江西美術(shù)出版社五年級美術(shù)教案(下冊)

1、通過作品欣賞，使學生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。教學目標2、讓學生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。感人的形象的真正含重點難點義，正確引導(dǎo)學生體會雕塑的藝術(shù)魅力。教學用具課件，雕塑形像等1感人的形象”感人的形象可以通過雕塑來表現(xiàn)。2．對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進行不同的比較、評述。雕塑是造型藝術(shù)的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的材料，扣透雕；按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。象的永恒動感形象密切相關(guān)。3．欣賞作品可從此人手，引導(dǎo)學生體會作品的藝術(shù)特色。還可的動感，深入理解作品包含的寓意。4欣賞，以拓寬學生的知識面和視野。說說你對以上三個擲鐵餅者談以體育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。5．通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內(nèi)容，對學生加強愛國主義教育。6．評價1)感人的動感形象，理解作品的真正含義。2)表達對作品的認識、感受。3)課上得生動有趣。課后回顧1、使學生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。2教學目標應(yīng)用能力。3、通過欣賞作品圖片，增強學生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的熱愛。用能力。1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當現(xiàn)了歷史的陳跡，也使新街增添了古韻。3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名力，為步行街設(shè)計和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑。4、組織學生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點和城市特點。5、學生在教師的統(tǒng)一安排下(準備泥土)進行泥塑的設(shè)計制作和步行街模型的合作。方法和動手制作設(shè)計步行街模型。應(yīng)用能力。4、評價1)學生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，對小泥塑進行評定。2)合作精神。3)學生在設(shè)計過程與評價過程中能否用流暢的語言表達對作品的理解和感受。4)哪位同學的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?課后回顧1、讓學生了解祖國河山的壯美，激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興趣，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。教學目標2、本課通過學習詩配畫，鍛煉學生的理解能力、想象能力和語水平。重點難點一、創(chuàng)情境、引入境秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客，盡展才華，繪盡了這—片大好河山。采用多種方式進行導(dǎo)入，欣賞山水范畫、觀賞風光美景短片等，趣。二、知詩人、明詩意：了解白居易、李白，同時也了解《望廬山三、悟詩情、想畫面：在介紹有代表性的風景時，要注意增加文人文精神。四、創(chuàng)作、交流、展示：你知道我國的名山大川有哪些？把你印象最深的給大家介紹一下。美，培養(yǎng)學生的審美能力。六、課堂作業(yè)：選擇一首自己喜歡的詩歌，進行想象創(chuàng)作，要求能體現(xiàn)——體會一下這首詩的意境，然后發(fā)揮自己的想象，為詩配一幅畫。書簽等多種樣式當哎禮物送給同學、朋友。八、評價1、觀察學生能否正確理解詩歌寓意，并通過畫筆表現(xiàn)出來。23、對優(yōu)秀作品進行重點講評，分析小作者創(chuàng)作思路、技法運用的獨特之處。課后回顧1．以紙為主，配合其他適宜的媒材，設(shè)計制作校園的平面圖或模型。23．培養(yǎng)學生團隊合作精神和個人獨創(chuàng)能力。重點難點教學用具紙，膠棒，剪刀，彩筆等較全面的了解與分析。校園新構(gòu)想素材。與同學或老師交流，說說你理想中的校園是什么樣子？三、設(shè)計制作件、建筑風格、校園規(guī)劃、綠化建設(shè)等，教學過程中要創(chuàng)設(shè)民主中去。請你設(shè)計一張理想中的校園小小規(guī)劃圖并附上一張創(chuàng)意說明。四、互相交流在此基礎(chǔ)上嘗試多種方法進行理想中校園的模型或草圖設(shè)計。學生的團結(jié)合作精神。生活中更合理、更美觀的設(shè)計為最佳。五、修整完成。六、評價學生是否能用自己的方式設(shè)計出自己理想中的校園。組織學生進行一次“校園新構(gòu)想”設(shè)計大賽，可以參照教材中“我的作品評價表，用不同星級或分數(shù)，對自己的作品進行全面評價。也可以采用個人或團體的方式進行互評。課后回顧1．通過動手設(shè)計自己的房間，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和設(shè)計意識，提高孩子的獨立自主能力和個性意識。2．合理運用多種材料，正確使用工具，設(shè)計并制作我們的小天地模型。我們的小天地”模型教學用具廢舊材料，彩紙，紙盒等一、導(dǎo)語：家，是童年幸福的搖籃。那兒有我們的一片小天地。年樂園……名畫如凡·高的《臥室》、家居設(shè)汁實例照片、優(yōu)秀的學生作業(yè)等，指導(dǎo)學生根據(jù)自己的喜好對其予以評價和提出改進建議。三、創(chuàng)意設(shè)計通過談話交流，引導(dǎo)學生進行聯(lián)想，設(shè)計自己的小空間。指好與特長，分好組，指導(dǎo)學生先設(shè)計草圖，達成共識，再進行分求，產(chǎn)生逼真的效果。易移動、易組合的樣式，方便隨時重新調(diào)整空間。效果。五、學生制作：充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計我門的小天地草圖，并選用你認為合適的材料，分工合作制作一個有趣的小房間”.六、交流反饋。七、評價1．觀察學生在美術(shù)活動過程中是否積極主動、獨立思考、自主規(guī)劃、敢于創(chuàng)新、富有個性。2．是否能合理運用制作材料，安全、正確地使用工具，并設(shè)計出在色彩和造型上有創(chuàng)意的作品課后回顧1．讓學生通過削、切、挖、連接等方法制作蔬果雕作品，培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力、動手能力。2．激發(fā)學生的好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。重點難點培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力、動手能力。教學用具各類水果或是果皮，小木棍等一、回憶課前觀察讓學生和家長一起商量或陪父母去菜市場看一看、找一找，哪些蔬果的形狀、顏色、斑紋適合表現(xiàn)你的奇妙構(gòu)思?法，為課堂教學作準備。三、選材指導(dǎo)四、動動腦，看看現(xiàn)有的蔬果形狀、顏色、斑紋適合表現(xiàn)什么？大膽想象，把它做成一個有意思的形象。五、評一評，比一比。(1)說一說誰的作品最有想象力?誰的作品將蔬果的形狀、顏色、花紋等結(jié)合得最巧妙?并說出理由。(2)A滿意、B一般、C非常喜歡，并說說理由。(3)課后拓展：鼓勵學生把這節(jié)課所學的蔬果雕知識運用到實際生活中去，如為家庭宴會設(shè)計制作一個蔬果拼盤等。(4)教師在學生制作過程中，時刻提示學生注意安全。課后應(yīng)督生和整潔。1．以金屬材料為主，運用捆、扎、卷曲、粘貼、組合等各種方法進行設(shè)計和造型，提高學生的動手能力和耐心細致的工作作風。一、導(dǎo)入新課魔術(shù)邊易找的易拉罐、鐵絲、銅絲、鐵皮、瓶蓋等廢舊金屬材料，運用捆、綁、剪、纏繞、粘貼等基本方法創(chuàng)造出一件件栩栩如生，充滿個性的藝術(shù)作品。二、教師講解工具的運用、組合拼接的方法等，使學生感到更加真切、具體、備的材料拿出來，看一看、想一想，說說自己的構(gòu)思，讓學生在相互交流中感受學習的樂趣，為設(shè)計制作做必要的準備。造出一個可愛的形象。安全提示：小心工具和材料把你弄傷哦四、評價1互評中提高欣賞水平。有條件的可激發(fā)學生課余再創(chuàng)作的熱情，會，可邀請領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、同學們來參觀。2、學生的作品是否有童趣，是否有很好的創(chuàng)意。1．通過鋸、切、削、綁、捆、扎、粘等精細活動，提高學生動手制作能力和耐心細致的工作作風。2．發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。驗創(chuàng)造的樂趣。一、激趣引入滿地凋落的枯樹枝、枯葉、松果等，蹈過的人總是熟視無睹，然作出各式各樣、活靈活現(xiàn)的作品。效果。DAY課件，出富有個性特色的作品。四、教師演示一下削、鋸、切、割、粘的方法和步驟，并時刻提用小樹枝和繩子捆一捆、扎一扎、粘一粘、編一編等方法。五、學生創(chuàng)意設(shè)計比一比看，誰的構(gòu)思更巧妙，誰的作品更生動有趣。六、評價1．是否能夠積極動腦筋進行大膽想象，采用的造型方法是否與眾不同。2．是否通過交流啟發(fā)，使學生對造型設(shè)計有創(chuàng)意，能否表達自己的想法。3．在欣賞評價中，可讓學生展示自己的作品，并請大家一起評選出最佳創(chuàng)意、最佳形象、最佳制作”等獎項。課后回顧1．學習制作紙花的方法，以及插花的基本技巧，培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。2．通過做花籃、送花籃，培養(yǎng)學生對革命烈士熱愛之情和深深的愛國主義情感。國主義情感。吧！二、技法指導(dǎo)制作方法主要采用剪、卷、貼，可以使用一定的工具幫忙，教師應(yīng)該教育學生盡量使用簡便的方法，例如菊花的花瓣繁多，紙裹在鉛筆上，用力拉伸，就可以表現(xiàn)花瓣圓潤的翻翹效果了……時在紙的中心卷上一根木棍用來固定。盼呼應(yīng)、上輕下重、上散下聚。三、學生創(chuàng)作比一比，看哪只花籃追型最好，哪只花籃色彩搭配得最好看。四、組織活動。用不同質(zhì)地的紙張做出不同質(zhì)感的花朵。五、評價12．是否對革命烈士產(chǎn)生敬仰之情，并積極參加制作花籃和敬獻花籃的活動。3．注意觀察學生的協(xié)作精神和集體主義精神是否得到提高。課后回顧1培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和設(shè)計能力。2．運用點、線、面、黑、白、灰的構(gòu)成知識，設(shè)計并裁剪一件平面或半立體的兒童裝。維和設(shè)計能力。教學用具課件一、導(dǎo)入在日常生活中我們經(jīng)?？梢钥吹近c．線，面和黑、白、灰。的路面，漫步于江南水鄉(xiāng)，隨處可見黑色的屋頂、白色的墻、灰色的門窗。各種各樣的黑、白、灰與點、線、面結(jié)合，相互映襯交錯，就構(gòu)成了這個繽紛多彩的世界。二、欣賞評述觀察生活中的圖片，闡述構(gòu)成在人們生活中所占的重要地位，從日用品、服裝、住房、交通工具等方面進行舉例分析，選運用，讓學生從實例中去找尋、理解構(gòu)圖的原理。三、技法介紹點、線、面是視覺構(gòu)成的基本元素，自然界的萬物形態(tài)構(gòu)成都離不開點、線、面。點、線、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征；黑、白、灰屬無彩色，無彩色有明有暗，最其純度和明度，都能以無彩色灰調(diào)的明度來表示其相應(yīng)的明度值。表現(xiàn)方法可以采取繪畫、剪貼、電腦制作等。設(shè)計一件漂殼的衣服。1觀察學生作品中點線面的構(gòu)成是否合理，黑、白、灰的對比關(guān)系處理得是否得當，能否給人美觀、大方的感覺。2．服裝的設(shè)計是否新穎，是否具有個性特征。3．通過服裝秀的方法，展示學生作品，促進學生間的交流，引導(dǎo)學生進行自評與互評，及時反饋信息，提高學習效果。五、課后拓展：使用點、線、面、黑、白、灰的構(gòu)成知識，設(shè)計裝飾其他物體，如沙發(fā)、窗簾、封面、書柜、電腦等，可以做成實物，也可以設(shè)計成草圖的形式。課后回顧1、引導(dǎo)學生學習并掌握色彩對比與和諧的基本知識。教學目標2、讓學生了解藝術(shù)形式美感及其設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。重點難點指導(dǎo)學生運用對比色與和諧色進行了調(diào)色練習及繪畫創(chuàng)作。教學用具多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、鉛畫紙等一、引導(dǎo)階段（感知與體驗）復(fù)習三原色和三間色知識。游戲：教師取出一種三間色，學生要拿對相對應(yīng)的兩種原色。給`6種顏色排排隊、將紅、黃、藍、橙、綠、紫種顏色按一定的規(guī)律和順序排隊。說一說排序的理由。教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近,很協(xié)調(diào),距離較遠的顏色反差較大,對比較強.(2)發(fā)展階段觀察與探究)對比色:紅和綠、黃和紫、藍和橙。協(xié)調(diào)色：藍和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組圖片，談?wù)劗嬅娴纳?，以及給你的感覺。展開小組討論，教師揭示：紅和綠、黃與橙、綠與紫是對比色，對比使畫產(chǎn)生很強的活力和跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺。層次豐富的感覺。其他同學談一談對其畫面色彩的感受。1、認識筆墨與造型的關(guān)系，初步嘗試寫意花卉的表現(xiàn)技法，體驗筆墨情趣。2、趣。3、揚民族文化。重點難點寫意花卉的繪畫步驟和方法。教學用具國畫顏料、毛筆、墨汁、調(diào)色盤等一、導(dǎo)課春天，萬物復(fù)蘇，繁花似錦，整個世界充滿了生機。秋天，艷陽營造這春華秋實的意境。下面讓我們來欣賞一下大師的作品吧!二、新課么？象征出淤泥而不染。枇杷象征豐收圓滿，桃子象征長壽。2、了解國畫征是簡練，概括、強調(diào)筆墨趣味，要求技巧與造型相結(jié)合，既有筆墨的情趣又有恰倒好處的造型，達到以形寫神的目的。3、學習牡丹的畫法。習牡丹的畫法。1）先用濕筆蘸稀釋的白粉，再蘸淡曙紅畫花瓣。2）用筆蘸淡曙紅后再蘸深曙紅畫濃花瓣。3）用白粉加藤黃畫花心，用石綠調(diào)花青再加藤黃畫葉和莖。趁半干時用重墨勾葉筋。4、畫一畫。生活中一定有你喜歡的花和果，請用水墨畫的畫法畫出來吧！學生實踐練習，師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展示評價。課后回顧1、進一步民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受藝術(shù)之美，增強民族自豪感。2、加深學生對美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認識，培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境，熱愛生活的思想情操。重點難點讓學生體驗筆墨情趣，鼓勵學生大膽嘗試用筆、用墨的技法教學用具中國畫顏料、墨汁、毛筆、筆洗、多媒體課件等一、導(dǎo)課同學們，你們喜歡鳥嗎？當你聽到鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌唱，當你否也想拿起手中的畫筆去描繪一個鳥語花香”?二、新授1、欣賞多媒體圖片。1）看一看各種鳥的形態(tài)和動態(tài)。引導(dǎo)學生認真觀察，活動感性的認識。2總是白眼看人，冷峻孤傲，反映了畫家的思想感情。2、了解鳥的基本結(jié)構(gòu)。學習花鳥畫主要是通過細心觀察，研究對象，掌握禽鳥的形以用兩個圓表示。3、學習麻雀的畫法。師示范。1)用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點出頭，二筆點出身子。在身子左右兩側(cè)畫出飛動的翅膀。用濃墨點出身上的斑點、飛翅和尾巴。淡墨勾出胸腹，點出嘴、眼，最后用曙紅勾出爪子。4、欣賞：你們想看一看小朋友是怎么畫鳥的嗎？下面我們就來欣賞一下書上的優(yōu)秀學生作業(yè)吧!6、說一說畫小鳥與畫花鳥的感覺有什么不同？你更喜歡畫什么？三、小結(jié)：中國畫是我們的傳統(tǒng)文化，我們民族的瑰寶，我們要好好地去領(lǐng)悟，去學習。陶俑日星期1、通過本課的學習，使學了解什么是雕塑，及雕塑的歷史和在教學目標美學當中的價值。2一、導(dǎo)入新課：1、讓學生帶著問題看書。提問：什么是雕塑？說一說你見過的雕塑。什么是陶俑？（教師準備正確答案，課件展示）2剛才我們已經(jīng)看過教材，那什么叫做陶俑？（提學生回答）3、陶俑的概念：陶俑是古代陪葬用的陶器，他的題材有人物、最著名的陶俑當數(shù)我國陜西西安臨潼的秦始皇陵兵馬俑。說是寫意的藝術(shù)。了的唐三彩俑、漢俑有什么不同？（答案：是紅、黃、綠；屬于精致型的。課件圖片展示說明）三、試一試：1現(xiàn)手法和內(nèi)容不限。2生的雕塑作品）四、夢想舞臺：展示學生的雕塑，師生互評活動。總結(jié)學生的雕塑作品，以表揚為主。五、拓展活動：1、對陶俑有興趣的同學，課后可以收集一些關(guān)于陶俑的郵票，2、不管是秦的兵馬俑，還是其他朝代的文化，就像一部神話在1、了解中國古代壁畫在中國美術(shù)史中的意義和價值；通過典型作品的介紹，分析了解中國古代宗教壁畫的豐富內(nèi)容和藝術(shù)成教學目標就。2、到開闊眼界、拓展思維、陶冶情操。樹立正確的人生觀，價值觀。重點難點教學用具課件，資料等在講課前我們大家先來了解