三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第3課 未來(lái)的暢想丨贛美版

未來(lái)的暢想教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生想象未來(lái)生活的變化，并用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。2.培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)作性思維能力，增強(qiáng)環(huán)保和科幻意識(shí)。4.聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活變化，激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的向往，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型，提高表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：作品構(gòu)思要新穎，獨(dú)特，能充分體現(xiàn)想象的未來(lái)，要能表現(xiàn)出新穎獨(dú)特的未來(lái)畫面。教學(xué)具準(zhǔn)備：ppt，素描紙，勾線筆，水彩筆教學(xué)過(guò)程一、范畫導(dǎo)入師：很好，同學(xué)們?cè)缟隙忌癫赊绒鹊?，那你們都是怎么?lái)學(xué)校的?。可鹤?，走路。。。師：老師則是騎電動(dòng)車來(lái)學(xué)校的，我來(lái)給大家介紹介紹我的小電驢。（在黑板上畫出電動(dòng)車的大形）師：我的小電驢方便了老師的出行，是我的好伙伴呢，可是有時(shí)在過(guò)南昌橋的時(shí)候會(huì)堵車，這個(gè)時(shí)候老師就恨不得自己的小電驢能從贛江上游過(guò)去。誒，不如我來(lái)給它加一個(gè)魚尾巴，這樣它就能在水里游了（示范）?？墒侨绻跊](méi)有水的陸地上堵車了，該怎么辦？生：給它加個(gè)翅膀，就能飛過(guò)去（預(yù)設(shè)）。師：真是個(gè)好主意（示范，把學(xué)生的想法畫下來(lái)），這下我的小電驢升級(jí)了，變成了海陸空三用車?？墒抢蠋熯€想讓我的車更厲害些，誰(shuí)能幫幫我？生：給它加個(gè)。。。。師：聽起來(lái)真不錯(cuò)，不如畫出來(lái)跟我們瞧瞧（學(xué)生在黑板上將自己出的主意添加進(jìn)去）師：哇，同學(xué)們的想法總是這么豐富，那么奇特。經(jīng)過(guò)大家的改裝，老師的小電驢越發(fā)高大上了。說(shuō)不定在不久的未來(lái)世界，我們發(fā)明的這款電動(dòng)車就成了現(xiàn)實(shí)，那接下來(lái)我們一起去暢想一下未來(lái)的世界。----揭題《未來(lái)的暢想》二、講授新課1.師：同學(xué)們，你們暢想過(guò)未來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣子？生：我心中的未來(lái)是這樣的。。。師：同學(xué)們的想象真豐富。2.科幻畫：有時(shí)候我們這些幻想也是推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力之一，這種科學(xué)幻想當(dāng)我們用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，就是科幻畫。那幻想的時(shí)候要注意，是現(xiàn)實(shí)生活中不存在或還沒(méi)達(dá)到的，而且有科學(xué)依據(jù)，是正面的，積極的，不贊成消極的反面思維、不帶迷信等色彩。3.激發(fā)暢想：衣食住行A，行---比如剛才我們一起設(shè)計(jì)了更加便利的電動(dòng)車，方便了大家的出行。那在未來(lái)世界里還有很多酷炫的交通工具呢?。ǔ鍪尽靶小钡母拍顖D）B，衣---未來(lái)世界人們的出行如此不同，在衣食住方面或許也有著驚人的變化，同學(xué)們，想一想，未來(lái)我們穿的衣服是什么樣的呢？（出示“衣”的概念圖）C，食---未來(lái)的我們吃什么樣的食物呢？（出示“食”的概念圖）D，住---（出示“住”的概念圖）未來(lái)我們會(huì)住在什么樣的房子里呢？3.總結(jié)方法：師：同學(xué)們的想法太奇妙了，你們想不想把這些奇思妙想繪畫下來(lái)？生：想師：讓我們一起回憶下在畫《海陸空三用車》時(shí)，我們先畫了什么？生：電動(dòng)車師：沒(méi)錯(cuò)，也就是主體物的基本形（出示詞條）。然后依次給它加上了魚尾巴，螺旋槳等等裝置，也就是在基本形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加或變形（出示詞條）。師：比如這條鯊魚，畫好基本形之后，在添加上一些圓點(diǎn)，排氣管，和天線等裝備后，就變成了一個(gè)飛行器。在鴕鳥的外形基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)添加和變形，變成了一個(gè)機(jī)器人。4.欣賞佳作：接下里，讓我們一起去欣賞優(yōu)秀的科幻畫作品（邊看邊引導(dǎo)學(xué)生如何暢想如何繪畫）創(chuàng)意實(shí)踐看了這么多作品，相信你們已經(jīng)迫不及待的要將自己的創(chuàng)意展示出來(lái)了，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們放飛你的想象力，運(yùn)用手中的畫筆創(chuàng)作一幅科幻畫，畫好之后，與大家一起分享，一起來(lái)比一比誰(shuí)的作品是“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳色彩獎(jiǎng)”“最佳技法獎(jiǎng)”。（播放音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)）佳作展評(píng)挑選優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，在共同選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳色彩獎(jiǎng)”“最佳技法獎(jiǎng)”。拓展想象力是人的本能，沒(méi)有想象，就沒(méi)有藝術(shù)的創(chuàng)造。愛因斯坦之所以