學期語文工作計劃三篇

Word第第頁學期語文工作計劃三篇學期語文工作打算篇1

一、指導思想

依據(jù)我校本學期工作要點，本學期我組的語文教研工作將以“上好每堂課”為核心，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強討論出效率”為本學期的工作目標，促進老師專業(yè)成長和同學全面進展。

二、工作目標

1、樹立深厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。

2、更新觀念，提高熟悉，形成學習型群體，全面提高本教研組老師的語文教學水平。

3、加強同學學習行為習慣的培育。

三、詳細措施

1、組織老師連續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生進展。

(1)樹立以同學為本的思想，建立民主公平的師生關系，營造主動、向上、和諧、寬松、好玩的教學氣氛，給同學以人文的關心，讓同學在輕松愉悅的氣氛中吸取學問。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育同學語文運用、實踐力量的同時，重視人文因素對同學思想感情的熏陶感染。

(3)突出同學主體地位，將教學過程看成是老師、同學、文本間公平對話的過程。珍視同學獨特的感受、體驗和思維方式，培育同學良好的學習習慣。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，準時評注，提倡老師互相之間多學習，多溝通。每學期至少聽課10節(jié)，并仔細記錄寫好反思。

3、公開課：鼓舞老師上公開課或試課。35周歲以下的每學期至少開一次課，35周歲以上、45周歲以下的老師每學年開展一次，45周歲以上的老師自由選擇參與。形式多樣，可上課、試課、說課、講座。本學期開展四次“五環(huán)教研”活動，每次活動上課、聽課、評課做到全員參與。并收齊討論課的全部資料存檔。

4、集體備課：以“五環(huán)教研”為載體，依據(jù)年段分組進行集體備課。組內(nèi)老師精誠團結，注意合作，做到節(jié)省勞動、提高效益、資源共享，切實注意教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。

學期語文工作打算篇2

指導思想：

本學期，本教研組在教務處的領導下，結合本組教學狀況，以提高老師的教學討論水平和同學的綜合素養(yǎng)為目的，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，不斷提高教育質(zhì)量。把握語文學科的特點，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一，既留意語文基礎學問的學習積累，還要注意同學情感、看法、價值觀的熏陶與培育，重視培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。

主要工作：

一、學習教材特點，增加試驗意識。

對一班級老師進行集中培訓，集體備課。一班級教學，特殊要求每位老師在課前仔細鉆研教材、老師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

二、重視課堂教學，活躍討論氣氛。

課堂內(nèi)外重視同學的閱歷和體驗，依據(jù)同學的已有閱歷和學問設計活動內(nèi)容和學習素材，創(chuàng)設多種語境，培育同學的觀看力量與語言表達力量。讓同學在嬉戲中學，在玩中學，體驗學習的歡樂。老師做到課課反思，每周至少聽一節(jié)課，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學反思，每學期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動中進行探討討論，提升自己的教學和科研力量。

三、抓好常規(guī)教育，培育學習習慣。

針對一班級同學的'身心特點，培育同學仔細傾聽、學會合作、學會溝通、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序洪亮、活動操作整理有條有理、仔細作業(yè)、書寫干凈等良好習慣，促進同學全面進展和終身進展。

四、采納多種方式，提升教學質(zhì)量。

每上好一單元的課準時進行單元形成性練習；同時在班級和班級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，如每月一賽，開學初，我們就在全班級開展了“聽寫競賽”，利用這種形式關心同學穩(wěn)固上學期學習的生字詞。今后我們還要間續(xù)開展我是“寫話小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，還有學校組織的其次屆“求真杯”學校生讀寫學問競賽，做到競賽有記錄。使不同層次的同學都能體會到學習的樂趣、勝利的感覺。

五、開展教研活動，解決實際問題。

每位老師都要仔細參與每次的教研活動，依據(jù)教研主題和教學內(nèi)容先自己備好課，主講老師應預備充分，使教研活動有推廣的有用價值，課后結合自己的教學思路主動評課發(fā)表看法，使教研活動具有實效性。

六、重視資料積累，撰寫心得體會。

開學一開頭，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和閱歷的積累。如：每位老師上課研討的過程性資料，教材究竟好不好用，好不好教，同學喜愛不喜愛？如口語交際，同學哪些不同的反應，哪些狀況下同學思維特殊活躍？好的課例，典型的課例，同學的優(yōu)秀作業(yè)，甚至同學典型的發(fā)言都記錄下來。

實施方法：

1、在教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓同學在動中學、趣中學。激發(fā)同學學習的愛好，提高課堂教學的實效。

2、在識字教學中，培育同學的自主識字力量。依據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出同學的自主性，通過放手讓同學借助圖認字、猜字、嬉戲識字等方式，恰當?shù)匾龑瑢W自主識字，讓同學自己尋求認字方法，使同學從過去的繁重識字負擔中解放出來。

3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為同學創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，供應展現(xiàn)自我的平臺。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、嬉戲、音樂等引進課堂，使同學在實踐活動中穩(wěn)固學問，培育愛好，形成力量，逐步提高語文素養(yǎng)。

詳細支配：

二月份：

1、制訂教研打算，確定教研組課題；

2、協(xié)作學校啟動“聽常規(guī)，探規(guī)律”的推門聽課活動；

3、集中學習，開展教材教法分析，明確備課格式；

4、進行聽寫競賽和寫拼音字母競賽。

三月份：

1、迎檢課的試教與研討；

2、協(xié)作學校工作，準時打算教研組活動狀況；

3、漢語識字教學研討；

4、組織學習理論學問。

四月份：

1、連續(xù)開展集體備課活動，進行“現(xiàn)場教學反思”的教學展現(xiàn)；

2、向同學推舉課外讀物；

3、中期學情反饋和教學常規(guī)工作溝通。

五月份：

1、閱讀教學研討；

2、舉辦其次屆“求真杯”讀寫學問競賽；

3、識字教學調(diào)查；

4、同學作業(yè)及老師批閱展評活動。

六月份：

1、制訂復習打算，進行全面復習；

2、總結、搜集典型案例，研討教學實際問題；

3、對本班級的課題討論進行總結；

4、學業(yè)評價，期末工作總結。

學期語文工作打算篇3

一、指導思想

以新課程標準為指導，以我市教育局及本校教學工作為打算，高二語文備課組工作打算為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎學科的特征動身，緊緊抓住語文應用力量、審美力量和探究力量的培育。通過選修模塊的學習進一步提升同學的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。為學業(yè)水平測試打下扎實的基礎。

二、教學內(nèi)容

本學期完成選修《古代詩歌與散文觀賞》、《外國小說觀賞》

說單元的教學主要留意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重點是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量;詩詞鑒賞重點在于把握初步的文學鑒賞力量;科普文章教學重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：精確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點

三、狀況分析

1、教材分析

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎學問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求同學努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于同學寫作力量的提高。

2、同學分析

同學在現(xiàn)階段，語文基礎學問把握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作力量都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但同學的語文學習還比較被動，語文基礎學問參差不齊，整體閱讀力量還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱難的。

四、詳細措施

1、提高備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達學問和力量要求，充分發(fā)揮老師的獨特和優(yōu)勢，提升同學的語文素養(yǎng)。

2、運用各種方法，提高同學課外閱讀的愛好和力量，拓展同學語文學習空間。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。

4、強化語文學問的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。

大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，限度地拓寬同學視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組常常進行古詩文背默、精致文章、練字書法競賽。

5、注意學科之間的聯(lián)系和互相滲透，強化綜合力量的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。

6、寫作教學：

作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務性和