學(xué)期教師工作總結(jié)匯編8篇

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圍繞理念，我們指導(dǎo)行動，思索如何培育老師，讓老師都能把潛力發(fā)揮出來?思索如何讓同學(xué)愛學(xué)習(xí)，讓同學(xué)會學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)?我們真正明白了教育的本身就是制造，一年來我校全體師生主動投入到“活力教育”的建設(shè)實踐中現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、特色實施總體狀況介紹

先思索?學(xué)校特色建設(shè)需求動身點

1、對不同愛好、不同愛好的人施以不同的教育，使每個人的潛能都能得到發(fā)揮。

2、激發(fā)同學(xué)愛好，多元課程的需求。

3、很多老師承當(dāng)著過重的壓力。以往的教學(xué)思想已經(jīng)慢慢退出了如今的舞臺，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)又無法適應(yīng)，大家開頭懷疑自己的工作力量、主動性和激情。

我們通過建設(shè)活力校內(nèi)就是為了讓同學(xué)的獨特得到解放，愛好得以激發(fā)，讓師生能主動、主動地找到適合自己成長和勝利的路。通過特色建設(shè)，到達(dá)環(huán)境優(yōu)雅，管理優(yōu)化的目標(biāo);凸顯學(xué)校思想上進(jìn)，自主探究，主動進(jìn)展的精神風(fēng)貌;培育同學(xué)自主管理、自我進(jìn)展、敢于質(zhì)疑、樂于實踐、探究合作的力量。

后確定:重新理解和界定特色的含義

活力應(yīng)當(dāng)是一種觀念，敬重獨特差異，注意因材施教的教育觀念;是一種行動，共同成長和自主進(jìn)展的有責(zé)任的行動;是一種方式，解放思想、激發(fā)熱忱、釋放潛能的方式?；盍逃非笠环N思想境界，是以人的需求、進(jìn)展要求為基點，敬重獨特差異，注意獨特進(jìn)展，促進(jìn)師生全面進(jìn)展和自主進(jìn)展的教育。它是一種思維方式，要求我們在分析、思索、解決問題時，既要關(guān)注工作的標(biāo)準(zhǔn)，也要關(guān)注人的標(biāo)準(zhǔn)，要樹立起人的自想法識和責(zé)任意識。就是沖破一切束縛能充分發(fā)揮潛能和力量的體制、機(jī)制;把人塑造成權(quán)利的主體，責(zé)任的主體;要以人的主動參加、制造性地開展工作為前提，依靠人的主觀主動為根本的教育。它是一種關(guān)注生命的教育、個體進(jìn)展的教育，是每一個生命情感體驗的一個過程，因此學(xué)校辦學(xué)理念為：讓每一個人都進(jìn)展，讓每一個生命都精彩。

再明確：建設(shè)“活力教育”的目的：

1、讓師生在主觀主動、懂得合作、觀賞的過程中做好“六個解放”，感受自由釋放自己能量的歡樂和成長的美好。

2、不僅使同學(xué)把握生活所需的學(xué)問和技能，更使受教育者獲得人格的完善，擁有陽光、樂觀、主動地生活看法，使得每一個鮮活的生命得以成長。

3、為實現(xiàn)“同學(xué)成才、老師成長”的總目標(biāo)奠基。

而后梳理成：“活力教育”主要的四個體系：隊伍建設(shè)-環(huán)境建設(shè)-課程建設(shè)-課堂建設(shè)?！盎盍逃钡乃膫€詳細(xì)要求：解放思想-敬重差異-自我進(jìn)展-綻放人生。讓四個體系的工作圍繞四個要求詳細(xì)呈現(xiàn)我們的活力教育的校內(nèi)文化建設(shè)。期望通過三年在北師大專家的指導(dǎo)中推動我校特色項目的更深化地進(jìn)展，真正實現(xiàn)“同學(xué)成才、老師成長、學(xué)校進(jìn)展”的辦學(xué)目標(biāo)。在“活力教育”為核心的辦學(xué)理念創(chuàng)建中，落實“隊伍建設(shè)-環(huán)境建設(shè)-課程建設(shè)-課堂建設(shè)”辦學(xué)體系，到達(dá)“校內(nèi)文化活校，科研課改興校，多彩活動優(yōu)校，教育質(zhì)量強(qiáng)?！钡墓餐妇?

二、回顧一學(xué)年工作實施成效和閱歷

在劉校長的指導(dǎo)下我們對學(xué)校辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)，辦學(xué)思路等都進(jìn)行了多次的討論和探討，確定了為同學(xué)的成才而思索，為同學(xué)健康成長奠基。在學(xué)校各項工作中仔細(xì)思索從同學(xué)需求動身，開展課程內(nèi)容及教學(xué)管理活動。以同學(xué)的獨特進(jìn)展、人格健全為基點，促進(jìn)全面進(jìn)展。注意培育同學(xué)的自信、自強(qiáng)、自想法識，多位同學(xué)的勝利找方法。為老師的提升而搭建，為老師的勝利鋪路。重視老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和綜合力量培育，鼓舞老師主動進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揮每個老師的所長，承當(dāng)國家課程、地方課程、校本課程、特長課程等，在管理中實現(xiàn)人人有事做、事事有人做，健全老師考評機(jī)制，努力為老師的成長制造良好的自我熟悉、自主進(jìn)展的空間。通過各種課程的開展使同學(xué)成才的同時，老師也獲得相應(yīng)的進(jìn)展，得到自我價值的表達(dá)。為學(xué)校的進(jìn)展而創(chuàng)新，為學(xué)校的品牌建設(shè)”。質(zhì)量是學(xué)校生存的主題，改革是學(xué)校進(jìn)展的動力。學(xué)校管理不能墨守成規(guī)，以課程改革為核心，以特色活動項目為活力，以制度、評價激勵為導(dǎo)向，把學(xué)校管理不斷深化。

(一)努力實踐在四種途徑中：

1、努力在團(tuán)隊建設(shè)中優(yōu)化制度管理。作為培育人、教育人、造就人的學(xué)校，其管理的首要任務(wù)是經(jīng)營人類最珍貴的財寶——盼望，點亮孩子的盼望，點亮老師的盼望，點亮學(xué)校的盼望，讓盼望之火燎原于師生心中，燎原于整個校內(nèi)，因此學(xué)校的進(jìn)展活力必需靠管理的有序、優(yōu)化來實現(xiàn)。在管理方式上將制度管理、團(tuán)隊管理、科學(xué)管理三種方式有機(jī)結(jié)合起來;在管理方法和策略上不僅要制度完善，而且要聚人心提斗志，不僅要約束，更要激活自覺性。

追求日常工作以教學(xué)為中心，突出“德育精細(xì)化、工作特色化、成果實效化”的重點，即圍繞一個中心，抓好三個重點。逐步形成以質(zhì)量求生存，以品牌求進(jìn)展的學(xué)校工作目標(biāo)。

努力做到規(guī)范管理，建章立制，目標(biāo)任務(wù)入手，建立事事有人管、人人有事做的工作氣氛，強(qiáng)化精細(xì)化目標(biāo)管理模式，注意激勵和引導(dǎo)，在工作實踐中逐步完善各項管理制度。隨著基礎(chǔ)性、常規(guī)性管理的實施，結(jié)合績效、特色工作等管理的角度逐步形成學(xué)校管理的多元化、目標(biāo)化、精細(xì)化、規(guī)范化、實效化、人性化格局。從而激活老師工作講規(guī)范、重詳情、求質(zhì)量、重特色的活力工作氣氛。最終建立起一整套完好的、科學(xué)的、布滿活力的學(xué)校管理制度文化，讓其以一而貫執(zhí)之。

2、仔細(xì)做好詳細(xì)工作中的細(xì)化設(shè)計。環(huán)境的育人功能是隱性教育和宣揚，為了到達(dá)讓每一面墻都說話，每個角落都育人，我校這幾年分步實施校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，按學(xué)期每年逐步完善班級制度、國學(xué)經(jīng)典的宣揚、定學(xué)?；{(diào)，間續(xù)進(jìn)行文化走廊的設(shè)計，鄉(xiāng)村少年宮基地校功能室建設(shè)，薄弱校改造活動室，目前正在進(jìn)行塑膠操場的改造。校內(nèi)文化建設(shè)能給予學(xué)校文化活力，圍繞學(xué)校核心理念，從整體到局部的布置，都要表達(dá)學(xué)校本土特色，突出校內(nèi)環(huán)境的功能性：讓它成為同學(xué)、老師個人成長、自我價值展現(xiàn)的平臺，努力做到精細(xì)化，主題鮮亮、寓意深刻，將功能性、藝術(shù)性、文化性質(zhì)、校本特點有機(jī)融合。真正成為師生展現(xiàn)獨特的陣地，讓大家從每一面墻上找到勝利的美好感，激活人性內(nèi)在素養(yǎng)。

“思想引導(dǎo)行為，行為確定成敗?！痹谛姓系男袨榱?xí)慣教育文化，提倡領(lǐng)導(dǎo)以身作則，才智領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于攻堅。通過作風(fēng)建設(shè)、崗位培訓(xùn)、舉辦講座、民主測評、曬工作實績等措施加強(qiáng)干部自身修養(yǎng)，提高管理水平和力量，熬煉勇于接受群眾監(jiān)督自覺性。在老師的行為習(xí)慣教育文化上，學(xué)校通過師德演講、校本研訓(xùn)、專題理論講壇、老師基本功達(dá)標(biāo)賽、培優(yōu)工程、選先樹優(yōu)等措施，培育老師的敬業(yè)精神，營造“樂于奉獻(xiàn)、主動進(jìn)取、自主創(chuàng)新、勇于實踐”的良好師德風(fēng)氣。在同學(xué)的行為習(xí)慣教育文化建設(shè)上，根據(jù)同學(xué)年齡進(jìn)展的特點和教育目標(biāo)，提倡多元的教育方法堅決摒棄說教式;主要有德育處主抓，分成常規(guī)教育、主題教育兩個陣地。常規(guī)教育是指狠抓同學(xué)一日常規(guī)的落實，由少先隊組織負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)狀態(tài)等的平常檢查和監(jiān)督，并實施每天點評，周周評比，月月總結(jié)的方式，對每天發(fā)覺的問題利用校內(nèi)廣播進(jìn)行點評和疏導(dǎo)、教育引導(dǎo)，突出“學(xué)校無小事，事事皆教育”的思想，打造秩序井然，交往文明，播撒正能量的良好風(fēng)氣。

3、課程改革是學(xué)校進(jìn)展的軟實力，建構(gòu)才智課堂、校本課堂、愛好課堂和課題討論讓學(xué)校的軟實力進(jìn)展成為硬質(zhì)量。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問進(jìn)展力量的主要陣地，也實施素養(yǎng)教育的主要渠道?？墒俏覀兊恼n堂教學(xué)改革受到形式主義的影響，如;示范課，亮相課，研討課過多地注意了欣賞性、模式性，已經(jīng)遠(yuǎn)離了教學(xué)的實效性、才智性，忽視了課堂上孩子的需求。因此我們的學(xué)校一年來引導(dǎo)老師教學(xué)重實效，課堂重才智，關(guān)系重主體。同時不斷探究適合各學(xué)科課堂教學(xué)模式，如：語文加強(qiáng)必讀和選讀書目的閱讀與積累，強(qiáng)化同學(xué)學(xué)問的廣泛涉獵;數(shù)學(xué)注意思維訓(xùn)練式的教學(xué);科學(xué)和綜合實踐課可以結(jié)合實現(xiàn)班級段的跨越式教學(xué)模式;英語轉(zhuǎn)變?yōu)槁?、說、講為主的訓(xùn)練模式;其它學(xué)科也在不斷提煉整合資源以跨越式形態(tài)來實施教學(xué)。

開發(fā)校本課程，豐富課程文化，我校本學(xué)期讓硬筆書法進(jìn)課堂、經(jīng)典進(jìn)課堂、健身進(jìn)課堂、思維活課堂。硬筆書法進(jìn)課堂，從師生寫字開頭，每天落實10分鐘的寫字訓(xùn)練，開展師生寫字基本功達(dá)標(biāo)，整合教材資源，形成硬筆書法專用教材(1-2班級鉛筆字、3-5班級鋼筆字)。經(jīng)典進(jìn)課堂，學(xué)校要求從國學(xué)經(jīng)典、當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典中選取素材，形成適合不同班級使用的校本教材，開展經(jīng)典誦讀活動，讓孩子的人文素養(yǎng)得以深化。健身進(jìn)課堂，學(xué)校引進(jìn)衰弱操、空竹、武術(shù)分班級利用體育課時間抽出其中1節(jié)開展全員性的強(qiáng)身健體活動，讓孩子們的身體得到有打算的訓(xùn)練，要成才，先強(qiáng)身。

校本課程是培育同學(xué)獨特特長，辦有特色學(xué)校的重要途徑。(1)開設(shè)選擇性課程，如今主要開設(shè)美術(shù)、書法;電子琴、吉他、小提琴、架子鼓;武術(shù);空竹、衰弱操、籃球;經(jīng)典誦讀、思維訓(xùn)練、英語口語交際;剪紙、折紙、棋類、合唱、舞蹈、播音主持、電腦等活動課程，供同學(xué)自主選擇。(2)結(jié)合地方課程，突出自我技能學(xué)習(xí)防護(hù)教育，如：平安教育、法制教育、禮儀教育、國學(xué)教育等分解到各個班級段實施落實。

課題文化帶動學(xué)校內(nèi)涵。圍繞活力課堂、才智課堂的理念，目前我們已進(jìn)行分學(xué)科實施階段。我們借助“專家引領(lǐng)，學(xué)校建構(gòu)，老師內(nèi)化，創(chuàng)建特色”的課題討論思路，再次提升課題容量、難度。要求老師將自己的思索、討論、成果采納自己的方式表達(dá)出來。

4、提升老師科研課改專業(yè)進(jìn)展活力。學(xué)校是教研的主陣地，老師是課改實施過程中的主體，是為了讓學(xué)校的教育資源得以充分地挖掘，使老師的教學(xué)討論的潛能得以充分發(fā)揮。老師要依托自己的職業(yè)，成就自己的進(jìn)展，是自己的人生價值得以升華，并用自己的進(jìn)展促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，這樣就能實現(xiàn)師生共同進(jìn)展，也是課改的根本目標(biāo)。目前我校正在努力引導(dǎo)老師回來課堂教學(xué)：開展常規(guī)自主實踐課。鼓舞老師大膽用新理念去上課，勇于打破常規(guī);再通過分層、分目標(biāo)式地示范研討課引導(dǎo)老師敢于實踐，走出新路，主動構(gòu)建心的課堂教學(xué)模式;但由于“形式課”“表演課”讓教研活動無處可討論只能說一些敷衍的評價，讓討論起不到真實的指導(dǎo)作用。老師的教研更多地在于踐行新理念在自己課堂教學(xué)過程中遇到的新問題、新狀況，在于提高自身的教育教學(xué)力量和水平。為此教研活動時我們提倡老師開展教學(xué)行動討論、反思討論，討論在詳細(xì)教學(xué)中的作為，討論教學(xué)實踐中的成效。它是更多詳細(xì)問題的討論，我們鼓舞每位老師一個學(xué)期至少要有2-3個教學(xué)案例供學(xué)科組討論，引導(dǎo)老師對自己的、他人的教學(xué)實踐中的勝利與缺乏、精彩與失敗用簡潔的語言進(jìn)行記錄和自我反思，在反思中改良自己的課堂。

(二)努力創(chuàng)建四個文化

1、在管理隊伍結(jié)構(gòu)上我校已經(jīng)形成學(xué)校管理的團(tuán)隊負(fù)責(zé)制;班級管理的班主任家委會;同學(xué)管理的紅領(lǐng)巾督導(dǎo)站。在詳細(xì)實施中以團(tuán)隊管理搭建平臺，給每個人成長機(jī)會與挑戰(zhàn)，精神上聚人心提斗志，多研討、多傾聽、多觀賞、多鼓舞，工作上多角度完善制度、評價以激勵為主、績效以實績?yōu)橹?，有針對性地落實措施，解決問題，提高效率。

與理念相適應(yīng)的制度重構(gòu)和常規(guī)管理，追求日常工作以教學(xué)為中心，突出“德育精細(xì)化、工作特色化、成果實效化”三個重點，逐步形成以質(zhì)量求生存，以品牌求進(jìn)展的工作要求。

2、在環(huán)境建設(shè)方面我校樓道特色文化、班級特色文化(一班一品)仍需要重新界定，關(guān)心老師進(jìn)行梳理、定位。

3、在課程設(shè)置方面，國家課程開齊開足，主動開發(fā)、重視地方課程、校本課程(經(jīng)典誦讀、硬筆書法、體育健身)獨特課程(社團(tuán)活動為主)，力爭多樣化滿意師生需求。

4、在課堂科研建設(shè)上，我校主動按學(xué)科分為語數(shù)英三類先改革，先探究實踐新理念，在學(xué)科老師中分為老中青三個階段初步制定不同培育目標(biāo)，以青年老師為主，按周打算分類實施，本學(xué)期經(jīng)過3-6月幾個輪番磨課、聽評課、很多老師大膽實踐，數(shù)學(xué)2人、英語1人、語文6人(有4人在學(xué)校大膽的提議下采納課外閱讀資料、脫離傳統(tǒng)課堂、自我挖掘教材綻開教學(xué))，已脫穎而出，能將同學(xué)自主探究、有效調(diào)動課堂活躍、思索主動性和轉(zhuǎn)變同學(xué)主體的各種指標(biāo)完成的各有千秋，老師的反響也很大，很多老師感到了新課堂的活力和輕松。

(三)仔細(xì)反思存在的問題

新的改革、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，必定經(jīng)受新的商量、新的實踐，新的嘗試，在創(chuàng)建過程中不行避開地會遇到這樣那樣的問題等待我們?nèi)ニ妓骱驼{(diào)整。例如：

1、有的職能部門還不能明確自己的職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)、總有人推卸責(zé)任，導(dǎo)致工作的實施不到位，甚至消失拖延、壓制的現(xiàn)象。

2、學(xué)校決策不能真正到達(dá)分管負(fù)責(zé)人組織相關(guān)人員討論經(jīng)常消失個人情感摻雜，拿不出擬定的草案憑自己的想像辦事決策。

3、有的部門只管支配任務(wù)、不落實、不解決沖突，習(xí)慣于推卸責(zé)任，考評機(jī)制模糊。

4、在實施過程中，對執(zhí)行中消失的漏洞，不能作出正確的熟悉和準(zhǔn)時的調(diào)整。

團(tuán)隊精神：合作與觀賞，責(zé)任與成就

5、在學(xué)校管理的每個環(huán)節(jié)上，在特色上熟悉缺乏，方向不明，動力不夠。

6、地方課程缺乏宣揚意識和課堂實效，多以活動代替課程;校本課程仍需仔細(xì)學(xué)習(xí)詳細(xì)步驟，幾乎屬于空白，雖嘗試但教材、老師配置、詳細(xì)結(jié)合實施都需要指導(dǎo);社團(tuán)活動目前大量聘請外援老師支撐，本校老師只負(fù)責(zé)簡潔的活動，大家熟悉度不高，工作感到是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種當(dāng)今教育課程設(shè)置的需求，因此老師畏難心情較多，覺得是額外的工作與教學(xué)無關(guān)。學(xué)校要加大宣揚、教育力度，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念。

7、社會實踐課程難以開展，考慮平安、經(jīng)費、人員、課程內(nèi)涵等因素較冗雜，沒有很好的社會資源網(wǎng)，不簡單開展(由于我校家長資源大多是外來務(wù)工人員較低收入人群)。這塊需求完全依靠學(xué)校、依靠校長自己來解決導(dǎo)致空間有限，手續(xù)難辦。

8、課堂特色建設(shè)最為緩慢，老老師不愿改革，心情較大，經(jīng)常埋怨;所聘用的臨時代教水平參差不齊，沒經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)(學(xué)校賜予機(jī)會較少)工作時限收到很大限制(學(xué)校不會下大力氣培育);其余的專任老師學(xué)科分布不均衡(學(xué)校只能在有限的幾個老師中“筷子里面拔旗桿”)。年輕老師有思想、有動力，因此學(xué)校重點選出幾位老師“不行也要行”來實踐新課改，功夫不負(fù)有心人，短短的一學(xué)期老師們自己通過實踐后，頗感欣慰。但我校需要更優(yōu)秀的人才、更專業(yè)的導(dǎo)師來關(guān)心，才能更好地進(jìn)展。

學(xué)期老師工作總結(jié)篇2

一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，在工作的勵練下，及各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老老師的關(guān)心下，我更加感覺到當(dāng)老師的美好感與樂趣?！白鲆幻美蠋煛笔呛芏嗬蠋熞簧非蟮哪繕?biāo)，也是我的目標(biāo)。因此我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、德

本人在政治思想上，堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀(jì)守法。主動參與學(xué)校組織的各項政治活動，仔細(xì)對待每次的政治學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作看法好。從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。

愛同學(xué)老師職業(yè)道德的核心，也是教育改造同學(xué)的最正確途徑。我為自己確立了“改造好每一個孩子”的目標(biāo)，而且“不奢求改造好每一個孩子，但是決不放棄對每一個孩子的改造”，為了讓每一個孩子體會到我對它的關(guān)懷，讓每一個孩子多得到老師對他們的愛，我努力樹立這樣一個典范：要求同學(xué)做到的，自己首先就要做到。所謂，“言傳身教”，特殊是一班級的學(xué)校生，老師的一切行為都是他們仿照的典范。因此，我贈送給同學(xué)最有價值的禮物是：一個良好的典范。上學(xué)，我總是提前到校，課間和同學(xué)們一塊將故事、做嬉戲，聽他們的心里話；這既是愛同學(xué)的表達(dá)，也是了解同學(xué)關(guān)懷同學(xué)的表達(dá)。在和同學(xué)的溝通中，同學(xué)真正把我當(dāng)成了他們的知心伴侶。也讓我的教育教學(xué)工作更簡單開展了。

二、能

本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)懷下，在學(xué)?！鞍輲煂W(xué)藝，敬業(yè)從教”的活動中，我與陳向莉老師結(jié)成了對子。陳老師以開放的看法，毫無保存的關(guān)心我克服在班主任以及教學(xué)中的絆腳石。使我在這個學(xué)期中，進(jìn)步不少，為我的工作點亮了引航明燈。

我們二人制定好打算，互相進(jìn)行問題會診，并堅持一課一得，每一次聽課都有所收獲。本學(xué)期我對自己教學(xué)工作有以下總結(jié)：

1、初步形成“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理念，并表達(dá)于教學(xué)中。

對“新課標(biāo)”盡管進(jìn)行了多種嘗試，也看了不少的書籍，但自己的教學(xué)觀念總是有“師道尊嚴(yán)”，或舊教法的味道。在多次互相學(xué)習(xí)，及溝通中，陳老師點出了我課堂的薄弱點——觀念更新才能上出活而不亂的課堂。而且把“新課程”的理論，通過自己課堂實踐的言傳身教，讓我最終明白：其實“新課程”提倡老師所追求的是，我與孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子在我的引導(dǎo)、點撥下，進(jìn)行獨特化的學(xué)習(xí)、發(fā)揮與進(jìn)展。我在教學(xué)中的角色，不再是高高在上的老師，而是和同學(xué)們一起活動的參加者、組織者。

我把這種觀念運用于教學(xué)中，慢慢我發(fā)覺我的課堂發(fā)生了改變。以前，我的課堂語言更多是指令、指揮的語氣，“ΧΧ，坐好！”，同學(xué)做不到符合我的要求時，我總是“同學(xué)們應(yīng)當(dāng)┅┅”。整個課堂就只有我的指揮棒，我忽視了孩子們都是一個個活生生的個體，都有自己獨特的感受，因此我的課堂總是欠缺同學(xué)的主動，同學(xué)的主動，課堂氣氛不活躍；這個學(xué)期，由于課堂觀念的轉(zhuǎn)變，我的教學(xué)語言更多的是“讓我也來評一評┅┅”，“我也來夸一夸┅┅”“我先來說一說┅┅”，使自己成為同學(xué)中的一員。這不僅創(chuàng)設(shè)了民主和諧的課堂氣氛，更重要的是同學(xué)通過老師這參加者的示范，就清晰明確自己應(yīng)如何作答，把握回答的技巧。漸漸地孩子們都變得活躍起來，課堂中，“老師，我來！我來”“老師，還有！”“老師，我有不同看法”的聲音此起彼伏，可強(qiáng)烈拉！同學(xué)的思維如同百花盛開，慢慢形成樂說、愛說的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視培育同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同學(xué)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不是與生俱來，是需要每堂課逐步訓(xùn)練出來的，我們所看到公開課同學(xué)的訓(xùn)練是如此的到位，跟老師的要求協(xié)作得天衣無縫，這可凝聚了老師可能不止一個學(xué)期的時間進(jìn)行訓(xùn)練，培育才有這樣的成果。而剛踏出校門的我卻沒有細(xì)細(xì)斟酌這些，平常上課沒有考慮培育同學(xué)習(xí)慣，到了公開課之前，就向同學(xué)提出要求，沒有落實的要求當(dāng)然就不能做好，于是效果就可想而知了。

3、依據(jù)實際調(diào)整教學(xué)策略，彰現(xiàn)老師才智。

老師的才智是動態(tài)生成的，是老師備課前沒有考慮到，而突發(fā)性地消失于課堂中的。這就需要老師的應(yīng)變力量，以及準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略的力量。而且如今“新課程”提倡，愛護(hù)同學(xué)獨特的感受，張揚同學(xué)的獨特。故此我們老師首先對教材要熟識，有自己的理解與立場，以免消失被同學(xué)牽著鼻子走的狀況。其次，要依據(jù)同學(xué)實際來調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，這方面我還得不斷地訓(xùn)練自己，由于這兩次公開課，我都表現(xiàn)不好，要彰現(xiàn)出老師的才智還得不斷地學(xué)習(xí)，多聽不同類型的課，多看多思索。

以上都是我本學(xué)期自己總結(jié)的一些教學(xué)閱歷，有收獲，必定有缺乏，盼望下一個階段能針對這些教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)有所進(jìn)步。

1、克服急躁的心情，做到循步漸進(jìn)。

“急躁”是我第一個要克服的大缺點。在課堂中當(dāng)同學(xué)做的與我教學(xué)設(shè)計有不全都時，我就會著急起來，甚至連同學(xué)的回答都沒有仔細(xì)聽。如今回想起來，這樣處理得非常不得當(dāng)。我應(yīng)當(dāng)保持開放的心態(tài)，接受同學(xué)的不理解，應(yīng)準(zhǔn)時引導(dǎo)、點撥同學(xué)，讓他們能獵取最有效的學(xué)習(xí)，這就必需要有一個循步漸進(jìn)的過程，加強(qiáng)對同學(xué)的訓(xùn)練，到達(dá)我與同學(xué)的默契。遇到突發(fā)大事應(yīng)保持冷靜，思索應(yīng)如何補(bǔ)救，如何處理，而并非任憑敷衍而過。這需要我不斷地積累，逐步克服這一缺點。

2、勤思索，多動手。

開學(xué)時，黃校長就對我們老師提出了“四勤”的要求，“眼勤、腳勤、腦勤、手勤”，如今我“眼勤、腳勤”都比剛開頭時有了很大的進(jìn)步，能發(fā)覺同學(xué)一些不良的苗頭，立刻實行措施，使不良現(xiàn)象不在我班消失，從而讓我們班的班風(fēng)形成得不錯，這都多得“眼勤、腳勤”的功勞，沒有此方法，信任我們的班級不會那么快上正軌。

然而，我發(fā)覺了問題，并沒有立刻思索造成此狀況的緣由是什么，沒有挖根尋底。因此教學(xué)要勤思索，不能做一個只是“拿來想法”，而毫無自己特色的老師，這就必需要求我們的學(xué)問面廣，除了提高我們專業(yè)水平的理論書籍外，更重要的是要閱讀與我們生活等各個方面的，從而刺激我們各方面的感觀，給我們教學(xué)設(shè)計靈感，吸取別人的優(yōu)點，舍棄缺點，形成自己的教學(xué)特點。另外，除了勤思索，最重要的是要動手落實，這才是真正勝利的途徑。如，我提倡同學(xué)巧算數(shù)學(xué)題，但沒有準(zhǔn)時鼓舞，更進(jìn)使孩子并沒有形成良好的習(xí)慣。所以，手勤還包括對措施“是否堅持落實”。

這個學(xué)期既有收獲的喜悅，也有缺乏的反思，從而給我下個學(xué)期有更明確的目標(biāo)指向。我深信：天道酬勤，只要努力，全心全意地為孩子付出，為他們努力，肯定能有更多的收獲。

三、職

本學(xué)期本人能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成學(xué)校交給的任務(wù)。在班主任工作方面，我抓住時機(jī)，有打算有步驟地依據(jù)學(xué)校的要求開展工作，力爭制造一個良好的人文環(huán)境促使每一個同學(xué)健康活潑地成長，回顧如下，

1、確定班級的奮斗目標(biāo)，培育健康向上的班級體。

班級體的管理最重要的是要有良好和明確的目標(biāo)向?qū)Аτ趧傔M(jìn)學(xué)校的一班級同學(xué)來說這就更加重要了，只有把基礎(chǔ)打好了，日后才能制造出更美的詩篇。于是這學(xué)期的工作始終圍繞建立一個主動向上的文明班集體而開展。首先明確本班以“自信、、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”作為班口號，這不僅使生活在不同家庭中的獨特個體，分散成一個集體的目標(biāo)，更是我們老師培育孩子的目標(biāo)方向。

有了目標(biāo)方向，如何落實檢查每個孩子呢？于是我結(jié)合學(xué)校工作的實際，在我班開展多種形式的評比活動，如，“爭創(chuàng)六星班級，爭做六星好孩子”，又如，“為校旗添光榮，為班級爭榮譽”等活動；更結(jié)合我班的各種實際，如，有一段時間，同學(xué)的衛(wèi)生保潔工作做得不好，我就設(shè)立“衛(wèi)生小天使”，通過連續(xù)幾個星期的嚴(yán)抓，孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣基本形成，衛(wèi)生潔凈環(huán)境舒適了，孩子們自己說：“老師，衛(wèi)生潔凈真舒適！”從而也更情愿把衛(wèi)生保潔得更好了。這只是我們班的小小插曲，孩子們熱心主動地為班集體作奉獻(xiàn)，非常重視班集體榮譽，當(dāng)這節(jié)課上得好，他們會歡心雀躍地崩到我面前說：“老師，我們這節(jié)課表現(xiàn)得很好，有非常”，當(dāng)個別同學(xué)違背了紀(jì)律，沒有總分時，孩子們就會拎著眉頭，不興奮地說：“老師，我們今日只有8。5分！”

我們班每個孩子心中都樹立起“為班爭榮譽，不做摸黑的事情”。在這樣一個氣氛中，我們班已逐步形成良好而向上的班風(fēng)班貌，究竟孩子們都有反復(fù)性，這還得靠我們老師不厭其煩地提示，關(guān)心他們讓孩子們形成習(xí)慣，有更強(qiáng)的集體榮譽感。本學(xué)期在我與副班主任的共同努力下本班的常規(guī)形成比較穩(wěn)定。使得我班在連續(xù)幾個月的總評里都能得到六星文明班級的稱號。這是我們?nèi)?9名同學(xué)與兩位老師，共41人共同努力的成果，也是同學(xué)們?yōu)橹湴恋摹?/p>

2、營造良好的班級氣氛，切實地關(guān)愛同學(xué)。

一位好老師，不僅要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，更要關(guān)懷同學(xué)的思想和生活，關(guān)懷他們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給同學(xué)一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氣氛。在成長的過程中，很多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難，作為班主任，必需了解每一個同學(xué)的思想動態(tài)，盡力關(guān)心他們克服困難。我會在班上利用下課的時間進(jìn)行“小老師關(guān)心”活動，讓好同學(xué)多關(guān)注基礎(chǔ)差的同學(xué)，從而使孩子之間可以溝通；更利用好晨會、班會等時間，有針對性地教育孩子在本段時間所發(fā)覺的不良苗頭。如，最近發(fā)覺孩子們在語言文明中，會常常說人家的花名，為此我召開了名為《爭當(dāng)文明語言大使》的班會，讓孩子們明確知道這是不對的，并時刻提示自己和別人，讓友愛春風(fēng)灑遍我們一年一班。

我更抓緊下課或午飯的時間，跟孩子們談天，談心，關(guān)心輔導(dǎo)他們的作業(yè)，使成果不抱負(fù)的同學(xué)有信念迎接更多的挑戰(zhàn)。這樣孩子跟我的距離不遠(yuǎn)，非常的親密，孩子們都喜愛我，下課總圍著我說這說那的，我自己也沉醉在被他們擁護(hù)的氣氛中，我更加喜愛他們拉！

3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

平常，我除了關(guān)懷愛惜班里的每一個同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐煩地關(guān)心他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學(xué)。

我的班主任工作有勝利，也有缺乏的地方：

1、班干部的培育方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我實行班干部輪番制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，但由于總處于輪換的狀態(tài)，班上并沒有一兩個比較突出的孩子，這與我平常缺少培育有關(guān)系。所以，培育有獨特的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理，將是我下一階段的目標(biāo)，并通過以點帶面的方法，使班上每一個孩子都能學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

2、做事要貴在堅持

自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些學(xué)校生所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長久之心。

總而言之，在班級管理中，堅持嚴(yán)峻有愛、以同學(xué)為本的思想，就能到達(dá)科學(xué)的管理班級，并能取得肯定的成果。

四、勤

我主動參與校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，不落下每天的.本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行。

在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，做到主動主動，而且要勤思索，把握好學(xué)校給我們制造的機(jī)會，使自己在專業(yè)化老師隊伍中能更健康更快速地成長！加油吧，為方圓“優(yōu)師興教“的美妙明天而努力，為教學(xué)新一輪的新改革中創(chuàng)寫更美的詩篇！

學(xué)期老師工作總結(jié)篇3

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間20xx悄然落下帷幕，20xx的曙光在向我們招手，至此辭舊迎新之際，回顧自己走過的串串腳印、點點滴滴，雖不是碩果累累，但也是竭盡全力。欣喜中伴有無奈，辛勤中帶來收獲。為使新學(xué)期的工作更加圓滿，現(xiàn)將本學(xué)期工作匯報如下：

一、教學(xué)方面

1、學(xué)科課教學(xué)

本學(xué)期除擔(dān)當(dāng)3——6班級科學(xué)外，還兼任六班級品社學(xué)科教學(xué)。勞碌的教學(xué)充實了自己表達(dá)了教學(xué)相長的道理。如：建國初期那些個“第一次”，從“一窮二白到繁華興盛”的進(jìn)展過程。本學(xué)期學(xué)校新定了科學(xué)教參，給教學(xué)帶來了生氣與活力，教參后面的光碟有很多視頻，開闊了師生的視野，拓寬了學(xué)問領(lǐng)域。即生動好玩又豐富多彩。鮮活的畫面、悅耳的解說、精準(zhǔn)的要點給教學(xué)帶來了極大地便利。有用性強(qiáng)，價值性高。期末期間，學(xué)區(qū)對四班級科學(xué)、品社進(jìn)行了抽測，目前成果還沒下來，我知道缺乏之處在所難免，我肯定依據(jù)試卷做一下自我分析、解剖，以利下學(xué)期再戰(zhàn)。

2、二備和反思

從期初到期末嚴(yán)格按學(xué)校要求進(jìn)行二次備課和反思，沒由于各種緣由忽視了此項工作，而是和年輕老師一樣進(jìn)行二備和反思。由于這是教學(xué)工作的關(guān)鍵，只有備好課才能上好課。由于學(xué)校教學(xué)儀器少，所以，教學(xué)中我常常用類比的方法、畫圖的方法進(jìn)行教學(xué)。如：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)〔地殼、地幔、地核〕時，與雞蛋對比，動物的體態(tài)與環(huán)境的關(guān)系時，與手燜、手套對比。二次備課和課后反思在不斷地鞭策著我，激勵著我，總結(jié)閱歷，彌補(bǔ)缺乏，升華教育教學(xué)方法，歷練教育教學(xué)理念、步驟，使教育教學(xué)更具魅力。

3、各項教學(xué)活動

能按學(xué)校打算要求開展各項活動，尤其是匯報課的實施，熬煉了自我，提升了自我。《我們四周的材料》是三班級第三單元第一課內(nèi)容，從教學(xué)前的預(yù)備、設(shè)計，到課堂上的學(xué)習(xí)、引領(lǐng)，及課后的反思，每一步都仔細(xì)完成，收獲頗豐。

4、校本教研，校內(nèi)外培訓(xùn)，區(qū)域校本教研等教學(xué)活動，是互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高的重要手段，從中獲得了新理念和新思路。

5、依據(jù)學(xué)校打算，完成了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用課八節(jié)，能自己制作課件，并存入指定的文件夾中。

二、教學(xué)檢查與驗收

期初、期中、期末能準(zhǔn)時的檢查課內(nèi)作業(yè)、同學(xué)?？乒P記、同學(xué)各種練習(xí)，有具體記錄和客觀公正的評價，總結(jié)。

三、其他方面

按時組織老師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時記考勤，并統(tǒng)計。仔細(xì)做值日等。

以上是本學(xué)期工作的大體狀況，自己深知還存在著很多缺乏，如：有時有惰性現(xiàn)象，有時工作完成不夠準(zhǔn)時，下個學(xué)期我要在原有的基礎(chǔ)上，連續(xù)努力，力爭取得更好的成果。

學(xué)期老師工作總結(jié)篇4

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬之間，一個學(xué)期已接近尾聲，回首過去，幾多感慨。在此，對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做一總結(jié)，以更好地指導(dǎo)今后的工作。

一、思想熟悉方面

新的課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，給我們的教育教學(xué)工作指明白方向，起到了很好的指導(dǎo)作用，這讓我更深刻的熟悉到，要適應(yīng)課改要求，關(guān)注同學(xué)力量提升，關(guān)注本學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)的培育，落實立德樹人。

二、集體備課方面

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在本學(xué)期的教學(xué)工作中一個明顯的感受就是，要想提高整個備課組的成果，提高自己的成果，除了自己細(xì)心備課外，集體備課是特別重要的一個環(huán)節(jié)，在本學(xué)期的工作中，每次集體備課，我們都能扎實有效的進(jìn)行，通過集體備課，能彌補(bǔ)自己備課中的缺乏，提高自己的業(yè)務(wù)力量。

三、精選習(xí)題方面

同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中離不開習(xí)題演練，所選習(xí)題質(zhì)量的凹凸直接關(guān)系到練習(xí)的效果，在選題的過程中肯定要做到精選，本學(xué)期我們選題，以考綱為指導(dǎo)，以為依托，在大量的習(xí)題中，篩選出合適的題目，并且要求在試題發(fā)放到同學(xué)手中之前支配老師先做一遍，如有發(fā)覺某些事情不合適，在更換試題這種方式還是取得了不錯的效果。

四、課堂組織方面

如今同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)時間緊急，這就需要也必需提高課堂效率，打造高效課堂，經(jīng)過實際操作，我清晰的知道，要充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，讓同學(xué)充分的參加進(jìn)來，這樣才能提高效率，到達(dá)較好的效果，在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，課堂組織方面有許多地方需要修改，可采納多樣化的教學(xué)方式，讓同學(xué)充分參加，提高參加度，另外，政治學(xué)科具有很強(qiáng)的時政性特征，這就需要在日常教學(xué)中融入時政信息，分析時政內(nèi)容，在這方面做的很欠缺，平常只注意學(xué)問的傳播，而忽視力量的培育和學(xué)問的拓展。

總結(jié)過去是為了更好地指導(dǎo)將來，教育教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，需要我們不斷努力。

學(xué)期老師工作總結(jié)篇5

一學(xué)期的教學(xué)工作，又這樣匆忙的結(jié)束了，這一學(xué)年，在教研室組織的“單元目標(biāo)嘗試教學(xué)”下，仔細(xì)學(xué)習(xí)和使用嘗試教學(xué)法，主動參與教研室組織的各種備課、評課活動。回顧這一學(xué)期來的工作，取得了很多成果，但同時也存在著好多缺乏之處。為了今后的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的語文教學(xué)工作簡潔分析如下。

一、勝利之處

1、在教學(xué)中努力表達(dá)語文的工具性和人文性，努力改良課堂教學(xué)，采納小組合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行了啟發(fā)式、商量式教學(xué)。經(jīng)過一段時間的培育，小組合作的形式，已初見成效，小組長已經(jīng)能夠有效的組織本組成員進(jìn)行商量、溝通。

2、學(xué)中，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)制造了良好的自主學(xué)習(xí)情境。嘗試學(xué)案中“預(yù)習(xí)單”這一部分，已經(jīng)基本上可以放手，同學(xué)大多能按要求，按質(zhì)按量的完成。

3、注意評價和同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，復(fù)習(xí)時，我把教材按識字與寫字、閱讀與積累、口語交際、寫作這四塊進(jìn)行。識字與寫字這部分，我們以“讀寫大賽”的形式，對同學(xué)進(jìn)行考核，勝出的小組將會得到由校長親筆簽名的嘉獎，孩子們愛好深厚，主動預(yù)備，在競賽當(dāng)天表現(xiàn)良好，尤其是才智組的4號尹XX同學(xué)，平?？忌郑瑢Φ氖橇攘葻o幾，可在這次評比中竟然連續(xù)好幾次勝出其他對手?？梢姡堰@些重要的學(xué)問融進(jìn)競賽中，效果非同凡響。

4、注意語言的積累、感悟和運用，每天上好晨讀，每天由一個小組組織溝通一個話題，讓孩子們有話要說，有話想說，情愿說，樂于表達(dá)。這些溝通的話題，有的是最近班里的一些新奇事，有些是書上的一些題目，有些是小組共同商議?、商量自己擬定的題目。在這樣的情境下，同學(xué)情愿放開心扉，自由談。

二、存在的問題

1、同學(xué)的學(xué)習(xí)方法還需要進(jìn)一步改良。學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要進(jìn)一步的培育。

2、還需進(jìn)一步擴(kuò)展同學(xué)的閱讀面，提高同學(xué)的閱讀水平。

3、進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)語文。

4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高作文水平。

學(xué)期老師工作總結(jié)篇6

20xx年，是我人生中的本命年，自然有不少令人難忘的經(jīng)受和感悟。

今年的下學(xué)期，依據(jù)中心校和學(xué)校的部署，我很“榮幸”地作為兩名支教老師之一來到較為偏遠(yuǎn)的企石學(xué)校工作一個學(xué)期。

企石學(xué)校給人的第一印象是小巧秀美，學(xué)校占地大約半公頃，校內(nèi)綠樹成蔭，芳草凄凄，鳥語花香。但是學(xué)校的教學(xué)條件還是比較弱，沒有運動場，沒有試驗室，沒有圖書室等，最好的建筑是兩層的教學(xué)樓，甚至沒有自來水，用水要從深井中抽水。廁所間或有老鼠和蛇光臨，“食堂”也只是一間約十平方米的危房。企石學(xué)校雖小，但師生們的熱忱很高，開學(xué)第一天，校長和老師在校門強(qiáng)烈歡迎我們的到來，令我們倍感親切，很快地投入學(xué)校的各項工作中。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校的教育主任，一班級班主任，三班級的語文以及思品，美術(shù)，體育等學(xué)科的教學(xué)工作。盡管學(xué)校的同學(xué)不多，教學(xué)條件相對落后，特殊地理位置較為偏遠(yuǎn)，家到學(xué)校大約有十公里，但我還是能克服困難，從各方面嚴(yán)格要求自己。能遵守勞動紀(jì)律，不遲到早退，在校關(guān)愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同事，聽從支配。擔(dān)當(dāng)教育工作我能以身作則，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課。能主動開展教研教學(xué)活動，本學(xué)期細(xì)心組織了市局，中心校布署的“四課”活動，全期聽課在十五節(jié)以上，自己上教研課三節(jié)，全校老師做到了互相學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)力量。同時仔細(xì)整理各類教學(xué)檔案和資料，為迎新上級的檢查，多次加班整理和完善相關(guān)資料。

在三班級的語文教學(xué)中，我面對全體同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實際狀況因材施教。這里的同學(xué)由于各方面的因素，語文基礎(chǔ)相對較弱，接受力量也有差異。我在基礎(chǔ)學(xué)問如拼音，組詞，造句等方面加強(qiáng)了教學(xué)和輔導(dǎo)。針對整體較弱的作文，我堅持要同學(xué)多積累美麗的詞匯和句子，啟發(fā)他們專心觀看身邊的人或有意義的事物。同時多閱讀課外書籍，多寫日記或片斷，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們?nèi)〉昧溯^好的成果，特殊是下層面同學(xué)成果有了較大的提高。

學(xué)校一班級的十九名同學(xué)都非?？蓯郏夷荜P(guān)懷他們每個人的學(xué)習(xí)和生活，把他們當(dāng)作自己的孩子。本期開展了豐富多彩的班隊活動，如踏春，慰問五保老人，跳繩競賽，廣播操競賽，慶“元旦”活動等。

總之，在企小的一個學(xué)期中，我感覺很充實，每天忙并歡樂著，我更深深地感受到了企小師生的熱忱和純真，同時也熟悉到了加強(qiáng)義務(wù)教育均衡進(jìn)展的重要性。

祝愿企石學(xué)校的明天會更好！

學(xué)期老師工作總結(jié)篇7

一、專家引領(lǐng)寫，主動向上

這學(xué)期，我們著手寫了個人成長規(guī)劃，通過寫成長規(guī)劃讓我明白了自己的教育之路，就是要把老師這一職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做，不僅是教育客觀規(guī)律的要求，也是老師自身進(jìn)展的需要。作為老師，我們要時刻提