教學(xué)設(shè)計 安徒生童話

教學(xué)設(shè)計基本信息名稱安徒生童話執(zhí)教者張晶課時1所屬教材目錄小學(xué)信息技術(shù)第二冊第十八課教材分析是九年義務(wù)教育冀教版技術(shù)教科書第二冊、第十八課，屬于小學(xué)階段總計編排的第三模塊Powerpoint（幻燈片）。學(xué)這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了往幻燈片中插入圖片、設(shè)置本文檔中的超鏈接、設(shè)置不同效果的、能夠放映和保存幻燈片，并且也已經(jīng)會錄音保存。在此基礎(chǔ)上，這一節(jié)課的主要內(nèi)容有：往幻燈片中插入聲音；為童話故事名設(shè)置超鏈接到相關(guān)網(wǎng)頁或文檔；使用動畫效果，突出重點，提高幻燈片演示的趣味性；通過幻燈片預(yù)設(shè)的設(shè)計模板美化文稿。學(xué)情分析本課的教學(xué)是在學(xué)生有一定的Powerpoint基礎(chǔ)上進行的，關(guān)鍵在天于讓學(xué)生學(xué)會如何在演示文稿中插入動畫，設(shè)置背景色，設(shè)置超鏈接，課前通過播放安徒生的童話故事開始，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)對像迅速產(chǎn)生親近感，基于本課內(nèi)容的特點，本課主要采取“情境法”、“任務(wù)驅(qū)動法”等教學(xué)方法。讓學(xué)生充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動接受為主動獲取，力促課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。建構(gòu)主義理論強調(diào)以學(xué)生的自主建構(gòu)為核心，使學(xué)生為知識的灌輸對象為學(xué)習(xí)活動的主體。本課通過自主探索，小組討論，協(xié)作交流等方式，幫助學(xué)生在不斷探索，不斷交流、不斷評價中自然達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，改善學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)熟練的用Powerpoint制作幻燈片；培養(yǎng)自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。過程與方法目標(biāo)進一步認(rèn)識Powerpoint；掌握在幻燈片中插入聲音、視頻、動畫的方法，體會這些媒體形式在幻燈片中展示信息的效果；學(xué)會為童話故事設(shè)置鏈接；理解圖片疊放次序和模板的使用。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價值。教學(xué)重難點重點制作含有聲音、視頻、動畫的幻燈片。難點聲音的插入，超鏈接的設(shè)置。教學(xué)策略與設(shè)計說明本課的教學(xué)主要通這多媒體播放動畫吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用教學(xué)輔助網(wǎng)站讓學(xué)生更主動地去學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，在教學(xué)過程中讓學(xué)生在網(wǎng)站豐富的資源中查找所需資料和素材。對重點、難點，教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進行演示、指導(dǎo)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入師：他以童心抒寫愛心，以優(yōu)美的文字描寫著人們美好的生活，以手中的筆勾畫著整個世界。他的童話作品為世世代代的人們分享，他為全世界的兒童帶來快樂的世界。這就是安徒生。大家知道有哪些故事是他寫的？欣賞：播放播放《丑小鴨》故事片段興趣是最好的老師，如果學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強列的興趣，他必將力排外界干擾，發(fā)揮個體強大的內(nèi)驅(qū)力參與到學(xué)習(xí)活動中任務(wù)驅(qū)動，自主探究任務(wù)一、查找素材查找安徒生簡介、安徒生童話，下載相關(guān)的圖片、聲音，視頻、動畫等。教師給出網(wǎng)站學(xué)生根據(jù)老師所給的網(wǎng)站搜索安徒生相關(guān)資料運用“任務(wù)驅(qū)動法+自主探究”教學(xué)方法。注重充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動接受為主動獲取，力促課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開任務(wù)二：交流設(shè)計思路如：共設(shè)計幾頁，各個頁面展示什么內(nèi)容，各個內(nèi)容的組成形式，布局怎么樣樣，有哪些媒體的種類，等等。請幾組同學(xué)代表介紹本組準(zhǔn)備制作的演示文稿的樣式。引導(dǎo)自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)師：如何在演示文稿中把童話故事圖片作為背景底圖呢？任務(wù)三：設(shè)置圖片的疊放次序?qū)W生帶著任務(wù)思考討論完成任務(wù)這部分的內(nèi)容比較簡單，主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生他細(xì)閱讀和獨立解決問題的能力讓學(xué)生運用所學(xué)的知識進一步創(chuàng)作，啟發(fā)了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。任務(wù)四：插入動畫優(yōu)秀的演示文稿要充分表現(xiàn)某一題往往需要在幻燈片中插入聲音影片等媒體。學(xué)生自同選取擇學(xué)習(xí)方法任務(wù)六：設(shè)置超連接。教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢加以演示任務(wù)七：動畫效果的應(yīng)用。教師播放自制的帶有動畫效果的幻燈片，吸引學(xué)生完成任務(wù)六學(xué)生根據(jù)教師所演示內(nèi)容，設(shè)置超鏈接完善作品評價反饋、指導(dǎo)激勵展示學(xué)生優(yōu)秀作品學(xué)生總結(jié)評價通過給別人糾錯，更深刻的鞏固了知識點，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)以后的學(xué)習(xí)。交流總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲引發(fā)學(xué)生在課下繼續(xù)學(xué)習(xí)探究的興趣課堂小結(jié)2分鐘展示學(xué)生優(yōu)秀作品布置作業(yè)1分鐘通過任務(wù)完成作品板書設(shè)計教學(xué)反思安徒生童話》這篇課文是小學(xué)信息技術(shù)教材第2冊第18課的內(nèi)容。課文的重點和難點是掌握為聲音制作播放、暫停和停止按鈕的方法。在教學(xué)時，我通過學(xué)生自主探究、任務(wù)驅(qū)動、合作交流等方法讓學(xué)生學(xué)做這幾個按鈕的制作方法。大多數(shù)學(xué)生都能掌握制作方法，但個別學(xué)生掌握的不是很好，現(xiàn)就存在問題做一總結(jié)：1、在插入聲音時我反復(fù)強調(diào)對聲音開始時的要求要選擇在單擊時，但有的學(xué)生還會選擇自動。2、在制作這三個按鈕時，插入好播放、暫停和停止按鈕后，應(yīng)先選擇聲音按鈕在做相關(guān)操作，有的學(xué)生沒有選擇聲音按鈕就對其操作，導(dǎo)致沒有相關(guān)選項。3、在制作時操作步驟是正確的，但選擇播放、暫停和停止按鈕時沒有選對，導(dǎo)致在觀看時不能出現(xiàn)預(yù)想的效果。4、學(xué)生對自定義動畫的學(xué)習(xí)充滿興趣，經(jīng)過反復(fù)設(shè)置并觀看效果，基本掌握制作方法，但制作的熟練度不夠，課下還應(yīng)多加練習(xí)。以上只是我對本課教學(xué)的反思，作為一名才工作一年多的我來說，由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，教學(xué)中必然存在不中之處。往往會顧此失彼，教學(xué)實際與想像產(chǎn)生偏差，同年級各個班的