教學(xué)設(shè)計(jì) 《孔子拜師》教案

2022-2022學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)《孔子拜師》公開課教案福?？h齊干吉迭鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校張娟教學(xué)內(nèi)容:

繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文。

2、了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。

3、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

通過品讀和積累語句，體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：1、 理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、淵博、風(fēng)塵仆仆”等詞語。2、 孔子和老子品行的感悟。教學(xué)方法：討論、朗讀、評(píng)價(jià)、感悟。

課前準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)孔子的生平、名言等資料。

2、預(yù)習(xí)課文，對(duì)不理解的詞通過查字典理解。

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、在剛剛過去的九月十日教師節(jié)，老師收到了許多同學(xué)送的花朵、卡片，老師很高興，說明同學(xué)們都很尊敬老師。老師了注意到了一條新聞，就是有許多人提議把教師節(jié)改為九月二十八日，有沒有關(guān)注新聞的同學(xué)給大家解解惑，這九月二十八日是個(gè)什么日子？（板書：孔子）

2、快速的讀一下課文后面的資料袋，讀完后告訴老師你讀懂了什么？3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于孔子的文章（板書：拜師）。（板書）“拜”這個(gè)字比較難寫，請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟老師一起書空。

師：“拜”左半邊是：撇、兩橫；右半邊是四橫。

師：同學(xué)們注意觀察“拜”這個(gè)字的組成，再結(jié)合旁邊這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)劃初中教師教案初中教師工作計(jì)劃預(yù)設(shè)：

生1：“拜”左邊表示徒弟或?qū)W生彎腰向師傅拜。

生2：“拜”左邊代表徒弟或?qū)W生，右邊代表師傅或老師。

師：是呀，你們觀察得非常仔細(xì)。“拜”左邊是指學(xué)生或徒弟彎腰拱手向師傅或老師學(xué)習(xí)。右邊其實(shí)也手，多一橫表示學(xué)識(shí)豐富些，正是因?yàn)閷W(xué)識(shí)高才會(huì)有會(huì)來拜為師傅呀。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題

師：讀了題目，你最想問什么問題？

1、向誰拜師？

2、為什么要拜師？

3、到哪里拜師？

4、他是怎樣去拜師的？

師：為什么拜師，這是事情的起因，怎樣拜師，這是事情的經(jīng)過，有起因，經(jīng)過，就必然有結(jié)果，課文正是按這樣的順序來描寫的。

二、整體感知，了解學(xué)情

1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到67頁，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子，邊讀邊思考同學(xué)們剛才提出的問題？（學(xué)生自由讀課文）

（1）、解決向誰拜師的問題，請(qǐng)學(xué)生回答。

（課件出示：

孔子

孔丘

仲尼

老子

老聃）

這到底是幾個(gè)人呢？

師：“子”是當(dāng)時(shí)特別有學(xué)問的人才能用的尊稱，可見孔子、老子是學(xué)問頗深的人。除了他們以外，還有孟子、墨子、韓非子等等。為什么孔子自稱為孔丘，而老子卻稱他為仲尼呢？古人有姓、有名、有字，在名和字的使用上是有講究的。自己稱自己時(shí)，用名不能用字，以表示謙虛有禮。對(duì)別人就不能直接稱呼名，而要用字，這也表示謙虛有禮。）

2、解決為什么拜師。

出示：孔子（什么時(shí)候）（為什么）拜（誰）為師。

三十歲也叫而立之年，四十、五十、六十、七十叫古稀，我們課文里有沒有到了古稀的人呢？（老子）

而立之年，意思是說一個(gè)人能夠獨(dú)立自主了，事業(yè)有所成就了。我們從課文里的一個(gè)詞語也能看出（播放課件），但是就是這樣有所成就的孔子為什么還要去向老子學(xué)習(xí)呢？（因?yàn)樗傆X得知識(shí)不夠淵博）我們能不能用一個(gè)詞語來說說孔子是個(gè)怎樣的人？（好學(xué)）

三、重點(diǎn)研析，深入雋永

1、課文的第二自然段寫事情的經(jīng)過，也是課文描寫最詳細(xì)的部分。請(qǐng)同學(xué)們用心默讀課文，也許一個(gè)動(dòng)作、一句話，甚至一個(gè)詞語就能撥動(dòng)你的心弦，把它畫下來，細(xì)細(xì)品味，也可以在一旁寫下你的感受。

2、老師發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)在交流過程中都有了自己的收獲，我們來交流交流？說說你的收獲。

出示：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽

。（標(biāo)注重點(diǎn)詞）

解釋詞語：風(fēng)餐露宿、日夜兼程

提問：你有什么感受？

師生共同探討詞語意思。

3、大家可曾知道，孔子的老家曲阜到洛陽有多遠(yuǎn)么？

（出示地圖。）

師：這上千里的路，足足幾個(gè)月，那個(gè)時(shí)候，沒有輪船，沒有汽車，更沒有現(xiàn)在的高速公路和飛機(jī)，當(dāng)時(shí)的孔子僅憑一雙腳，踏遍千山萬水，求訪名師，聽到這，你又有什么話想說？

師：求學(xué)的路上的確很辛苦（音樂起）

師：是呀，也許在大雨瓢泊的早晨，也許在烈日炎炎的中午，也許在大雪紛飛的傍晚，孔子都會(huì)這樣拜師的，請(qǐng)同學(xué)們選擇其中一個(gè)場(chǎng)景，展開想象，想象一下當(dāng)時(shí)的孔子可能會(huì)怎么樣，可他又會(huì)怎么做的呢？

出示課件：孔子一路走著，有時(shí)肚子餓了，就

；有時(shí)走累了，就

；白天，孔子在加緊

，天黑了，孔子還

；正是這樣風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個(gè)月后，

。

4、師：孔子這一路上可謂風(fēng)塵仆仆，一路艱辛，就讓我們帶著對(duì)孔子的無比崇敬一起讀這段話。

5、到了洛陽，孔子看到了一個(gè)老人，他竟然一下子就斷定，這是他要拜訪的老師老子，同學(xué)們用心讀讀這段文字，看看孔子是怎么判斷出來的？

師：原來，孔子正是從老人的年齡，外貌，衣著，神態(tài)等方面進(jìn)行判斷的，那么，當(dāng)孔子千里迢迢，風(fēng)塵仆仆地來到洛陽城外，向老子鞠躬問好時(shí)又給老子留下了怎樣的印象？（謙虛有禮、勤奮好學(xué)）

6、讓我們分角色朗讀第二段，再次走進(jìn)他們的內(nèi)心。誰當(dāng)旁白？誰當(dāng)謙虛好學(xué)有禮貌孔子？誰讀老子的話？其他同學(xué)認(rèn)真聽，看誰扮演的好，讀得有味道？

7、“學(xué)習(xí)是沒有止境的”這八個(gè)字道出了孔子對(duì)學(xué)問的態(tài)度，同學(xué)們能不能把他縮短一點(diǎn)？（學(xué)無止境）

的確，學(xué)習(xí)是沒有止境的。好學(xué)的孔子向老子學(xué)習(xí)，因?yàn)樗X得（出示句子

引讀：三人行，必有我?guī)熝?。）向他的學(xué)生學(xué)習(xí)，因?yàn)樗J(rèn)為（出示句子引讀：敏而好學(xué)，不恥下問。）是呀，不懂就要問，正所謂（出示句子

引讀：知之為知之，不知為不知，是知也。）他還認(rèn)為學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)！（出示句子

引讀：溫故而知新。）

8、從此以后，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教老師，老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。正因?yàn)榭鬃拥闹t虛好學(xué)，老子的誨人不倦