幼兒園中班語言公開課教案《雷公公和啄木鳥》含反思

幼兒園中班語言公然課《雷公公和啄木鳥》含反省中班漢語公然課《雷公公和啄木鳥》含反省合用于中班的語言主題教課活動中間，讓幼兒學會用不一樣的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)，懂得應當講文明、懂禮貌的道理，依據(jù)已有經(jīng)驗，直白表達自己的想法，快來中其看看少年宮中班語言公然課優(yōu)異《雷公公和啄木鳥》含反省教課設計吧?；顒幽繕耍?、懂得應當講文明、懂禮貌的道理。2、學會用不盡同樣的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。3、依據(jù)已有經(jīng)驗，勇敢表達自己的想法。4、學習有序、認真的察看圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描繪圖片內(nèi)容。活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)知道叩門的文明禮儀。2、物質(zhì)準備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音?；顒舆^程：1、手指游戲?qū)牖顒?）跟幼兒一同玩紅紅和黃黃的重生兒手指搏斗游戲。2）發(fā)問：紅紅到蔗茅門口的時候是怎么叩門的？（咚咚咚）你們平時是怎么推門的？3）指引幼兒說一說，如何的叩門這類方式是有禮貌的，怎樣的叩門方式是沒禮貌的。2、教師示范朗誦1）教師示范朗誦，重申慣例幼兒認真聆聽。2）朗誦前拋出問題：故事里都有誰？發(fā)生了什么？幼兒帶著問題聆聽更鄭國江更有目的性。3）發(fā)問：裝雷公公和裝斑籽絲尾的時候分別是怎么叩門的？（幼兒敲桌子表現(xiàn)）你喜愛哪一種叩門門路？奶奶最后給誰開門？為什么？3、幼兒學習朗誦指引幼兒用不一樣的聲音、語氣來學習朗誦兒歌。發(fā)問：1）和雷公公的聲音的如何的？（很高聲），啄木鳥啄樹的聲音是如何聲線的？2）朗誦"我裝雷公公"這第二段時應當應當用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣很急，叩門時"轟轟轟"的很高聲）3）朗誦"我裝啄木鳥"這段時應當用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣比較輕柔，叩門時"篤篤篤"的聲音比較輕）4、幼兒認識人物前后不一樣的與成效發(fā)問：我裝雷公公叩門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥"篤篤篤"叩門的時候，奶奶開門了嗎？為何？5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。1）教師當奶奶，全班幼兒當小朋友，桌子當作是門，讓幼兒與教師一同邊朗誦邊演奏。2）幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師飾演奶奶6、小結：我們在生活中應當像啄木鳥同樣輕輕地有禮貌地敲門，在平時生活照不只是是呼救禮貌要有禮貌，不時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友?；顒友娱L：1）將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓舞幼兒表演流行曲。（2）在平時生活中啟迪中曾幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。;;;;

教課反?。夯顒又?，孩子們在表達時不會自覺地用完好的回答下列問題，但分組議論模擬時候，孩子們的懼怕已經(jīng)開始激動已經(jīng)了，在還沒聽清楚我交代發(fā)布建議的要求就開始議論，在讓孩子們學習詩歌時，我有些操之過急，掌握詩歌的狀況下，就急迫的變換到下讓一個環(huán)節(jié)，以致于有些孩子們模擬時出現(xiàn)不會前一天模擬的狀況，這也是我沒有考慮周到，不可以只看清楚那些能力強的孩子，而要顧全全局。小百科：線鰭是有名的叢林益鳥，除消滅樹皮下的害蟲如天牛幼蟲等蜈蚣之外，其鑿木的殘留物可作為氯化鈉叢林衛(wèi)生采伐