學(xué)期教學(xué)總結(jié)集合9篇

第第頁(yè)學(xué)期教學(xué)總結(jié)集合9篇學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

在繁忙、快節(jié)奏的教育教學(xué)工作中，迎來(lái)了學(xué)期的尾聲?；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，真令人難忘。本學(xué)期，在我不懈的努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開展。

〔一〕班風(fēng)班貌方面

我班現(xiàn)有11名幼兒，其中2名是插班生。過(guò)了一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。孫雨廷，于昕彤/林世均等幼兒思維活躍，愿意發(fā)言。佟堯能在老師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項(xiàng)活動(dòng)；郝建勛幼兒在老師的提示關(guān)心下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣；劉人哲/馮睿茁幼兒自理力量有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。

〔二〕教育教學(xué)方面

1、扎實(shí)開展日常教育教學(xué)活動(dòng)。

始終以來(lái)，我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，按時(shí)按量進(jìn)行每次活動(dòng)。每次活動(dòng)間隔，我們盡量削減幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行多方面教育，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面力量都得到了很大的熬煉與提高。

2、注意獨(dú)特，因人施教

在教育過(guò)程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異。所以我在教學(xué)中就注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒獨(dú)特健康進(jìn)展。首先我們從了解孩子入手，準(zhǔn)時(shí)把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M(jìn)行教育。并針對(duì)不同獨(dú)特的幼兒實(shí)行不同的教育方法。另外我們還鼓舞小伴侶主動(dòng)參與假日服務(wù)班，從而使幼兒有更大的進(jìn)步。

3、育兒之本，德育為重

如今的孩子都是家里的“皇帝”，父母長(zhǎng)輩事事都依著，造成了孩子依靠性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對(duì)這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長(zhǎng)個(gè)別聯(lián)系，把握第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上再利用空域時(shí)間〔晨間活動(dòng)、自由活

動(dòng)等〕教育幼兒。在實(shí)施過(guò)程中，我首先做好家長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)介紹我們的德育教育內(nèi)容，向家長(zhǎng)提出盼望，取得家長(zhǎng)的協(xié)作，提高教育效果。在我一次次的解釋下，許多家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持我們的教育活動(dòng)。例如：我班的凡幸小伴侶，從小就比較嬌氣，父母事無(wú)巨細(xì)，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依靠性特殊強(qiáng)，針對(duì)這一狀況，我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的生活狀況，家庭教育，并適當(dāng)教給了家長(zhǎng)一些育兒學(xué)問(wèn)。在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理力量有了很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)也最終對(duì)我們的建議賜予了較高的評(píng)價(jià)。

4。本學(xué)期我們幼兒開頭學(xué)習(xí)握筆，書寫和計(jì)算，從握筆姿態(tài)來(lái)說(shuō)，注意幼兒書寫的三個(gè)一。書寫先從筆劃開頭在逐步進(jìn)行書寫漢字。計(jì)算進(jìn)行了1-10的分解，比較大小，相鄰數(shù)和10以內(nèi)的加減法。

五保育工作

我們堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，和保育員阿姨一起把工作做的有聲有色，家長(zhǎng)們都比較滿足。

1、每天早晨進(jìn)行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體狀況，還檢查幼兒的口袋，并記錄幼兒帶藥狀況，以便準(zhǔn)時(shí)為孩子喂藥。

2、依據(jù)天氣冷熱改變準(zhǔn)時(shí)給幼兒增減衣服。

3、鼓舞幼兒吃兩碗飯，主動(dòng)為幼兒添飯?zhí)聿恕?/p>

4、培育幼兒的自我服務(wù)力量，教會(huì)幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。

5、培育幼兒良好的為他人服務(wù)的力量，如：重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作，使全部的孩子做起值日生工作都井井有條。

6、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提示幼兒睡姿正確，不蒙頭。

7、幼兒離園前，關(guān)心幼兒整理好衣服。

以上就是我們保育工作的狀況，另外，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面，我們堅(jiān)持每天兩次小掃，每周一次清掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。

六、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們主動(dòng)利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和打算支配，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，如：家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每個(gè)主題收發(fā)的《歡樂(lè)成長(zhǎng)冊(cè)》也是我們與家進(jìn)步行溝通的

橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推舉了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，主動(dòng)爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

〔七〕、存在問(wèn)題和進(jìn)展方向

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答下列問(wèn)題聲音不夠洪亮等。

3、不少幼兒繪畫的堅(jiān)持性比較的差，并且想象力比較的局限，喜愛(ài)照老師或者同伴的畫，下學(xué)期要加強(qiáng)幼兒想象繪畫力量的培育。

4、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒(méi)有膽識(shí)，在生疏人前比較拘謹(jǐn)，

5、幼兒的思維不開闊，導(dǎo)致許多幼兒的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。

總之，我們會(huì)更加努力，不驕不躁，取長(zhǎng)補(bǔ)短做好各項(xiàng)工作，更加細(xì)心、耐煩的做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，信任我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更健壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將制造更絢爛的陽(yáng)光！

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期中我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了語(yǔ)文課的教學(xué)工作，一班級(jí)是整個(gè)學(xué)校階段的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到同學(xué)整個(gè)學(xué)校階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好及成果，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改良自己的方法提高教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、基本狀況分析

我們班共有同學(xué)44名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們都非常的聰慧活潑，天真可愛(ài)，對(duì)一切新奇的事物都布滿了奇怪???，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài)，使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折，因此也就在學(xué)習(xí)中簡(jiǎn)單打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中，我熟悉到了同學(xué)的這些問(wèn)題所以盡量想方法解決同學(xué)的這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)期中的各種語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和考試中都取得了比較抱負(fù)的成果。

二、主要工作及成果

在本班級(jí)各位老師的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體同學(xué)的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了比較抱負(fù)的成果。

1、語(yǔ)文學(xué)科成果有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，許多小伴侶不適應(yīng)課堂上緊急的學(xué)習(xí)，沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因此在剛剛開頭的幾次語(yǔ)文考試中成果并不是很抱負(fù)，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較抱負(fù)的成果。

2、口頭表達(dá)力量有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀看說(shuō)話的時(shí)間，每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說(shuō)話訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這樣有打算的訓(xùn)練，每一個(gè)同學(xué)都能把話說(shuō)得比較完好比較有挨次，而且有個(gè)別同學(xué)還能做到把話說(shuō)得比較生動(dòng)好玩。

3、閱讀力量有了提高。一班級(jí)的同學(xué)識(shí)字量特別有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來(lái)進(jìn)行閱讀是特別不現(xiàn)實(shí)的。由于一班級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開頭首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)潔的多了。

4、對(duì)于古詩(shī)的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開展了對(duì)同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中比較重要的一項(xiàng)就是對(duì)同學(xué)古詩(shī)文素養(yǎng)的

培育。每一個(gè)星期同學(xué)至少要背誦1篇古詩(shī)，知道詩(shī)句的朝代和詩(shī)中比較出名的詩(shī)句。經(jīng)過(guò)有打算有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)把握了很多首古詩(shī)，對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。

5、雖然我們一班級(jí)的同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)問(wèn)面還比較窄，但是他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩(shī)文小報(bào)，不僅會(huì)辦而且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方。

三、取得閱歷和存在缺乏

〔一〕取得的閱歷。

1、重視各種語(yǔ)文幫助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。

2、課堂教學(xué)注意有用性與趣味性相結(jié)合。

3、注意培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。同學(xué)年齡小，接受事物的力量和速度非常不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)消失兩極分化的局面，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的同學(xué)，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上臨時(shí)還有困難得同學(xué)老師要準(zhǔn)時(shí)給與關(guān)心，增添他們戰(zhàn)勝困難的士氣和信念，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

4、重視語(yǔ)文課的思想教育功能。把對(duì)同學(xué)的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長(zhǎng)為德智體全面進(jìn)展的人奠定良好基礎(chǔ)。

5、要敬重同學(xué)的情感體驗(yàn)，敬重同學(xué)的想法。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，同學(xué)往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的`錯(cuò)誤，我就敬重同學(xué)的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓舞同學(xué)大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，表達(dá)審美價(jià)值的獨(dú)特化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，活躍同學(xué)的思維。在課堂提問(wèn)時(shí)，不直接去問(wèn)原來(lái)就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來(lái)預(yù)備要提問(wèn)的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代。如用各種形式的讀替代，用語(yǔ)言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭(zhēng)論替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代，用同學(xué)的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問(wèn)題的設(shè)計(jì)具有開放性，好玩味性，富于想象力的問(wèn)題，能讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的聰慧才智，才能讓同學(xué)真正成為課堂的主角。

6、制造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，我運(yùn)用兒歌激趣，唱歌吸引，嬉戲活躍，小紅花鼓舞等多種方法來(lái)調(diào)控教學(xué)，使同學(xué)保持良好的學(xué)習(xí)留意力。

7、實(shí)行多種識(shí)字方式，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)文的樂(lè)趣，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)問(wèn)，力量，情感，看法，過(guò)程，方法的不斷整合培育同學(xué)在生活中識(shí)字，在書本中識(shí)字的自覺(jué)性。(1)寓教消遣，在嬉戲中識(shí)字。(2)舉一反三，在思索中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教同學(xué)識(shí)字，而是要制造一種情趣，一種氣氛，讓同學(xué)有愛(ài)好學(xué)。(3)勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。鼓舞同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手，認(rèn)真觀看生活，拓展識(shí)字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上熟悉新字，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。(4)走進(jìn)大自然，在大自然的氣氛中識(shí)字。通過(guò)觀看大自然及其事物的改變，熟悉生字，生詞，說(shuō)一句完好的話。

8、激發(fā)課外閱讀的愛(ài)好。支配肯定的時(shí)間講童話故事，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書讓同學(xué)閱讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等兒童讀物。

9、是積累語(yǔ)言。通過(guò)朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。

〔二〕存在缺乏：

1、忽視了同學(xué)動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問(wèn)題，沒(méi)有留給同學(xué)充分寫的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以至于同學(xué)沒(méi)有堅(jiān)固把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。

2、口語(yǔ)交際課只是讓同學(xué)進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對(duì)于一些觀看實(shí)踐方面的練習(xí)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，使得同學(xué)的觀看力量沒(méi)有得到很好的培育和進(jìn)展。

四、今后努力方向

在今后的教育教學(xué)中，我決心仔細(xì)討論教材，尋求更加適合同學(xué)的方法。充分重視同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)同學(xué)都能得到全面的進(jìn)展，為同學(xué)今后的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。一學(xué)期的教學(xué)工作，留給我的是新的考慮和更大的努力。掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品嘗，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不由又浮現(xiàn)心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)期里，我過(guò)得緊急又勞碌，開心而空虛。如今，我把自身在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來(lái)，仔細(xì)思考，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成果和進(jìn)步。

一．重視教學(xué)推舉

數(shù)學(xué)課程規(guī)范明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的依靠仿照與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作推舉是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?，探究適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)全面的進(jìn)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們每天都要抽出肯定的時(shí)間坐在一起說(shuō)一說(shuō)自身的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提出自身在備課中想到的好點(diǎn)子以和遇到的問(wèn)題；在教學(xué)中，怎樣處置好自主探究與合作推舉的關(guān)系……

這方面我常常會(huì)向其他有閱歷的老師們請(qǐng)教。

二．重視師生推舉

喜愛(ài)同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，常常與他們談心推舉，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，建立良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況特別重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)，無(wú)論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

做好課后輔導(dǎo)，八班級(jí)同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)剽竊作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育工作，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到他人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三．工作中存在的問(wèn)題

1．教材挖掘不深化。

2．教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。

3．新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4．差生末抓在手。由于對(duì)同學(xué)的了解不夠，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法、思維力量不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，同學(xué)把握的狀況怎樣，老師心中很多，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5．教學(xué)反思不夠。

四．今后努力的方向

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2．學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3．多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4．加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5．加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入

總之，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自身，主動(dòng)向其它老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。一分耕耘，一分收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將連續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：

一、班級(jí)同學(xué)狀況。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬陌嗉?jí)〔8〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共42個(gè)同學(xué)，是民族寄宿班，也或許是五指山市一小最終一批民族寄宿班。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸，我與同學(xué)之間都比較熟識(shí)。雖說(shuō)他們都是從鄉(xiāng)村考到城市來(lái)就讀，但獨(dú)特都非常開朗，思維也比較敏捷。語(yǔ)言表達(dá)欠佳，書寫不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問(wèn)題。同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較突出的大部份是女同學(xué)，成果很差的同學(xué)基本上沒(méi)有，一般都能考及格?？傮w的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平和一般班相比也不算很差，平均成果中等。主要缺乏為：

1、漢語(yǔ)拼音是硬傷。也許有幾個(gè)同學(xué)的漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)把握，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。

2、閱讀力量普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

3、同學(xué)書寫字體格式不規(guī)范、不美觀。特殊是男同學(xué)，如王強(qiáng)、溫在聲、王照翔等。

4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如王照翔、稼棟、王強(qiáng)等。

二、詳細(xì)工作〔措施〕

〔一〕制定教學(xué)打算。

開學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本同學(xué)的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)打算。教學(xué)打算根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；依據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的語(yǔ)言感受力量，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)力量。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)打算使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有打算、有針對(duì)性地開展工作。

〔二〕依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的實(shí)際程度，支配了不同的教學(xué)方法。

〔三〕規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，老師抽檢的方法進(jìn)行催促。通過(guò)一段時(shí)間，同學(xué)知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。“該說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫時(shí)就寫”，仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)思索。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

〔四〕針對(duì)本校同學(xué)普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語(yǔ)拼音。

利用早讀，教同學(xué)字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽(tīng)寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。

5、積累

引導(dǎo)孩子積累語(yǔ)言材料，開拓“日積月累”用來(lái)抄寫成語(yǔ)，并進(jìn)行聽(tīng)寫穩(wěn)固。利用書香園時(shí)間閱讀課外書籍。

〔五〕為了全面提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納了一些獨(dú)特化的方法。

1、每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛(ài)的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加同學(xué)的語(yǔ)言積累。

2、課前朗讀古詩(shī)詞積累成語(yǔ)。提高同學(xué)對(duì)古文化的感悟力量，并進(jìn)行記憶積累。

3、開拓每周一期的“讀書溝通會(huì)”欄目，讓孩子們盡情享受閱讀的歡樂(lè)。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、同學(xué)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量有所提高。

3、同學(xué)的語(yǔ)言積累有所增加。

4、同學(xué)朗讀水平有了顯著提高。在校集體美文朗誦競(jìng)賽中獲得四班級(jí)組其次名。

5、同學(xué)習(xí)作水平有所提高。

四、存在問(wèn)題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒(méi)有能全面，多層次提高同學(xué)語(yǔ)文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、老師沒(méi)能充分“備懂”同學(xué)，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起同學(xué)共鳴，課堂氣氛不是每堂都活躍，同學(xué)說(shuō)的力量，表達(dá)的欲望還是偏弱。

有成果也有缺乏。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取養(yǎng)分〔優(yōu)點(diǎn)〕、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5

第一學(xué)期一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

在本學(xué)期里，我仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課，仔細(xì)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，順當(dāng)完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。在剛開學(xué)那段時(shí)間里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)

1、注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何能讓同學(xué)們很好地把握，我與老師們常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。在教學(xué)拼音的時(shí)間里，常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。發(fā)動(dòng)同學(xué)家長(zhǎng)與同學(xué)一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。

2、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，注意自己在課堂板書。其次，從習(xí)慣方面要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)。因此，在抓好同學(xué)寫字的同時(shí)，注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)"留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。"

3、抓好讀書訓(xùn)練

首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛(ài)好；其次，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的空間，讀出自己的感受。第三，堅(jiān)持做好早讀書的習(xí)慣，通過(guò)將近一學(xué)期的努力，如今孩子們不管老師在與否已經(jīng)能夠做到進(jìn)入教室主動(dòng)讀書的習(xí)慣。

三、注意自身形象，提高自身素養(yǎng)

一班級(jí)同學(xué)年齡小，對(duì)四周事物極為敏感。做為班主任，做事要做到公正公正公開，實(shí)施放權(quán)。留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在同學(xué)心目中樹立一種良好的形象。

四、與家長(zhǎng)溝通，獵取家長(zhǎng)的支持

家庭教育對(duì)孩子的進(jìn)展有很大的作用。為了同學(xué)更好的進(jìn)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)探討同學(xué)的行為表現(xiàn)。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。尚無(wú)評(píng)論！

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6

在我們走入新課程的這段時(shí)間，我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為閱歷的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新端詳，現(xiàn)將在反思中得到的體會(huì)總結(jié)出來(lái)，以求與同行共勉。

一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)變已有的教學(xué)行為

〔1〕新課程要求老師由傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的組織者。

〔2〕老師應(yīng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。

〔3〕老師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者。

二、教學(xué)中要“用活”教材

三、教學(xué)中要敬重同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)與閱歷

教學(xué)反思，或稱為“反思性教學(xué)”，是指老師在教學(xué)實(shí)踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為根據(jù)，通過(guò)觀看、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或賜予確定、支持與強(qiáng)化，或賜予否認(rèn)、思考與修正，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來(lái)，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，提高教學(xué)效能的過(guò)程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為，沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能形成膚淺的學(xué)問(wèn)。只有經(jīng)過(guò)反思，老師的閱歷方能上升到肯定的高度，并對(duì)后繼行為產(chǎn)生影響。他提出了老師成長(zhǎng)的公式：老師的成長(zhǎng)＝閱歷＋反思。那么，我們應(yīng)如何在教學(xué)反思中學(xué)會(huì)教學(xué)呢？

自我提問(wèn)

自我提問(wèn)是指老師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀看、自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我評(píng)價(jià)后提出一系列的問(wèn)題，以促進(jìn)自身反思力量的提高。這種方法適用于教學(xué)的全過(guò)程。如設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，可自我提問(wèn)：“同學(xué)已有哪些生活閱歷和學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備”，“怎樣根據(jù)有關(guān)理論和同學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)易于為同學(xué)理解的教學(xué)方案”，“同學(xué)在接受新學(xué)問(wèn)時(shí)會(huì)消失哪些狀況”，“消失這些狀況后如何處理”等。備課時(shí)，盡管老師會(huì)預(yù)備好各種不同的學(xué)習(xí)方案，但在實(shí)際教學(xué)中，還是會(huì)遇到一些意想不到的問(wèn)題，如同學(xué)不能按打算時(shí)間回答下列問(wèn)題，師生之間、同學(xué)之間消失爭(zhēng)議等。這時(shí)，老師要依據(jù)同學(xué)的反饋信息，反思“為什么會(huì)消失這樣的問(wèn)題，我如何調(diào)整教學(xué)打算，實(shí)行怎樣有效的策略與措施”，從而順著同學(xué)的思路組織教學(xué)，確保教學(xué)過(guò)程沿著最正確的軌道運(yùn)行。教學(xué)后，老師可以這樣自我提問(wèn)：“我的教學(xué)是有效的嗎”，“教學(xué)中是否消失了令自己驚喜的亮點(diǎn)環(huán)節(jié)，這個(gè)亮點(diǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的緣由是什么”，“哪些方面還可以進(jìn)一步改良”，“我從中學(xué)會(huì)了什么”等。

行動(dòng)討論

行動(dòng)討論是提高老師教育教學(xué)力量的有效途徑。如“合作商量”是新課程提倡的重要的學(xué)習(xí)理念，然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們看到的往往是一種“形式化”的商量?！叭绾问股塘坑行蛴钟行У鼐`開”即是我們應(yīng)當(dāng)討論的問(wèn)題。問(wèn)題確定以后，我們就可以圍繞這一問(wèn)題廣泛地收集有關(guān)的文獻(xiàn)資料，在此基礎(chǔ)上提出假設(shè)，制定出解決這一問(wèn)題的行動(dòng)方案，綻開討論活動(dòng)，并依據(jù)討論的實(shí)際需要對(duì)討論方案作出必要的調(diào)整，最終撰寫出討論報(bào)告。這樣，通過(guò)一系列的行動(dòng)討論，不斷反思，老師的教學(xué)力量和教學(xué)水平必將有很大的提高。

教學(xué)診斷

“課堂教學(xué)是一門圓滿的藝術(shù)”，而科學(xué)、有效的教學(xué)診斷可以關(guān)心我們削減圓滿。老師不妨從教學(xué)問(wèn)題的討論入手，挖掘隱蔽在其背后的教學(xué)理念方面的種種問(wèn)題。老師可以通過(guò)自我反省與小組“頭腦風(fēng)暴”的方法，收集各種教學(xué)“病歷”，然后歸類分析，找出典型“病歷”，并對(duì)“病理”進(jìn)行分析，重點(diǎn)商量影響教學(xué)有效性的各種教學(xué)觀念，最終提出解決問(wèn)題的對(duì)策。

溝通對(duì)話

老師間充分的對(duì)話溝通，無(wú)論對(duì)群體的進(jìn)展還是對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)都是非常有益的。如一位老師在教學(xué)“平均分”時(shí)，設(shè)計(jì)了同學(xué)熟識(shí)的一些生活情境：分桃子、分魚、分餅干、分蘋果等。在溝通對(duì)話時(shí)有的老師提出，僅僅圍繞“吃”綻開教學(xué)好像有局限，事實(shí)上，在生活中我們還有許多東西要進(jìn)行安排，可以適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)設(shè)計(jì)面。這樣開放性的商量能夠促進(jìn)老師更有效地進(jìn)行反思，促進(jìn)老師把實(shí)踐閱歷上升為理論。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇7

緊急而勞碌的一學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期里，我們攀登A班的兩位老師和五十二個(gè)小伴侶過(guò)的充實(shí)而又歡樂(lè)，我們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，孩子們順當(dāng)?shù)囟冗^(guò)了他們來(lái)到這個(gè)新環(huán)境后的第一個(gè)學(xué)期?？梢哉f(shuō)，在我們的共同努力下，我班的各項(xiàng)工作都完成的比較順當(dāng)和滿足?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)，以便為下學(xué)期班級(jí)工作供應(yīng)一個(gè)方向，從而促使我們更好地開展班級(jí)中的各項(xiàng)工作。

一、保育工作放在幼兒園教育工作的首位

開學(xué)初，我們著重對(duì)幼兒的一日生活習(xí)慣進(jìn)行教育與培育，從早點(diǎn)、午餐到餐后活動(dòng)再到入廁、午睡等等，讓每個(gè)幼兒都能熟識(shí)幼兒園的一日生活并很快適應(yīng)。

一學(xué)期以來(lái)，每一次室外活動(dòng)、嬉戲，我們都會(huì)提前幫孩子整理好衣物，活動(dòng)中關(guān)注每個(gè)孩子的運(yùn)動(dòng)量并準(zhǔn)時(shí)提示他們進(jìn)行掌握，對(duì)于特殊好動(dòng)和特殊清靜的孩子我們分別實(shí)行了針對(duì)性措施，做到讓孩子均衡進(jìn)展，全面進(jìn)展。在我們的共同呵護(hù)下，我班始終保持著較高的出勤率，作為老師，我們始終保持高度的平安責(zé)任意識(shí),仔細(xì)細(xì)致地開展平安工作，使我班幼兒在本學(xué)期未發(fā)生一起平安事故。

二、提高教學(xué)質(zhì)量、扎實(shí)開展日常教育活動(dòng)

由于我也是新加入這個(gè)班級(jí)，所以在常規(guī)方面教育較難實(shí)施。為了讓孩子盡快養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們比別人花費(fèi)了更多了精力。無(wú)論什么活動(dòng)，我們總是兩個(gè)老師同時(shí)參加，盡可能多地增加孩子們被指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，有時(shí)，連配班老師趙老師都加入了我們的隊(duì)伍中。

質(zhì)量是教學(xué)工作最重要的要求。在保證正常教學(xué)工作的同時(shí)，我們還特殊注意因材施教，注意讓孩子在活動(dòng)中感覺(jué)到有挑戰(zhàn)。我班幼兒水平懸殊太大，很好地做到這點(diǎn)并不簡(jiǎn)單，于是進(jìn)行個(gè)別教育是我班本學(xué)期做的最多的一件事情。對(duì)于力量強(qiáng)的孩子我們會(huì)不斷讓他挑戰(zhàn)自己，對(duì)于力量較弱的孩子，我們留意培育他們的自信念與克服困難的士氣，在不斷的嘗試后讓他感受到自己的進(jìn)步。由于我們平常的細(xì)心與耐煩，孩子們的缺乏與缺點(diǎn)在一點(diǎn)一點(diǎn)地彌補(bǔ)與轉(zhuǎn)變，孩子們也越來(lái)越能干、越來(lái)越活潑與自信了。

三、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新，主動(dòng)做好班務(wù)管理

班級(jí)是一個(gè)集體，是一個(gè)大家庭，我們攀登班共有兩位老師，我們兩人既是家庭成員又是家長(zhǎng)，只有我們齊心協(xié)力，班級(jí)才能管理地好，進(jìn)展地好。在這學(xué)期里，我們兩人分工不分家，主動(dòng)承當(dāng)班級(jí)的教育保育任務(wù)，有誰(shuí)哪里做的不好、不對(duì)就互相提示；誰(shuí)的工作有遺漏另外兩人就抓緊補(bǔ)上，誰(shuí)有事來(lái)不了，她的工作任務(wù)也很快被另外一人接下來(lái)，在一個(gè)共同的目的下，我們兩人的默契也更加明顯，班級(jí)各項(xiàng)工作也開展地更加順當(dāng)。

雖然我們兩人能做在一起商量的時(shí)間并不多，但我們還是常常利用各種機(jī)會(huì)就孩子問(wèn)題進(jìn)行商量并共同商議?解決策略。例如在班級(jí)衛(wèi)生管理方面、在幼兒常規(guī)培育方面、在幼兒進(jìn)餐等方面，我們都在商量后找到了較好的解決措施，并使得大家的工作更加得心應(yīng)手。

總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作，也有欠缺與圓滿，但更多的是勝利與收獲，孩子們慢慢地愛(ài)上了幼兒圓，愛(ài)上了我們的班級(jí)，愛(ài)上了我們，他們?cè)诟鞣矫媪α慷嫉玫搅撕艽蟮奶岣?。在這樣一個(gè)輕松、開心、公平的氣氛中，孩子們和我們收獲了很多很多。作為孩子，他們最需要我們供應(yīng)一個(gè)有利于他們成長(zhǎng)的環(huán)境，，需要我們老師成為他們活動(dòng)的支持者、合和引導(dǎo)者。在今后的工作中，我們將會(huì)始終以這樣的理念與標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力使每個(gè)孩子在我們的班級(jí)中得到最多的歡樂(lè)和最大程度的進(jìn)展，這也將是我們班級(jí)不變的目標(biāo)與追求。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)五個(gè)班的歷史教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)工作有打算、有組織、有步驟地開展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的預(yù)備。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通互動(dòng)，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，在課堂上盡可能多的讓同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改良工作。

四、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

五、本學(xué)期，期末考試五個(gè)班都取得了較好的成果，存在的缺乏是，同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完好，學(xué)校的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空的部分，這些都有待以后改良。從期末考試各大題的得分率來(lái)看，第一大題選擇題得分率比較低，原來(lái)應(yīng)當(dāng)很好得分的選擇題卻失分最多，這引起了我的重視，后來(lái)了解到整個(gè)學(xué)校的歷史都有這種狀況，經(jīng)過(guò)調(diào)查反思，發(fā)覺(jué)緣由是由于同學(xué)認(rèn)為是開卷考，不情愿花時(shí)間來(lái)看書，這直接導(dǎo)致了同學(xué)對(duì)課本的不熟識(shí)，導(dǎo)致選擇題大量失分。再有，就是同學(xué)對(duì)綜合題存在很大的可怕心理，分析綜合力量缺乏，面對(duì)分析綜合題，總想從課本上抄答案，因此，下一學(xué)期主要任務(wù)是加強(qiáng)同學(xué)