幼兒園大班健康活動(dòng)不一樣的我

幼兒園大班健康活動(dòng)不相同的我教材簡(jiǎn)析：關(guān)于大班幼兒而言，自我意識(shí)漸漸進(jìn)一步提升，關(guān)于自己的相貌、喜好等方面有著濃重的研究興趣，而讓幼兒借此正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)論自我，進(jìn)而包含自信地面對(duì)生活，這也是心理健康的要點(diǎn)內(nèi)容之一，為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《不相同的我》這一主題活動(dòng)。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、幼兒能夠思慮并記錄個(gè)人在興趣喜好、專長(zhǎng)等各個(gè)方面的特色,加強(qiáng)對(duì)個(gè)人的自信心。；2、在活動(dòng)中能夠勇敢地與他人互動(dòng)，經(jīng)過察看和比較，發(fā)現(xiàn)自己與他人在樣貌、喜好等方面的不同，對(duì)自己的唯一無二感覺驕傲,愿意察看和發(fā)現(xiàn)居心四周生活習(xí)慣中的人和事.；活動(dòng)要點(diǎn)：研究并記錄自己在喜好、專長(zhǎng)等各個(gè)方面的特色活動(dòng)難點(diǎn)：經(jīng)過與客人老師和小朋友的比較，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人能在喜好、專長(zhǎng)等方面都是不同的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒畫畫像，教師從中精選3幅引申最能反應(yīng)出幼兒典型特色的畫像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂（班得瑞的《鉆石》與《雪的夢(mèng)幻》）設(shè)計(jì)思路：為了能讓少兒正確劃分每個(gè)人，我臉部讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)前臂的特色進(jìn)行比較，再從個(gè)人喜好、喜好方面成功進(jìn)行比較的方式，更為深了幼兒認(rèn)識(shí)心靈、評(píng)論自我，進(jìn)而感覺驕傲感?；顒?dòng)過程：1、以"猜猜這是誰"的方式，指引長(zhǎng)相幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在相貌各方面的不同老師：今日，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫的畫像，請(qǐng)你們猜猜每幅畫上畫得都是誰？教師出示第一幅畫像（李雨桐的畫像），孩子們紛繁舉手。幼兒：我感覺是李雨桐老師：為何你說是李雨桐？幼兒：由于我感覺蕨盲很像。老師（持續(xù)追問）：你感覺哪兒跟李雨桐像？幼兒：臉很像。老師：你是說畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其余捕獲到小朋友還有其余發(fā)現(xiàn)嗎？幼兒：我感覺是李雨桐，由于她跟李雨桐哪兒的確特別像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)長(zhǎng)，頭發(fā)都梳著兩個(gè)小辮子。老師：很好，你察看得特別認(rèn)真，認(rèn)真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。教師請(qǐng)李雨桐站到畫像旁邊，請(qǐng)幼兒從左到右有次序地比較二者在發(fā)型、臉型、面貌等方面是否是相同，孩子們都眾口一詞地說相同。（此環(huán)節(jié)經(jīng)過教師的指引，讓孩童學(xué)會(huì)經(jīng)過逐漸察看和比較的方法找尋畫像原型）相同的算法出示第二、三幅畫像（李其明和朱一涵的畫像），孩子們運(yùn)用以前的方法，很快猜對(duì)了畫像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官同時(shí)等方面的特色外，孩子們還敏銳地察看到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫像中的衣服領(lǐng)子是相同的，朱一涵和畫像中相同都有一顆黃斑。老師：大二班小朋友察看得認(rèn)真不單認(rèn)真，都能很快猜出畫中的人都幾乎是誰。我還想知道，為何你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻€(gè)的畫像呢？"幼兒一：由于每幅畫都有像那個(gè)人的地方。幼兒二：由于每個(gè)人長(zhǎng)得都不相同，老師小結(jié)：每個(gè)人都有長(zhǎng)得跟他人不相同的地方，有的眼睛大，有的眼睛小；有的頭發(fā)長(zhǎng)，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長(zhǎng)的。因此，我們只需認(rèn)真察看每個(gè)人的長(zhǎng)相，就能把某個(gè)人劃分出來，對(duì)不對(duì)？全體幼兒：對(duì)！2、幼兒思慮和記錄自己在專長(zhǎng)、喜好等方面的特色老師：除了長(zhǎng)相以外，我們還有哪些方面可能會(huì)以下幾點(diǎn)跟他人不相同呢？全體幼兒（紛繁回答）：聲音、衣服、身材、喜好老師：方才小朋友說了好多我們可能會(huì)跟他人不相同的地方，包含此中包含我們做得最棒的事情和最喜愛的事情，那在這些是否是真的每個(gè)人都不相同呢？老師這里有兩個(gè)表能夠幫助小朋友去檢查吧。教師介紹兩個(gè)表的填法：第一個(gè)表是記錄表，能否小朋友把自己做得最棒的事、最愛吃的食品、圖畫最愛玩的玩具和最愛看的書四項(xiàng)內(nèi)容畫下來，會(huì)寫字的也能夠?qū)懴聛?。畫完第八個(gè)第一個(gè)表以后就要用到第六個(gè)表--檢查比較表，先去找一個(gè)客人老師問問她在做得最棒的事、最愛吃的食品等四個(gè)方面是什么，而后跟自己比較，假如一致就劃"√"，不一致要畫"×"。跟一個(gè)客人老師比較爾后，還要去找1-2個(gè)小朋友比較。最后提示找檢查的過程中要有禮貌。3、幼兒記錄，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)。在舒緩輕松的背景音樂中，孩子們認(rèn)真思慮自我的特色并進(jìn)行圣馬爾坦記錄。大多數(shù)西厄縣幼兒都用繪畫的方式填寫記錄表，也有幾個(gè)幼兒圖畫與文字相聯(lián)合的形式，碰到個(gè)別不會(huì)寫的字幼兒也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)老師，這也是孩子們解決問題的第二種方式。4、檢查比較顧客教師請(qǐng)達(dá)成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進(jìn)行檢查比較。在檢查過程中，孩子們都特別主動(dòng)，固然好多客人老師他們其實(shí)不熟習(xí)，但孩子們都能主動(dòng)與客人老師溝通，并且大多數(shù)幼兒也能在檢查結(jié)束后主動(dòng)致謝。5、活動(dòng)分享，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有獨(dú)到獨(dú)出心裁的地方（1）幼兒介紹自己做得最棒的事情T：此刻，誰來談?wù)勛约鹤龅米畎舻氖虑槎际鞘裁?？幼兒你追我趕地介紹：陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑說自己做得最棒的是寫作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完東西把它回收去幼兒介紹以后，教師請(qǐng)幼兒給自己擊掌"小朋友都特別棒，每個(gè)人都有自己做得最棒的事情，快給我們自己拍拍手吧。（2）請(qǐng)幼兒期許檢查比較的結(jié)果。孩子們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過跟小學(xué)生的小朋友比較，從中發(fā)現(xiàn)沒有兩個(gè)人在全部方面都是完整相同的。教師小結(jié)：看來沒有兩個(gè)眼里人是完整相同的，也就是說，我們絕妙每個(gè)人都是唯