平度中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

平度中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：教學(xué)效果是評(píng)價(jià)選用教學(xué)方法好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：課堂心理氣氛主要有三種類(lèi)型：樂(lè)觀的、消極的與（）

單項(xiàng)選擇題：

A、緘默的

B、對(duì)抗的

C、寧?kù)o的

D、活躍的

3：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

4：元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我掌握

B、自我認(rèn)知

C、自我指導(dǎo)

D、自我學(xué)習(xí)

5：?jiǎn)l(fā)性原則是為了處理好教學(xué)中獵取新學(xué)問(wèn)與保持舊學(xué)問(wèn)之間的沖突而提出的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：下列選項(xiàng)中有關(guān)山水畫(huà)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、山水畫(huà)是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對(duì)象的中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)類(lèi)

B、山水畫(huà)不僅表現(xiàn)了自然美，也表現(xiàn)了中國(guó)人的審美觀

C、山水畫(huà)的特點(diǎn)是制造形神全都、情景交融的景象

D、山水畫(huà)只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象

7：皮亞杰將個(gè)體的熟悉進(jìn)展劃分的階段包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、感知運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

E、抽象運(yùn)算階段

8：對(duì)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)規(guī)定的老師“為人師表”的內(nèi)容可以概括為（）①老師的行為示范②老師的語(yǔ)言示范③老師的衣著、儀表示范④老師的舉止示范

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

9：一個(gè)好的班集體在于它有共同的奮斗目標(biāo)和共同的綱領(lǐng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：一般而言，要使學(xué)習(xí)效率較高，動(dòng)機(jī)應(yīng)維持在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、較高水平

B、中等水平

C、較低水平

D、不肯定

11：為了臨時(shí)記住朋復(fù)的電話(huà)號(hào)碼以便撥號(hào)，最相宜的記憶策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精加工策略

C、組織策略

D、生成技術(shù)

12：同學(xué)管理的原則包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、開(kāi)放性原則

B、激勵(lì)性原則

C、主體性原則

D、聯(lián)動(dòng)性原則

E、全員性原則

13：全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行女子5000米競(jìng)賽，遼寧、山東、河北各派了三名運(yùn)動(dòng)員參與。競(jìng)賽前，四名體育愛(ài)好者在一起猜測(cè)競(jìng)賽結(jié)果。甲說(shuō)：“遼寧隊(duì)訓(xùn)練就是有一套，這次的前三名非他們莫屬。”乙說(shuō)：“今年與去年可不同了，金銀銅牌遼寧隊(duì)頂多拿一塊?！北f(shuō)：“據(jù)我估量，山東隊(duì)或者河北隊(duì)會(huì)拿牌的?！倍≌f(shuō)：“第一名假如不是遼寧隊(duì)，就該是山東隊(duì)了。”競(jìng)賽結(jié)束后，發(fā)覺(jué)四個(gè)人只有一人言中。以下哪項(xiàng)最可能是該項(xiàng)競(jìng)賽的結(jié)果（）

單項(xiàng)選擇題：

A、第一名遼寧隊(duì)，其次名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)

B、第一名遼寧隊(duì)，其次名河北隊(duì)，第三名山東隊(duì)

C、第一名山東隊(duì)，其次名遼寧隊(duì)，第S-S河北隊(duì)

D、第一名河北隊(duì)，其次名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)

14：教學(xué)口語(yǔ)的幫助性口語(yǔ)有表情和動(dòng)作。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：就兒童進(jìn)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心進(jìn)展（）的特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、個(gè)別差異性

D、階段性

16：西方公認(rèn)的科學(xué)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、華生

D、布魯納

17：我國(guó)義務(wù)教育的立法宗旨是進(jìn)展（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、專(zhuān)業(yè)教育

B、中等教育

C、職業(yè)教育

D、基礎(chǔ)教育

18：第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)覺(jué)真理。”這體現(xiàn)了教學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、因材施教原則

19：遺傳素養(yǎng)為人的進(jìn)展供應(yīng)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)實(shí)性

B、必定性

C、方向性

D、可能性

20：直觀的方法既是教學(xué)的手段，也是教學(xué)的目的。???（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

--來(lái)源公務(wù)員考試信息網(wǎng)--21：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有（）

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教養(yǎng)方式

B、社會(huì)風(fēng)氣

C、同伴群體

D、態(tài)度定勢(shì)

E、道德認(rèn)知

22：“魚(yú)和熊掌不行兼得”所反映的動(dòng)機(jī)沖突是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、雙趨式?jīng)_突

B、雙避式?jīng)_突

C、趨避式?jīng)_突

D、雙重趨避式?jīng)_突

23：根據(jù)馬斯洛的動(dòng)機(jī)作用觀點(diǎn)，老師在自尊水平低的同學(xué)中灌輸為學(xué)習(xí)本身的滿(mǎn)意而去學(xué)的做法是不行能勝利的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：遺忘的規(guī)律是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、先慢后快

B、漸漸變慢

C、先快后慢

D、漸漸變快

25：閱讀、心算技能屬于（）力量。

單項(xiàng)選擇題：

A、動(dòng)作技能

B、智力技能

C、閱讀技能

D、思維技能

26：下列哪項(xiàng)不屬于哲學(xué)取向的教學(xué)理論的基本主見(jiàn)【】

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)一道德本位的目的觀

B、預(yù)期行為結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)

C、學(xué)問(wèn)授受的教學(xué)過(guò)程

D、科目本位的教學(xué)內(nèi)容

27：我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)本位價(jià)值取向

B、個(gè)人本位價(jià)值取向

C、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)

D、政治本位價(jià)值取向

28：對(duì)游泳、農(nóng)具的使用、駕駛等動(dòng)作的記憶都屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、運(yùn)動(dòng)記憶

B、心情記憶

C、形象記憶

D、規(guī)律記憶

29：我國(guó)中學(xué)校開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、活動(dòng)課程

B、潛在課程

C、綜合課程

D、學(xué)科課程

30：用小貓?zhí)映雒曰\的聞名試驗(yàn)來(lái)解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、苛勒

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、斯金納

31：同學(xué)管理目標(biāo)的功能有（）

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向

B、激勵(lì)

C、調(diào)控

D、評(píng)價(jià)

32：騎士教育是設(shè)在宮廷內(nèi)特地為王族子弟供應(yīng)教育的形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：（）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)工具

B、教學(xué)環(huán)境

C、教學(xué)設(shè)施

D、教學(xué)媒體

34：學(xué)習(xí)是動(dòng)物和人類(lèi)生活中普遍存在的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獎(jiǎng)懲的結(jié)果

B、接受敘述

C、獲得事實(shí)材料

D、有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的必要條件

35：強(qiáng)調(diào)課程的內(nèi)在規(guī)律，以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織基礎(chǔ)的課程類(lèi)型屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、活動(dòng)課程

B、學(xué)科課程

C、綜合課程

D、邊緣課程

36：以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法主要包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗(yàn)法

D、實(shí)習(xí)法

E、練習(xí)法

37：建立民主和法制意識(shí)，養(yǎng)成實(shí)事求是、追求真理、獨(dú)立思索、勇于開(kāi)拓的思維方法和科學(xué)精神是（）方面的要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、勞動(dòng)技術(shù)要求

B、德育

C、智育

D、體育

38：同輩群體的特征有（）

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)系的不公平性

B、價(jià)值的趨同性

C、交往的自愿性

D、美系的公平性

E、群體的分散性

39：維果斯基在兒童心理進(jìn)展觀上提出了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段進(jìn)展理論

B、最近進(jìn)展區(qū)理論

C、文化歷史進(jìn)展理論

D、人格進(jìn)展理論

40：老師法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、法律規(guī)范

B、法律事實(shí)

C、法律權(quán)利

D、法律義務(wù)

41：在有效自編測(cè)驗(yàn)的三個(gè)特征中，效度的重要性要大于信度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話(huà)反映了（）對(duì)人的身心進(jìn)展的影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳因素

B、環(huán)境因素

C、學(xué)校教育

D、個(gè)體因素

43：義務(wù)教育的基本特性是（）

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性

B、普遍性

C、義務(wù)性

D、全民性

E、特別性

44：《百年孤獨(dú)》的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬爾克斯

B、杰克倫敦

C、艾略特

D、卡夫卡

45：班主任既通過(guò)集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，這樣的管理模式稱(chēng)為班級(jí)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自由管理

B、民主管理

C、常規(guī)管理

D、平行管理

46：義務(wù)教育的特性主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性

B、強(qiáng)迫性

C、合法性

D、妥當(dāng)性

E、普遍性

47：評(píng)課的重點(diǎn)在于評(píng)價(jià)老師的講授水平，鑒定某一節(jié)課的教學(xué)效果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：在教育進(jìn)展過(guò)程中，（）是主見(jiàn)“兒童中心論”的代表人物。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、凱洛夫

C、杜威

D、陶行知

49：中學(xué)校生把握概念時(shí)，一般是先達(dá)到符號(hào)學(xué)習(xí)水平，再提高到命題學(xué)習(xí)水平。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、確定方法

B、確定內(nèi)容

C、確定目標(biāo)

D、確定標(biāo)準(zhǔn)

51：中同學(xué)作業(yè)的一般形式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、課堂作業(yè)

B、口頭作業(yè)

C、書(shū)面作業(yè)

D、實(shí)踐性作業(yè)

E、課外輔導(dǎo)

52：把測(cè)驗(yàn)分為安置性測(cè)驗(yàn)、形成性測(cè)驗(yàn)、診斷性測(cè)驗(yàn)和總結(jié)性測(cè)驗(yàn)的依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、測(cè)驗(yàn)內(nèi)容

B、測(cè)驗(yàn)?zāi)康?/p>

C、規(guī)范程度

D、結(jié)果解釋參照標(biāo)準(zhǔn)

53：下列屬于心智技能的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、閱讀技能

B、體操技能

C、運(yùn)算技能

D、騎車(chē)技能

E、記憶技能

54：學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：假如“我們班有的同學(xué)不會(huì)使用計(jì)算機(jī)”是一個(gè)真推斷，下面不能確定其真假的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、我們班至少有一個(gè)同學(xué)不會(huì)使用計(jì)算機(jī)

B、我們班所以的同學(xué)都會(huì)使用計(jì)算機(jī)

C、我們班有的同學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)

D、不會(huì)使用計(jì)算機(jī)的有些是我們班的同學(xué)

56：中國(guó)最早采納班級(jí)組織的形式始予清政府開(kāi)辦的京師同文館。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：語(yǔ)道：“人要實(shí)，火要虛?！贝嗽?huà)的意思是說(shuō)做人要腳踏實(shí)地，才能事業(yè)有成；可燃物要架空才能燃燒更旺?！盎鹨摗钡哪康氖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、增大可燃物的熱值

B、降低可燃物的著火點(diǎn)

C、增大空氣中氧氣的含量

D、增大可燃物與空氣的接觸面積

58：畢業(yè)前夕，老師請(qǐng)同學(xué)張某談?wù)剬?duì)個(gè)人求職的看法。張某說(shuō)：“找工作不好，不找工作也不好?！睆埬车脑?huà)違反了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同一律

B、沖突律

C、排中律

D、充分理由律

59：在教育活動(dòng)中要有法依法，無(wú)法依政策。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：根據(jù)自我意識(shí)進(jìn)展理論，生理自我基本成熟的年齡是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、7歲

B、3歲

C、12歲

D、18歲

查看答案

1：答案錯(cuò)誤

解析：

2：答案B

解析：

3：答案D

解析：

4：答案A

解析【解析】由元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)的總結(jié)可知，A選項(xiàng)正確。

5：答案錯(cuò)誤

解析鞏固性原則是為了處理好教學(xué)中獵取新學(xué)問(wèn)與保持舊學(xué)問(wèn)之間的沖突而提出的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案D

解析中國(guó)山水畫(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)“山水”，以山川自然景觀為主要描寫(xiě)對(duì)象，形成于魏晉南北朝時(shí)期，但尚未從人物畫(huà)中完全分別。隋唐時(shí)始獨(dú)立，五代、北宋時(shí)趨于成熟，成為中國(guó)畫(huà)的重要畫(huà)科。因此D項(xiàng)“山水畫(huà)只呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象”是錯(cuò)誤的。

7：答案A,B,C,D

解析略。

8：答案D

解析《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)中所規(guī)定的“為人師表”這一規(guī)范的詳細(xì)內(nèi)容，可以概括為行為、語(yǔ)言、衣著、儀表、舉止示范這些方面。

9：答案錯(cuò)誤

解析：

10：答案B

解析一般而言，要使學(xué)習(xí)效率較高，動(dòng)機(jī)應(yīng)維持在中等水平，動(dòng)機(jī)過(guò)高不簡(jiǎn)單長(zhǎng)久。

11：答案A

解析復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將留意力維持在學(xué)習(xí)材料之上的學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)中，復(fù)述是一種主要的記憶手段，很多新信息，如人名、外語(yǔ)單詞等，只有經(jīng)過(guò)多次復(fù)述后，才能在短時(shí)間內(nèi)記住并長(zhǎng)期保持。

12：答案B,C,D,E

解析：

13：答案D

解析甲和丙的猜測(cè)相沖突，其中必有一真，這樣，丁和乙都猜測(cè)錯(cuò)誤，也就是說(shuō)遼寧隊(duì)前三名不只拿了一個(gè)、遼寧隊(duì)和山東隊(duì)都沒(méi)拿到第一名，這樣可知前三名挨次是：河北、遼寧、遼寧。答案為D項(xiàng)。

14：答案正確

解析：

15：答案A

解析兒童身心進(jìn)展的挨次性打算了教育不能“拔苗助長(zhǎng)”。

16：答案A

解析：

17：答案D

解析《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定：“為了進(jìn)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，依據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際狀況，制定本法。”由此可見(jiàn)，《義務(wù)教育法》的立法宗旨主要是進(jìn)展基礎(chǔ)教育。因此，答案為D。

18：答案B

解析啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中老師要承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，留意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思索、樂(lè)觀探究、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺(jué)地把握科學(xué)學(xué)問(wèn)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。第斯多惠的這句名言充分體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。

19：答案D

解析遺傳素養(yǎng)是人的身心進(jìn)展的基礎(chǔ)，為人的進(jìn)展供應(yīng)了可能性。

20：答案錯(cuò)誤

解析直觀教學(xué)即利用教具作為感官傳遞物，通過(guò)肯定的方式、方法向同學(xué)展現(xiàn)，達(dá)到提高學(xué)習(xí)的效率或效果的一種教學(xué)方式。直觀教學(xué)法直觀教學(xué)法方法詳細(xì)地講是應(yīng)用模型、語(yǔ)言的形象描述，圖文，掛圖法,實(shí)物演示,多媒體,現(xiàn)場(chǎng)參觀,視頻等直觀手段來(lái)組織教學(xué)。直觀教學(xué)的正式提出這種教學(xué)法是由十七世紀(jì)捷克聞名教育家夸美紐斯把“直觀性”作為一項(xiàng)教學(xué)原則正式提出后，直觀教學(xué)便由教育者的不自覺(jué)活動(dòng)轉(zhuǎn)而成為一種自覺(jué)的有意識(shí)的教育行為。所以說(shuō)直觀只是一種教學(xué)手段而不是教學(xué)目的，故本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍供應(yīng))

21：答案A,B,C

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

22：答案A

解析：

23：答案正確

解析：

24：答案C

解析：

25：答案B

解析智力技能也稱(chēng)心智技能，是一種調(diào)整、掌握心智活動(dòng)的閱歷，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式。閱讀技能、運(yùn)算技能、記憶技能等都是常見(jiàn)的智力技能。

26：答案B

解析：

27：答案C

解析略

28：答案A

解析：

29：答案D

解析：

30：答案C

解析桑代克提出了學(xué)習(xí)的嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)，他最初討論學(xué)習(xí)問(wèn)題是從各種動(dòng)物試驗(yàn)開(kāi)頭，其中最聞名的就是小貓?zhí)映雒曰\的試驗(yàn)。

31：答案A,B,C,D

解析：

32：答案錯(cuò)誤

解析騎士教育是一種結(jié)合宗教精神與尚武精神于一體的特別的家庭教育形式。

33：答案D

解析：

34：答案D

解析見(jiàn)“學(xué)習(xí)”定義。

35：答案B

解析：

36：答案C,D,E

解析：

37：答案B

解析：

38：答案B,C,D,E

解析：

39：答案B

解析：

40：答案B

解析：

41：答案正確

解析：

42：答案B

解析本題考查環(huán)境因素對(duì)人的身心進(jìn)展的影響。

43：答案A,B

解析：

44：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《百年孤獨(dú)》的是哥倫