公文知識：對策類公文寫作指導

下載后可編輯———公文知識：對策類公文寫作指導公文寫作是特別基礎(chǔ)的一類應用文，普遍運用在企事業(yè)單位中，因此在公職類考試當中也常常涉及。而對策類的公文往往能夠考察考生材料分析、解決問題等相關(guān)力量，在公職考試中常作為貫徹執(zhí)行題目進行相應考察。下面是我整理的對策類公文寫作指導，歡迎閱讀。

一、對策類公文的適用范圍

對策類的公文依據(jù)字面意思理解，就是針對一些問題提出適應的解決對策。但是不同的文種之間也有一些區(qū)分。利于建議書和倡議書之間就有明顯不同：建議書的發(fā)起人或者叫發(fā)文單位往往是個人、集體或單位，為了解決某一個問題而向有關(guān)單位、領(lǐng)導或上級部門提出建議的文種，有時也叫看法書。而倡議書發(fā)文單位雖然也是一些個人或集體，但是所提出的對策往往是針對公眾發(fā)起的，能起到廣泛呼吁號召的作用。在正對不同的發(fā)文對象時，選取的詳細文種也存在差異，這也是由于公文種類繁多，且文種間有不同的適用對象所致。

二、對策類公文的特點

1.內(nèi)容的針對性:雖然在詳細的考試中不會讓你真實的著手處理某些問題，作答過程中的想過要點也是一些想法看法的形式消失，但肯定是針對材料中的問題而提出，只是空泛的主觀臆斷往往會偏離要點，所寫內(nèi)容肯定要結(jié)合材料實際問題提出。

2.表達的有效性:當面對的是給上級部門領(lǐng)導提出解決對策時，肯定要留意所提對策的有效性和有用性。例如讓你解決全球環(huán)境惡化如何建設宜居地提出建議時，有些天馬星空的考生給出“移居月球”的方案，就明顯的脫離實際作答。因此在表述時對策肯定是能夠切實可行的。

3.行文的定向性:對策類公文的發(fā)文單位往往都是包含部分：標題、發(fā)文對象、正文、發(fā)文單位、發(fā)文日期。

三、基本格式

對策類的公文與一般公文的格式基本全都，往往也包不拘泥于此。

1.標題，通常根據(jù)“關(guān)于+主題+文種”的形式書寫，且大部分都是寫給特定對象閱讀的，對策類公文的這種定向性特點使得寫作有著很強的針對性。

2.發(fā)文對象，也叫稱謂，即文種所要呈現(xiàn)的集體或上級單位領(lǐng)導等。

3.正文，結(jié)構(gòu)與一般公文相同，包含開頭、主體、結(jié)尾三部分。但是不同的文種也有一些差別，例如倡議書的核心作用是為了廣泛發(fā)動群眾，因此在結(jié)尾部門往往會有呼吁號召或者表明決心的表述，但建議書中往往不會有直接的號召性或宣揚性的內(nèi)容。

4.發(fā)文單位，往往以集體和單位呈現(xiàn)，代表個人消失頻率較低。

5.發(fā)文日期，在考試作答中一般不消失詳細日期。

四、詳細成文

以一道真題給各位考生具體講解一下在詳細寫作過程中應留意哪些要點。

書寫示例：

關(guān)于警惕少年兒童媒介依存癥的倡議書

手機、電腦等媒介轉(zhuǎn)變了人們學習、工作方式及日常生活的同時，也帶來一些消極影響。當前兒童缺少陪伴、父母主動供應電子保姆，少年兒童媒介依存癥現(xiàn)象嚴峻。這使得他們?nèi)諠u孤島化，視力下降，留意力不集中、性情孤僻、思維模式受影響，消失童年的消逝。所以，發(fā)出以下倡議警惕少年兒童媒介依存癥：

一、父母提高媒介素養(yǎng)，成為信息的把關(guān)人，關(guān)心孩子選擇內(nèi)容，鎖定節(jié)目，解讀信息，規(guī)定接觸電子產(chǎn)品的時間。二、孩子持續(xù)玩電子產(chǎn)品時，用玩具、陪孩子畫畫等方式轉(zhuǎn)移分散孩子留意。三、以身作則，言傳身教，陪伴孩子學習、嬉戲、玩耍。四、為孩子制造符合其身心特點的成長環(huán)境，監(jiān)護照料、教育引導孩子。

少年兒童健康成長至關(guān)重要，盼望廣闊家長多陪伴孩子，為他們供應良好的成長環(huán)境。

依據(jù)上述范文許多同學可能有些疑問：

1.什么時候書寫完整格式什么時候不用書寫?

這篇范文之所以沒有書寫完整格式是由于在題干要求中消失了“提綱、提綱挈領(lǐng)”的要求，因此只寫“標題+正文”的形式。寫不寫完整格式往往是由以下幾方面打算：

(1)題干，若在題干中消失“提綱、提綱挈領(lǐng)、大綱”等相應字眼不用些完整格式?；蛟谝笾邢А安痪心嘤诟袷健钡忍貏e要求也不必寫完整格式，但是標題肯定要有。

(2)材料，題干或材料中沒有明確的發(fā)文對象或者發(fā)文單位時也不必寫完整格式。

2.公文類的開頭怎么寫?

多數(shù)可以借鑒材料的開頭內(nèi)容，或者用背景式、現(xiàn)狀式或問題引入的方法開頭。這里有一個問題考生需要留意，假如題干有明確要求要排列問題時，最好在開頭排列材料中所反映的問題。

3.對策如何拓展?

怎么提對策才符合要求始終困擾著廣闊考生，在這里給大家供應幾個思路。

(1)直接對策，所謂的直接對策是指材料中明確消失的，往往由一些對策詞引出，例如要、應當、必需、建立、推動等動詞。上述題目中就有特別多的直接對策，因此完全根據(jù)材料的對策書寫要點即可。

(2)間接對策，假如材料中的直接對策過少不足以解決所消失的問題，那么就要求考生有反推對策的力量，我們往往可以通過緣由問題、閱歷教訓反推，也可以自己結(jié)合自身閱歷和生活體驗進行補充，但前提是要針對問題。

五、留意事項

1.格式：認真審題，看有沒有消失“提綱、提綱挈領(lǐng)、大綱、不拘泥于格式”等字眼，消失的話只寫“標題+正文”，沒有特別要求且發(fā)文單位發(fā)文對象特別明確時要寫五部分完整格式。

2.正文內(nèi)容：題干要求寫問題時肯定要有所體現(xiàn)，但對策類公文重點依舊是提對策。找全直接對策，也可以通