄是沒有法律效力的C、現(xiàn)場筆錄中，當(dāng)事人沒有簽名的義務(wù)D、不簽名或不蓋章的現(xiàn)場筆錄是有法律效力的【參考答案】CD73.課程計(jì)劃的主要內(nèi)容有（）。A、學(xué)科設(shè)置B、學(xué)科順序C、課時(shí)分配D、教學(xué)方法E、學(xué)年編制和學(xué)周安排【參考答案】ABCE74.任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用（

）表象形式來呈現(xiàn)。A、數(shù)字B、動(dòng)作C、圖像D、符號(hào)E、字母【參考答案】BCD75.我國《憲法》規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害（）。A、社會(huì)的利益B、其他公民的合法自由和權(quán)利C、國家的利益D、集體的利益【參考答案】ABCD76.關(guān)于凱洛夫的《教育學(xué)》，下列說法正確的是（）。

A、吸收了赫爾巴特的教育思想B、該書以馬克思主義理論為指導(dǎo)C、重視智育在全面發(fā)展中的地位和作用D、該書對(duì)我國教師產(chǎn)生過重大影響E、在師生關(guān)系方面，忽視了學(xué)生的自主性【參考答案】ABCDE77.盧梭在對(duì)兒童心理發(fā)展的觀察基礎(chǔ)上把教育劃分為（

）A、嬰兒時(shí)期的教育（0~2歲）B、兒童時(shí)期的教育（0~12歲）C、少年時(shí)期的教育（12~15）D、青年時(shí)期的教育（15~20）E、成年時(shí)期的教育（20~35）【參考答案】ABCD78.教育的雙重文化屬性是指（）。A、教育對(duì)生產(chǎn)力有促進(jìn)作用B、教育促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)C、傳遞文化D、構(gòu)成文化本體E、教育是一種文化現(xiàn)象【參考答案】CD79.制定教育目的的基本依據(jù)是（

）。A、全面發(fā)展B、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C、社會(huì)制度D、文化背景E、受教育者身心發(fā)展規(guī)律【參考答案】BCDE80.編寫教科書應(yīng)遵循的基本原則（

）。A、教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，符合衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求B、按照不同學(xué)科的特點(diǎn)，在內(nèi)容上體現(xiàn)出科學(xué)性與思想性C、教科書編寫的內(nèi)容呈現(xiàn)出時(shí)代特征D、教科書編寫的形式也發(fā)生了較大變化E、教科書編寫正在由"教程"式向"學(xué)程"式發(fā)展【參考答案】ABCDE81.我國法定的公布性文件包括（

）。A、通知B、通告C、通報(bào)D、公告【參考答案】BD82.德育過程的矛盾包括（

）。A、教育者與受教育者的矛盾B、德育與智育的矛盾C、德育與教學(xué)過程的矛盾D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾【參考答案】ADE83.教師在鉆研教材時(shí)必須從教材的哪幾個(gè)方面下功夫（）。A、邏輯順序B、科學(xué)性C、系統(tǒng)性D、重點(diǎn)和難點(diǎn)E、理論聯(lián)系實(shí)際【參考答案】BCDE84.提升政府能力的途徑有（

）。A.規(guī)范政府職能范圍及行使職能的方式B.鼓勵(lì)公民參與公共政策C.將科學(xué)的企業(yè)管理方法引入政府管理D.加強(qiáng)監(jiān)督【參考答案】ABCD85.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有（

）。A、備課B、組織教學(xué)C、上課D、學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定E、輔導(dǎo)答疑【參考答案】ACDE86.下列關(guān)于管理層次和管理幅度的論述，不正確的是（

）。A、管理層次和管理幅度之間沒有固定的數(shù)額和比例B、管理幅度與管理事務(wù)的難易程度成反比C、管理層次和組織效率成正比D、在管理對(duì)象和內(nèi)容不變的情況下，管理幅度和管理層次成正比【參考答案】BCD87.桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律包括（

）。A、強(qiáng)化律B、練習(xí)律C、準(zhǔn)備律D、效果律E、同化律【參考答案】BCD88.王某與李某系夫妻，二人帶女兒外出旅游，發(fā)生車禍全部遇難，但無法確定死亡的先后時(shí)間。下列哪些選項(xiàng)是正確的？（

）A、推定女兒先于王某和李某死亡B、推定王某和李某同時(shí)死亡C、王某和李某互不繼承D、女兒作為第一順序繼承人繼承王某和李某的遺產(chǎn)【參考答案】ABC89.下列屬于奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行的分類是（）。A、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)C、連鎖學(xué)習(xí)和辨別學(xué)習(xí)D、信號(hào)學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)E、知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)【參考答案】AB90.現(xiàn)代教育的公共性指的是（

）。A、為全體人民服務(wù)B、公平性

C、大眾性D、公益性E、免費(fèi)服務(wù)【參考答案】ABC91.供求法則指的是在價(jià)格一定的條件下，如果需求量大于供給量，市場出現(xiàn)供不應(yīng)求；如果供給量大于需求量，市場則出現(xiàn)供大于求；如果供給量等于需求量，市場則處于均衡狀態(tài)。供求法則是自由競爭市場的經(jīng)濟(jì)法則，其成立應(yīng)具備的條件有（

）。A、產(chǎn)品之間存在差別B、交易雙方自由進(jìn)出市場，競爭不受限制C、交易雙方充分了解供求信息D、交易雙方數(shù)量眾多【參考答案】BCD92.我國法定的規(guī)范性文件包括（）。

A、條例B、規(guī)定

C、通告D、辦法

【參考答案】ABCD93.教育對(duì)文化的選擇和整理主要依據(jù)：（

）。A、社會(huì)需要B、科技的發(fā)展C、受教育者的心理發(fā)展水平

D、受教育者的年齡特征E、文化自身發(fā)展的需要【參考答案】ACD94.下列屬于經(jīng)營規(guī)模經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的原因的是（

）。A、采購成本節(jié)約B、銷售成本節(jié)約C、技術(shù)開發(fā)規(guī)模效應(yīng)D、規(guī)模管理

【參考答案】ABCD95.教育的功能有（

）。A、政治功能B、經(jīng)濟(jì)功能C、文化功能D、科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能E、社會(huì)功能【參考答案】ABCD96.教師職業(yè)的社會(huì)地位表現(xiàn)為教師的（

）。A、社會(huì)身份獲得B、教師自治組織的建立

C、民主參與度D、政治影響力E、專業(yè)素養(yǎng)的提高【參考答案】ABCD97.城市勞動(dòng)力供給受哪些因素影響？（

）A、城鄉(xiāng)人口再生產(chǎn)B、勞動(dòng)適齡人口的規(guī)模C、勞動(dòng)力參與率D、勞動(dòng)力流動(dòng)【參考答案】ABCD98.在公文辦理中，以下何種情況可以使用“通知”?（

）A、批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)公文B、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文C、要求下級(jí)機(jī)關(guān)需要周知的事項(xiàng)D、給下級(jí)機(jī)關(guān)布置工作【參考答案】ABCD99.加涅按照學(xué)習(xí)的結(jié)果將學(xué)習(xí)分為（

）。A、言語信息B、智慧技能C、認(rèn)知策略D、動(dòng)作技能E、態(tài)度【參考答案】ABCDE100.下列直觀方式中，屬于模象直觀的是（

）。A、圖片B、演示實(shí)驗(yàn)C、圖表D、模型E、教學(xué)電影【參考答案】ACDE判斷題101.父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益的，可以依法承擔(dān)責(zé)任。（

）【參考答案】錯(cuò)誤102.非制度化教育相對(duì)于制度化教育而言，其中最重要的改變是教育形式。（

）【參考答案】錯(cuò)誤103.對(duì)行政機(jī)關(guān)作出的警告、罰款、沒收違法所得、沒收非法財(cái)物、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、暫扣或者吊銷許可證、暫扣或者吊銷執(zhí)照、行政拘留等行政處罰決定不服的，可以提起行政復(fù)議（）【參考答案】正確104.教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。（

）【參考答案】錯(cuò)誤105.行政機(jī)關(guān)可以成為行政訴訟的原告。（）【參考答案】正確106.測驗(yàn)具有診斷功能。（）【參考答案】正確107.教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。（

）【參考答案】錯(cuò)誤108.廉潔從教就是不要接受學(xué)生、家長一絲一毫的物質(zhì)和精神上的感謝。（）【參考答案】錯(cuò)誤109.根據(jù)內(nèi)容不同，板畫可分為示意圖和簡筆畫兩種基本類型。這種分類只是為了掌握的方便，兩者并不是完全分開的。它們與文字型板書之間也不是完全隔離的，往往是聯(lián)系在一起使用的。（

）【參考答案】正確110.教育目的是針對(duì)特定的教育對(duì)象提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)是針對(duì)所有受教育者提出的。（

）【參考答案】錯(cuò)誤111.德育的社會(huì)性功能具體說來就是德育的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能等。（

）【參考答案】正確112.心理健康教育的內(nèi)容有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)。（

）【參考答案】正確113.在課程理論上，偏重能力的是形式教育論，偏重知識(shí)的是實(shí)質(zhì)教育論。（

）【參考答案】正確114.學(xué)生掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就越高。（）

【參考答案】錯(cuò)誤115.歷史上出現(xiàn)的不同的教育目的論證明教育目的的具有強(qiáng)烈的主觀性，教育目的的確定首先要反映一定的價(jià)值取向和教育理想，因此，教育目的的制定主要考慮這種主觀性。（）【參考答案】錯(cuò)誤116.施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。（

）【參考答案】正確117.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》提出，堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。（

）【參考答案】正確118.道德討論中的兩個(gè)階段是引入性提問和深入性提問。（

）【參考答案】正確119.個(gè)體同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。（

）【參考答案】正確120.教師可以在"教書"實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。（

）【參考答案】正確121.國家課程在實(shí)施上具有可選擇性。（

）【參考答案】錯(cuò)誤122.勞動(dòng)是一切財(cái)富和文化的源泉。（）【參考答案】錯(cuò)誤123.教育具有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、意識(shí)功能和科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能。（

）【參考答案】錯(cuò)誤124.師生之間的心理關(guān)系對(duì)教育活動(dòng)沒有多大的影響。（

）【參考答案】錯(cuò)誤125.公民、法人或者其他組織對(duì)行政復(fù)議決定不服的，都可以向人民法院提起行政訴訟。（

）【參考答案】錯(cuò)誤126.在教學(xué)過程發(fā)生前，弄清學(xué)生具有的各種偏好或特殊才能，也屬于診斷性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)范圍。（

）【參考答案】正確127.行政執(zhí)法人員在行政執(zhí)法中，不得使用粗俗、歧視、侮辱以及威脅性語言，不得刁難當(dāng)事人或者做出有損行政執(zhí)法人員形象的行為。（

）【參考答案】正