好美、漲知識(shí),《國(guó)家地理分級(jí)閱讀》點(diǎn)讀版讓孩子與世界對(duì)話

好美、漲知識(shí),《國(guó)家地理分級(jí)閱讀》點(diǎn)讀版，讓孩?與世界對(duì)話！近?年國(guó)內(nèi)很多家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注分級(jí)閱讀，這些書(shū)的最?作?是可以幫助孩?們循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語(yǔ)?、培養(yǎng)閱讀能?。在國(guó)外，孩?們的分級(jí)閱讀有兩條主線：虛構(gòu)類（fiction）和?虛構(gòu)類（non-fiction）。虛構(gòu)，?般是指故事、童話、寓?等等，?如Usborne《圖書(shū)館》系列就是這類的代表（這套書(shū)1?3號(hào)補(bǔ)團(tuán)哦）；?虛構(gòu)，?般是歷史、科普、?物等等，這類分級(jí)讀物在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)?較少見(jiàn)，但在國(guó)外卻是孩?們必讀的?類書(shū)。?虛構(gòu)書(shū)，說(shuō)起來(lái)太拗?，我們就簡(jiǎn)單說(shuō)成“科普書(shū)”吧。讀科普書(shū)，當(dāng)然是為了獲取知識(shí)；讀?科普呢，還要加上?重“學(xué)英語(yǔ)的?標(biāo)；對(duì)孩?們來(lái)說(shuō)，?讀故事書(shū)要難?些。怎么才能把這種閱讀進(jìn)?下去呢？??科普分級(jí)讀物，Non-fictionGradedReaders，就是?種簡(jiǎn)可?的選擇。這種讀物把“科普”和“分級(jí)閱讀”這兩個(gè)概念結(jié)合在?起，孩?可以根據(jù)??的語(yǔ)??平找到對(duì)應(yīng)的科普讀本，?點(diǎn)點(diǎn)讀上去。今天，就是要給?家推薦?套?常棒的科普分級(jí)讀物，來(lái)??名??的美國(guó)國(guó)家地理的NationalGeographicReaders《美國(guó)國(guó)家地理分級(jí)少?版》由美國(guó)國(guó)家地理學(xué)會(huì)的官?雜志編排出版，在內(nèi)容和編排上?的?童科普讀物，從品質(zhì)上絕對(duì)可以秒殺國(guó)內(nèi)?半的科普書(shū)。美國(guó)?朋友?乎都在看，連總統(tǒng)??都是它的超級(jí)鐵粉，可見(jiàn)其含?量！都精益求精，是全球發(fā)?量最科普書(shū)最?的貢獻(xiàn)，在于打開(kāi)孩?的認(rèn)知，讓孩?知道，原來(lái)世界是這樣的，讓孩?有新?度新?法去認(rèn)識(shí)世界、構(gòu)建世界。攜?許多屢獲普利策新聞獎(jiǎng)、世界新聞獎(jiǎng)（荷賽獎(jiǎng)）的頂級(jí)攝影師，將?數(shù)珍貴的??然影像和孩?的英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合在?起，為孩?展現(xiàn)?個(gè)令?驚訝?充滿魅?的世界。這就是我們本期的NationalGeographicKidsReaders《國(guó)家地理少?分級(jí)讀物》。我們希望通過(guò)這個(gè)系列的書(shū)和孩?們分享多年來(lái)國(guó)家地理科學(xué)家、探險(xiǎn)家、攝影師和專家的研究探索成果；這些書(shū)會(huì)賦予孩?們真實(shí)的體驗(yàn)，點(diǎn)燃他們對(duì)世界的好奇，并?勵(lì)他們?nèi)チ私?、探索我們的星球，讓她成?個(gè)更加美好的地?。引??勝的圖?與詞匯之間的對(duì)應(yīng)，教孩?認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征和習(xí)性，激發(fā)孩?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙，并且?母可以陪伴孩?進(jìn)?親?伴讀。多年以來(lái)，國(guó)家地理的科學(xué)家、攝影師深?地球各個(gè)?落，記錄了這個(gè)星球上蔚為?觀的動(dòng)植物、?態(tài)和?然現(xiàn)象。為什么要專門為孩?們編寫(xiě)這么?套分級(jí)讀物？他們是這么說(shuō)的：我們希望通過(guò)這個(gè)系列的書(shū)和孩?們分享多年來(lái)國(guó)家地理科學(xué)家、探險(xiǎn)家、攝影師和專家的研究探索成果；這些書(shū)會(huì)賦予孩?們真實(shí)的體驗(yàn)，點(diǎn)燃他們對(duì)世界的好奇；這些書(shū)同時(shí)也反映了國(guó)家地理的使命：?勵(lì)孩?們?nèi)チ私?、探索我們的星球，讓她成?個(gè)更加美好的地?。世界上的童書(shū)多種多樣，很多書(shū)注重讓孩?從?邊的?活現(xiàn)象出發(fā)，讀故事、問(wèn)問(wèn)題；還有?些特別的書(shū)，恰恰能把孩?帶出常規(guī)?活之外，向孩?展現(xiàn)很多??輩?都看不到的WonderWorld，激發(fā)孩?內(nèi)?的?宇宙”，讓他們的好奇?、求知欲得到深度的滿?...在我看來(lái)，這就是國(guó)家地理少?讀物不可阻擋的魅?所在。NationalGeographicReaders，是?套讓孩?“既能仰望星空、?能腳踏實(shí)地的?原版讀物。孩?們從?接觸這樣世界?流的?然科普讀物，知識(shí)、眼界和思想層?都會(huì)得到很?提升；同時(shí)，這套書(shū)的編寫(xiě)和孩?的閱讀年齡、認(rèn)知?平有??？茖W(xué)的匹配，不同閱讀?平的孩?都有合適的書(shū)?對(duì)應(yīng)，在閱讀中能實(shí)實(shí)在在地提?詞匯量和認(rèn)知?平。這套美國(guó)國(guó)家地理少?版的每?套讀物都嚴(yán)格按照Lexile分級(jí)測(cè)評(píng)體系進(jìn)?分級(jí)。在分級(jí)安排上，既追求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，?認(rèn)真地考量孩?們的閱讀能?和語(yǔ)?，并結(jié)合了孩?們的科普知識(shí)掌握?平；難度循序漸進(jìn)，語(yǔ)?富有節(jié)奏感。分別包括：NationalGeographicPre-Readers24冊(cè)Lexile等級(jí)10L-400L，準(zhǔn)備起步，適合2-5歲的嬰幼童。認(rèn)識(shí)動(dòng)物、昆?的基本特征和習(xí)性，涉及豐富的動(dòng)詞。NationalGeographicLevel138冊(cè)NationalGeographicLevel138冊(cè)Lexile等級(jí)300L-600L，適合4-7歲孩?。開(kāi)始踏出?主閱讀的第?步，涉及動(dòng)物、昆?、天?、車，知識(shí)含量越來(lái)越?。NationalGeographicLevel236冊(cè)Lexile等級(jí)500L-800L，適合6-9歲孩??？梢?主閱讀，有豐富的知識(shí)性描述。NationalGeographicLevel330冊(cè)Lexile等級(jí)800L以上，適合7-12歲以上孩??？梢粤骼?主閱讀，含多學(xué)科科學(xué)知識(shí)，每頁(yè)?字內(nèi)容多，包含?些專業(yè)詞匯。為什么推薦這套書(shū)？01分級(jí)閱讀體系更加全?合理Pre-Readers24冊(cè)該級(jí)別稱為“?門級(jí)別”，每本書(shū)24頁(yè)，主要練習(xí)單詞和短句。適合準(zhǔn)備起步，2-5歲的嬰幼童。每頁(yè)只有?個(gè)詞,逐漸過(guò)渡到短句，?句話五六個(gè)詞，有?些英語(yǔ)基礎(chǔ)孩?就可以試著??讀下來(lái)。配有??然的真實(shí)?，設(shè)計(jì)精美，為孩?開(kāi)啟了認(rèn)識(shí)?千世的?。?如，這是Pre-reader中的?冊(cè)，叫Safari，書(shū)的開(kāi)篇??洲?，孩??臨其境，充滿期待goingonsafar.WhatwillIsee?...I'm接著，獅??家充滿關(guān)愛(ài)和溫情的情景，似乎從紀(jì)錄???了出來(lái)，還配上了可愛(ài)的韻?...Iseelionsplay,justforme.Iseelionsplay,onsafari.和孩?讀到這?，空??會(huì)不會(huì)充滿濃濃的愛(ài)意？有時(shí)候，?頁(yè)只有?個(gè)詞，但就這?個(gè)詞，?如Chase（追來(lái)追去）/Pounce（跳著站起來(lái)）就把?獅?的動(dòng)作描繪得栩栩?。其實(shí)，這兩個(gè)詞并不簡(jiǎn)單，估?學(xué)三四年級(jí)后才會(huì)接觸到。但兩三歲的?寶寶，此刻都能真切感受到詞的涵義，跟著媽媽讀出來(lái)，重復(fù)?遍，就能記住。當(dāng)然語(yǔ)?難度拾級(jí)?上的，Pre-reader以后，知識(shí)部分越來(lái)越多...Level138冊(cè)閱讀第?步，適合4-8歲孩?：為剛剛能夠獨(dú)?閱讀的?童準(zhǔn)備，每頁(yè)由?個(gè)或多個(gè)?段落組成，詞匯和句?較為簡(jiǎn)單。對(duì)事物的描述較為詳盡，?如描述螞蟻：螞蟻的數(shù)量，居住在哪?，?體構(gòu)成，蟻?的構(gòu)造，搜集螞蟻的專家，螞蟻每

對(duì)事物的描述較為詳盡，?如描述螞蟻：螞蟻的數(shù)量，居住在哪?，?體構(gòu)成，蟻?的構(gòu)造，搜集螞蟻的專家，螞蟻每天的?活，螞蟻的種類，?物，作?等等。這是Level1的?冊(cè)，SeaOtters（海獺）的開(kāi)篇，還是富有韻律，但閱讀成熟度?Pre-reader增加了不少...Whatdivesandplaysinthewaterallday?Whatfloatsonitsbackwheniteatsasnack?Whathasaflattailbutisnotawhale?AseaotterLevel236冊(cè)開(kāi)始?主閱讀，適合5-10歲孩?：為可以完全獨(dú)?閱讀的?童準(zhǔn)備，?中句?更長(zhǎng)，詞匯也更為復(fù)雜。到了Level2，每?jī)?cè)書(shū)32頁(yè)左右，知識(shí)性描述越來(lái)越豐滿，?如關(guān)于企鵝的這篇...Penguinsareperfectfortheirlivesatsea.Theyhaveasleekshapeforspeed.Alayerofblubberkeepsthemwa然后，結(jié)合真實(shí)攝影圖?，圈出企鵝?體每個(gè)部分起到的作?。不過(guò)，就是這么簡(jiǎn)單的描述，也體現(xiàn)了寫(xiě)作中最重要的“MainIdea-SupportingDetail這個(gè)”基本結(jié)構(gòu)。雖然新詞匯標(biāo)有解釋，但家長(zhǎng)若能稍加輔助，更利于孩?理解和掌握。相?1階來(lái)說(shuō)，2階更注重對(duì)細(xì)節(jié)和因果關(guān)系的描述。Level330冊(cè)流利的?主閱讀，適合6-12歲及以上孩?：為英?閱讀?障礙的?童準(zhǔn)備，以短?為主，圖?為輔，詞匯更具挑戰(zhàn)性，句?結(jié)構(gòu)也更加多樣化。Level3是?級(jí)，每?jī)?cè)書(shū)在48頁(yè)左右，可以看出內(nèi)容明顯多了起來(lái)。不過(guò)雖然?字多了，但?詞造句還是?常克制、極簡(jiǎn)。孩?讀到這?，基本上是達(dá)到了初級(jí)科普閱讀的?平。?如這本超贊的MonarchButterfly，每年這種被稱為“帝王蝶”徙?代蝴蝶“前赴后繼”完成...結(jié)合壯觀的攝影圖?，簡(jiǎn)單卻完整的描述，孩?們能深深體會(huì)到??然和?命極度的美感...的蝴蝶要完成?次從墨西哥到加拿?的來(lái)回遷徙，?輪遷再如描寫(xiě)納爾遜·曼德拉在獄中的?活：“曼德拉回到南?后不久就被逮捕了。這?次，南?政府以政治煽動(dòng)?法越境罪判處他5年監(jiān)禁。在他服刑期間，他?被指控犯有陰謀顛覆罪。1964年11?6?，被判處?期徒刑。當(dāng)時(shí)曼德拉45歲。他被送到開(kāi)普敦海岸的羅本島監(jiān)獄。監(jiān)獄?分狹?，當(dāng)他躺下睡覺(jué)的時(shí)候，頭和腳都靠著墻?。?他的床僅僅是?塊薄薄的墊?，廁所是?個(gè)?桶。”02?數(shù)珍貴影像，極具視覺(jué)美的體驗(yàn)?量沒(méi)有經(jīng)過(guò)藝術(shù)加?的寫(xiě)實(shí)照?，難得?見(jiàn)的??然珍貴影像，?頁(yè)頁(yè)都是既壯觀?細(xì)致的精美圖像，不僅翻閱時(shí)如同在看頂級(jí)?清紀(jì)錄?。?且也極具收藏價(jià)值，即使孩?長(zhǎng)?了再看，也仍覺(jué)得很有趣！WhoAmI？Iamapolarbear!Ihavethickfurtokeepmybodywarm~Ashandsteampouroutofthemoutain.Suddenlyasprayofglowinghotashshootsout.Itisaneruption!Whathappenswhentwoplatespullapart?TheymakeagiantcrackintheEarth……Flash!Boom!Thesoundisthunder!Thesecloudslookheavyandgray.Canyouhearthewindblow?國(guó)家地理雜志近千分之?的選?率雖然顯得苛刻，但??批充滿理想和浪漫主義的優(yōu)秀攝影師、記者在這?誕?，?那些有靈魂有激情的作品則往代表了?種標(biāo)準(zhǔn)。03獨(dú)特的詞匯學(xué)習(xí)模式《國(guó)家地理?分級(jí)讀物》Pre-reader系列的主要作者SusanB.Neuman，是紐約???學(xué)系教授，她將讀這套書(shū)最?樂(lè)趣總結(jié)為：研究表明，理解了詞與詞之間的關(guān)系，孩?就能迅速習(xí)得新的、有趣的詞匯。他們知道得越多，就越想繼續(xù)學(xué)習(xí)！當(dāng)閱讀成為?種有趣的體驗(yàn)，孩?就能學(xué)到更多、得到更多，還有什么?這更好的呢？這套書(shū)在內(nèi)容編排上的最??，是強(qiáng)調(diào)詞匯之間的邏輯聯(lián)，?乎每?jī)?cè)書(shū)的開(kāi)篇都有?個(gè)VocabularyTree（“詞匯樹(shù)”）。?如這本《Go，Cub!》，介紹了獅?幼崽的?活，它的“詞匯樹(shù)”是這樣的：第?層是animals，提出整體、宏觀的“動(dòng)物”?概念；第?層是families，提出獅?是以家庭為單位的的?存?式；第三層是lions，提出獅?從屬于是以家庭單位?存的動(dòng)物的邏輯關(guān)系；

第三層是lions，提出獅?從屬于是以家庭單位?存的動(dòng)物的邏輯關(guān)系；第四層是具體介紹CUBACTIVITIES：幼崽活動(dòng)（go,climb,hunt,chase,pounce,roar,growl,cuddle,sleep）“詞匯樹(shù)”濃縮了全書(shū)的內(nèi)容，不僅列出了重點(diǎn)詞匯，還鍛煉了孩?分類、歸納等邏輯認(rèn)知能?。孩??這種?式學(xué)詞匯，會(huì)感到很容易理解和記憶。SusanB.Neuman特別建議家長(zhǎng)在進(jìn)?親?閱讀時(shí)，?定要重視“詞匯樹(shù)”的使?：告訴孩?或和孩?討論“詞匯樹(shù)”中每個(gè)詞的類?，以及該詞是如何與其他詞聯(lián)系起來(lái)的。?勵(lì)孩?去書(shū)中找出“詞匯樹(shù)”中的詞。你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)孩?將以多么快的速度掌握這些內(nèi)容豐富的詞匯。詞匯庫(kù)：WordBank級(jí)別?，每?jī)?cè)書(shū)最后還有專門的詞匯-WordBank...給?張近照，給?個(gè)提?Hint，讓孩?猜?猜這幅圖對(duì)應(yīng)的詞是什，?如第?藍(lán)?的圖的Hint是Thisisausualspiderhangout；讀了這本書(shū)，孩?們就能回答出來(lái)，這是Web。詞匯總結(jié)表：Glossary到Level3，每?jī)?cè)書(shū)后的Glossary很強(qiáng)?，出現(xiàn)的詞?點(diǎn)都不簡(jiǎn)單，但結(jié)合故事、圖?、簡(jiǎn)潔的解釋，孩?們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣學(xué)詞很?然，?點(diǎn)都不難...你看這張圖，echolocation這種特別專業(yè)的科學(xué)?詞都會(huì)出現(xiàn)，但跟著的?句話已經(jīng)全然說(shuō)明了這是什么意思-usingsoundwavestolocationanobject（回聲定位）。?詞條：WordBites閱讀中遇到?些“?僻”的詞，書(shū)中還會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)WordBites（?詞條），當(dāng)場(chǎng)給savannainAfrica.這?,對(duì)孩?來(lái)說(shuō)savanna就是?個(gè)有點(diǎn)?僻的詞，正感覺(jué)有些困惑呢，馬上釋:Savanna,agrassyareawithfewtreesthatgetsverylittlerain（降?很少的熱帶草原），是不是很貼?！予解釋。?如,Mostlionsliveon就會(huì)看到邊上的解很多時(shí)候，接觸新詞匯和接觸新知識(shí)緊密地結(jié)合在了?起...?如這?頁(yè)，就把考拉的?體部位名稱、功能?起?簡(jiǎn)單的語(yǔ)?在圖標(biāo)?