太空生活趣事多微課教學(xué)設(shè)計(jì)（10篇）

Word第第頁太空生活趣事多微課教學(xué)設(shè)計(jì)（10篇）太空生活趣事多微課教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉15個生字，會寫9個生字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文。

教具預(yù)備：

1.生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2.同學(xué)查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

用多媒體課件演示宇航員費(fèi)俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。老師講解并描述：這兩位叔叔是誰，你們熟悉他嗎?(同學(xué)談話)他從太空中返回給我們帶來了很多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎?那就讓他們給我們講講太空的趣事吧!(板題)

(充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)同學(xué)奇怪???心，實(shí)現(xiàn)向文學(xué)的自然過渡。)

二、初步感知課文

1.先自己讀文，遇到不熟悉的字畫下來，再向別人請教。

2.實(shí)行同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)同學(xué)把課文讀得正確、流利。

3.練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中到底有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

(通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培育自主閱讀的力量。)

三、識字

1.請小伴侶拿出字卡，同學(xué)的字卡預(yù)先做成各種樣子，如飛船等(依據(jù)同學(xué)的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌相互指認(rèn)、小組內(nèi)識字競賽、全班開火車讀。

2.老師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)溝通識字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。

3.老師也可依據(jù)同學(xué)實(shí)際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：

(1)確讀出以下帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡

(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組商量如何記住這些字。

(4)老師念讀字詞，同學(xué)亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字?jǐn)U詞。

(5)用“要想……必需……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

(本課要求同學(xué)認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以穩(wěn)固，完成識字任務(wù)。)

四、寫字

1.整體指導(dǎo)，發(fā)覺規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(杯、板、浴)老師范寫。

2.同學(xué)仿寫，師生評議。

五、朗讀自己喜愛哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜愛這一段內(nèi)容的緣由。

(敬重同學(xué)主體地位，進(jìn)一步熟識課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。)

其次課時

一、導(dǎo)入拿出字卡小組抽查認(rèn)讀狀況，給生字組詞。

二、精讀課文

1.小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參與全班的競賽，競賽要求是：一是要讓人聽了覺得新奇好玩，二是讓人覺得詫異。

2.全班競賽。

三、感悟

1.小組學(xué)習(xí)商量，太空生活怎么好玩?與我們地面上生活有什么不同?

2.匯報溝通，老師板書，加深同學(xué)對太空生活的熟悉。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板)引導(dǎo)同學(xué)把自己喜愛的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3.誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇怪的緣由?引導(dǎo)同學(xué)了解“失重”現(xiàn)象。

(引導(dǎo)同學(xué)通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的緣由，豐富同學(xué)認(rèn)知，激發(fā)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究的愿望。)

四、擴(kuò)展

1.你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的，誰來向大家介紹?

(把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培育同學(xué)搜集處理信息的力量。通過溝通開闊同學(xué)的視野，培育同學(xué)的成就感和自信念。激發(fā)了同學(xué)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱忱。)

2.以“我要向宇航員叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事?并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么?

3.自由想象太空的神秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。(樹立大語文觀念和一切為了同學(xué)的思想，表達(dá)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，充分進(jìn)展同學(xué)的想象力，培育同學(xué)的制造精神，激發(fā)同學(xué)對祖國，對科學(xué)事業(yè)的喜愛。)

《太空生活趣事多》教學(xué)反思

通觀本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下一些特點(diǎn)：

一、以讀為本，培育語文力量

讓同學(xué)把握基本的語文力量，是低班級語文教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀力量是語文的基本力量，是人的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的基本要素之一。教學(xué)中我以讀為主，運(yùn)用多種閱讀形式，層層深化，循序漸進(jìn)，重視同學(xué)在讀中的獨(dú)特體驗(yàn)，讀得輕松開心，讀得扎實(shí)堅(jiān)固。

語文是一門藝術(shù)，朗讀是表現(xiàn)這門藝術(shù)的途徑之一。為了激發(fā)同學(xué)的讀書欲望，我讓同學(xué)在愉悅的氣氛中歡樂地讀書。在精讀訓(xùn)練中，抓住詞語讀，一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀、競賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓(xùn)練朗讀，讓同學(xué)在輕松的環(huán)境中去學(xué)會有感情地朗讀。我淡化了朗讀技巧的指導(dǎo)，讓同學(xué)通過自己的心去體會，再用朗讀表達(dá)出來，讓我們感受到朗讀的訓(xùn)練也是對同學(xué)心靈的凈化和升華，是朗讀使這節(jié)語文課堂布滿活力。

二、主體活動突出，課堂氣氛活躍

課程改革的總目標(biāo)是變學(xué)問傳授為同學(xué)全體參加，要愛惜同學(xué)的奇怪???心、求知欲;提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?；谶@一指導(dǎo)思想，我們從開頭導(dǎo)入到最終的思維拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓同學(xué)主動參加，老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用。營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂中同學(xué)自己找出課文好玩的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。敬重同學(xué)的獨(dú)特愛好，讓同學(xué)讀自己感愛好的段落，讀自己喜愛的句子。整個課堂突出同學(xué)的主體地位，突出“讀”，實(shí)行自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動溝通。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好深厚，課堂氣氛活躍。

教學(xué)中存在的一些缺乏之處：

1.啟發(fā)同學(xué)回答下列問題的部分語言不夠精煉。

2我的評價語言不夠貼切，不夠準(zhǔn)時。使得不能夠激發(fā)同學(xué)回答下列問題的愛好。

3.在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)覺問題不夠機(jī)靈，處理的太過簡潔。應(yīng)當(dāng)賜予正確的引導(dǎo)。

針對以上的缺乏，我在今后的教學(xué)中會加強(qiáng)自我訓(xùn)練，提高自身的綜合素養(yǎng)。

太空生活趣事多微課教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教材分析：

《太空生活趣事多》介紹了一些新穎好玩的太空生活學(xué)問，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇怪”，造成“奇怪”的緣由就是“失重”。學(xué)習(xí)本節(jié)課主要是讓同學(xué)在識字、讀書的同時，吸引同學(xué)關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們討論、探究的欲望，既動口，又動手，擴(kuò)展同學(xué)的視野。

二、學(xué)情分析：

本文語言樸實(shí)，生動好玩，淺顯易懂，適合同學(xué)閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培育同學(xué)的觀看力，想象力。我們要充分利用同學(xué)的奇怪???心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天學(xué)問的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉16個生字，會寫8個字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

3.在感受太空生活好玩的同時，并通過創(chuàng)設(shè)運(yùn)用情境，讓同學(xué)嘗試復(fù)述、運(yùn)用，培育孩子學(xué)以致用的意識。

4.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的愛好。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1.熟悉生字，會寫字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

3.理解、積累“必需、不然”等文本語匯，并嘗試運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

教學(xué)預(yù)備

1.教學(xué)課件。

2.生查找并了解有關(guān)宇航員太空生活的資料。

教學(xué)過程

第一課時

一、觀看視頻，激趣導(dǎo)入

1.課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。

2.談話激趣，揭示課題。

3.看題質(zhì)疑，理解“生活”的涵義。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.認(rèn)讀詞語。

3.認(rèn)讀生字。

4.溝通識字方法。

5.嬉戲穩(wěn)固識字。

三、再讀課文，感知大意

1.指名分自然段讀課文，同學(xué)提出自己不理解的詞，集體溝通理解。

2.合作讀文，了解文意。

〔1〕同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀后思索課文講了太空生活的哪幾件趣事。

〔2〕集體溝通。

四、認(rèn)真觀看，寫好生字

1.課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個字。

2.觀看生字的字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說如何寫好這幾個字。

五個字都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時要留意“杯、件、住”三個字左窄右寬，“能、飄”兩個字左右大致相等。

3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)“能、事”字的書寫。

4.同學(xué)描紅，臨寫。

5.書寫反饋評價。

五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

其次課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示兒歌，復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

太空生活真好玩：

睡覺綁在睡袋里，

喝水吸管杯來幫。

走路咳嗽會后退，

鞋底必需帶鉤子，

洗澡為防水飄浮，

淋浴噴頭往回吸。

2.回顧課文，說說自己印象最深的趣事。

二、感受好玩，理解運(yùn)用

1.師：太空生活與地球生活有哪些不同呢？請你從課文中找一找，然后選擇印象最深的地方和學(xué)習(xí)伙伴說一說。

2.集體溝通。

〔1〕感受“睡覺”的好玩

①同學(xué)聯(lián)系文中詞句，說說自己感覺最好玩的地方。

②理解“必需”與“不然”的意思。

③練習(xí)用“必需……不然……”說說宇航員睡覺時的好玩場景。

④指導(dǎo)朗讀。

〔2〕感受“喝水”的好玩

①生讀句子。

②感悟“得”字的意思和用法。

③練習(xí)用“必需……不然……”說說宇航員喝水時的好玩場景。

④指導(dǎo)朗讀。

〔3〕感受“走路”“洗澡”的好玩

①出示句子:

宇航員在太空中走路，必需_________，不然_________。

宇航員在太空中走路，必需_________，不然_________。

②同學(xué)溝通。

3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。

三、說話訓(xùn)練，拓展延長

1.“太空聘請——小導(dǎo)游”

出示說話訓(xùn)練內(nèi)容：

大家好！我是太空小導(dǎo)游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們請留意，_______時，必需______________，不然___________。

祝大家在太空度過美妙的一天！

2.同學(xué)練習(xí)。

3.集體溝通。

四、追溯字理，指導(dǎo)書寫。

1.課件出示“必、須”兩個字。

2.指導(dǎo)觀看。

3.師范寫“必”。

4.課件出示“須”字的演化過程，師講解，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺漢字里隱蔽的小隱秘。

5.師范寫“須”字?！仓攸c(diǎn)指導(dǎo)“須”的三撇〕

6.同學(xué)描紅，臨寫。

7.反饋評價。

五、課堂總結(jié)

六、作業(yè)：

太空聘請：

1.小導(dǎo)游。要求：能結(jié)合課文內(nèi)容或課外學(xué)問全面介紹太空生活的留意事項(xiàng)。

2.太空旅游海報設(shè)計(jì)員。要求：畫一畫你想象中的太空生活，并配上文字說明。

七、板書設(shè)計(jì)：

太空生活趣事多

睡覺綁在睡袋里

好玩喝水吸管塑料杯

走路帶鉤的鞋子

洗澡特別淋浴器

太空生活趣事多微課教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

2、理解課文內(nèi)容，了解一些太空生活的常識；拓展課本學(xué)問，進(jìn)一步探求太空生活的隱秘，培育喜愛科學(xué)的愛好。

3、連續(xù)指導(dǎo)同學(xué)書寫剩下的生字：杯須設(shè)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

2、指導(dǎo)同學(xué)正確規(guī)范地書寫3個生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解一些太空生活的常識；拓展課本學(xué)問，進(jìn)一步探求太空生活的隱秘，培育喜愛科學(xué)的愛好。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一篇好玩的課文〔師指著課題〕太空生活趣事多。

2、我們交的詞語伴侶還記得嗎？出示詞語

睡覺必需睡袋

咳嗽一般特別

洗澡噴出設(shè)計(jì)

誰情愿來讀第一行。評價：呀，真不錯，每個字都讀準(zhǔn)了。

其次行誰會讀的？“殊”是翹舌音，你讀得很好。

這一行誰來？“噴”是前鼻音，你再讀一次。一起讀。

連起來讀。評價：呀，詞語都讀對了！

這些詞組你會讀嗎？出示詞組：

帶吸管的塑料杯帶鉤的鞋子

帶網(wǎng)格的地板特別的淋浴器

誰先來？〔一個人讀〕“的“是輕聲，示范讀。你再來一遍。評：這次讀準(zhǔn)了。

下面這三個誰來讀？評：讀得多好呀，我們一起來讀一讀吧。

3、這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)課文〔快〕，拿起課文紙，快速地讀課文，想想，課文告知了我們太空生活中的哪幾件趣事。

4、哪個小伴侶來說說看？〔讓小伴侶說完〕是的，就是告知我們宇航員叔叔在太空生活中是怎樣睡覺、喝水、走路、洗澡的。邊說邊板書。

二、感悟理解課文內(nèi)容

1、這些事在我們看來很平常，可在太空中就特殊好玩.請小伴侶再細(xì)細(xì)地讀課文，把你覺得好玩的地方多讀幾遍。

2、指名溝通自己喜愛的段落.同學(xué)說時相機(jī)板書，同時進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

其次自然段睡覺

好，大家都讀得很仔細(xì)。好玩在哪兒呀？

預(yù)設(shè)〔1〕同學(xué)回答第一句。是嗎？出示圖片：你看，站著睡、倒過來睡、坐著睡，無論〔點(diǎn)句子出示〕怎么睡都“一樣舒適”〔點(diǎn)紅〕。

誰來讀好這句話？評：呀，真好玩！誰再讀？一起讀。

那么宇航員怎樣才能睡上一個平穩(wěn)覺呢？〔同預(yù)設(shè)2〕

預(yù)設(shè)〔2〕同學(xué)講到其次句。出示其次句，讀讀這句話。怎樣才能睡上一個平穩(wěn)覺？同學(xué)說師點(diǎn)擊：必需綁

師引：不然，翻一個身，就會飄到別處去了。誰能讀好這兩句話？

直接出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里好玩？〔同預(yù)設(shè)1〕

預(yù)設(shè)〔3〕同學(xué)講到第三句。師：那宇航員怎樣才能睡上一個平穩(wěn)覺呢？同學(xué)說師點(diǎn)擊：必需綁

師引：不然，翻一個身，就會飄到別處去了?？磥戆?，不綁還不行呢？誰能讀好這兩句話？

直接出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里好玩？〔同預(yù)設(shè)1〕

讓我們把這一段連起來讀一讀。

第三自然段喝水

你還對哪件事感愛好的？出示這一段，自己讀一讀這一自然段。

溝通：誰來說說看？〔你對喝水哪兒感愛好？〕

預(yù)設(shè)〔1〕同學(xué)回答第一句，師：杯子倒過來，誰也不會往下流啊，這是怎么回事呀？

同學(xué)回答其次句后，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠(yuǎn)了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。

引讀：所以，宇航員要想喝到水，得使用一種〔生〕帶吸管的塑料杯。

讓我們一起來讀好這一段。

預(yù)設(shè)〔2〕回答第三句，師：為什么要用帶吸管的塑料杯呢？如回答其次句，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠(yuǎn)了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。

引讀：所以用一般的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

假如回答第一句，同預(yù)設(shè)1

第四自然段走路

你們知道嗎？在宇宙飛船里走路更好玩。你們同桌兩個小伴侶一起讀，然后把好玩的地方相互說說。

來告知大家吧！

預(yù)設(shè)1如說其次句的前半句，師：是嗎，真不行思議！還有嗎？〔回答后半句〕師：真是太好玩了！出示其次句，女生來讀吧。

在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里好玩？出示圖片：你看，這就是帶網(wǎng)格的地板，宇航員必需穿著帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住。這樣才能平穩(wěn)走路。出示第三句，請男生讀吧。

預(yù)設(shè)2，回答第三句，〔同上〕

在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里好玩？〔同上〕

指著板書總結(jié)過渡：在宇宙飛船里睡覺、喝水、走路說起來還真的挺好玩。那你知道，在宇宙飛船里是怎樣洗澡的嗎？

第五自然段洗澡

預(yù)設(shè)1：同學(xué)回答其次句后，所以在宇宙飛船里洗澡可不是件簡單事，趕快讀讀第五自然段，看看與我們平常有什么不一樣？〔2個〕

誰來說？……誰來補(bǔ)充？

當(dāng)同學(xué)說到“水總是飄浮在空中”，師問：水怎么會總是飄浮在空中呢？〔讓同學(xué)回答〕

留意：在板書“噴吸”的同時，點(diǎn)明：是啊，科學(xué)家真聰慧！

同學(xué)溝通完后，師：是啊，說起來還真的挺好玩呢！讓我們一起來讀好這一段吧。

3、總結(jié)：指著板書，睡覺、喝水、走路、洗澡這些平常事，到了太空中就變得那么好玩。其實(shí)在太空生活中還有許多趣事?！舶鍟骸痴l知道的？指名溝通〔2個〕。評1：真好玩！評2：你了解得真多！師：就連刮胡子的剃須刀也和你們爸爸平常用的不一樣，胡子渣會進(jìn)入一個密封的裝置。

引讀：你看，在太空生活中，是不是很好玩？這是個問句，再讀一次。

4、總結(jié)：其實(shí)在太空生活中趣事還多著呢！等著我們小伴侶去探究，去發(fā)覺！

三、寫字教學(xué)

學(xué)完了課文，讓我們一起來寫字吧。

1、出示讀一讀：杯須設(shè)〔一起讀〕有什么相同點(diǎn)？

2、你會用什么方法記哪個字？

杯，熟字加偏旁，擴(kuò)詞。

須，部首在右邊。邊范寫邊指導(dǎo)：三撇起筆要豎著對齊，左右同高，部首在右。

設(shè)，熟字換偏旁?！霸O(shè)”提示，右上橫折，沒有鉤。

5、同學(xué)描紅，臨寫。師巡察指導(dǎo)。

太空生活趣事多微課教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)要求：

1、圖文結(jié)合，聯(lián)系字音，熟讀課文。

2、充分利用圖片和多媒體教學(xué)課文，關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛好。

3、培育同學(xué)多種渠道地采集資料的力量和愛好，對同學(xué)進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛好。

2、通過對太空學(xué)問的了解，激發(fā)同學(xué)愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

1、師課前查找的有關(guān)太空學(xué)問的圖片、多媒體及文字資料。

2、生收集有關(guān)宇航員在太空生活的趣事，秀麗的太空圖片

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑激趣,引入課堂。

1、引入課堂，同學(xué)們請看，這是哪？〔出示秀麗的太空景色圖〕

對，這就是秀麗的太空。千百年來，人們始終有著“上天”的幻想；而今，這一幻想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，“上天”不再是什么新穎的事情了。2023年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這秀麗的太空中活了二十多個小時〔板書：太空生活〕，如今，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

2、媒體播放，師講解并描述:

3、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情景

〔1〕今日，楊叔叔將來到我們的課堂，興奮嗎？〔出示照片〕見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀？

……

〔2〕點(diǎn)擊播放：楊利偉鼓舞同學(xué)的話。

4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要認(rèn)真觀看了，待會我們一起來溝通溝通。

5、同學(xué)談感受，師板書：趣事多。〔齊讀課題〕

過渡：太空生活中到底有哪些好玩的事呢？課文中給我們做了具體的介紹，想讀讀嗎？

二、初讀課文，整體感知

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點(diǎn)什么樣的要求？

1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣了，那趕快打開書，用自己喜愛的方式讀讀課文吧。留意讀準(zhǔn)生字字音，讀好每句話。

2、同學(xué)自讀課文

3、檢查昨天學(xué)習(xí)生字狀況。

〔1〕讀帶音節(jié)的生字。

〔2〕讀去掉音節(jié)的生字。

〔3〕讀帶生字的詞語。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余同學(xué)思索：太空生活寫了哪些好玩的事？

三、學(xué)習(xí)課文

1、這么多好玩的事情，你最喜愛哪件趣事的段落呢？

〔1〕同學(xué)再自由朗讀課文。

〔2〕指名讀。

〔3〕齊讀。〔喜愛哪個段落就站起來讀哪個段落〕

2、能用“在太空中，宇航員做什么事必需怎么樣，不然會發(fā)生什么狀況”的句子來說說你喜愛的趣事嗎？

〔1〕課件出示：在太空中，宇航員必需，不然。

〔做什么事〕〔怎么樣〕〔會發(fā)生什么)狀況〕

〔2〕小組內(nèi)說說——全班溝通。

3、確實(shí)，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很好玩，那么，太空為什么會發(fā)生這么好玩的事呢？課文中有一句話告知了我們。

〔1〕孩子們，再讀讀課文，找一找。

〔2〕溝通。出示相應(yīng)句子：由于在宇宙飛船里，水失去了重量?！舶鍟菏е亍硯熃榻B：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我預(yù)備聘請幾個太空小導(dǎo)游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習(xí)練習(xí)。

〔1〕出示練習(xí)：〔可完成，也可同桌互助完成?！?/p>

A、運(yùn)用書上的內(nèi)容把話說完好。

B、用了解到的內(nèi)容把話說完好。

C、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完好。

大家好！我是太空小導(dǎo)游，歡迎大家來太空旅游。由于

〔姓名〕

太空處于失重狀態(tài)，所以游客們必需，不然。祝大

〔做什么事〕〔怎么樣〕〔會發(fā)生什么狀況〕

家在太空度過美妙的一天！

〔2〕自由練習(xí)說一說。

〔3〕全班溝通。

5、要成為一名宇航員，可不簡單，由于我們的宇航員為了能適應(yīng)太空生活，在地球上得刻苦訓(xùn)練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的？

〔1〕點(diǎn)擊播放：楊利偉叔叔說的話。

〔2〕你們聽清晰楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從如今開頭，為你們成為宇航員的幻想努力吧！

四、愛好題〔三選一〕

1、畫一畫：自由想象太空的神秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

2、說一說：把你了解到的太空生活趣事說給伴侶、家人聽聽。

3、寫一寫：依據(jù)手上的資料，綻開合理的想象，假設(shè)自己在太空會發(fā)生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。

太空生活趣事多微課教學(xué)設(shè)計(jì)5

設(shè)計(jì)說明

本課用淺顯生動的語言，介紹了一些好玩的太空生活學(xué)問。在課堂上我充分利用同學(xué)的奇怪???心，引導(dǎo)同學(xué)自主閱讀，關(guān)心同學(xué)在了解一些航天學(xué)問的同時接受語言文字的'訓(xùn)練，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件和引導(dǎo)同學(xué)溝通自己的收獲，使同學(xué)提高處理信息的力量，同時意在激發(fā)和培育同學(xué)的科學(xué)意識。

學(xué)前預(yù)備

1.制作多媒體課件，制作生字詞卡片〔老師〕

2.預(yù)習(xí)生字新詞，制作生字卡片，熟讀課文，搜集有關(guān)太空生活的資料?！餐瑢W(xué)〕

課時支配

2課時

教學(xué)過程

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)15個生字；會寫9個生字。

2.指導(dǎo)同學(xué)正確、流暢地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

學(xué)前預(yù)備

1.制作多媒體課件，制作生字詞卡片?！怖蠋煛?/p>

2.預(yù)習(xí)生字新詞，熟讀課文，搜集有關(guān)太空生活的資料?！餐瑢W(xué)〕

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)案

學(xué)案

達(dá)標(biāo)檢測

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課?！灿脮r：5分鐘〕

1.播放中國航天史的經(jīng)典圖片，老師講解并描述。

2.演示宇航員在太空中生活的畫面。

3.引導(dǎo)同學(xué)談感受，板書課題。

1.觀看圖片，聽講解并描述，了解中國航天史。

2.觀看圖片，談感受。

3.齊讀課題。

二、初讀課文，自主識字。〔用時：20分鐘〕

1.引導(dǎo)同學(xué)自由讀文，遇到不熟悉的字圈出來。

2.實(shí)行同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)同學(xué)把課文讀精確、流利。

3.引導(dǎo)同學(xué)溝通初讀感受，引發(fā)同學(xué)思索：由于失重，太空中消失了哪些好玩的現(xiàn)象呢？

4.引導(dǎo)同學(xué)溝通識字方法，用字組詞。

1.按要求自由讀文。

2.采納各種形式讀課文，把課文讀正確、流利。

3.同學(xué)溝通太空生活的趣事。

4.認(rèn)讀生字。

1.給加點(diǎn)字補(bǔ)充音節(jié)。

__òus__x__

宇宙咳嗽必需

y__m__zh__

浴室密封浴罩

三、自主發(fā)覺，指導(dǎo)書寫?！灿脮r：10分鐘〕

1.整體指導(dǎo)，發(fā)覺規(guī)律。

2.細(xì)心講解，老師示范。

3.指導(dǎo)同學(xué)先描紅，后臨寫。

1.觀看生字，發(fā)覺規(guī)律。

2.觀看范寫，留意書寫。

3.同學(xué)描紅、臨寫。

2.選字填空。

〔〕揚(yáng)〔〕亮

〔〕落〔〕動

四、課堂小結(jié)，彈性作業(yè)?！灿脮r：5分鐘〕

1.引導(dǎo)同學(xué)可以把自己喜愛的段落讀給家人聽，并說說自己喜愛的理由。

2.指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀生字。

3.指導(dǎo)同學(xué)抄寫生字詞。

1.同桌兩人一人出示生字卡片，另一人認(rèn)讀，然后互換。

2.抄寫生字詞。

教學(xué)反思

在本課教學(xué)中，我充分利用課件資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，讓同學(xué)初步了解太空的美妙，了解太空生活的好玩，激發(fā)同學(xué)的奇怪???心，實(shí)現(xiàn)向文本的自然過渡。同時，通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培育了同學(xué)自主閱讀的力量。本課要求同學(xué)認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)習(xí)生字，才能保證識字效果得以穩(wěn)固，完成識字任務(wù)。

其次課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

2.引導(dǎo)同學(xué)初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

熟讀課文，理清文章脈絡(luò)，培育同學(xué)從小喜愛科學(xué)技術(shù)的愛好。

學(xué)前預(yù)備

1.制作多媒體課件?！怖蠋煛?/p>

2.搜集有關(guān)太空的資料?！餐瑢W(xué)〕

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)案

學(xué)案

達(dá)標(biāo)檢測

一、復(fù)習(xí)字詞，激趣導(dǎo)入?！灿脮r：5分鐘〕

1.課件出示生字卡片，組織同學(xué)開火車認(rèn)讀并組成詞語。

2.組織同學(xué)溝通搜集的太空生活趣事。

3.板書課題。

1.開火車認(rèn)讀生字，并組成詞語。

2.同學(xué)溝通搜集的太空生活趣事。

3.齊讀課題。

二、細(xì)讀品悟，感悟趣味?！灿脮r：28分鐘〕

1.老師范讀第1自然段，揭示主旨。同學(xué)思索：第1自然段這樣寫的用意？

2.同學(xué)自由朗讀第2~5自然段，小組學(xué)習(xí)商量：太空生活怎么好玩？與我們地面上的生活有什么不一樣？

3.指名讀第6自然段，小結(jié)：你覺得太空生活如何？

4.思索：太空為什么會發(fā)生這么好玩的事呢？

5.拓展：擔(dān)當(dāng)太空小導(dǎo)游給我們介紹一下書中趣事，也可以介紹你搜集的趣事。

1.同學(xué)思索后回答：總起全文，引出下文，激發(fā)閱讀的愛好。

2.同學(xué)自由朗讀溝通。

〔1〕語段一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒適。不過，要想睡上一個平穩(wěn)覺，宇航員必需把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了?！苍谔罩兴X好玩〕

〔2〕語段二：喝水的時候，假如用一般的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。〔在太空中喝水好玩〕

〔3〕語段三：在宇宙飛船里走路更好玩。人稍一用力就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步?！苍谔罩凶呗泛猛妗?/p>

〔4〕語段四：在宇宙飛船里洗澡可不是件簡單事，從噴頭噴出的水總是漂移在空中?！苍谔罩邢丛韪猛妗?/p>

3.同學(xué)商量溝通嗎，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥

3.選詞填空。

〔1〕要想取得好的成果，〔〕刻苦學(xué)習(xí)。

〔2〕我和媽媽去超市買了一些生活〔〕品。

4.我是小法官?！惨罁?jù)課文內(nèi)容推斷，對的畫“√”，錯的畫“×”〕

〔1〕宇航員在宇宙飛船里喝水用一般的杯子?！病?/p>

〔2〕宇航員在宇宙飛船里穿帶鉤的鞋子?！病?/p>

〔3〕宇航員在宇宙飛船里站著不能睡覺?！病?/p>

三、彈性作業(yè)，拓展延長?！灿脮r：7分鐘〕

1.畫一畫：自由想象太空的情景，用彩筆畫出自己心目中的太空。

2.說一說：把你了解到的太空生活趣事說給伴侶、家人聽。

選擇性完成彈性作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

1.新課開頭，先引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)本課生字詞，然后引導(dǎo)同學(xué)溝通課后搜集的太空趣事，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，并為新課作好心情及內(nèi)容上的鋪墊。

2.在同學(xué)細(xì)讀文本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。通過溝通，同學(xué)增添了對文本的了解，開闊了同學(xué)的視野。

《太空生活趣事多》教學(xué)片段

◆獨(dú)特閱讀，感受“好玩”

師：我們讀得怎么樣？好不好？〔好〕掌聲給自己呀！你們讀得這么好是不是由于很喜愛這篇課文呀？那你喜愛太空生活哪一方面的趣事呢？

生：睡覺。

師：那你請一個同學(xué)跟你一起讀讀這一部分的內(nèi)容好嗎？

〔兩生讀〕

師：嗯，你們讀得真不錯。那么，為什么在宇宙飛船里睡覺好玩呢？

〔讀“站著睡覺……”師隨機(jī)點(diǎn)評：“哦，我聽出來了，剛剛××把這句話中‘必需’‘不然’這兩個重點(diǎn)詞，讀得重，很好玩。咱們跟他學(xué)學(xué)，再讀一次。”〕

〔生齊讀〕

師：嗯，真好玩，在宇宙飛船里睡覺這么自由，在地球上我們是怎么睡覺的？〔躺著〕躺在哪？〔床上〕能睡踏實(shí)嗎？可在太空中，能任憑躺著睡嗎？〔不能〕為什么？〔會飄〕對了，在太空中睡覺會飄來飄去，多好玩呀！可假如是你，能睡著嗎？〔不能〕為什么？

生1：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。

生2：睡著了，飄來飄去萬一遇到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。

生3：萬一撞傷自己也很危急。

師：所以在太空睡覺，會睡不好。用課文里的話說——擔(dān)心穩(wěn)?！舶鍟簱?dān)心穩(wěn)〕為了解決這個問題，科學(xué)家們?yōu)橛詈絾T想了什么方法？

生：把自己綁在睡袋里。

師：〔出示“不過，要想……”〕請第一小組的同學(xué)讀讀這兩句話，留意紅字部分。

師：咱們再把這兩句話連起來讀一讀。

師：在宇宙飛船里睡覺會飄到別處去，得把自己綁在睡袋里，多好玩呀。還有什

么地方好玩？

生：我覺得在太空中喝水特殊好玩。

師：還有誰喜愛這一方面的內(nèi)容？好，起立，請你們一起把這一部分讀一讀。

〔生讀〕

師：你覺得在太空中喝水，最好玩的是什么？

生：在太空中喝水，把杯子倒過來，水也不會往下流。

師：〔出示“即使把……”〕咱們和他一起把這句話讀一讀。

〔生讀〕

師：看，我們地球上的一杯水，這樣一倒，就倒出來了，可在宇宙飛船里，杯子里的水卻怎么樣？〔不會流下來〕

師：〔邊說邊演示〕這是為什么？

生：由于在……失去了重量。

師：〔出示：由于在……失去了重量?！硨α?，咱們一起讀一讀這句話。在太空里，由于沒有了地球引力，全部事物都失去重量，顯得輕飄飄的，這種現(xiàn)象就叫“失重”，所以水才不會往下流，人睡覺也會飄來飄去。

師：那要喝水怎么辦？

〔生答，師出示關(guān)鍵句“要想……得……”這句〕

師：我請女同學(xué)讀讀這句話。

〔女生齊讀〕

師：真好玩，咱們?nèi)喔瑢W(xué)一樣，把這幾句話連起來好玩地讀一讀。

……

賞析：在這個教學(xué)片段中，老師重在“引”同學(xué)把課文介紹的幾件趣事說出來，理解促進(jìn)了表達(dá)，表達(dá)加深了理解，二者相得益彰。老師主要是把聽說讀的綜合訓(xùn)練，將汲取與表達(dá)熔為一爐；留意前后、內(nèi)外的聯(lián)系，綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)手段，全面提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。

太空生活趣事多微課教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“航、宇”等15個生字，會寫“洗、澡”等生字。

2、正確、流暢地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

3、感受太空生活的趣味，激發(fā)同學(xué)們了解太空、探究太空的愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確、流暢地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

4、難點(diǎn)：感受太空生活的趣味，激發(fā)同學(xué)們了解太空、探究太空的愛好。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，今日老師要帶著大家開啟一場神奇的旅行，想去嗎？今日，我們要乘坐的交通工具是——宇宙飛船〔課件出示圖片，運(yùn)用圖片識記。〕〔播放視頻〕

師：隨著宇宙飛船的緩緩上空，我們來到了一個神奇的空間，這就是太空?！膊シ艌D片〕如今，我們都是小小宇航員?！渤鍪緢D片和生詞卡片“宇航員”〕

師：你是？生：宇航員〔請生開火車回答，熟悉生詞?！?/p>

2、板書課題

師：千百年來，人們始終都有著飛上太空的幻想，而今日這一幻想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。上天不在是一件不行能的事。2023年中國宇航員楊利偉就在這神奇而秀麗的太空中生活了20多個小時。

〔板書：太空生活〕

師：接下來讓我們?nèi)タ纯从詈絾T在太空中的生活。同學(xué)們可要仔細(xì)觀看，一會兒我們來溝通溝通，談?wù)劯惺?。〔播放視頻〕

師：同學(xué)們看的可真專注。你們對太空生活有什么感受呢?——好玩

師：太空中的生活可遠(yuǎn)不止這些呢！〔板書課題：趣事多〕齊讀課題。

一、認(rèn)讀生字詞

1、識讀生字

師：你們想跟宇航員一起去太空旅行嗎？就讓我們把太空飛船放射升空吧！只要你們闖關(guān)勝利，搭載著我們和宇航員的的宇宙飛船就能放射到外太空了。

第一關(guān)：放射火箭(識記生字)

師：正確認(rèn)讀大屏幕上的生字就可以勝利放射一艘艘宇宙飛船，大家先自由朗讀，哪組同學(xué)情愿以開火車的方式來認(rèn)讀一遍呢？

2、認(rèn)讀詞語

其次關(guān)：星球?qū)ε觥沧R記詞語〕

〔1〕師：在這些星球板后有很多詞語寶寶，誰能把他們一一請出來并精確拼讀呢？

〔2〕擴(kuò)展詞語

二、讀文

1、初讀課文，提取信息

師：在闖關(guān)環(huán)節(jié)大家表現(xiàn)得特別杰出，如今我們已經(jīng)跟著宇航員來到了宇宙飛船的內(nèi)部〔出示圖片〕，接下來讓我們看看宇航員在太空中的生活師什么樣的，好嗎？

〔信息鈴聲響起來了〕師：宇航員叔叔剛剛給我們發(fā)來了信息，他向我們提出了兩個問題。這兩個問題就藏在時間線的數(shù)字背后，水來為我們逐一揭曉呢？〔播放課件〕

師：請同學(xué)們打開課本去文中查找答案。

2、全班溝通，共享信息

〔1〕共享溝通

師：如今我們來溝通下，宇航員為我們揭曉了太空生活中的哪些趣事呢？你能告知我們課文中第幾段為我們介紹了嗎？〔老師板書〕

〔2〕再讀課文，感受趣味

師：睡覺、活動、喝水、洗澡使我們生活中最為簡潔、一般的事了?？墒窃谔罩形覀円鲞@些事就顯得特殊好玩。接下來，請同學(xué)們從這四件事中選擇你認(rèn)為最好玩的一件事讀一讀他所在的自然段，讀出好玩來。

3、學(xué)習(xí)其次自然段，讀出趣味

〔1〕師：我們來看大屏幕上的第一個項(xiàng)目——睡覺。誰來讀一讀呢？〔請同學(xué)示范朗讀?！?/p>

師：你讀得可真好玩兒。〔課件出示相關(guān)句段〕

〔2〕師：同學(xué)們，在宇宙飛船里站著睡覺和我們平常躺著睡覺哪種更舒適呢？〔指導(dǎo)同學(xué)讀好長句子“站著睡覺和躺著睡覺一樣舒適”?！耙粯印币汀笆孢m”連在一起讀?！?/p>

〔3〕什么叫“平穩(wěn)覺”？〔同學(xué)回答〕那宇航員想要在宇宙飛船里睡平穩(wěn)覺必需怎么辦呢？〔同學(xué)回答，老師適時拿誕生字卡片“固定”?！?/p>

〔4〕課件出示：不過，要想睡個平穩(wěn)覺，航天員必需鉆入固定在艙壁上的睡袋里?！仓笇?dǎo)同學(xué)讀好“不過”，讀出變換的感覺，可稍作停頓，以示引起留意?！氨匦琛笔菑?qiáng)調(diào)肯定要這么做，所以要加重語氣。〕

〔5〕師：那假如宇航員在睡覺時不把自己綁在睡袋里會發(fā)生什么？

課件出示：不然，一不當(dāng)心就會飄到別出去?！病安蝗弧北硎静贿@樣做不行，讀出強(qiáng)調(diào)的語氣。〕

〔6〕師：同學(xué)們的想象力可真豐富。那同學(xué)們見過這種睡覺方式嗎？我們一起去看看吧！〔出示圖片〕這就是宇航員在太空中睡覺的情形，好玩嗎？

〔7〕自由朗讀

師：我們可以想象自己正在飛船里旅行參觀，看到這些情景，該多么詫異，多么有意思呀！所以，讀的時候腦海中要想象這些好玩的畫面，要讀出非常新穎、特殊好玩的感覺。自己先試試吧。

〔8〕個別同學(xué)示范朗讀

師：誰能把這個自然段讀的一聽就非常好玩？

評價語：〔1〕你讀的可真流利?！?〕誰覺得自己可以超過他？〔3〕真棒，我覺得我們班又多了一位朗讀之星，掌聲送給他。

4、學(xué)習(xí)第三自然段，讀出趣味

〔1〕接下來，我們來看看大屏幕上出示的其次個項(xiàng)目——活動?！舱n件出示第三自然段〕

師：在宇宙飛船里活動有什么特別的地方嗎？跟我們在地球上活動有什么不一樣的呢？〔對比人在地球上活動〕

〔2〕師：宇航員用攝像頭記錄了自己在飛船中活動的樣子，我們一起來看看吧。

師：在太空中生活是不是很好玩？大家可以讀出趣味來嗎？我們試試吧?！昌R讀〕

師：太空生活真是太好玩了。那么，宇航員在宇宙飛船里又是如何喝水、洗澡的呢？這一部分我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

三、寫字

師：本節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)書寫兩個生字?！舱n件出示〕請同學(xué)們觀看一下跟老師一起書寫。

〔1〕書空

〔2〕描紅練習(xí)

〔3〕評價〔出示評星要求〕

四、小結(jié)

五、作業(yè)

1、抄寫生字。

2、回家自學(xué)“洗澡”片段，感受趣味。

六、板書

太空生活趣事多微課教學(xué)設(shè)計(jì)7

【學(xué)情分析】

太空生活對同學(xué)來說是遙不行及的，但又是非常感愛好的。我們可以通過插圖和搜集到的影音資料來向同學(xué)展現(xiàn)和講解，去引導(dǎo)同學(xué)體會。讓同學(xué)大膽的想象太空生活的好玩，從而激發(fā)同學(xué)的奇怪???心和探究太空的愛好。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.熟悉18個生字，會寫8個生字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培育同學(xué)探究太空的愛好；初步感知課文從不同方面介紹太空學(xué)問的寫法。

【課前預(yù)備】

1.反映太空活的課件或圖片。

2.同學(xué)查找太空生活資料。

【教學(xué)方法】

講授法、商量法

【教學(xué)時數(shù)】

兩課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)課激趣

1.觀賞圖片。同學(xué)們，今日老師帶來了許多秀麗的圖片，咱們一起觀賞一下好不好?同學(xué)談感受。

2.太空是個布滿魅力的奇妙世界，是我們?nèi)祟愂冀K憧憬與探究的地方。今日我們就來一起了解下,宇航員在太空究竟是怎樣生活的呢？請同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.究竟在太空中生活有多少好玩的事情呢？下面同學(xué)們自由朗讀課文，留意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.檢查生字

〔1〕出示生字，同學(xué)認(rèn)讀。

a.指名讀、開火車讀、齊讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)“舒適”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲。

b.出示：塑料杯、淋浴器通過圖片出示來理解。

〔2〕你有什么好方法能記住它們嗎？

a.件：字謎。

b.總結(jié)：這些字我們可以用換偏旁的方法來記住他們。

3.分段讀課文，思索：課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特殊好玩呢？〔板書：睡覺，喝水，走路，洗澡〕

三、精讀課文，感悟趣事

過渡：睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平常的生活中是一件特別平凡的事情，可在太空上做這些事情就特殊有意思。你覺得哪件事最好玩，就讀哪一段，把其中的趣味讀出來。

1.同學(xué)選擇讀其中一段，師巡察。

2.全班溝通

你認(rèn)為哪個地方很好玩？〔依據(jù)同學(xué)回答，課件隨機(jī)出示句子?！?/p>

語段一：

在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒適。不過，要想睡上一個平穩(wěn)覺，宇航員必需把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

〔1〕自由練習(xí)，指名讀

〔2〕理解“平穩(wěn)覺”：什么是平穩(wěn)覺？〔沒有人來打攪〕可是在太空上想舒舒適服地睡個平穩(wěn)覺，必需怎么樣？〔板書：綁在睡袋里〕

〔3〕你觀察過這種睡覺方式嗎？想像一下，假如在太空中睡覺的時候，不把自己綁在睡袋里，會發(fā)生什么狀況？

預(yù)設(shè)：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。

睡著了，飄來飄去，萬一遇到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。

萬一撞傷自己也很危急。

〔4〕指導(dǎo)朗讀：在太空中睡覺多好玩??！你能用好玩的語氣讀一讀么？〔指名感情朗讀，老師隨機(jī)評價。〕

除了睡覺你還發(fā)覺了那些好玩的現(xiàn)象？說一說，與大家共享一下！

語段二：

喝水的時候，假如用一般的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

〔1〕想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流，而在太空里呢？

〔2〕所以在太空中喝水，只能用帶吸管的杯子?！舶鍟簬艿谋?/p>

〔3〕過渡：真是不聽不知道，一聽真奇異。我們一起來讀讀這段話。

語段三：

在宇宙飛船里走路更好玩。人稍一用力就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

〔1〕理解“稍一用力”

a.咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一用力就會飄到半空中，無法回到原地了。

〔2〕師：留意，如今我們是在地球上，站起來，走兩步，用力蹦一蹦，還可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你們這么跳早就不知飛到哪兒去了。所以，為了能平穩(wěn)地走路，看，〔出示插圖，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板?！晨茖W(xué)家想出了什么好方法？〔板書：穿帶鉤的鞋〕

〔3〕有意思嗎？誰能把你感受到的好玩用朗讀表達(dá)出來嗎？〔指名讀第四自然段〕

過度：剛剛我們試了在太空里睡覺、走路、喝水、下面啊，咱們該說什么了呢？對洗澡，在太空洗澡又會發(fā)生哪些事情呢？咱們往下看！

語段四：

在宇宙飛船里洗澡可不是件簡單事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

〔1〕我們平常洗澡特別簡單，可是放在太空中可就變成大難題了。什么呀？〔水總飄在空中〕

〔2〕宇航員要在太空中洗澡，這個難題怎么解決？〔板書：特別沐浴器〕

〔3〕這個可太好玩了，請同學(xué)們用你喜愛的方式來讀讀吧！

3.小伴侶，通過剛剛的朗讀、溝通，我們知道是什么緣由造成這些趣事呢？

四、復(fù)習(xí)總結(jié)，拓展延長

1.在太空生活，由于失重，睡覺會飄來飄去；喝水倒不出來；走路不能用力；連洗澡也不簡單，水總是漂移在空中。這多好玩呀。不過，這些難題，科學(xué)家都想出方法來應(yīng)付了。睡擔(dān)心穩(wěn)就——，喝水倒不出來就——，走路不平穩(wěn)就——，洗澡時噴頭噴出的水落不下來就——。太空生活好玩的事不止這些，還有許多，老師這里有一個小資料，你們想聽聽嗎？〔課件出示〕

2.〔課件出示楊利偉〕

太空生活好玩的事真多呀，同學(xué)們，看，中國航天第一人——楊利偉叔叔來到我們面前了，你想對他說什么呢？

3.同學(xué)們，你們知道嗎？我們國家近幾年在航天事業(yè)上取得了巨大的成就，2023年，楊利偉叔叔乘坐神舟5號宇宙飛船勝利飛上太空；2023年，又有兩名宇航員乘坐神舟6號宇宙飛船飛上天，他們是誰？〔課件出示：費(fèi)俊龍和聶海勝〕；2023年9月24日，神舟七號載人航天飛船經(jīng)過四天的太空飛行，平安返回，這就是神舟七號的三位航天英雄翟志剛、劉伯明、景海鵬。〔課件出示圖片〕今年，我國又勝利放射了嫦娥二號探月衛(wèi)星，實(shí)現(xiàn)了千百年來中國人探測月球的愿望。將來，我們還要探測火星，木星，探測更多的星球，更多的宇宙神秘。這些任務(wù)正等著你們來完成。說不定，那個將來的小航天員就是你哦！如今，我們要好好學(xué)習(xí)，將來，你們也肯定能像這些航天英雄一樣，飛上太空，為祖國的航天事業(yè)做奉獻(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

太空生活趣事多

睡覺綁在睡袋里

喝水帶吸管的杯

走路穿帶鉤的鞋

洗澡特別沐浴器

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.有感情地朗讀課文。

2.介紹太空的有關(guān)學(xué)問。

二、指導(dǎo)書寫

1.出示生字，認(rèn)讀生字。

2.小組學(xué)習(xí)。

〔1〕每人讀一遍生字。

〔2〕溝通識記生字的方法。

〔3〕再相互讀一讀。

3.指導(dǎo)書寫。

〔1〕仔細(xì)觀看生字在田字格中的位置。

左右結(jié)構(gòu)的字：杯、件、住、須、能

〔2〕提示大家哪個字的哪個筆畫易寫錯。

〔3〕看老師范寫。

須：與“順”比較，留意左邊三撇的寫法。

必：留意臥鉤的寫法。

〔4〕描紅，仿寫。

〔5〕組詞。

4.再讀課文，穩(wěn)固字詞。

三、完成課后題

太空生活趣事多微課教學(xué)設(shè)計(jì)8

教學(xué)目標(biāo)：

1、識讀本課14個生字，會寫“事、必、須”三個字，通過追溯“須”字的演化過程，激發(fā)孩子探究漢字的愛好。借助語境理解“必需、得、不然”等新詞的意思，知道“一般”和“特別”是一對反義詞。

2、通過老師的引領(lǐng)，在“讀懂每段話在講什么事”的基礎(chǔ)上了解課文主要講了“睡覺、喝水、吃飯、走路”這樣四件事，培育低段孩子邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文二、三兩段，在感受太空生活好玩的同時，理解、積累“必需、不然”等文本語匯，并通過創(chuàng)設(shè)運(yùn)用情境，讓同學(xué)嘗試復(fù)述、運(yùn)用，培育孩子學(xué)以致用的意識。

教學(xué)預(yù)設(shè)：

課前談話：觀看視頻，了解失重。

師：孩子們，這么多人來聽課，緊不緊急?

(假如同學(xué)說緊急，老師就接著說，哦，緊急啊，楊老師也有些緊急，這樣吧，我們先來看段關(guān)于太空生活的視頻放松放松)

(假如同學(xué)說不緊急，老師就接著說，哦，你們心理素養(yǎng)比楊老師好，楊老師有些緊急，要不，先來看段視頻我們一起再放松放松。)

看后溝通：看到大家都看得樂呵呵的，老師如今也放松多了，說說，你都看到了哪些好玩的畫面?

師小結(jié)：是呀，在太空上，全部的東西都像被施了魔法一樣，能在半空中隨便地飄來飛去，這是為什么呀?(同學(xué)自由答)大家小腦瓜里裝的學(xué)問還真多呢!是的，在太空中，由于沒有了地心引力的幫助，一切都失去了重量，所以才變得輕飄飄的，科學(xué)家們把這種現(xiàn)象叫做“失重”。(板貼，讀詞)

(機(jī)動溝通：你們知道的真多，老師上網(wǎng)查了一下資料，我們國家已經(jīng)有六位宇航員去過太空啦!你已經(jīng)知道的有哪些?楊利偉費(fèi)俊龍聶海勝景海鵬翟志剛劉伯明)

一、看圖學(xué)詞，談話揭題。

1、今日，我們要學(xué)的課文就和太空生活有關(guān)。

(點(diǎn)擊課件)師：看，這像大海一樣無邊無際的就是——點(diǎn)擊，讀詞：太空，中間這個像飛機(jī)一樣的大家伙就是——點(diǎn)擊，讀詞：宇宙飛船。這位叔叔就是——點(diǎn)擊，讀詞：宇航員?！坝詈絾T”啊，就是坐著宇宙飛船特地去太空探究、發(fā)覺隱秘的人!連起來，讀讀這三個詞。

師：由于失重，宇航員在太空生活時發(fā)生了很多好玩的事兒呢!

2、點(diǎn)擊揭題：太空生活趣事多。

師：一起讀讀課題?！叭な隆本褪恰昂猛娴氖虑椤?。

3、指導(dǎo)書寫：事。

師：這個“事”字還挺難寫呢，請大家先看著老師來寫一寫。

(引導(dǎo)同學(xué)觀看課件中的“事”字，師寫后小結(jié)：寫字的時候，只要能仔細(xì)觀看范字，一筆一筆地寫，就肯定能把字寫得漂美麗亮的。打開你的生字抄寫本，翻到30頁，大家也來寫一個。輕輕地合上抄寫本，放在一邊。)

二、歸類學(xué)詞，整體感知

師：這篇課文就在語文書的152頁，打開課本，仔細(xì)讀一讀，給自然段標(biāo)標(biāo)序號，遇到難讀的詞語可以做做記號，多讀幾遍，開頭。

1、同學(xué)自由讀文

2、檢查生字詞

第一組：噴頭咳嗽舒適一般

師：老師把課文中最難讀的詞語伴侶請出來了?誰能讀給大家聽，評價：讀得特別正確，請你當(dāng)當(dāng)小老師，你覺得哪個詞最難讀，需要提示一下小伴侶的，指名說，跟讀，還有哪個也挺難讀。來，連起來讀讀這些詞。

其次組：“的”字詞組

一般的杯子：課文里講什么東西很一般呀?讀讀這個句子，(這個句子里也藏著兩個生詞伴侶呢。指名兩個同學(xué)讀句子，隨機(jī)正音。問：什么東西很一般?杯子很一般。點(diǎn)擊看圖：像這種玻璃杯，卡通杯，紙杯啊，在生活中很常見的，沒什么特殊的地方，就可以說是“一般的杯子”，指名讀詞組。

點(diǎn)評：

(假如同學(xué)讀得不好，就提示他：中間的“的”讀得再輕些、再短些，就更好聽了。誰再來試一試。)

(假如同學(xué)讀得好，老師就說：中間的“的”字讀得又輕又短真好聽。我們也像她那樣讀一讀。)

師：不過，我們的課文里還藏著很多不一般的東西呢，點(diǎn)擊出示三個詞組，自己先讀一讀，呆會我我們比比，看誰能讀得又正確又好聽：(指名讀，關(guān)注“的”的輕聲)

帶吸管的塑料杯：能給“塑”再組個詞嗎?(雕塑，塑像)認(rèn)真看看這個“塑”字，想想最早的“塑像”是用什么做的?你真聰慧，每個漢字里都藏著小隱秘呢。

鞋底帶鉤的鞋子：

帶網(wǎng)格的地板

我們再來開列小火車讀一讀。

看，這就是“鞋底帶鉤的鞋子”“帶網(wǎng)格的地板”。點(diǎn)擊出示圖片

師小結(jié)：這些鞋子啊地板啊杯子呀，和我們平常在用的可不一樣，生活中很少見到，他們都特別“特別”，點(diǎn)擊出示詞語，讀詞。

3、分節(jié)讀課文，整體感知。

師：課題是太空生活趣事多，你看看，課文哪幾段話在向我們介紹好玩的事呢?)(課文的二到五自然段)

師：老師請一個小伴侶來讀讀其次段話。評：讀得真好，那這段話在講什么事很好玩呢?(依據(jù)同學(xué)回答提煉：其實(shí)這段話就是在講宇航員“睡覺”這件事很好玩呢!)板貼：睡覺，來，我們也可以把這個詞寫在這段話的后面，睡字沒學(xué)過可以寫拼音。

師：誰情愿來讀讀第三段，指名讀。這段話在講什么事很好玩呢?你能不能像老師一樣也用兩個字來說?(假如同學(xué)說對了，就點(diǎn)評：聰慧的孩子，一學(xué)就會!不光說的正確，而且回答下列問題還很完好呢!真了不得!)板貼：喝水，我們也可以把這個詞寫在這段話的后面。

師：第四、第五兩段話又在講什么事情很好玩呢，請你讀一讀，然后在每段話后面寫一寫?看誰寫得又快又好!(依據(jù)同學(xué)回答，板貼：走路洗澡)

師小結(jié)：孩子們，你們真能干，自己讀一段，想一段，就讀懂了課文在講什么。其實(shí)這篇課文就是在講“在太空中睡覺、喝水、走路、洗澡這四件好玩的事兒呢。

三、感受好玩，理解運(yùn)用(15分)

(一)感受“睡覺”的好玩

師：接下來，我們就一起走進(jìn)這奇異的太空世界，先去看看宇航員叔叔究竟是怎樣睡覺的，請小伴侶先讀讀課文其次自然段，讀完后，你可以用“”劃劃寫宇航員叔叔怎樣睡覺的句子。

1、自由讀語段。

2、溝通：你找到的是哪個句子，讀給小伴侶聽聽。點(diǎn)擊，變紅：要想睡上一個平穩(wěn)覺，宇航員必需把自己綁在睡袋里。

指名讀句子。誰還想讀。我們也來讀一讀。

師：宇航員叔叔是怎樣睡覺的?肯定要這樣睡嗎?哪個詞告知你的?點(diǎn)擊“必需”變紅。哦，原來，必需就是肯定要的意思呀。

點(diǎn)擊圖片：看，這就是宇航員叔叔用的睡袋，這種睡袋也很特別，你看，它可是有綁帶的，我們就可以說這是一個：有綁帶的睡袋(點(diǎn)擊課件)指名讀，男女分開讀。

3、理解“不然”。用這種睡袋睡覺多麻煩呀，不這樣做行嗎?(同學(xué)回答：不行，師追問：不這樣做會消失哪些好玩的現(xiàn)象?

師：依據(jù)同學(xué)回答點(diǎn)擊語句：翻一個身，就會飄到別處去了。那是怎樣的一幅情景啊，在你的小腦袋里放放電影。誰再來讀讀這句話。(讀三個孩子)多有意思呀，(聽了你的朗讀，楊老師仿佛看到宇航員叔叔真的飄起來啦!)

睡覺時，宇航員必需把自己綁在睡袋里，不然，——同學(xué)接著往下說

睡覺時，宇航員必需使用一種有綁帶的睡袋，不然——同學(xué)接

師小結(jié)：“不然”這個詞的作用可真大，用上了它，把為什么要這樣睡的理由也介紹得清清晰楚。誰能連起來讀讀這兩句話。我們也來讀一讀。

4、運(yùn)用“必需……不然……說話”。

師：有一個宇航員叔叔，

睡覺時沒把自己綁在睡袋里，結(jié)果怎樣了呢?播放視頻。(說說你看到了什么?指名說兩個。(點(diǎn)評：你可真會說話，用上了“綁，翻、飄”這些詞把自己看到的畫面介紹得清清晰楚。)此處強(qiáng)化孩子學(xué)語言用語言的意識。

師：你看，假如不把自己綁在睡袋里，睡覺的時候就會飄來飄去，他就甭想睡一個——平穩(wěn)覺啦!你能用上“必需……不然……，”這兩個詞去勸勸這位宇航員叔叔嗎?先自己預(yù)備預(yù)備。(指名同學(xué)說兩三個)(點(diǎn)評1：你可真機(jī)智，剛學(xué)的詞兒立刻就會用啦!)(師點(diǎn)評2：你看，有了這些詞語助手的幫助，介紹起來就清晰多啦，大家以后說話的時候，也可以試著用一用這些詞語。)

5、在太空睡覺還真是好玩呢，可是怎樣才能讀出好玩的感覺呢?老師這里有一個秘訣送給大家：你只要一邊讀一邊在腦海里放放這些好玩的畫面，確定能讀好，(你讀得真?zhèn)魃?，楊老師仿佛真的看到了在太空中睡覺時好玩的畫面呢，來，我們一起來讀讀這段話。

(二)感受“喝水”好玩

師：宇航員叔叔喝水也很好玩呢。我們也可以像剛剛學(xué)習(xí)其次自然段時那樣，先輕聲讀讀第三自然段，然后找到寫宇航員怎樣喝水的句子，用橫線劃一劃。

1、自由讀這段話。溝通：宇航員是怎樣喝水的?指名說，點(diǎn)擊變紅。

師：這個多音字在這里讀“děi”，誰再來讀讀這個句子。

2、這個“得”是什么意思呢?你能不能給它換一個我們剛剛學(xué)過的詞—必需，點(diǎn)擊課件：我們把這個“得”字換成“必需”讀一讀。你們看，同一個意思，可以用不同的詞語來表示，這樣，讀起來就有改變啦!

插入視頻：楊老師給大家?guī)砹松窳詈絾T聶海勝叔叔在太空上喝水時的視頻，我們一起來看看。這就是(帶吸管的塑料杯)指名讀詞組。你們家里用這種塑料杯嗎，這種杯子可真特別呀。

3、練習(xí)用“不然”說話：假如不用這種特別的杯子，而是用一般的杯子喝水，行不行?為什么?

指名同學(xué)說，然后點(diǎn)擊變紅：即使把杯子倒過來，水也不會往下流。(做做動作)多有意思呀。楊老師和大家合作著來讀讀這句話。點(diǎn)擊課件：不然，。如今誰能用上“不然”，接著往下說說喝水時的好玩現(xiàn)象嗎?(指名說兩三個)

是呀，宇航員叔叔喝水的時候必需使用一種帶吸管的杯子，不然，——同學(xué)接說

宇航員叔叔喝水的時候得使用一種帶吸管的杯子，不然——同學(xué)接說

4、師小結(jié)：剛剛，楊老師變了個小小的魔術(shù)，用“不然”這個詞把第一句話放到這段話的最終面去了，你讀讀看，和課文里的這段話意思一樣嗎?(自由讀，指名讀)真有意思，同一個意思，可以這樣說，也可以那樣說。老師請一、二兩組來讀讀課文里的段落，請三、四兩組來讀讀變了魔術(shù)以后的段落。請一個小伴侶來當(dāng)當(dāng)小評委，比比哪兩組小伴侶讀得好玩。

5、師小結(jié)：這節(jié)課，楊老師和大家一起學(xué)習(xí)了課文二、三兩段，知道了在太空中睡覺時必需使用一種——有綁帶的睡袋，喝水時得使用一種——帶吸管的塑料杯，不然，可就要鬧笑話啦。

四、追溯字理，指導(dǎo)書寫。(3分)

1、師：接下來，我們就來動筆寫寫“必需”這兩個字，課件出示：必須

2、指導(dǎo)寫“必”。這個字的筆順很簡單錯，請你邊看楊老師寫，邊在心里把它記一記。

3、誰先給“須”組組詞。是呀，這個“須”最早就表示胡須的意思叫呢，你看看，這個字的哪部分像胡須呀?猜猜這個“頁”字表示什么東西?別急，我們先來看看，最早的這個“須”字，它就像一幅畫，這三撇就表示人的胡須，上面那個圓圓的東西就是腦袋。如今你知道了嗎，這個“頁”字旁表示什么?(腦袋)課件演示“須”字的演化過程。孩子們，只要你仔細(xì)看，認(rèn)真想，你會發(fā)覺其實(shí)每個漢字里都藏著好玩的小隱秘呢!

4、指導(dǎo)書寫。(重點(diǎn)指導(dǎo)“須”的三撇)

5、溝通反饋。

太空生活趣事多微課教學(xué)設(shè)計(jì)9

教材分析

1．《太空生活趣事多》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文〔人教版〕二班級上冊第32課。這一單元的主題是“喜愛科學(xué)”。課文介紹了一些新穎好玩的太空生活學(xué)問。

2．學(xué)習(xí)本節(jié)課主要是讓同學(xué)在識字、讀書的同時，吸引同學(xué)關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們討論、探究的欲望，既動口，又動手，擴(kuò)展同學(xué)的視野。

學(xué)情分析

1．本文語言樸實(shí)，生動好玩，淺顯易懂，適合同學(xué)閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培育同學(xué)的觀看力，想象力。我們要充分利用同學(xué)的奇怪???心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天學(xué)問的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

2．本文介紹了一些新穎好玩的太空生活學(xué)問，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇怪”，造成“奇怪”的緣由就是“失重”?！笆е亍笔且粋€抽象的概念，同學(xué)不易理解，而“失重”的緣由是由于遠(yuǎn)離了地球，脫離了地球的引力。

教學(xué)目標(biāo)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)：自主、合作、探究

2.學(xué)問與技能：有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣

3．過程與方法：初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好

4．情感看法與價值觀：激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)、關(guān)注科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語氣。

解決措施：充分利用同學(xué)的奇怪???心，引導(dǎo)他們把課文讀好，要求做到：一是要讓別人聽了覺得新奇好玩，二是要讓人覺得詫異，使他們在了解一些航天學(xué)問的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一些太空的常識，再搜集一些有關(guān)太空生活的資料，激發(fā)同學(xué)了解新科技、探究太空的愛好。

解決措施：老師從網(wǎng)上、書上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來進(jìn)行溝通。

太空生活趣事多微課教學(xué)設(shè)計(jì)10

●教學(xué)目標(biāo)