學(xué)前班音樂教案

學(xué)前班音樂教案作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的學(xué)前班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。學(xué)前班音樂教案1教學(xué)內(nèi)容：舞蹈創(chuàng)編：《對(duì)不起，沒關(guān)系》教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，較有表情地演唱；2、唱好切分音符，并能吐字清楚。３、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)：唱好切分音符，并能吐字清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，活動(dòng)教具幼兒形象兩個(gè)；錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、發(fā)生練習(xí)《小朋友們好》；二、教師清唱歌曲一遍；三、出示圖片，教師邊操作邊范唱歌曲第二遍；四、教師根據(jù)歌詞進(jìn)行提問；五、幼兒集體跟唱；六、創(chuàng)編動(dòng)作。教師講評(píng)。你聽到了什么？你最喜歡聽哪一句？歌曲里發(fā)生了什么事？課堂小結(jié)：布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反饋：學(xué)前班音樂教案2教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《大熊貓》，對(duì)音樂形象充分展開想象。2、聆聽《大熊貓》，自編動(dòng)作表演。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。2、用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。教學(xué)準(zhǔn)備：《大熊貓》欣賞帶教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、欣賞《大熊貓》1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看，你會(huì)想到什么？2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？3、動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。5、出示課題——《大熊貓》，簡(jiǎn)介作品。6、生根據(jù)音樂速度變化分段。7、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。三、課堂總結(jié)學(xué)前班音樂教案3一、設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒對(duì)根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，能基本掌握3/4拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境優(yōu)美，有一定的表演空間適合幼兒創(chuàng)編表演，設(shè)計(jì)此次唱歌活動(dòng)，意在讓幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上感受歌曲的優(yōu)美意境，并能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。二、活動(dòng)名稱：歌曲―《小白船》三、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3、體驗(yàn)感受歌曲中的優(yōu)美意境。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔子頭飾一個(gè)、月亮船。五、活動(dòng)過程：1、以情景表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。小朋友們，今天我們班請(qǐng)來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？看！它和它的小白船來啦！（教師表演歌曲）2、新授歌曲《小白船》（1）介紹歌曲師：藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，有什么東西呢？……今天我們來學(xué)一首很好聽的歌，歌的名字叫《小白船》。（2）教師范唱，介紹歌詞師：請(qǐng)大家注意聽老師長(zhǎng)一遍著首歌，唱完后，告訴我這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么？……（3）熟悉歌曲的主要節(jié)奏，朗讀歌詞（4）熟悉新歌：節(jié)奏朗讀法幼兒在記憶歌詞的同時(shí)掌握歌曲的節(jié)奏。（5）教唱新歌：分句教唱法（6）復(fù)習(xí)歌曲，完整演唱幼兒和教師完整地演唱歌曲兩遍，要求聲音優(yōu)美連貫。3、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作。4、請(qǐng)幼兒表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。5、教師小結(jié)，幼兒和教師一起表演歌曲結(jié)束活動(dòng)。六、活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)中讓幼兒自由表演和演唱。附《小白船》歌詞：藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，有只小白船，船上有顆桂花樹，白兔在游玩。槳兒槳兒看不見，船上也沒帆，飄呀飄呀飄向云天。渡過那條銀河水，走向云彩國(guó)，走過那個(gè)云彩國(guó)，再向哪兒去?在那遙遠(yuǎn)的地方。閃著金光。晨星是燈塔，照呀照得亮。學(xué)前班音樂教案4教學(xué)內(nèi)容：舞蹈創(chuàng)編：《對(duì)不起，沒關(guān)系》教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，較有表情地演唱；2、唱好切分音符，并能吐字清楚。３、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)：唱好切分音符，并能吐字清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，活動(dòng)教具幼兒形象兩個(gè)；錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、發(fā)生練習(xí)《小朋友們好》；二、教師清唱歌曲一遍；三、出示圖片，教師邊操作邊范唱歌曲第二遍；四、教師根據(jù)歌詞進(jìn)行提問；五、幼兒集體跟唱；六、創(chuàng)編動(dòng)作。教師講評(píng)。--你聽到了什么？--你最喜歡聽哪一句？--歌曲里發(fā)生了什么事？課堂小結(jié)：布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反饋：學(xué)前班音樂教案5設(shè)計(jì)思路：因?yàn)橛辛饲耙还?jié)課的學(xué)唱作為鋪墊，這一節(jié)課要讓幼兒能在教師的指揮下，自然地與教師和伙伴之間進(jìn)行接唱?；顒?dòng)目標(biāo)1.知道可通過畫圖來記憶歌詞，并能欣賞和理解歌詞。2.在教師的指揮下能過與教師和伙伴之間自然地接唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖譜、高粱和稻子的實(shí)物【評(píng)：圖譜需分開來畫，一句3張畫。】活動(dòng)過程一．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的第一段歌曲師：聽說上節(jié)課你們向樓老師學(xué)了一首特別好聽的歌曲。題目叫做《秋天多么美》。你們還記得怎么唱嗎？我們一起來唱一唱?！驹u(píng)：個(gè)別句子唱不好，單獨(dú)拎出來唱；大體唱不好念一遍歌詞再唱一次?！繋煟憾?！唱的真棒，給自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”二．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段1.比較第一段歌詞與第二段的不同與相同之處師：上節(jié)課樓老師已經(jīng)告訴你們這首歌曲還有其他兩段，那么今天呢，我們就來學(xué)習(xí)其他兩段。你們有信心學(xué)好它嗎？幼：有！師：好的！那接下來張老師來清唱第二段，請(qǐng)你們豎起小耳朵仔細(xì)聽，里面唱到的是誰？她在干什么呢？【評(píng)：幼兒第一段沒聽清唱的是誰，就有必要時(shí)清唱第二遍。然后再問在干什么。唱的時(shí)候重點(diǎn)詞匯咬字清楚，聲調(diào)需要加重?！浚ㄇ宄煟焊枨炅?，你們聽到這里面唱的是誰呀？幼：稻子師：哦，是稻子姐姐啊，那你們知道稻子長(zhǎng)什么樣呢？幼：不知道。師：今天張老師帶來了稻子姐姐，有誰知道稻子姐姐是我們平時(shí)吃的什么呀？（出示稻子實(shí)物）幼：米飯…師：是的。回答的真好！表?yè)P(yáng)你。師：那你們聽到稻子姐姐在干什么呢？幼：在揮手師：“稻子姐姐，揮呀把手揮…”師：還有沒有小朋友聽到不一樣的地方？幼：梳頭發(fā)…師：哦，梳頭發(fā)，那你有沒有聽到她梳的頭發(fā)是什么顏色的呀？幼：金色的！師：你聽的真仔細(xì)！咦？那她的頭發(fā)為什么是金色的呀？幼：太陽(yáng)曬得；秋風(fēng)吹得；因?yàn)榍锾斓搅藥煟号?，原來是因?yàn)榍锾斓搅?，太?yáng)公公把稻子姐姐的頭發(fā)都曬成了金色，秋風(fēng)吹得稻子姐姐把手揮呀揮~“你看她，梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金穗穗…”師：這個(gè)金穗穗是稻子姐姐的什么呢？幼：果實(shí)，頭發(fā)..師：恩，你們都說的很棒，這些金穗穗呢就是他的果實(shí)，很像金頭發(fā)，所以說稻子姐姐梳著金頭發(fā)。（幼兒提到一句、范唱一句，梳理歌詞）2.第二段范唱第二次，結(jié)合圖譜師：好的，現(xiàn)在我請(qǐng)你們跟我一起念一念第二段的歌詞3.學(xué)唱第二段，加上肢體語(yǔ)言【評(píng)：肢體動(dòng)作別忘了加進(jìn)去，有助于認(rèn)識(shí)歌詞】4.小結(jié)：哦，原來這第二段里面講的是稻子姐姐在向我們揮手，她呢梳著金頭發(fā)，結(jié)出了一串串的金穗穗?！驹u(píng)：小結(jié)與小結(jié)之間過渡的不自然；歌詞梳理的不夠清晰；圖譜放置要整齊，一句歌詞至少要3張圖譜?！咳畬W(xué)習(xí)第三段歌詞1.師：秋天的田野上，還有高粱姐姐在向我們打招呼，我們一起來聽聽高粱姐姐在干什么？（清唱第三段）師：高粱姐姐在干什么呢？幼：喜紅了臉；在舞..；師：噢，你們的小耳朵聽得真仔細(xì)！那，你們見過高粱嗎？幼：沒有~師：今天呢張老師把高粱姐姐也請(qǐng)來了我們教室。（出示高粱）師：這就是高粱姐姐，我們爺爺外公喝的白酒就是高粱姐姐經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間發(fā)酵釀制而成的。那你們知道為什么高粱姐姐喜紅了臉嘛？幼：太陽(yáng)曬得；秋風(fēng)吹得；師：?jiǎn)眩∧X袋真聰明，高粱姐姐在秋風(fēng)的吹動(dòng)下、太陽(yáng)公公的照射下逐漸成熟了，所以變成了紅色。師：剛才張老師還聽到一個(gè)好聽的聲音說高粱姐姐在跳舞，是哪位小朋友說的？幼：***師：哦，我們給他鼓鼓掌，他聽得很仔細(xì)。那高粱姐姐她為什么要跳舞呢？幼：因?yàn)樗布t了臉；2.范唱第三段師：當(dāng)我清唱時(shí)，請(qǐng)你們聽聽哪些地方是和第一段、第二段一樣的，哪些是不一樣的？（清唱）師：第三段里面高粱姐姐在干什么？幼：紅了臉師：她為什么會(huì)紅了臉呢？（因?yàn)榍锾斓搅?，高粱成熟了，從青色變成了紅色）幼：桿頭彎下腰師：為什么會(huì)彎下腰呢？幼：秋天果實(shí)成熟；結(jié)了很多果實(shí)，很重，所以彎下腰師：恩，回答的真棒！3.在圖譜的幫助下演唱不一樣的句子【評(píng)：唱之前要說清規(guī)則；配班的伴奏需熟練，主班應(yīng)與配班配合默契】4.看完整圖譜，師生合唱三段歌曲（1）第一段女生唱主歌部分，男生唱副歌（2）第二段男生唱主歌部分，女生唱副歌（3）第三段師生合唱。學(xué)前班音樂教案6教學(xué)目標(biāo)：1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。2、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。教學(xué)設(shè)想：本課以"我們愛勞動(dòng)"為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì)新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)"粉刷匠"活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會(huì)的多種勞動(dòng)方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內(nèi)容，音樂與美術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)"的人文思想。教學(xué)難點(diǎn)：自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴、打擊樂、小房子圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、隨著音樂《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。2、師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么？師：兩個(gè)和尚呢？師：三個(gè)和尚呢？師：你們?cè)缸鰝€(gè)勤快人還是懶惰人呢？生：勤快人。師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？二、體驗(yàn)（課件：丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)——"我愛我家"勞動(dòng)。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動(dòng)呢？三、表現(xiàn)1、師：人人都夸咱們是個(gè)愛勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎？生：高興。師：能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎？2、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情？生：加上一些表演動(dòng)作。生：加上打擊樂敲一敲?！?、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……4、教師示范。學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對(duì)歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。5、交流匯報(bào)。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。2、大班音樂活動(dòng)教案：夸家鄉(xiāng)教案（附教學(xué)反思）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。2、嘗試仿編“舟山xx數(shù)不清，xxxxxxx”。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：字卡“舟山”、歌曲圖譜、舟山風(fēng)景名勝圖片若干活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入——說家鄉(xiāng)1、出示字卡“舟山”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。2、簡(jiǎn)單說一說舟山比較有名的東西，根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片（風(fēng)景名勝、特產(chǎn)海鮮）二、學(xué)唱歌曲（一）欣賞、理解師：舟山有這么多美麗的地方，有名的東西。今天，我們一起來唱一唱家鄉(xiāng)的美。1、欣賞歌曲第一遍（清唱）提問：歌曲里夸了家鄉(xiāng)的什么？2、欣賞歌曲第二遍（清唱）提問1：歌曲里是怎么夸家鄉(xiāng)海鮮的？提問2：味道好族類是什么意思？3、欣賞歌曲第三遍（鋼琴伴奏）提問：歌曲里夸了舟山的哪些海鮮？4、欣賞歌曲第四遍（鋼琴伴奏）（出示圖譜）提問：你有看不懂的地方嗎？（二）學(xué)唱歌曲三、嘗試仿編1、提問：請(qǐng)你試試還能把舟山的哪些東西放進(jìn)歌曲里？2、用說唱方式鞏固句式。3、幼兒集體學(xué)唱仿編后的歌曲。活動(dòng)反思：在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學(xué)會(huì)兒歌學(xué)前班音樂教案7一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符和休止符，知道它們的名稱、符號(hào)和特點(diǎn)2、能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏樂。3、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教學(xué)卡片（高音譜號(hào)、低音譜號(hào)、二分音符、四分音符、休止符）、小貓、喜羊羊小魚玩教具。2、小星星若干個(gè)、音樂磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)三、活動(dòng)過程：（一）律動(dòng)：小朋友跟隨老師一起節(jié)奏律動(dòng)“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來，我們跟著音樂一起拍打節(jié)奏，有音樂就拍，沒有音樂就不動(dòng)?！保ㄟ吢犚魳?，邊拍手拍腿）（二）認(rèn)識(shí)休止符、二分音符和四分音符，根據(jù)音符拍出節(jié)奏。（出示高音符號(hào)和低音符號(hào)）.小朋友你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖片嗎？這是高音媽媽和低音爸爸?？纯催@里還有三個(gè)玩具（小貓、喜羊羊、小魚），它們都很喜歡音樂，好，我們一起來看一看好嗎？它們的音符寶寶都是高音媽媽和低音爸爸的孩子，（出示二分音符），喜羊羊喜歡叫兩聲，它的名字叫二分音符，我們拍兩下手；（出示四分音符）小貓喜歡叫一聲，我們拍一下手；（出示休止符），小魚不喜歡出聲、只睡覺，它的名字叫休止符，我們也休息不拍手.幼兒拍節(jié)奏這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍好嗎？1我看看哪個(gè)小朋友拍得好，請(qǐng)小朋友來表演（給予表?yè)P(yáng)）2（出示所有符號(hào)）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見、低音爸爸再見、二分音符寶寶再見、四分音符寶寶再見、休止符寶寶再見）。（三）游戲：摘星星小朋友們聽聽這是什么歌呀？幼：《小星星》，小朋友們想不想摘星星啊？小朋友們，高音媽媽和低音爸爸給我們留下了一副小星星圖，小朋友想看看上面有什么秘密嗎？那把星星翻過來看看，請(qǐng)小朋友來摘星星，看看藏了些什么？（教師示范游戲玩法，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽音樂，《小星星》做動(dòng)作，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字并知道它的節(jié)奏。（四）幼兒操作：好聽的節(jié)奏每人一件樂器，幼兒任意選擇喜歡的小動(dòng)物，跟它一起參加聚會(huì)，要求是會(huì)打小動(dòng)物喜歡的節(jié)奏。幼兒一一選擇小動(dòng)物并拍打節(jié)奏。大家參加聚會(huì)我們總要表演個(gè)節(jié)目吧！幼兒隨音樂一起打擊節(jié)奏樂《喜洋洋》?；顒?dòng)結(jié)束）。四、活動(dòng)延伸：幼兒回活動(dòng)室在音樂區(qū)域自創(chuàng)節(jié)奏樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)看譜合奏,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，感受生活中的音樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)廚房場(chǎng)景；事先拍攝錄像：教師打擊樂（兩段）；2、廚房用具實(shí)物掛在kt板后；3、錄音機(jī)、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。學(xué)前班音樂教案8教學(xué)目標(biāo)：1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。3、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。教學(xué)設(shè)想：本課以我們愛勞動(dòng)為情景主題，從學(xué)生最熟悉的.家庭勞動(dòng)入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生……教學(xué)目標(biāo)：1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。3、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。教學(xué)設(shè)想：本課以"我們愛勞動(dòng)"為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì)新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)"粉刷匠"活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會(huì)的多種勞動(dòng)方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內(nèi)容，音樂與美術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)"的人文思想。教學(xué)難點(diǎn)：自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴、打擊樂、小房子圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、隨著音樂《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。2、師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么？師：兩個(gè)和尚呢？師：三個(gè)和尚呢？師：你們?cè)缸鰝€(gè)勤快人還是懶惰人呢？生：勤快人。師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？二、體驗(yàn)（課件：丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)--"我愛我家"勞動(dòng)。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動(dòng)呢？三、表現(xiàn)１、師：人人都夸咱們是個(gè)愛勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎？生：高興。師：能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎？２、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情？生：加上一些表演動(dòng)作。生：加上打擊樂敲一敲。……3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……４、教師示范。學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對(duì)歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。５、交流匯報(bào)。課堂小結(jié)：布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反饋：學(xué)前班音樂教案9設(shè)計(jì)背景模仿是正處于五六歲的孩子的表現(xiàn)特征?！对谵r(nóng)場(chǎng)里》是一首言簡(jiǎn)意賅又不失童趣的兒童歌曲，整個(gè)曲調(diào)生動(dòng)活潑，能使幼兒在輕松活躍的氛圍中潛移默化地接受音樂美的熏陶。以模仿動(dòng)物的叫聲的教學(xué)情境將歡快的音樂節(jié)奏與游戲巧妙的結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩?；顒?dòng)目標(biāo)在情境中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并嘗試改編歌詞。激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)能夠用活潑、詼諧的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)：根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞并表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物圖片，鋼琴?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入春天到了，小鳥（兒童扮演）從南方飛回來了，正開開心心整整齊齊的飛進(jìn)了一個(gè)熱熱鬧鬧有很多種動(dòng)物的農(nóng)場(chǎng)里（教師鋼琴伴奏音樂），參加大型的動(dòng)物音樂會(huì)。師：音樂會(huì)開始前，一起來跟老師來唱首動(dòng)聽的歌好不好呢？教師幼兒圍成一圈，手拉手邊走邊唱歌。師：有誰記得我們剛才唱的歌里面提到了哪些動(dòng)物？?jī)和杂苫卮稹６?、?dǎo)入新歌師：小豬小牛小鴨高興的時(shí)候會(huì)怎樣叫？能按節(jié)奏模仿走路和叫聲嗎？請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒到圍成的圓圈和中間表演各種動(dòng)物的叫聲和走路。師：小朋友們的表演真棒！我們一起來跟這些小動(dòng)物們講講話，好不好呢老師邊唱邊演示學(xué)動(dòng)物叫聲及走路一遍后，幼兒跟學(xué)。再放錄音老師幼兒一起跟旋律歌唱和表演。（小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕，小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕，小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕嚕，小豬嚕嚕嚕。）請(qǐng)部分幼兒根據(jù)教師手中的動(dòng)物圖片表演，其他幼兒演唱伴奏。師：農(nóng)場(chǎng)里除了以上動(dòng)物還有哪些動(dòng)物呢？他們又是怎么樣的叫呢？生：小狗、小貓、小羊…幼兒演示動(dòng)物叫聲和走路。師：小朋友們能否用老師剛才的歌曲旋律學(xué)著這些動(dòng)物叫呢？教師鋼琴伴奏，幼兒表演。今天農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物們的音樂會(huì)可真熱鬧啊！而且還有小朋友們能干的表演。三、游戲鞏固將男生分成幾組圍成四個(gè)圈歌唱伴奏，由女孩在小農(nóng)場(chǎng)里扮演不同動(dòng)物。再讓男孩扮演自己喜歡的動(dòng)物，女孩伴唱。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)能干的幼兒。師：動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?，他們都喜歡寬廣無比，自由自在，魅力清新的大自然，因?yàn)槟抢锊攀撬麄冏顪嘏募?，所以我們要熱愛和保護(hù)每一種動(dòng)物，讓他們成為我們永遠(yuǎn)的好朋友。所以讓這些可愛的而動(dòng)物們回歸到廣闊大自然去吧。教師彈奏音樂并組織動(dòng)物們回歸大自然。教學(xué)反思1、教學(xué)中如果能結(jié)合課件如Flash動(dòng)畫，效果會(huì)更好，還有待提高多媒體信息技術(shù)。2、在開始的節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)中，由于我強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，班級(jí)人數(shù)較多，表演過程出現(xiàn)一堆擁擠現(xiàn)象，安全問題沒有考慮周全。到后面表演以分組的形式進(jìn)行，表演更整齊更到位，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)觀眾身份用眼睛用耳朵去認(rèn)真的看聽的能力。學(xué)前班音樂教案10一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容感受歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。3、培養(yǎng)幼兒寬于待人，與同伴友好相處的良好性格。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、兩幅幼兒表情圖示(生氣、友好)2、歌曲拉拉勾的歌詞3、歌曲拉拉勾的錄音三、活動(dòng)過程1、幼兒自由結(jié)伴隨音樂進(jìn)活動(dòng)室，導(dǎo)入主題。2、練聲，熟悉曲調(diào)。(采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。)3、教師出示圖片請(qǐng)幼兒自己討論,圖中的兩個(gè)小朋友怎么了?4、欣賞歌曲、情感體驗(yàn);教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。5、教師有表情地，重點(diǎn)地范唱部分樂句，然后帶幼兒一起學(xué)唱歌曲。(提醒幼兒在唱“好朋友生氣”和“好朋友高興”的前兩句時(shí)不要拖音)四、拓展幼兒思維，引發(fā)幼兒想象;分段字唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。1、第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?(唱時(shí)音調(diào)要遲緩些，“理”和“睬”兩個(gè)字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒。)2、第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?(唱時(shí)速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。)3、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)要求幼兒咬字清楚。五、即興表演幼兒離開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。六、活動(dòng)小結(jié)和延伸;1、孩子們，今天和老師一起進(jìn)行了這次活動(dòng)，你們開心嗎?"和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?小朋友們?cè)谝黄鹩袝r(shí)難免會(huì)遇到一些不開心的事，也會(huì)有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓，寬于待人，和這兩個(gè)小朋友一樣很快就能和好，那我們一定會(huì)很愉快的，讓我們都來做好朋友吧!2、這一類的歌曲重在聯(lián)系幼兒生活，讓他們自己去感受體驗(yàn)，日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。學(xué)前班音樂教案11活動(dòng)名稱：捉螃蟹活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。2、讓幼兒知道音樂變化的時(shí)候，教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作。3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、剪輯音樂，加入捉螃蟹音樂。活動(dòng)過程：1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。（1）教師引導(dǎo)幼兒用伸腳動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹。師：你們見過螃蟹嗎？螃蟹有很多腳?？?，我現(xiàn)在扮一只大螃蟹！（2）教師：這也是一只腳，它可以怎么動(dòng)？你們學(xué)學(xué)螃蟹的腳動(dòng)一動(dòng)。（3）幼兒跟隨老師聽A段音樂，做螃蟹伸腳動(dòng)作。2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作。（1）教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。教師：螃蟹喜歡在河里干什么？我們一起來吹泡泡吧！（2）教師引導(dǎo)幼兒討論螃蟹是怎么走路的，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。教師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學(xué)一學(xué)？3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。教師：哎呦，我怎么了？（做撓癢癢動(dòng)作）螃蟹是怎么撓癢癢的？你們做給我看看?。?）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。教師：還有什么地方也癢，我們?cè)贀弦粨稀＃?）教師組織幼兒討論如何把動(dòng)作做得更整齊些。教師：我們一起想個(gè)辦法，把這些有趣的動(dòng)作做整齊吧?。ㄈ缈上扰膬上率衷贀习W癢）1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地做表現(xiàn)螃蟹的動(dòng)作。（1）教師提醒幼兒看對(duì)面的同伴做吐泡泡的動(dòng)作，但是不能吐口水。教師：我們一起跳個(gè)螃蟹舞吧，螃蟹還可以對(duì)著誰吐泡泡呢？（2）教師根據(jù)幼兒所做動(dòng)作的情況，重點(diǎn)提升個(gè)別動(dòng)作，并再次完整地表演螃蟹舞。5、教師組織幼兒傾聽并感受尾聲捉螃蟹的音樂。（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。教師：小螃蟹在河里玩得真高興啊，忽然誰來了，他來干什么？（2）教師出示“捕捉網(wǎng)”，組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。教師：“小螃蟹”，你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢？你怎么走才不會(huì)碰到別人呢？6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場(chǎng)內(nèi)散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動(dòng)作。動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)，教師用體態(tài)提醒幼兒。引導(dǎo)幼兒躲避時(shí)注意用眼睛看兩側(cè)，不碰別的“螃蟹”。學(xué)前班音樂教案12教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂曲中的重音和延長(zhǎng)音，想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，并在游戲過程中體驗(yàn)快樂。3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：樂曲、圖譜、利用廢就材料制作小矮人的勞動(dòng)工具、幼兒熟悉白雪公主的故事教學(xué)過程：一、引題，(教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人。)白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一個(gè)人在家，我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎?”小矮人：(幼：“好吧!”)白雪：“太好了，那我們出發(fā)吧!”(家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌出發(fā)了)唱：一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小矮上山勞動(dòng)，多么快樂呀!(歌曲《印第安人》改編)二、欣賞樂曲，想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”。(一)感知樂曲中的“重音”。1、聽音樂找“重音”。白雪：“時(shí)間不早了我們?cè)摳苫盍?，知道我們一?huì)兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很的力氣才能把它挖出來，聽聽音樂中哪些聲音特別象小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂曲。)白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”2、聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏(1)介紹重音：白雪：“你的小耳朵真靈，很快就聽出了特別重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的聲音。在樂曲中象這樣特別重的聲音叫‘重音’(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友創(chuàng)造性來表現(xiàn)重音(3)集體表現(xiàn)白雪：“現(xiàn)在我們也來挖水晶，我們可要認(rèn)真聽，聽到特別重的聲音時(shí)就有節(jié)奏地挖水晶，可別挖錯(cuò)了讓別人給挖走了?！?二)感知樂曲中的延長(zhǎng)音。1、聽音樂找延長(zhǎng)音。白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會(huì)用什么工具把水晶運(yùn)進(jìn)山洞呢?”(幼：“用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞?！?白雪：“誰的力氣?請(qǐng)你來表演推很重的小推車?！卑籽骸拔覀儊砺犅犚魳分心膫€(gè)音特別象是在推很重的小推車?”(聽音樂)白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音，請(qǐng)你來模仿推車的聲音?”白雪：你們?yōu)槭裁从X得這個(gè)音像是小矮人在推車呢?(幼：“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長(zhǎng)”。)2、聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)“延長(zhǎng)音”節(jié)奏(1)介紹延長(zhǎng)音：白雪：“象這樣特別長(zhǎng)的聲音叫‘延長(zhǎng)音’(2)創(chuàng)造表現(xiàn)：個(gè)別、兩兩合作表現(xiàn)(3)集體表現(xiàn)：白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧!”(聽音樂打節(jié)拍，進(jìn)行到“重音”和“延長(zhǎng)音”。時(shí)用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn))四、引導(dǎo)幼兒理解圖譜。(一)教師一邊指圖一邊讀圖，引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。白雪：“瞧，這張圖譜中也藏著小矮人勞動(dòng)時(shí)故事的。圖譜上的腳印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一個(gè)腳印表示走一步。我們也來試試吧!”(幼兒在座位上模仿。)二)根據(jù)樂曲結(jié)構(gòu)合作認(rèn)識(shí)圖譜。白雪：還看到了什么記號(hào)，這是什么意思你來猜一猜?(三)引導(dǎo)幼兒讀圖譜。1、教師指圖，放慢速度哼唱樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。白雪：“一天，小矮人快樂地上山挖水晶。準(zhǔn)備出發(fā)了......”2、教師指圖，聽音樂引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā)，速度會(huì)變得更快。準(zhǔn)備出發(fā)......”(四)引導(dǎo)幼兒看圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段“延長(zhǎng)音”記號(hào)“逐一增多”的規(guī)律白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車的次數(shù)都不一樣，你們發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎?”白雪：“為什么延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)呢?”(幼：“因?yàn)樗г絹碓蕉?，需要的車也越來越多。所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)”?；蜍嚿系乃г絹碓街?，所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)。”)五、游戲：幼兒用肢體語(yǔ)言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。一)教師讀圖譜，幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧!”二)拓展幼兒想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，豐富動(dòng)作、表情的表現(xiàn)力。1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)使用工具。白雪：“其實(shí)小矮人挖水晶的方法有很多，勞動(dòng)工具也有很多，”(依次出示小矮人不同的勞動(dòng)工具。如：掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)1)聽哼唱旋律，請(qǐng)幾位幼兒集體表演用掃把掃、用錘子錘、鏟子鏟、鎬子挖等動(dòng)作，(如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢?比比誰的動(dòng)作更搞笑、有創(chuàng)意?！?2)聽哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。白雪：“你們喜歡誰的動(dòng)作，為什么?”(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的創(chuàng)意、夸張、表情來評(píng)價(jià)。)“我們一起來學(xué)學(xué)。”2、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動(dòng)作。白雪：“小矮人很可愛、干活時(shí)很開心。不僅是挖水晶，就連走路和推車動(dòng)作也是很搞笑的。比比誰的動(dòng)作最滑稽哦?！?教師哼唱，請(qǐng)幾個(gè)幼兒來表演)三)幼兒手持勞動(dòng)工具，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作完整表現(xiàn)小矮人的勞動(dòng)情景。白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!六、勞動(dòng)結(jié)束。白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做蘋果派吃，快收拾好東西我們回家吧!”(家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了)唱：“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小矮人勞動(dòng)回家，多么快樂呀!”七、活動(dòng)延伸：(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂中所表現(xiàn)的不同情景。聽音樂：請(qǐng)四個(gè)幼兒來表演小矮人推車的情景，(第一樂句請(qǐng)一人推車，第二樂句時(shí)加一人忙推，依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展，一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng)。奧爾夫音樂游戲的特點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)游戲情景，通過聲勢(shì)訓(xùn)練感知、理解、表現(xiàn)音樂內(nèi)容和特點(diǎn)，讓孩子在快樂的游戲中學(xué)習(xí)。本活動(dòng)《快樂的小矮人》是原一班澤宏老師續(xù)表演游戲《白雪公主》之后生成的，與奧爾夫音樂游戲相結(jié)合的活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)所用的小矮人勞動(dòng)工具是原幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料制作成的，孩子們很是喜歡，我覺得這個(gè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和選題是孩子非常感興趣的。于是在我班講述了故事《白雪公主》，孩子們對(duì)其中小矮人可愛、滑稽的形象和性格特別感興趣，便豐富了小矮人的歌曲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。音樂游戲《快樂的小矮人》就是小矮人上山挖水晶時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景，孩子們應(yīng)該會(huì)特別喜愛。同時(shí)音樂是奧爾夫音感訓(xùn)練曲之一，該曲主要是讓孩子感知“重音”和“延長(zhǎng)音”，該曲節(jié)奏感強(qiáng)，曲調(diào)歡快、幽默，其音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)非常符合小矮人挖水晶勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景特點(diǎn)。如：用“重音”表現(xiàn)小矮人挖水晶時(shí)發(fā)出的聲音。用“延長(zhǎng)音”表現(xiàn)小矮人推小車的聲音。特別是每一樂段的“延長(zhǎng)音”都比前一樂段多一個(gè)，巧妙的表現(xiàn)了小矮人水晶越挖越多需要的小車也越來越多或小矮人水晶越挖越多小車越來越重的情景，所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是1、感受樂曲中的重音和延長(zhǎng)音，想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,并在此游戲過程中體驗(yàn)快樂?？鞓穼W(xué)習(xí)是《綱要》中提出，并力提倡我們要做的。而技能的目標(biāo)也貼近我班幼兒的最近發(fā)展區(qū)，并具有一定的挑戰(zhàn)性。在預(yù)教中中一班目標(biāo)比較快地完成，但兩個(gè)班的層次我沒有考慮到，我班的小朋友聽音的能力還比較弱，之前應(yīng)該豐富孩子聽的能力，我覺得在自己班上目標(biāo)完成得還不夠好，孩子注意到了游戲的快樂，忽視了聽的能力，我想如果放到班開展這個(gè)活動(dòng)，孩子們會(huì)表現(xiàn)得更出色。學(xué)前班音樂教案13教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲《我的媽媽是中國(guó)》。2、利用圖譜，幼兒能夠自己學(xué)習(xí)、記憶歌詞。3、能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：1、畫有花兒、星星、小朋友的圖譜，三顆紅色的愛心。2、音樂磁帶，錄音機(jī)。3、幼兒有"祖國(guó)媽媽"的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入。每個(gè)小朋友都有自己的媽媽，誰愿意來和我們介紹一下他的媽媽呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒與大家分享他媽媽的一些情況。2、學(xué)習(xí)歌詞。剛剛有幾個(gè)小朋友給我們介紹了他的媽媽，說的很好。我一直有一個(gè)問題不明白，希望今天你們能給我一個(gè)答案。（1）出示畫有"花兒"的圖譜，提問：①花兒的媽媽是誰呢？（幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如果幼兒不能一下子說出答案，引導(dǎo)幼兒思考"花兒"它是在誰的懷抱里面長(zhǎng)大的呢？）②幼兒自行總結(jié)答案："花兒的媽媽是大地。"③教師在原來的圖譜上畫出大地。（2）出示畫有"星星"的圖譜，提問：①那星星的媽媽有時(shí)誰呢？②教師給予一定的引導(dǎo)，幼兒總結(jié)答案："星星的媽媽是天空。"③教師在星星圖譜的基礎(chǔ)上，畫出天空。（3）出示畫有小朋友的圖譜，提問：①下面這個(gè)問題最難了，我們都有一個(gè)共同的媽媽，既是你的媽媽，也是我的媽媽，世界上有這樣的人嗎？誰知道答案呢？②幼兒自由發(fā)表觀點(diǎn)。③教師總結(jié)：聽了小朋友的話，我突然明白了，原來我們真的有一個(gè)共同的媽媽，她就是——中國(guó)?。?）我們來看著圖，把你