大班主題教案及教學反思

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一、主題背景：

秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農(nóng)村的孩子來說特別之熟識，給幼兒供應(yīng)了探究、發(fā)覺、表達、操作的很大空間，寬闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當我們專注它上時，會發(fā)覺它們所蘊含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學的五大領(lǐng)域中，貫穿整個主題教學活動，在主題中它能讓幼兒體驗農(nóng)夫秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)夫伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發(fā)覺、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價值。

二、主題目標：

1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié)，了解農(nóng)夫伯伯種糧食的辛苦，親身體驗田間勞動和收獲的歡樂；

2、熟悉秋季常見的瓜果、蔬菜和農(nóng)作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關(guān)系，懂得疼惜糧食，敬重人民的勞動成果。

3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設(shè)計制作表現(xiàn)、進展幼兒的想象力。

三、主題內(nèi)容：

〔一〕集體活動：

活動內(nèi)容活動目標秋收忙

1、引導幼兒觀看農(nóng)夫伯伯收割水稻的過程。

2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動的艱辛與歡樂。

糧食成熟的季節(jié)

1、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗農(nóng)夫豐收的喜悅之情。

2、知道秋天是糧食成熟的季節(jié)，初步熟悉水稻、番薯等農(nóng)作物。

歡樂猜猜猜

1、學猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語，學說謎面，對猜謎語活動感愛好。

2、培育奇怪???心，提高分析、聯(lián)想力量。

奇異的水果樹

1、在畫水果的基礎(chǔ)上學習用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。

2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的歡樂。

好玩的番薯造型

1、喜愛自己動手制作番薯造型。

2、能依據(jù)已有的生活閱歷，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。

大豆、扁豆、四季豆

1、熟悉大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。

2、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。

糧食豐收了

1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地支配畫面，鵜鶘布局的改變。

2、引導幼兒用好聽的語句講解并描述自己見到過的農(nóng)村糧食豐收的景象。

棉花

1、通過觀看，熟悉棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

2、能用語言清楚精確地表達出棉花的用處與好處。

3、能大膽運用棉簽等作畫工具進行繪畫，進展幼兒的制造力與想象力。

黃豆爺爺找伴侶

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和愛好。

2、引導幼兒初步熟悉黃豆及其豆制品，并了解其養(yǎng)分價值。

3、培育幼兒運用各種感官區(qū)分黃豆并區(qū)分豆制品的力量。

媽媽的菜籃子

1、通過競賽講解并描述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。

〔二〕區(qū)域提示：

美工區(qū)：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。

閱讀區(qū)：預備一些花生、柿子、石榴、橘子等實物，預備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。

角色區(qū)：增設(shè)食品商店，投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果，供幼兒玩區(qū)角活動和角色嬉戲用。

科學區(qū)：為幼兒預備一些水果與干果，讓幼兒觀賞、探究。

〔三〕環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

〔1〕在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒觀賞、溝通。

〔2〕在活動一角投放整株的水稻、棉花、新奇的番薯等供幼兒造型、觀賞和溝通。

〔3〕投放有關(guān)疼惜糧食和農(nóng)夫伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。

〔四〕家園共育：

讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看，參與一些簡潔的秋收勞動；利用休假等時間帶孩子到水果店里去引導孩子觀看各種水果，或讓孩子直接參加一些采摘活動，去水果店時讓孩子參加一些買賣活動，培育孩子的交往力量及語言表達力量。并請家長為孩子預備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們共享，鼓舞幼兒關(guān)懷集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。

〔五〕日?；顒樱?/p>

1、主題活動前做好家園聯(lián)系工作，讓家長帶著孩子去田野參觀，并參加一些力所能及的勞動。

2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡潔易種的蔬菜，鼓舞孩子關(guān)心家長采摘瓜果，在收割季節(jié)，讓幼兒關(guān)心家長翻曬稻谷等，參加一些力所能及的勞動。

3、體育嬉戲：開展〈〈運瓜〉、〈〈搶收搶種〉〉、〈〈運輸糧食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈運菜忙〉〉等活動，每個活動都圍繞主題進行。

4、角色嬉戲：開展〈〈水果店〉〉、〈〈買水果〉〉等活動。

5、區(qū)域活動：開展〈〈水果拼盤〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活動。

6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及養(yǎng)分價值，自己家所種植的蔬菜有哪些？自己采摘過哪些瓜果？最喜愛吃哪些蔬菜？并談?wù)勊鼈兯械酿B(yǎng)分素。

7、幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。

四、特色表達：

關(guān)鍵活動之一：《糧食成熟的季節(jié)》

這個活動，我們主要是通過讓幼兒實地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗農(nóng)夫豐收的喜悅之情，同時也讓孩子們熟悉了水稻、番薯等。

〔1〕帶幼兒參觀稻田，我們通過3個層次進行教學；第一，讓幼兒遠看的稻田是怎么樣的？風吹來時稻田里的稻子像什么？其次，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻谷又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下谷子觀看，這次活動效果很好，到達了預先設(shè)定的目標。

〔2〕觀看了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過想象，說出了番薯藤像什么？它的葉子又像什么？并參加了農(nóng)夫伯伯的挖番薯活動。最終還得到了農(nóng)夫伯伯贈送的很多番薯、番薯藤供我們小伴侶做番薯造型等?；赜變簣@后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很快樂，此活動開展得特別勝利。

關(guān)鍵活動之二：《秋收忙》

讓幼兒去實地觀看農(nóng)夫伯伯收割水稻的過程。

〔1〕觀看用鐮刀收割的情景。

〔2〕收割機收割水稻的情景。

〔3〕讓幼兒參加拾稻穗的活動。

本活動讓幼兒親自經(jīng)受農(nóng)夫伯伯勞動的過程，感受到了農(nóng)夫伯伯秋收勞動的繁忙景象，并讓幼兒參加了拾稻穗的活動，整個活動讓幼兒從觀看—體驗——自己親自參加勞動，進展了幼兒的學問閱歷和生活勞動力量。

關(guān)鍵活動之三：《好玩的番薯造型》

孩子們能依據(jù)自己已有的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出了秀麗動人的不同的番薯造型，設(shè)計出不同的動物等，此活動使幼兒玩得特別歡樂，讓幼兒體驗到了勝利的歡樂。

由于這個主題是初次進行嘗試，在教案設(shè)計、活動開展等方面還存在著許多的問題，盼望大家多提珍貴的看法。

五、附教案：

活動內(nèi)容一：秋收忙活動目標：

1、引導幼兒觀看農(nóng)夫伯伯收割水稻的過程。

2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動的艱辛與歡樂。

活動預備：

1、選定一個農(nóng)夫正在收割水稻的地點。

2、每位幼兒一張報紙供休息時用。

活動過程：

一、平安教育：

1、老師告知幼兒今日活動的地點，并檢查幼兒的裝束。

2、請幼兒在去的路上留意要聽老師的指令，不能隨便走開來。

3、走到田野里要愛護好莊稼，不能采摘和踏掉莊稼。到達目的地后要留意平安?！搽?、打稻機等〕二、老師帶著幼兒排好隊動身。

三、到達目的地：

1、組織幼兒在田埂上觀看農(nóng)夫伯伯收割水稻的過程：

用鐮刀割水稻——打稻機脫粒——把稻谷裝在口袋里——把稻谷運回家——稻谷散放在水泥場上曬。

2、老師組織幼兒在收割好的田里拾稻穗。

四、休息并溝通：

1、請幼兒說說來到田野看農(nóng)夫伯伯勞動和自己參與勞動的感受。

2、你們觀察農(nóng)夫伯伯在干什么？干得怎么樣？

3、我們參與了什么勞動？勞動時你覺得怎么樣？

五、老師帶幼兒回園：

帶一些整株的水稻回幼兒園，放在自然角中。

活動內(nèi)容二：糧食成熟的季節(jié)活動目標：

1、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗農(nóng)夫豐收的喜悅之情。

2、知道秋天是糧食成熟的季節(jié)，初步熟悉水稻、番薯等農(nóng)作物。

活動預備：

1、聯(lián)系好參觀場所：種有水稻、番薯的田野。

2、讓幼兒做好外出郊游的預備。

3、鋤頭一把。

活動過程：

一、帶幼兒來到參觀現(xiàn)場，交代參觀的內(nèi)容與要求。

二、引導幼兒參觀稻田。啟發(fā)提問：

1、遠看這一片稻田是怎么樣的？風吹來的時候，稻田里的稻子像什么？

2、近看每一棵水稻上面都長著什么？〔學習詞：稻穗〕稻穗為什么是下垂的？它好象在做什么？

3、請小伴侶輕輕摘下一粒谷子，輕輕咬開看看，里面藏著什么？

老師小結(jié)：水稻是我們這里的主要糧食，它喜愛住在水田里，每年秋天是水稻收獲的季節(jié)，水稻的稻穗上都是谷子，谷子可以加工成米，然后就可以煮成米飯了。

三、引導幼兒參觀番薯地并啟發(fā)提問：

1、小伴侶，你知道這是一塊什么地嗎？

2、請你找一找，番薯寶寶藏在哪里呀？

3、老師當心地用鋤頭挖出番薯，并讓幼兒說說番薯的皮是什么顏色的？它長得像什么/4、引導幼兒觀看番薯藤。

〔1〕這些番薯藤像什么？它的葉子又像什么？

〔2〕啟發(fā)幼兒用番薯藤做小掛飾。老師講解示范：將番薯藤一節(jié)一節(jié)地折斷，留一邊番薯謄表皮連住即成，看上去像一串串珠子。

老師小結(jié)：番薯也是糧食作物，它可以生吃也可以煮熟了吃。大，考吧。幼師，網(wǎng)出，處！番薯的味道吃起來有點甜。

四、帶幼兒整隊回幼兒園，結(jié)束活動。

活動內(nèi)容三：歡樂猜猜猜活動目標：

1、學猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語，對猜迷活動感愛好。

2、學說謎面。

3、培育奇怪???心，提高分析、聯(lián)想力量。

活動預備：

1、花生、柿子、石榴、橘子等實物。

2、“百寶箱”一只，盤子若干只。

活動過程：

一、應(yīng)法引發(fā)幼兒猜謎的愛好。

老師：今日，請小伴侶來猜謎語，我們要猜的謎語都是要吃得東西，它們?nèi)缃穹旁凇鞍賹毾洹眱?nèi)，假如你們猜出來了，老師就拿出來給你們看。

二、猜謎。

1、老師逐一說出謎面，幼兒猜謎。

〔1〕黃醬瓶

〔2〕小小紅壇子口兒小，裝滿紅餃子，打開醬瓶子，吃了紅餃子，挖出紅珠寶。吐出百珠子。

〔石榴〕〔橘子〕

〔3〕麻房子

〔4〕身穿黃卦子紅帳子，頭上戴帽子，里面住個白胖子。脫下小帽子，味兒甜滋滋。

〔花生〕〔柿子〕

2、請猜對的幼兒說出謎面，并說說為什么要這樣猜。

3、老師公布謎底，出示實物，并依據(jù)謎面逐句核對。

三、請幼兒學說謎面。

四、幼兒作謎面，大家一起猜謎。進一步發(fā)揮想象力。

活動內(nèi)容四：奇異的水果樹活動目標：

1、在畫水果的基礎(chǔ)上學習用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。

2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的歡樂。

活動預備：

1、用綠色和咖啡色紙剪出一棵大樹，將大樹貼在黑版上或墻面上。

2、圖畫紙人手一份及幫助用品若干。

活動過程：

1、〔出示大樹〕這是一棵奇異的水果樹，在秋天會結(jié)出各種各樣的水果你們一、激發(fā)愛好。

說說會有哪些水果呢？請小伴侶畫出來，然后剪下貼到樹上去，變成一棵奇異的水果樹。

2、今日請小伴侶一起設(shè)計各種各樣的水果，然后將這棵樹變成一棵奇異的水果樹。

〔1〕用水彩筆畫出水果的能廓，再給水果涂上美麗的顏色。

〔2〕用剪刀把各種水果剪下，貼到水果樹上。

二、幼兒操作，老師巡回觀看。

1、鼓舞幼兒設(shè)計出和別人不一樣的水果。

2、涂色時顏色要勻稱，并表現(xiàn)杰出彩的漸變。

三、觀賞奇異的水果樹。

請幼兒觀賞水果樹上的水果，感受水果的多樣性及顏色的秀麗。

活動反思：秋天是一個五光十色、果實豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的熟悉，產(chǎn)生對秋天的喜愛之情。一個主題又結(jié)束了，在這個主題中孩子們有的方面進步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面力量較弱，他們不會用多種顏色來繪畫，審美力量較差。還有幼兒在區(qū)角嬉戲后不會整理、整理玩具，有的孩子一聽到收起來的音樂就立刻跑教室里去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那里整理，可整理的不整齊。只有少數(shù)幼兒會整理的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動中連續(xù)培育孩子，使他們能在短時間有更快更好的進展。

大班主題教案及教學反思2

[活動目標]

1、引導幼兒根據(jù)時間、人物、地點、及大事經(jīng)過的線索，完好的講解并描述永輝超市購物的情景，講解并描述自己的感受。

2、鼓舞幼兒主動與同伴進行語言溝通，提高口語表達力量。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

[活動預備]

1、幼兒有實現(xiàn)購物的閱歷，并拍有照片、錄像。

2、課件制作：講解并描述線索圖〔時間、人物、地點、事情經(jīng)過、結(jié)果〕

[活動過程]

〔一〕引導幼兒運用已有閱歷開展談話，導入活動，〔出示永輝超市標志〕小伴侶，這是什么地方的標志？永輝是個什么地方？你們有沒有去過永輝？和誰一起去的？前幾天，老師也帶小伴侶去了永輝，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

〔二〕明確講解并描述線索，引導大膽使用描述性的詞語。

1、提問：要把一件事情說清晰，應(yīng)當說清晰哪些內(nèi)容？

2、老師講解并描述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、地點、人物、事情經(jīng)過、最終的心情。

3、逐幅講解并描述。老師引導幼兒運用一些描述性詞語。引導幼兒重點將購物的經(jīng)過，引導重點：買東西的時候發(fā)生了什么事情？你又是怎樣做的？

〔三〕引導幼兒根據(jù)線索完好的講解并描述1、幼兒選擇照片后：

〔1〕幾個幼兒結(jié)伴講；

〔2〕根據(jù)上面的線索完好的講；

〔3〕要把買東西的過程講的具體些。

2、幼兒自由結(jié)伴，開展講解并描述。

老師指導講解并描述重點：

〔1〕擴展講解并描述的內(nèi)容，引導使用描述性語言；

〔2〕語言的完好性。

3、請個別幼兒講講。老師講評重點：購物過程的豐富性、獨特化及詞語。

4、請幼兒講給"客人"老師聽。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問主動響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的'有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

大班主題教案及教學反思3

教學目的：

1、讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待，主動和鄰里打招呼。

2、讓孩子們學會關(guān)注鄰里、體諒鄰里、關(guān)愛鄰里。

3、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

過程設(shè)計：

一、老師問："小伴侶們好。"

幼兒回答："老師好。"

老師興奮地說："你們真有禮貌。如今我向小伴侶提個問題，你們平常遇到鄰居的時候會怎么說呢？；到鄰居家里玩又要怎么做呢？鄰居遇到困難的時候，我們又應(yīng)當怎么做呢？"〔幼兒發(fā)言時，老師留意提示幼兒把話說完好?！?/p>

二、出示事先預備好的各種圖片，請幼兒分類并說出理由

師：今日老師帶來了很多的圖片，請小伴侶認真看看，你覺圖片上的小伴侶做的對嗎？對的話請把這張圖片貼在畫有五角星的黑板上，假如你決得最做的不好，就貼在打X的黑板上，咦，這"？"又是怎么回事呢？就是你確定不下來是好還是不好就放在這塊黑板上?！灿變鹤杂蛇x擇圖片分類〕

三、請幼兒說說自己的理由，為什么把這張圖片放在這里。

四、請幼兒把自己的如何和鄰里想法畫在畫紙上，并編一個鄰里之間的故事。

五、延長活動：讓幼兒與鄰班的小伴侶進行情景表演。在美工區(qū)創(chuàng)編鄰里以禮相待的圖片。

活動反思：

“規(guī)章”對幼兒來講并不生疏，由于他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)章，如按時吃飯、午睡、嬉戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)章的意識還很差，他們的語言行動易受當時心情和情景的影響，因此留意培育幼兒的規(guī)章意識，特殊是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是我設(shè)計本次活動的主旨。本次活動一開頭我以師生互相問好的“生活化情境”直接切入主題，給幼兒一種親切感，使他們很快地融入到接下來的談話中。我用商量的方法進行本次教學活動，老師和幼兒由淺入深、由易到難地進行溝通、溝通后漸漸探討出一些在我們生活、嬉戲中需要留意和遵守的規(guī)章，最終由老師關(guān)心總結(jié)歸納，確定規(guī)章，這樣簡單被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。幼兒以詳細形象思維為主，在本次活動中我的亮點就是選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)把握的規(guī)章詳細形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規(guī)章的詳細內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也簡單記住。孩子們都是情愿進步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比老師簡潔地說教效果好得多。可能是由于簡筆畫操作的時間過長，加上畫的內(nèi)容相對于偏多，因此，整節(jié)課的活動時間沒有把握好，導致最終環(huán)節(jié)——幼兒自畫規(guī)章上顯得有點草草了事，在今后的活動中應(yīng)留意在環(huán)節(jié)上處理的更好。

大班主題教案及教學反思4

活動設(shè)計背景

最近我們幼兒園結(jié)合城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理活動開展了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》的系列活動，我在與幼兒談話時，我發(fā)覺幼兒對于生活在這樣一個環(huán)境里感到特別驕傲，但同時也有一部分幼兒認為我們的四周仍舊有一些不美麗的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動，引導幼兒知道垃圾對人的危害，由此啟發(fā)幼兒愛護四周環(huán)境的意識，主動思索解決環(huán)境衛(wèi)生的方法，并用自己的方法表達出來——爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

活動目標

1、認知目標：了解垃圾的危害。

2、情感目標：啟發(fā)幼兒愛護四周環(huán)境的意識。

3、技能目標：啟發(fā)幼兒主動思索解決環(huán)境衛(wèi)生的方法，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

幼兒知道垃圾的危害并思索解決環(huán)境衛(wèi)生的方法

活動預備

1、VCD課件。

2、環(huán)衛(wèi)工人服裝、布簾

3、花生、瓜子、糖等

活動過程

開頭部分：老師與幼兒做手指嬉戲《切白菜》，集中幼兒留意力。

基本部分：1、用布簾橫在講臺前方。

今日我要請小伴侶看一段表演，請小伴侶認真看，看完了告知老師，發(fā)生了什么事?

老師轉(zhuǎn)一圈，到布簾后戴上假發(fā)后出來，邊吃零食邊丟在地上，然后轉(zhuǎn)到布簾后，換上環(huán)衛(wèi)工人的衣服，拿上清潔工具，把地上的垃圾掃潔凈。又轉(zhuǎn)到布簾后，換上老師的衣服出來。

老師提問：剛剛那個阿姨把什么扔在地上了?(瓜子殼、糖果紙)，她這樣做對不對?(不對)

環(huán)衛(wèi)工人是怎么做的?(把阿姨扔的瓜子殼、糖果紙掃潔凈了)

假如你吃了糖果，把糖紙丟在哪里?(請幼兒吃糖，依據(jù)幼兒的丟糖紙的狀況作評議)

2、看課件1：組織幼兒觀看，溝通，談?wù)劺奈：Α?/p>

今日老師請小伴侶看一些圖片，認真觀看，你發(fā)覺了什么?幼兒看課件

引導幼兒商量;你們觀察了什么?(垃圾)

師：有垃圾的這些地方給人什么感覺?

幼兒：臟、臭，簡單生病

師：對我們有什么影響?(污染空氣、水源，危害健康，影響城市容貌)

師：假如我們的四周都是垃圾，生活會變得怎么樣?

幼兒：生活不便利，會生病

老師小結(jié)：很多的垃圾積累在一起，不僅占用許多的土地，而且會產(chǎn)生一些有毒有害的物質(zhì)，發(fā)出陣陣的臭味，污染空氣、水源。同時，滋生蚊蟲、蒼蠅、蟑螂、老鼠，傳播疾病，危害健康，影響城市容貌。

3、連續(xù)看課件，引導幼兒愛護環(huán)境，爭當環(huán)保小衛(wèi)士

(1)知道了垃圾有這么多害處，那么如今和好伴侶一起想一想，讓我們的環(huán)境變得更美呢?等會兒把你的好方法告知大家，好嗎?

我們來看看哥哥姐姐是怎么做的?放課件(拾垃圾圖片)，邊看邊引導幼兒要從自己做起，從家庭做起，從小事做起，把垃圾扔到垃圾桶里，分類投放，向家長、鄰居宣揚，做環(huán)保小衛(wèi)士。

(2)老師把小伴侶的方法編成了《拍手歌》，小伴侶想不想聽，老師把它教給你們好不好?

你拍一，我拍一，不要隨地扔垃圾;

你拍二，我拍二，垃圾要放一塊兒;

你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;

你拍四，我拍四，我是環(huán)保小衛(wèi)士;

你拍五，我拍五，做好典范別怕苦;

你拍六，我拍六，大家勁往一塊湊;

你拍七，我拍七，把握如今好時機;

你拍八，我拍八，愛護環(huán)境靠大家;

你拍九，我拍九，愛惜環(huán)境要長久;

你拍十，我拍十，我們的生活真踏實。

(2)如今來看看我們的環(huán)境變得怎樣了，看課件3

我們生活在潔凈，秀麗的環(huán)境里，心情舒服。

(3)鼓舞幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士

老師：小伴侶，我們來當環(huán)保小衛(wèi)士，我們?nèi)缃袢タ纯次覀冇變簣@里有沒有垃圾，假如有，就把它撿起來放到垃圾箱里，好不好?

結(jié)束部分：幼兒排隊，到校內(nèi)去撿垃圾?；顒咏Y(jié)束后幼兒洗手。

活動延長：在校內(nèi)拾垃圾的過程中，讓幼兒熟悉可回收垃圾、垃圾桶，不行回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。

綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃類等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用途的垃圾是它的好伴侶。(請幼兒說出哪些是可回收垃圾)

黃色垃圾桶：它叫不行回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好伴侶。主要是廚房垃圾、如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不行回收垃圾)。

紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池，熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好伴侶。

拓展活動：為幼兒園設(shè)計制作環(huán)保垃圾桶。

教學反思

在這個活動中，我讓幼兒熟悉了垃圾對人們生活的危害，他們想出了很多解決環(huán)境衛(wèi)生的方法，之后小伴侶對四周的環(huán)境更加關(guān)注，注意從自己做起。班上小林是個愛扔紙屑的孩子，自從班上開展“環(huán)保小衛(wèi)士”后，他不再扔紙屑了，還將學到的《拍手歌》向他家里人宣揚，她奶奶很興奮地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個活動是符合幼兒實際和切合幼兒年齡特點、認知水平的，幼兒從熟悉到關(guān)注垃圾再到主動清理垃圾，收到了較好的教育效果。今后，我會更加關(guān)注幼兒的生活，選擇符合幼兒生活的教材，讓幼兒認知、情感和技能水平不斷得到提高。

大班主題教案及教學反思5

【活動由來】

在玩沙的時候，班中的孩子對沙坑上的鞋印產(chǎn)生了極大的愛好，他們搬著腳看著沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說著：“我的鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小伴侶問：“老師、為什么鞋底上要有花紋呢?這個問題引起了大家極大的愛好，孩子們漸漸對身邊各種的花紋產(chǎn)生了愛好，便形成了今日的主題。

【活動目標】

1、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用處，進一步培育幼兒的觀看力量及視覺的概括力量。

2、培育幼兒大膽想象制造的力量。

3、鼓舞幼兒大膽說話和主動應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

活動一《鞋底為什么有花紋》

活動目標：通過此活動，培育幼兒大膽猜測并表述的力量，使幼兒了解鞋底花紋的防滑作用。

活動預備：輪胎、腳墊。

活動二《花紋大搜尋》

活動目標：通過此活動培育幼兒有目的的觀看力量，大.考吧.幼.師網(wǎng)出處激發(fā)幼兒參加探究活動的愛好。

活動預備：幼兒搜集的圖片、照片、老師預先布置的教室環(huán)境。

活動三《會排隊的花紋》

活動目標：通過觀賞使幼兒了解二方連續(xù)及四方連續(xù)的裝飾方法，嘗試設(shè)計與制造。

活動預備：

1、民族特色的衣服、圖案資料、有關(guān)的藝術(shù)品。

2、紙、筆、顏料、拓印材料等。

【活動延長】

利用花紋裝飾進行設(shè)計活動，設(shè)計裝飾服裝等，自然界中有那些花紋，這些花紋有什么作用(例如動物身上的花紋)。啟發(fā)幼兒探究生活中花紋的作用，將生活中的美運用到繪畫創(chuàng)作中。

教學反思：

在本次活動中也存在著缺乏：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們清靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠粢膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

大班主題教案及教學反思6

活動設(shè)計背景

在活動區(qū)角幼兒對編辮子特別感愛好，毛線也是幼兒所熟識的東西，毛線還能有什么用處呢？還能變出什么來呢？這些對老師和幼兒都具有很大的挑戰(zhàn)性，基于此我設(shè)計了這節(jié)“好玩的線條”。

活動目標

1、對線條綻開想象，進展幼兒的制造性想象力量。

2、要求幼兒能完好、清晰的表達自己的想法，進展幼兒的語言表達力量。

3、培育幼兒大膽說樂于參加活動的熱忱。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

重點：幼兒能把自己所想的圖形擺出來。

難點：幼兒能用完好、連貫的話說出自己所擺的圖形。

活動預備

各種顏色、長短粗細不一的毛線，籃子、剪刀、實物投影儀

活動過程

一、老師變魔術(shù)出示毛線?！查_頭環(huán)節(jié)重點在于把孩子的留意力吸引到一般的毛線上來，讓一般的毛線變成好玩的線條〕

二、引導幼兒說和指導幼兒把想到的擺在紙板上。

1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思索自己所要變的圖形，然后大膽的說出來。在這個環(huán)節(jié)老師要充分調(diào)動幼兒的主動性說出自己想說的圖形。幼兒自由的發(fā)言。

2、老師和幼兒一起熟悉五顏六色的毛線，比較長短粗細的線條?！苍谶@個環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語言表達出來，熬煉幼兒的語言表達力量。只有想好了才能實際的操作，為下一環(huán)節(jié)做預備〕

3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，老師巡回指導。(音樂響起)

幼兒在實際操作時不止會擺出一個東西來。老師要賜予確定。老師在巡回指導時要有意識的引導幼兒說出自己所擺的圖形來?！策@個環(huán)節(jié)是幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)，是幼兒最喜愛但也是比較難的一個環(huán)節(jié)，有的幼兒動手的力量要差一點，就需要老師準時的關(guān)心〕

4、指導幼兒說出自己所擺得圖形。

師：好了，小伴侶擺了這么多的圖形，誰能來講一講呢？〔可以實行集體和個別的方式來完成。幼兒可以同桌之間相互講解并描述，也可以個別面對大家講解并描述?！?/p>

三、老師抽取個別幼兒的作品展現(xiàn)。預備結(jié)束總結(jié)。

四、老師組織幼兒相互參觀，把自己的作品放在活動區(qū)角。

師：小伴侶今日的表現(xiàn)都很棒。你們情愿去看看別人的作品嗎？來我們搭上火車一起去看吧。

教學反思

設(shè)計這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的制造力，想看看孩子到底有多大的想象空間。在提出活動目標的時候也是圍繞設(shè)計思路來的。在經(jīng)過教學實踐以后發(fā)覺孩子離目標還是有一點距離，孩子可以說出自己想象的東西，多的可以說出4、5種，少的也有1、2種，但是在實際的操作中發(fā)覺有相當一部分孩子動手力量差，無從下手。針對這種狀況想到應(yīng)當為孩子做示范要先有實在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了仿照再有自己的東西就簡單多了。

大班主題教案及教學反思7

活動設(shè)計背景

了解國慶節(jié)的意義，為什么有國慶節(jié)？

活動目標

1、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)。

2、引導幼兒感受國慶節(jié)的氣氛，萌發(fā)喜愛祖國的情感。

3、初步熟識兒歌，能跟著老師一起念兒歌。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

感受國慶節(jié)的氣氛。

活動預備

1、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。

2、國旗一面。

3、預備幼兒的繪畫工具

活動過程

一，熟悉國徽。

1、請幼兒看操作材料，引導幼兒熟悉國徽的形狀特征，國微是什么樣子的？國徽上有什么？

2、出示帶有國微的帽子，啟發(fā)幼兒說說哪里見過國徽。

二，熟悉國旗。

1、出示國旗，組織幼兒商量：我國國旗是什么顏色？有幾顆大五角星？幾顆小五角星？

2、讓幼兒談?wù)勗谀男┑胤揭娺^國旗？在什么場合看到過升國旗活動？

三，告知幼兒國微，國旗是我們國家的標志，敬重國旗，國徽是喜愛祖國的表現(xiàn)。

四，介紹國慶節(jié)。

1、你們知道哪一天是我們國家的國慶節(jié)？

2、組織幼鐵商量，激發(fā)幼兒對祖國的喜愛之情。

大家怎么慶賀我們國家的生日呢？大家為什么這樣熱忱地開展慶?；顒?？

五，國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，今日老師還帶一首《慶國慶》的兒歌。

老師有感情的朗誦兒歌。

1、兒歌里的小伴侶是怎樣慶祝節(jié)日的？

2、你們又是怎樣慶祝的？

六，老師帶著幼兒學說兒歌。

七，配上樂器一起說兒歌。

教學反思

通過這次活動，首先幼兒了解到了國慶節(jié)的意義，也熟悉了國徽的國旗，在這次活動中幼兒玩的很快樂，也很歡樂。缺乏之處就是在讓幼兒畫國徽和國旗的時候五角星沒有表達出來，在畫畫上要加強。

大班主題教案及教學反思8

〔一〕活動目標：

1、感受兒歌中幽默，詼諧的語句，并開心的投入活動。

2、大膽的表達自己的想法，形象的進行表演。

3、在嬉戲與商量中了解要做個勤快人。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

5訓練幼兒的繪畫力量。

〔二〕活動預備：

磁帶——《懶散蟲》

情境表演——懶散蟲

〔三〕活動過程：

1、觀賞情境表演，引出懶散蟲的形象。

2、引出兒歌的前半部幀

〔1〕老師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。

〔2〕提問：“你是不是懶散蟲？”

鼓舞幼兒大膽表述“我不是懶散蟲。”

〔3〕提問：“懶散蟲的手腳、全身是不是真的痛？”

〔4〕老師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。

3、引出兒歌的后半部分。

〔1〕商量：“你們不是懶散蟲，那是什么人？為什么？”。

〔2〕老師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。

〔3〕提問：“你們會做什么勞動？”，商量后老師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。

〔4〕啟發(fā)幼兒用開心的心情表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如：“我會拖地板、我會拖地板，我常常拖地板?！?/p>

4、關(guān)心懶散蟲改正缺點，大家一起完好地朗讀兒歌《懶散蟲和勤快人》。

附兒歌：懶散蟲和勤快人

你是懶散蟲，你是懶散蟲，你全身都在痛。

你的手也痛，你的腳也痛，你全身都在痛。

我是勤快人，我是勤快人，我全身都是勁。

我的手有勁，我的腳有勁，我每天在勞動。

我會……，我會……，我常?！?/p>

活動反思：

1、本節(jié)課的目標中目標一達成得比較好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶散人，而目標二完成得還不夠。相比較而言，唱得多動得少了一些，在音樂課也同樣要注意動靜交替。

2、練聲環(huán)節(jié)的有機整合，今日的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲，其實應(yīng)當更加注意音樂元素的結(jié)合，讓練聲也為今日的音樂課做鋪墊，勤快人和懶散人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學期學過的《魚兒好伴侶》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。

3、在今后的活動中還要多多思索提問的有效性，在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶散人要唱的慢一些，幼兒不是能夠很好的理解。

4、本節(jié)活動的難點是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶散人的動作，在這個環(huán)節(jié)的處理上還是不夠，幼兒只是簡潔的創(chuàng)編出了歌詞中的動作，應(yīng)當充分發(fā)散幼兒的思維，一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服；懶散人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強，也提升幼兒的表現(xiàn)力，充分表達藝術(shù)活動的美感。

5、圖譜的有效運用。在環(huán)節(jié)四中依據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說說看看中很簡單的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后，幼兒也能夠清晰的感受到歌曲快慢不用的速度。

大班主題教案及教學反思9

一、活動背景

藝術(shù)教育是一種健康主動的情感教育，它對人的情感有著主動的推動作用。對幼兒來說，藝術(shù)教育是一種情感溝通的方式，必需以優(yōu)秀作品的美和情去感染、熏陶幼兒，而忠厚、滑稽的唐老鴨，是孩子們最寵愛的卡通形象之一，通過關(guān)心唐老鴨減肥這一生活化、嬉戲化的情節(jié)能夠讓幼兒從生活閱歷和思維形式上引起共鳴。

老師以自己夸張、豐富的表情和心情去感染幼兒，充分調(diào)動幼兒參加活動的愛好，激發(fā)幼兒樂于表現(xiàn)和關(guān)心他人的情感。在創(chuàng)編韻律操的過程中，老師鼓舞幼兒大膽地運用繪畫、語言、表演等形式把自己對作品的理解與感受表現(xiàn)出來，并對幼兒的制造性表現(xiàn)賜予準時的支持與發(fā)揚，進展幼兒的制造性體驗、審美體驗。老師為孩子們主動創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮藝術(shù)的情感陶冶作用，像和風細雨的滋潤，讓每一個孩子都主動地投入到親自然、親社會、完善自我的活動中去。充分體驗到愉悅的心情，感受到心靈的舒服，真正使藝術(shù)教育成為心靈的體操，讓幼兒在感受樂曲的過程中體驗創(chuàng)編的歡樂，提高幼兒表現(xiàn)美，制造美的力量。

二、活動目標：

1、感受樂曲歡快的旋律，體驗創(chuàng)編韻律操的歡樂。

2、嘗試依據(jù)音樂的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操，用簡潔的圖譜表征基本動作，學習合作表演。

3、有初步的保健意識，養(yǎng)成合理膳食、熬煉身體的好習慣。

4、幼兒能主動的回答下列問題，增添幼兒的口頭表達力量。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

三、活動預備：

1、情境創(chuàng)設(shè)：

(1)《再試一次》音樂;凳子舞律動音樂

(2)繪畫圖譜表及畫筆

2、學問閱歷：幼兒會做凳子舞律動;，幼兒接觸過為簡潔的舞蹈動作勾畫圖譜。

四、活動過程：

(一)、體驗不同性質(zhì)的音樂，選擇適合做韻律操的音樂。

1、幼兒和配教老師一起表演音樂律動，歡迎唐老鴨。

2、幼兒依據(jù)不同的音樂性質(zhì)關(guān)心唐老鴨選出適合做操的音樂。

(二)通過語言、繪畫、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。

1、觀賞感受音樂，初步體驗音樂歡快的特征，隨音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編動作。

2、幼兒將創(chuàng)編的動作畫在圖譜上。

3、分組合作創(chuàng)編，每組整理一套韻律操動作進行表演。

4、精選幼兒創(chuàng)編的動作，組合一套完好的韻律操，集體表演。

(三)、嘗試配上器械表演韻律操。

延長活動：

1、生活中留意合理飲食，加強熬煉。

2、在表演區(qū)供應(yīng)豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進行裝飾，并表演。

活動反思：

音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必需通過悄悄地觀賞才能感受它所具有的獨特魅力，但對于中班的幼兒來說，這一要求具有肯定的難度，但是執(zhí)教者通過一個好玩的故事情節(jié)將本來比較難以表達的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂表達的本來就是這樣一個好玩的故事，讓幼兒在趣味性和嬉戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂觀賞力量和表現(xiàn)力量。

大班主題教案及教學反思10

活動目標

1、通過說小鳥、看小鳥、演小鳥、畫小鳥窩，加深對這位人類伴侶的熟悉，激發(fā)幼兒的愛鳥情懷，潛移默化地使幼兒善待大自然中的美妙生命，從而形成寬容品質(zhì)，具有一顆博愛之心。

2、通過講解并描述、表演，體會激起小伴侶對樹木遇毀壞的憐憫，對破壞小鳥的家，使鳥兒無家可歸的人的憤慨，培育孩子們的正義感是非觀念。

活動重點

引發(fā)同學對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。

活動預備

1、表現(xiàn)樹木被砍伐小鳥無家可歸的圖片、大火燒了樹木邀請小鳥到幼兒園來安家的圖片、人類用彈弓打鳥我們怎么去阻擋的圖片、送給小鳥一個暖和的家的圖片。

2、紙和彩筆。

活動過程

一、活動建議

1、小伴侶們今日天氣真好想不想到樹林里去玩，想、放音樂《勞動最榮耀》音樂中小動物們都在忙什么？你認為小鳥在做什么就用動作表現(xiàn)出來。

2、小鳥唱歌、跳舞，說明小鳥的心情怎樣？興奮的表情是什么樣的？講故事《小鳥的家》，放圖片伐木工人砍倒了大樹，小鳥的家怎么樣了？小鳥無家可歸了，這時他的心情怎么樣？表情是什么樣的？小鳥還會有什么動作和語言？大樹被砍倒了，它又有什么樣的表情、動作、語言？你想替大樹和小鳥對我們?nèi)祟愓f些什么？

3、組織幼兒商量怎么愛惜鳥、鼓舞幼兒大膽說出愛鳥、護鳥的方法。

二、想象與探究

1、設(shè)計音樂情景表演嬉戲：幼兒分組為分別扮演“大樹”、“小鳥”、“砍伐者”體會各自的表情、動作、語言。

2、選1~2組上臺表演大火燒了家小鳥的表情邀請小鳥到幼兒園來安家，下面的同學做觀眾，評議臺上同學的表演。

3、選3組小伴侶扮演用彈弓打小鳥我們是怎么阻擋的、體會小鳥的表情。

4、你認為小鳥的新家應(yīng)當是什么樣的？"來；自。屈；老師；教。案；老師送給它一個禮物，一個新家的圖片。

5、簡潔指導：小鳥、大樹、鳥巢的基本創(chuàng)作方法，對幼兒有肯定的針對指導性。①鳥的基本形態(tài)②手形大樹③鳥巢的種類

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、分小組創(chuàng)作完成小鳥的新家園，運用繪畫，創(chuàng)設(shè)情景，進行綜合藝術(shù)。

2、老師隨時對同學賜予指導，鼓舞幼兒用自己喜愛的形式表現(xiàn)創(chuàng)作。

活動延長

1、假如你是一只小鳥，你是想飛進哪一個新家園，為什么？引導幼兒欣賞，互相評價。

2、商量小鳥的家園如何才能永久地保存下去。

活動反思

提問感知表現(xiàn)提問情感體驗情感深化表演觀看評價想象技能指導協(xié)作情景創(chuàng)新實踐評價深化思索仿照鳥叫，鳥姿幼兒依據(jù)自身感受到的音樂節(jié)奏律動表演各種動作興奮幼兒體驗興奮的表情沒有了，被毀了幼兒體驗難過難受的表情、動作和語言難過、生氣、苦痛幼兒表演愛惜環(huán)境、愛惜大自然幼兒分組〔4~5人〕通過對“大樹”、“小鳥”、“砍伐者”不同角色的表演讓同學體會大樹被砍倒和小鳥失去家園的苦痛，引起憐憫心，激發(fā)愛心。同學思索、想象、發(fā)言。有許多大樹、草地、鳥巢、……也可擬人化幼兒聽課學習，可以發(fā)揮想象多種形式表現(xiàn)。幼兒團結(jié)合作，應(yīng)用繪畫完成小鳥的新家園。內(nèi)容豐富、環(huán)境舒適、風景美麗、潔凈干凈愛惜森林、愛惜動物、愛惜環(huán)境、制止不好的行為加深對鳥的熟悉，激發(fā)幼兒的愛鳥情懷。體驗小鳥失去家園的難過、苦痛，引起憐憫，激發(fā)愛心培育幼兒的表演力量，深刻體會角色的表情、動作、語言?？隙ǖ募寄苡柧毰嘤龍F結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神，進行多種形式的藝術(shù)實踐活動。幼兒自身審美素養(yǎng)的提高思想教育的深化。

大班主題教案及教學反思11

一、活動目標

1.認真觀看圖片，學習用較連貫、完好的語言講解并描述圖片內(nèi)容。

2.學習描繪人物的外表、行為，能進行合理的情節(jié)想象。

3.留意傾聽同伴講解并描述，并愿意與同伴溝通。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒樂觀開朗的性格。