幼兒園中班教案《長頸鹿與小烏龜》含反思

幼兒園中班教課設(shè)計《長頸鹿與小烏龜》含反思中班教課設(shè)計《長頸鹿與小烏龜》含反省合用于中班的語言主題教課活動中間，讓幼兒在交際活動中勇敢表達自己的想法，聆聽故事，理解故事，體驗長頸鹿與小烏龜做朋友的愉悅心情，顯出領(lǐng)悟故事包含的寓意和真理，快來看一看幼兒園中班《長頸鹿與小烏龜》含反省教課設(shè)計吧。活動目標：1、聆聽故事，理解故事，體驗長頸鹿與小烏龜做朋友的愉悅。2、在中曾活動中勇敢表達自己的想法。3、深刻理解故事包含的寓意和真理。4、知道故事中象聲詞運用的興趣性?；顒訙蕚洌罕尘皥D；角色圖片：長頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥；小鈴鐺、畫有小烏龜心形的氣球活動過程：一、引出故事名稱，產(chǎn)生懸念名稱1、長頸鹿長的如何？（太高了）小烏龜長的如何？（太矮了）2、長頸鹿和小烏龜能轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥褑?？（幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ?、最后他們正式成為朋友了嗎？二、聆聽故事，理解故事1、老師出示背景圖、角色圖片，敘述故事情節(jié)第一部分（從“長頸鹿長的太高了”到“但是，一個這么高，一個這么矮，怎么相處呢”。）1）師發(fā)問：狒狒為何很難交到朋友？狒狒和小豬交成朋友了嗎？為何？小烏龜為何勒圖韋縣交到朋友？小烏龜和牛大哥交成朋友了嗎？為何？2）議論：北極熊長頸鹿和小烏龜怎么認識的？他們想有望成為好朋友，但是，一個這么高，一個這么矮，怎么相處呢？2、老師操作圖片，敘述故事第二部份（從“小烏龜說”到結(jié)束）師：1）小烏龜對長頸鹿說了什么？他怎么做的？2）長頸鹿聽了小烏龜鴕鳥的話心情如何？他怎么說的，怎么做的？3、完好邊看圖邊聽故事師：看到長頸鹿和小烏龜成了一高二大三矮兩個好朋友，你為他們快樂嗎?三、表達自己的想法1、指引幼兒說心情長頸鹿和小烏龜交朋友從失敗到成功說變化。2、談?wù)勛约汉蜌馀笥咽侨绾握J識的?；顒臃词。旱搅酥邪?，孩子們的夢想和能力都有了飛騰，大家都盼望擁有朋友。故事《長頸鹿與小烏龜》深受孩子們喜愛，也逢迎了中班孩子的心理需要。我依據(jù)故事繪制了背景圖、角色圖，不論如何做到圖文并茂。故事全文共分兩個部分：綿羊第一部分講了長頸鹿與小烏龜交友不如愿以償?shù)慕?jīng)歷，他有望成為兩相遇相遇以后想要成為好朋友；第二部分講了小烏龜想要與長頸鹿想方法較往，終于成為一對一高一矮的好朋友?！洞缶V》中提出：發(fā)展戰(zhàn)略幼兒語言的重點是“創(chuàng)建一個讓幼兒教育敢說、想說、喜愛說、有時機說，并能獲得踴躍應(yīng)答的環(huán)境”以及“要鼓舞幼兒勇敢、清楚、表達自己的感覺與想法”針對這一要求，環(huán)繞目標我將活動設(shè)計為三個環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解情節(jié)、勇敢表達自己的感覺與想法。第一環(huán)節(jié)：引出故事名稱，產(chǎn)生懸念。故事名稱中已經(jīng)顯現(xiàn)了故事的兩個主角，一高一矮的長頸鹿和小烏龜該如何交往呢？他們能成為好朋友嗎？帶著懸念、帶著問題孩子們進入到下一個環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)：聆聽故事、理解故事，我把故事分為兩個部分敘述，幼兒聽完第一部分后，我按故事發(fā)展次序成功進行發(fā)問，幫助幼兒理解情節(jié)，并指引幼兒思慮：他們想有望成為好朋友，但是一個那么高，一個那么矮，怎么相處呢？有的孩子說：讓長頸鹿把頭低下來，而后小烏龜爬到長頸鹿頭上和他發(fā)言；有的說：小烏龜爬到高高的大樹上和長頸鹿說話；還有的要送給小烏龜高高的高高梯子呀了故事的第二部分，孩子們愛玩小烏龜著想為長頸鹿著想、長頸鹿為小烏龜著想，更加他們果真成為好朋友而快樂，聽完故事最后一句，孩子們自覺的拍起了小手。第三環(huán)節(jié)：孩子們完好的思慮故事，領(lǐng)會長頸鹿、小烏龜交朋友不可功的心情，體驗他若兩終于成為了好朋友的快樂。而且指引孩子回到生活中所，談?wù)勛约夯ハ嘀g與好朋友之間的相處，眷愛孩子們都搶著說自己與朋友分享的喜樂。本次活動孩子們聆聽故事仔細，語言踴躍、主動，能聯(lián)系自己生活中其的經(jīng)驗