慶云中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一1

慶云中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：調(diào)查問卷和考試試卷的區(qū)分主要是（）

單項(xiàng)選擇題

A、問題的形式不同

B、答題的方法不同

C、監(jiān)考寬嚴(yán)的不同

D、答卷處理的方式不同

2：體育課上同學(xué)們正在進(jìn)行單杠項(xiàng)目練習(xí)，體育老師張老師在杠下進(jìn)行愛護(hù)。此時(shí)，有人來通知張老師，教務(wù)主任在辦公室等他，要跟他商議?下學(xué)期新開設(shè)的體育選修課的問題。張老師跟班里的體育委員說了一下，便離開操場，而同學(xué)們連續(xù)練習(xí)。結(jié)果，在張老師離開期間，有同學(xué)從單杠上摔下，導(dǎo)致腿骨骨折。張老師應(yīng)負(fù)（）責(zé)任。

單項(xiàng)選擇題

A、侵害同學(xué)人身平安權(quán)

B、侵害同學(xué)財(cái)產(chǎn)權(quán)

C、不作為侵權(quán)

D、侵害同學(xué)健康權(quán)

3：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度和力量的課程，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)踐型課程

B、討論型課程

C、拓展型課程

D、學(xué)問型課程

4：開心教學(xué)法的首先提倡者是上海特級老師（）。

單項(xiàng)選擇題

A、李吉林

B、倪谷音

C、劉京海

D、邱學(xué)華

5：現(xiàn)代教育與以往教育最大的不同之處就是提倡老師要具有（）的精神和素養(yǎng)。

單項(xiàng)選擇題

A、合作

B、敬業(yè)

C、嚴(yán)謹(jǐn)

D、愛同學(xué)

6：學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

7：講授法是較為古老的教學(xué)方法，簡單導(dǎo)致注入式教學(xué)，與新課程的要求不符，應(yīng)漸漸淘汰。（）

推斷題

對

錯(cuò)

8：（）具有較大的膚淺性、表淺性。

單項(xiàng)選擇題

A、心情

B、情感

C、感情

D、心情

9：世界名畫《自由引導(dǎo)人民》的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、大衛(wèi)

B、安格爾

C、德拉克洛瓦

D、布歇

10：下列法律中，特地對少年兒童受教育的權(quán)利作了規(guī)定的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國刑法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

E、《中華人民共和國老師法》

11：柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的哪部代表作中?（）

多項(xiàng)選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《高?！?/p>

C、《抱負(fù)國》

D、《愛彌爾》

E、《一般教育學(xué)》

12：冉阿讓是下列哪一部小說中的仆人公?（）

單項(xiàng)選擇題

*關(guān)注公務(wù)員|考試信息網(wǎng)微信公眾號*A、《罪與罰》

B、《紅與黑》

C、《飄》

D、《凄慘世界》

13：下列著作中，加涅的代表作是（）

單項(xiàng)選擇題

A、《教育心理學(xué)》

B、《教育目標(biāo)分類》

C、《人類的特征與學(xué)習(xí)》

D、《學(xué)習(xí)的條件》

14：課程方案的結(jié)構(gòu)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、規(guī)定教學(xué)科目

B、規(guī)定教學(xué)目的

C、規(guī)定學(xué)科的設(shè)置程序

D、規(guī)定各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)數(shù)

E、規(guī)定學(xué)年編制和學(xué)周支配

15：常規(guī)管理是學(xué)校維護(hù)教學(xué)秩序、規(guī)范辦學(xué)行為、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要常規(guī)工作。（）

推斷題

對

錯(cuò)

16：衡量一個(gè)班級是否是集體，關(guān)鍵是要看（）

單項(xiàng)選擇題

A、班委會是否建立起來

B、是否有良好的班級文化

C、是否有良好的學(xué)風(fēng)

D、是否有常常性的班級活動

17：老師職業(yè)道德的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、功能的多樣性

B、要求的多重性

C、影響的廣泛性

D、行為的典范性

E、對象的敏捷性

18：某教研室要選派一些老師參與一個(gè)國際學(xué)術(shù)研討會。依據(jù)工作支配，必需滿意下列幾個(gè)條件：(1)假如趙老師或者錢老師去，那么孫老師也應(yīng)當(dāng)去。(2)負(fù)責(zé)科研的宗主任必需去。(3)假如錢老師不去，那么李老師去，但是周老師不能去。(4)假如宗主任去，那么周老師也應(yīng)當(dāng)去。由此可見（）。

單項(xiàng)選擇題

A、錢老師、孫老師應(yīng)當(dāng)去

B、錢老師、孫老師都不應(yīng)當(dāng)去

C、錢老師應(yīng)當(dāng)去，孫老師不應(yīng)當(dāng)去

D、孫老師應(yīng)當(dāng)去，錢老師不應(yīng)當(dāng)去

19：思想品德教育的實(shí)質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、將同學(xué)的道德熟悉轉(zhuǎn)化為道德行為

B、培育同學(xué)的道德情感

C、將肯定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德

D、提高同學(xué)對客觀世界的熟悉。

20：依據(jù)福勒和布朗的討論，老師的成長可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、關(guān)注教學(xué)環(huán)境階段

D、關(guān)注同學(xué)階段

E、關(guān)注職業(yè)壓力階段

21：同學(xué)在教育過程中處于（）

單項(xiàng)選擇題

A、從屬地位

B、主導(dǎo)地位

C、主體地位

D、邊緣地位

22：一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度，這一衡量測量精確?????性的重要指標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、難度

C、效度

D、區(qū)分度

23：馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持（）。

單項(xiàng)選擇題

A、勞動起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進(jìn)化論

24：教育目的制定的客觀依據(jù)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平

B、肯定社會的政治經(jīng)濟(jì)制度

C、制定者的哲學(xué)理念、抱負(fù)人格

D、社會歷史進(jìn)展進(jìn)程

E、兒童身心進(jìn)展的規(guī)律

25：下列不屬于老師教育觀念的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)代的教育觀

B、現(xiàn)代的同學(xué)觀

C、現(xiàn)代的教學(xué)觀

D、老師專業(yè)進(jìn)展學(xué)校

26：在班級管理中，同學(xué)不僅是被管理的對象，也是管理的主體。（）

推斷題

對

錯(cuò)

27：《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中提出“愛國守法”是老師職業(yè)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、基本要求

B、本質(zhì)要求

C、內(nèi)在要求

D、專業(yè)進(jìn)展要求

28：被稱為“教育學(xué)之父”的教育家是（）赫爾巴特裴斯泰洛齊布盧姆夸美紐斯

單項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、布盧姆

D、夸美紐斯

29：刺激—應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

30：樹立素養(yǎng)教育觀念，就是要樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的（）。①人才觀②師生觀③道德觀④教育質(zhì)量觀

單項(xiàng)選擇題

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

31：一位老師在教一班級同學(xué)學(xué)習(xí)“兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題”一題時(shí)，老師為了讓小伴侶們能夠親身感受和體會到老師教給他們的“比”的方法是牢靠的，于是利用一班級同學(xué)愛唱愛跳和對競賽等具有嘉獎性質(zhì)的活動感愛好的性格特征設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境，下面是這一情境的課堂教學(xué)實(shí)錄。老師指定7個(gè)女生，3個(gè)男生到臺前唱兒歌激發(fā)同學(xué)的愛好。老師：他們唱的好不好?同學(xué)：好!老師：男生和女生哪個(gè)組的聲音大?同學(xué)：女生聲音大!老師：同學(xué)們知不知道為什么女生的聲音大?同學(xué)：女生人多(同學(xué)憑直覺感受到)。老師：是嗎?那么女生比男生多多

多項(xiàng)選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

32：視覺聯(lián)想主要是通過運(yùn)用聯(lián)想、假借意義來關(guān)心人們記憶。（）

推斷題

對

錯(cuò)

33：（）體現(xiàn)了教育的最高抱負(fù)。

單項(xiàng)選擇題

A、培育目標(biāo)

B、教育目標(biāo)

C、課程目標(biāo)、

D、教育目的

34：留意的品質(zhì)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、留意的穩(wěn)定

B、留意的范圍

C、留意安排

D、留意轉(zhuǎn)移

E、留意的靈敏

35：影響人格進(jìn)展的社會因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教養(yǎng)模式

B、學(xué)校教育

C、同輩群體

D、身體素養(yǎng)

36：先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國聞名心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

37：班主任工作是從__________開頭的。（）

單項(xiàng)選擇題

A、建設(shè)良好班集體

B、了解同學(xué)

C、協(xié)調(diào)班級任課老師

D、與同學(xué)家長溝通

38：下列不屬于建立規(guī)范的同學(xué)管理制度必需遵守的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、要體現(xiàn)民主性的原則

B、具有有效性及成效性

C、具有持續(xù)性

D、具有籠統(tǒng)性

39：行為塑造法的優(yōu)點(diǎn)是可使嘉獎的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

40：制度化教育的標(biāo)志是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教育實(shí)體

B、學(xué)校

C、學(xué)校教育系統(tǒng)

D、終身教育

41：人們在學(xué)開車之前會讀一些有關(guān)車的構(gòu)造的書籍，記住了某些基本設(shè)備，這種記憶是（）

單項(xiàng)選擇題

A、程序性記憶

B、陳述性記憶

C、情景記憶

D、語義記憶

42：輔導(dǎo)老師將接受輔導(dǎo)同學(xué)表達(dá)出的思想、觀念或流露出的心情，加以綜合整理，用自己的語言再表達(dá)出來的會談技術(shù)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、鼓舞

B、反映

C、澄清

D、詢問

43：依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正遷移和負(fù)遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與詳細(xì)遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移

44：個(gè)人面對問題情境時(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量多少，表明發(fā)散思維的（）

單項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

45：柯爾伯格認(rèn)為年齡與道德進(jìn)展階段成正比。（）

推斷題

對

錯(cuò)

46：中同學(xué)王某擾亂課堂秩序，老師劉某將其趕出教室并罰王某做俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列選項(xiàng)正確的是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題

A、王某對自身所受損害應(yīng)負(fù)主要過錯(cuò)責(zé)任

B、劉某將王某趕出教室后不應(yīng)當(dāng)實(shí)施體罰

C、學(xué)?？梢再n予劉某相應(yīng)的行政懲罰

D、劉某侵害了王某的受教育權(quán)利和人身權(quán)

47：1966年提出動作技能的七層次結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)家是【】

單項(xiàng)選擇題

A、安德森

B、韋特海默

C、烏申斯基

D、辛普森

48：20世紀(jì)60年月初，在美國發(fā)起課程改革運(yùn)動的聞名心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

49：依據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知進(jìn)展論，兒童思維進(jìn)展的第三個(gè)階段是（）

單項(xiàng)選擇題

A、思維階段

B、思維預(yù)備階段

C、抽象思維階段

D、感覺動作階段

50：在古代文獻(xiàn)記載中，我國西周時(shí)期設(shè)在王都的學(xué)校和高校，總稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、都學(xué)

B、鄉(xiāng)學(xué)

C、國學(xué)

D、官學(xué)

51：下列哪些教育家對活動課程做出了重大的貢獻(xiàn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、培根

B、盧梭

C、杜威

D、克伯屈

E、贊可夫

52：人際交往過程必需以肯定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、語言符號系統(tǒng)

B、非語言符號系統(tǒng)

C、文字符號系統(tǒng)

D、情感系統(tǒng)

E、認(rèn)知系統(tǒng)

53：下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點(diǎn)的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、“公平的”開放式教育

B、愛好選擇

C、跨年齡段教育

D、跨時(shí)空教育

E、終身教育

54：復(fù)習(xí)方式的多樣化，有助于提高同學(xué)的愛好，提高復(fù)習(xí)效益，復(fù)習(xí)方式有整體復(fù)習(xí)、部分復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，試驗(yàn)討論表明整體識記效果最佳。

推斷題

對

錯(cuò)

55：嘉獎與懲處可以對個(gè)體的態(tài)度與品德的形成起到肯定的作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

56：《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善，相互切磋”。這就啟示我們在教學(xué)中要留意運(yùn)用（）的方法。

單項(xiàng)選擇題

A、談話法

B、爭論法

C、參觀法

D、練習(xí)法

57：被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是【】

單項(xiàng)選擇題

A、《抱負(fù)國》

B、《大教學(xué)論》

C、《一般教育學(xué)》

D、《愛彌爾》

58：提高老師道德熟悉是進(jìn)行師德修養(yǎng)的重要保障。（）

推斷題

對

錯(cuò)

59：提出“化民成俗，其必由學(xué)”的著作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《中庸》

B、《禮記》

C、《論語》

D、《學(xué)記》

60：依據(jù)操作技能形成過程中的動作特點(diǎn)，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個(gè)階段。（）

推斷題

對

錯(cuò)

查看答案

1：答案D

解析

2：答案C

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》和《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和老師負(fù)有愛護(hù)同學(xué)的法定義務(wù)。假如老師沒有樂觀履行愛護(hù)職責(zé)或阻擋有害同學(xué)行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。由于體育課老師在同學(xué)進(jìn)行危急動作時(shí)應(yīng)在旁指導(dǎo)愛護(hù)，而題干中張老師在同學(xué)單杠練習(xí)過程中離開，也并未停止同學(xué)的練習(xí)，所以張老師構(gòu)成了不作為侵權(quán)。

3：答案B

解析討論型課程由同學(xué)自己來提出問題，設(shè)計(jì)方案，實(shí)施并得出結(jié)論。重討論過程甚于注意結(jié)論。

4：答案B

解析

5：答案A

解析現(xiàn)代教育提倡老師應(yīng)具有合作的精神和素養(yǎng)。

6：答案D

解析

7：答案錯(cuò)誤

解析

8：答案A

解析略

9：答案C

解析德拉克洛瓦是法國聞名畫家，浪漫主義畫派的典型代表，他的代表作有《希阿島上的屠殺》和《自由引導(dǎo)人民》。

10：答案A,C,D

解析B、E兩項(xiàng)與題干內(nèi)容不符。

11：答案C

解析

12：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】冉阿讓是法國作家雨果的聞名長篇小說《凄慘世界》的仆人公?！蹲锱c罰》是俄國聞名作家陀思妥耶夫斯基的作品，其仆人公是拉斯柯爾尼科夫；《紅與黑》是法國聞名作家司湯達(dá)的小說，其仆人公是于連；《飄》是美國聞名女作家瑪格麗特米切爾創(chuàng)作的小說，其仆人公是斯嘉麗。因此本題選D。

13：答案D

解析

14：答案A,C,D,E

解析

15：答案錯(cuò)誤

解析

16：答案A

解析

17：答案A,B,C,D

解析

18：答案A

解析由(2)宗主任必需去，(4)假如宗主任去，那么周老師也應(yīng)當(dāng)去，可推出周老師去。再依據(jù)(3)可推出錢老師去。再依據(jù)(1)可推出孫老師也去。

19：答案C

解析

20：答案A,B,D

解析ABD【解析】本題考查對老師成長的歷程的理解和把握。依據(jù)福勒和布朗的討論，老師的成長可分為關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注同學(xué)階段。

21：答案C

解析

22：答案C

解析

23：答案A

解析

24：答案A,B,D,E

解析制定者的哲學(xué)理論、抱負(fù)人格是教育目的制定的主觀依據(jù)。

25：答案D

解析老師專業(yè)進(jìn)展學(xué)校是老師專業(yè)成長的途徑。

26：答案正確

解析在班級管理中，同學(xué)既是管理的對象，也是管理的主體，要實(shí)現(xiàn)班級管理的預(yù)期目標(biāo)，必需調(diào)動同學(xué)的樂觀性。因此，本題的觀點(diǎn)是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

27：答案A

解析

28：答案D

解析1632年，捷克教育家夸美紐斯撰寫了近代最早的一部教育學(xué)論著《大教學(xué)論》，被譽(yù)為“教育學(xué)之父”。赫爾巴特是完整教育學(xué)體系的創(chuàng)立者，被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”，1806年出版的《一般教育學(xué)》是現(xiàn)代第一部系統(tǒng)的教育學(xué)專著，標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。

29：答案A

解析刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是桑代克。

30：答案D

解析樹立素養(yǎng)教育觀念，就是要樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的人才觀、師生觀、教育質(zhì)量觀。

31：答案B

解析

32：答案錯(cuò)誤

解析視覺聯(lián)想主要是通過心抱負(fù)象來關(guān)心人們記憶。

33：答案D

解析教育目的是人們在進(jìn)行教育活動前頭腦中預(yù)先存在著的、教育活動過程結(jié)束時(shí)所要取得的結(jié)果，它指明教育要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)或要求，說明辦教育為的是什么，培育人要達(dá)到什么樣的規(guī)格，從而實(shí)現(xiàn)國家教育抱負(fù)。

34：答案A,B,C,D

解析

35：答案A,B,C

解析影響人格進(jìn)展的社會因素有家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體。

36：答案C

解析先行組織者技術(shù)是奧蘇伯爾提出的。

37：答案B

解析

38：答案D

解析建立規(guī)范的同學(xué)管理制度必需遵守的是：要體現(xiàn)民主性的原則、具有有效性及成效性和具有持