教學(xué)設(shè)計 大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域音樂律動活動課教學(xué)設(shè)計——“山谷之舞”遷安市楊店子鎮(zhèn)張官營幼兒園楊海云幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域音樂律動活動課教學(xué)設(shè)計“山谷之舞”活動目標(biāo)：1、通過活動感受節(jié)奏，嘗試用互動合作的方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高節(jié)奏感和節(jié)奏表現(xiàn)力。2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會記憶節(jié)奏轉(zhuǎn)換時動作變化的方法。3、在活動過程中提高同伴間互動合作的能力，體驗同伴間合作的默契與快樂?；顒訙?zhǔn)備：剪輯好各個游戲段的音樂；幼兒兩兩做好；幼兒活動過程中固定位置的圓圈?；顒舆^程：一、“領(lǐng)頭人”的游戲師：今天，楊老師想和小朋友玩一個“領(lǐng)頭人”的游戲，記住，領(lǐng)頭人做完動作，你們才能做哦?。?）拍手4次（2）拍手2次拍頭2次（3）跺腳4次（4）叉腰2次拍手2次師：非常好，那除了這些動作，你還可以做些什么動作呀？找小朋友回答。師：這次啊，楊老師就用你們的動作，但是呢，我要給你們增加一點難度。請你們跟著音樂來做，音樂的節(jié)奏有點快，你們能不能跟得上？小耳朵仔細(xì)聽。（播放音樂“領(lǐng)頭人”）（1）拍手2次跺腳2次（2）拍手2次拍胸2次（3）跺腳2次拍頭2次（4）拍手2次叉腰2次二、“鉆山洞”游戲師：孩子們，你們有沒有看過山洞？你們看過什么樣的山洞？找小朋友回答。師：今天，山谷里面有一個神秘的山洞，我想請你和你的好朋友在空白的地方來做成山洞的樣子，你們會嗎？那我要看看你們做成的山洞是什么樣子？孩子自由搭建山洞。師：孩子們，請你們輕輕的回到座位上，老師找一組小朋友來看一看他們搭建的山洞。教師找?guī)捉M同學(xué)展示，指出形狀。師：下面，楊老師想和小朋友玩?zhèn)€游戲，我們已經(jīng)有了很多有趣的山洞，那你們覺得我們可以玩?zhèn)€什么游戲呢？生：鉆山洞。師：請兩排小朋友搭成山洞的形狀，站在圓點上。（提醒另外兩排的小朋友認(rèn)真看，并對搭山洞的小朋友提示要求：第一排先鉆，鉆到后面站好，還要搭成山洞。）師：咦？你們發(fā)現(xiàn)了一個什么問題??？（圓圈沒了）那怎么辦？（往前移）老師對休息的兩排小朋友說：剛才沒有圓圈的時候，他們想了一個什么好辦法？（指名說）這個辦法非常好，你們真聰明，那這次，我們再來試一試，什么時候往前移呢？（等他們鉆過去就往前移）做游戲的一組稍作休息，另外一組重復(fù)鉆山洞，教師提醒動作要領(lǐng)。然后請孩子們稍作休息。師：這一次，老師還想給你們增加難度，還是要跟著音樂來，可是，音樂節(jié)奏比較快，你們要仔細(xì)聽，我們應(yīng)該在什么時候鉆山洞呢？（播放音樂“鉆山洞”）給小朋友暗示，到鉆山洞的音樂拍一次手。師：孩子們，請你們回到原點上，做成山洞的形狀，要牢固哦！我們跟著音樂來試一試，看看我們一共要鉆幾次山洞？到需要鉆的時候老師給你們拍手，好不好？（播放音樂“鉆山洞”）師：孩子們，請你們輕輕地回到座位上，想一想，剛才我們一共鉆了幾次山洞？（4次）鉆過了神秘而有趣的山洞之后，你們和好朋友又在后面開心的見面了，是不是？那見面之后我們應(yīng)該做些什么呀？（提醒小朋友做打招呼的動作。）師：孩子們，請你們面對面，做做打招呼的動作，要看著你的朋友的眼睛，微笑著打招呼。）師：剛才我們玩了鉆山洞的游戲，這次，老師想讓你們把鉆山洞的游戲和見了面打招呼的動作都做出來，聽好我的要求：鉆過去就和你的小朋友打招呼，然后再搭成山洞，這一次老師在后面給你們提示，我要看看哪一組小朋友最友好。（播放音樂“鉆山洞”）三、將“領(lǐng)頭人”游戲和“鉆山洞”游戲串起來師：孩子們，這次呀，我們把領(lǐng)頭人的游戲和鉆山洞的游戲并在一起做，你們要聽著老師的口令，好不好？（播放音樂“領(lǐng)頭人”+“鉆山洞”）四、做拍手的游戲師：孩子們，我們都玩過拍手的游戲，是不是？好朋友見了面之后很開心，就高興的拍起手來，我想請一個小朋友和我一起做一次拍手的游戲。找一個孩子做拍手游戲，給小朋友們做示范。師：這一次，我要看你和你的好朋友合作的好不好？起立，面對面，注意跟著我的節(jié)奏。師：我們跟著音樂來試一次，好不好？（播放音樂“拍手”）五、做完整