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文檔簡介
中/國/古/詩/詞天凈沙
秋思人教版七年級(jí)語文上冊(cè)PPT教學(xué)課件授課人:XXX授課日期:XXX知識(shí)與技能有感情地朗讀,直至背誦;體味詞句,揣摩作者的感情,體會(huì)作品的意韻。過程與方法自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)悟詩中蘊(yùn)含的節(jié)奏美,提高對(duì)古代詩歌作品的鑒賞力。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者介紹(1250?一1321?),字千里,號(hào)東籬,大都(今北京市)人,元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他的散曲描寫景物意境優(yōu)美,語言凝煉,流暢自然。后人把他和關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并提,稱為“元曲四大家”。元末明初的賈仲更稱他是“戰(zhàn)文場,曲狀元,姓名香貫滿梨園”([凌波仙?吊詞])。馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名,但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策,因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不志,困窘潦倒一生。本曲是這種漂泊生涯體驗(yàn)的結(jié)晶,是作者用血和淚寫成的,是元曲中的“絕唱”,元人譽(yù)之為“秋思之祖”。文史知識(shí)我國古代不同歷史時(shí)期占主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁:漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說。分別代表著一個(gè)時(shí)代文學(xué)作品的最高成就?!扒狈诸悇∏⑶⑻祝菏峭粚m調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲小令:只有一支曲子天凈沙·秋思
馬致遠(yuǎn)枯藤/老樹/昏鴉。小橋/流水/人家。古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下,斷腸人/在/天涯。枯藤老樹昏鴉枯,枯萎???、老,象征遲暮。老,僵老。烏鴉:凄涼、哀怨、不祥之象征,往往與生離死別結(jié)下不解之緣。枯藤老樹昏鴉昏點(diǎn)明時(shí)間表明狀態(tài)小橋流水人家旅途所見之實(shí)在景象內(nèi)心向往之精神家園柳暗花明又一村恬靜之景古道西風(fēng)瘦馬西風(fēng),指秋風(fēng)。古,破舊之意。道,象征人生之路。瘦,實(shí)際上寫人,表現(xiàn)了旅途生活的艱辛。凄苦之景夕陽西下,斷腸人在天涯。夕陽,點(diǎn)明時(shí)間,與“昏”呼應(yīng)。斷腸,形容極度悲傷。天涯,指天邊,極遠(yuǎn)的地方。斷腸,點(diǎn)睛之筆,點(diǎn)明全文的感情基調(diào)。領(lǐng)略詩情畫意點(diǎn)撥:這首曲前三句都是名詞(詞組)并列,一個(gè)名詞(詞組)就是一個(gè)景物。后兩句描繪的西下夕陽和行進(jìn)在天涯路上的斷腸人,共同形成了一幅蕭索荒涼的深秋晚景圖。特別是枯、老、昏、古、西、瘦、夕、斷腸等詞語的修飾作用,增添了景致的荒涼、凄楚,渾天黃日下,無不令人寸斷肝腸。1.列舉描繪的景物,看形成了一幅怎樣的圖畫?“小橋流水人家”本是恬淡美景,用在此處卻成為心碎腸斷的觸發(fā)物,更反襯出斷腸人無家可歸的凄苦心情。領(lǐng)略詩情畫意點(diǎn)撥:“夕陽西下,斷腸人在天涯”作為全曲點(diǎn)睛之筆,抒寫了天涯淪落人的孤寂、凄苦之情。反映了當(dāng)時(shí)沉悶的時(shí)代氣氛,具有一定的社會(huì)意義。2.抒發(fā)了作者怎樣的情感?點(diǎn)撥:作者是寄情于物,通過漓淋盡致的刻畫物象,描繪有形可感的深秋色彩,借具體生動(dòng)的物象表達(dá)了無形抽象的凄苦心情,從而達(dá)到情景相通、情景交融。3.小令是怎樣達(dá)到情景交融的?點(diǎn)撥展示:秋日的枯藤纏繞著老樹,這是傍晚的烏鴉落腳的家,眼見著有一處小橋獨(dú)立、流水潺潺的人家,卻不能進(jìn),只好騎著這匹瘦馬,繼續(xù)行進(jìn)在古老的小道上,迎著西風(fēng),看著夕陽,肝腸寸斷,淪落天涯。4.用自己的語言,再現(xiàn)經(jīng)典畫面,生發(fā)凄涼與思念的意境,形成一段優(yōu)美的文字。小結(jié)“枯藤”一句寫秋末之景,干枯的老藤,蒼老的樹木,烏鴉哀鳴,渲染出一種蕭瑟荒涼的環(huán)境,含蓄地表示出了游子無家可歸之意?!靶颉币痪渫瞥鲆环耢o溫馨的畫面,與前兩句形成鮮明的對(duì)照,更加引動(dòng)游子的鄉(xiāng)思?!肮诺馈币痪鋵懝诺阑臎?,西風(fēng)驟起,馬也因長途跋涉而累瘦了,從側(cè)面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。前三句全屬寫景,但又
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