慶云中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析六

慶云中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：“同輩群體”是指有相同輩分和共同愛(ài)好的人員組成的群體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：?jiǎn)栴}解決的最終一個(gè)階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析問(wèn)題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

3：少年期的年齡一般在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、11、12歲～14、15歲

B、6、7歲～11、12歲

C、7、8歲～11、12歲

D、8、9歲～14、15歲

4：同學(xué)的一般特征指的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中影響同學(xué)的心理、生理和社會(huì)的特點(diǎn)包括年齡、性別、班級(jí)、智力才能、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的期望、生活閱歷、文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等背景因素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：下列有關(guān)天文學(xué)問(wèn)的表述，正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、開(kāi)普勒制成人類歷史上第一臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡，并證明了哥白尼學(xué)說(shuō)

B、四象青龍、白虎、朱雀、玄武分別代表東、西、南、北四個(gè)方向

C、世界最早的哈雷彗星記錄是《詩(shī)經(jīng)》中的“魯莊公七年星隕如雨”

D、月食發(fā)生時(shí)地球、月球、太陽(yáng)在一條直線上，且月球居中

6：教育的最高抱負(fù)通過(guò)（）體現(xiàn)出來(lái)。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、教育目的

C、教育目標(biāo)

D、培育目標(biāo)

7：態(tài)度是一種內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

9：孔夫子所說(shuō)的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從老師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、走路身體肯定要端正

B、對(duì)同學(xué)下命令肯定要正確

C、自己做好了，不用教育同學(xué)，同學(xué)自然會(huì)學(xué)好

D、老師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生巨大的影響

10：團(tuán)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織由團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)任命產(chǎn)生。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：在處理與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系時(shí)，老師應(yīng)做到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、顧全大局，秉公辦事，團(tuán)結(jié)全都

B、急躁教育，循循善誘，不偏不倚

C、相互敬重，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

D、相互理解，互通狀況，親密協(xié)作

12：學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于校內(nèi)文化中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、物質(zhì)文化

B、制度文化

C、老師文化

D、同學(xué)文化

13：學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、智力理論

B、動(dòng)機(jī)理論

C、學(xué)習(xí)理論

D、認(rèn)知理論

14：學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

15：?jiǎn)栴}解決的基本特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、結(jié)構(gòu)性

B、目的性

C、認(rèn)知性

D、序列性

E、制造性

16：《紅樓夢(mèng)》一書(shū)，人物眾多，關(guān)系簡(jiǎn)單，散見(jiàn)于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織:來(lái)自,:策略中的利用表格

B、復(fù)述策略中的表格化

C、精細(xì)加工策略中的利用表格

D、組織策略中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系

17：測(cè)量結(jié)果的精確?????性或有效性的程度是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

18：數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)要同學(xué)審清題意，必要時(shí)可以畫(huà)示意圖。這樣做的目的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、牢記題目?jī)?nèi)容

B、很好地完成對(duì)心理問(wèn)題的表征

C、有效地監(jiān)控審題過(guò)程

D、嫻熟地使用計(jì)算技能

19：根據(jù)教育法律規(guī)章內(nèi)容確定性程度不同，教育法律規(guī)章可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、確定性規(guī)章

B、托付性規(guī)章

C、準(zhǔn)用性規(guī)章

D、構(gòu)成性規(guī)章

E、調(diào)整性規(guī)章

20：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)

B、工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)

C、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)

D、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

21：學(xué)校美育最高層次的任務(wù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、提高同學(xué)感受美的力量

B、培育同學(xué)鑒賞美的力量

C、形成同學(xué)制造美的力量

D、開(kāi)拓同學(xué)理解美的力量

22：在確定測(cè)量工具的有效性和牢靠性時(shí)，常用的三個(gè)指標(biāo)是信度、效度和強(qiáng)度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：首次提出“人力資本論”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、舒爾茨

D、洛克

24：壓力無(wú)時(shí)無(wú)刻不在身邊，其反應(yīng)的表現(xiàn)為（）

多項(xiàng)選擇題

A、生理反應(yīng)

B、行為反應(yīng)

C、心情反應(yīng)

D、心理反應(yīng)

E、動(dòng)機(jī)反應(yīng)

25：被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《課程與教學(xué)的基本原理》

B、《教育目標(biāo)分類學(xué)》

C、《教育過(guò)程》

D、《教學(xué)與一般進(jìn)展》

26：老師專業(yè)進(jìn)展只有職前教育和入職培訓(xùn)兩種途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：某同學(xué)為了避開(kāi)回家受到父母的責(zé)罵而努力學(xué)習(xí)，這種努力學(xué)習(xí)的行為是由于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、懲處

D、嘉獎(jiǎng)

28：下列不屬于建立規(guī)范的同學(xué)管理制度必需遵守的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、要體現(xiàn)民主性的原則

B、具有有效性及成效性

C、具有持續(xù)性

D、具有籠統(tǒng)性

29：一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、與生俱來(lái)的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實(shí)踐熬煉的結(jié)果

D、通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的

30：同學(xué)剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭簡(jiǎn)單，中間難，這種現(xiàn)象就是所謂的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、痕跡消退說(shuō)

B、動(dòng)機(jī)說(shuō)

C、同化說(shuō)

D、首位效應(yīng)和近位效應(yīng)

31：近代社會(huì)引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、公立教育系統(tǒng)的建立

B、教育的世俗化

C、初等義務(wù)教育的實(shí)施

D、教育的終身化

E、教育的象征性功能占主導(dǎo)地位

32：教育目的不僅是教育活動(dòng)應(yīng)遵循的根本指導(dǎo)原則，也是檢查教育活動(dòng)的重要依據(jù)，體現(xiàn)了教育目的的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向功能

B、調(diào)控功能

C、激勵(lì)功能

D、評(píng)價(jià)功能

33：學(xué)了“全等三角形的判定定理”后再學(xué)“相像三角形的性質(zhì)定理”，并對(duì)它們關(guān)系進(jìn)行分析，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信號(hào)學(xué)習(xí)

B、連鎖學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)

34：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，培育社會(huì)主義新人，其核心是要有公而忘私的高尚品行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：家庭教育影響在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著某種定勢(shì)作用，影響以后的進(jìn)展，這說(shuō)明家庭教育具有的特點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、先主性

B、多維性

C、親密性

D、統(tǒng)一性

36：在德育過(guò)程中，必需遵守知、情、意、行的一般教育培育挨次。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、喜愛(ài)同學(xué)

B、愛(ài)崗敬業(yè)

C、為人師表

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

38：個(gè)體同一方面的進(jìn)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：中國(guó)采納班級(jí)組織形式最早的雛形是1862年清政府開(kāi)辦的京師高校堂。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：行動(dòng)討論的最終目的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、了解實(shí)踐

B、反思實(shí)踐

C、改進(jìn)實(shí)踐

D、得出結(jié)論

41：社會(huì)主義教育的理論基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)

B、社會(huì)主義教育方針

C、素養(yǎng)教育

D、《關(guān)于教育體制改革的打算》

42：很多老師從教多年卻仍缺乏良好的教學(xué)技能，主要是由于他們?nèi)狈γ鞔_的教學(xué)技能練習(xí)目標(biāo)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：文化(精神文化)對(duì)教育的影響，最直接的方面就是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育制度

B、教育規(guī)模

C、教育方法

D、學(xué)校課程內(nèi)容

44：下列關(guān)于老師職業(yè)責(zé)任的進(jìn)展趨勢(shì)說(shuō)法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高，老師職業(yè)的勞動(dòng)越簡(jiǎn)單，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大。在社會(huì)進(jìn)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要

B、老師的職責(zé)進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)性的過(guò)程

C、老師職業(yè)責(zé)任是隨著社會(huì)的進(jìn)展而不斷變化更新的

D、老師職業(yè)責(zé)任進(jìn)展趨于單一專業(yè)化

45：依據(jù)適當(dāng)過(guò)渡學(xué)習(xí)原理，要想使記憶效果達(dá)到最好，學(xué)習(xí)的嫻熟程度應(yīng)達(dá)到剛好能夠回憶出來(lái)的次數(shù)的（）。

多項(xiàng)選擇題

A、100%

B、120%

C、150%

D、200%

E、250%

46：在Excel中，對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，應(yīng)先完成的操作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、篩選

B、建立數(shù)據(jù)庫(kù)

C、排序

D、有效地計(jì)算

47：陳述性學(xué)問(wèn)又叫描述性學(xué)問(wèn)，如（）。

多項(xiàng)選擇題

A、字詞

B、人名

C、時(shí)間

D、觀念

E、怎樣騎車

48：（）依據(jù)長(zhǎng)期的臨床閱歷，認(rèn)為存在著兩種不同的心理類型，內(nèi)傾的和外傾的。

單項(xiàng)選擇題：

A、苛勒

B、西蒙

C、榮格

D、馬斯洛

49：在教育過(guò)程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體，這否定了老師對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)地位。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：一個(gè)國(guó)家以法律形式規(guī)定普遍實(shí)施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、普及義務(wù)教育

B、普及教育

C、普及基礎(chǔ)教育

D、普及國(guó)民教育

51：教育法比教育政策更具有敏捷性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：下列屬于教態(tài)語(yǔ)言特征的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、幫助性

B、連續(xù)性

C、表情性

D、情境性

53：師表美的精神內(nèi)涵和內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是道德美。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：教育在個(gè)體身心進(jìn)展過(guò)程中所起的作用是無(wú)條件的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：德育過(guò)程的主要沖突包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、德育過(guò)程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過(guò)程內(nèi)部諸要素之間的沖突

56：教育目的是教育活動(dòng)的核心部分，它不僅對(duì)個(gè)人產(chǎn)生影響，而且對(duì)社會(huì)也產(chǎn)生影響。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：教育進(jìn)展的規(guī)模和速度是由（）打算的。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、社會(huì)文化

C、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

D、社會(huì)人口

58：心理學(xué)家戴維斯在試驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到具體指導(dǎo)--演示如何站立．握弓．放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一試驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中____因素很重要。

單項(xiàng)選擇題：

A、指導(dǎo)

B、發(fā)覺(jué)

C、練習(xí)

D、反饋

59：學(xué)校進(jìn)行全面進(jìn)展教育的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B、思想政治教育

C、課外活動(dòng)

D、課堂教學(xué)

60：整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、爭(zhēng)論法

C、讀書(shū)指導(dǎo)法

D、談話法

查看答案

1：答案錯(cuò)誤

解析：

2：答案D

解析一般認(rèn)為，問(wèn)題解決包括發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)四個(gè)階段。

3：答案A

解析：

4：答案正確

解析：

5：答案B

解析第一架天文望遠(yuǎn)鏡是伽利略所做，A項(xiàng)錯(cuò)誤；哈雷彗星的最早記錄詳見(jiàn)《春秋》“秋七月，有星孛入于北斗”，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)說(shuō)的是日食，故選B。

6：答案B

解析教育目的是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高抱負(fù)。

7：答案正確

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

8：答案B

解析識(shí)記性試題，桑代克通過(guò)一系列試驗(yàn)對(duì)遷移現(xiàn)象進(jìn)行了系統(tǒng)的討論，并提出了“遷移”這一感念。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9：答案D

解析這句話反映了孔子“正名”的思想?！懊笔欠Q謂的意思，就是說(shuō)不在其位，不行其事。只有有了正值的名分和稱謂，說(shuō)起話來(lái)，做起事來(lái)，才屬正值，并且才會(huì)起到估計(jì)的效果。從老師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為老師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生巨大的影響。

10：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

11：答案A

解析B項(xiàng)是老師處理和同學(xué)之間關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則；C項(xiàng)是老師處理和同事之間關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則；D項(xiàng)是老師處理和同學(xué)家長(zhǎng)之間的關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則。

12：答案B

解析在校內(nèi)文化中，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于制度文化。

13：答案C

解析學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。所以學(xué)習(xí)理論是其最核心的理論。

14：答案B

解析一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到樂(lè)觀的促進(jìn)作用是正遷移，高等數(shù)學(xué)對(duì)初等數(shù)學(xué)而言，屬于自上而下的遷移。

15：答案B,C,D

解析問(wèn)題解決的基本特征是：目的性、認(rèn)知性、序列性。

16：答案A

解析題干所述為組織策略中一覽表的應(yīng)用，表示的是人物之間的關(guān)系。

17：答案A

解析：

18：答案B

解析：

19：答案A,B,C

解析：

20：答案C

解析依據(jù)社會(huì)意義，可分為高級(jí)和低級(jí)。

21：答案C

解析：

22：答案錯(cuò)誤

解析在確定測(cè)量工具的有效性和牢靠性時(shí)，常用的三個(gè)指標(biāo)是信度、效度和區(qū)分度。

23：答案C

解析1960年12月，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨在美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)第73屆年會(huì)所做的“人力資本投資的”的講演，被稱為人力資本理論創(chuàng)立的“憲章”，這是世界上首次提出“人力資本”的主見(jiàn)。因此，正確答案選C。

24：答案A,B,D

解析：

25：答案A

解析：

26：答案錯(cuò)誤

解析：

27：答案B

解析：

28：答案D

解析規(guī)范的同學(xué)管理制度必需是詳細(xì)的，可以操作的，所以“具有籠統(tǒng)性”不是建立規(guī)范的同學(xué)管理制度必需遵守的原則。(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案D

解析態(tài)度是通過(guò)后天學(xué)習(xí)形成的。

30：答案D

解析【解析】略。

31：答案A,B,C

解析教育終身化是現(xiàn)代才消失的，教育的象征性功能是古代教育的特點(diǎn)。

32：答案D

解析：

33：答案C

解析：

34：答案錯(cuò)誤

解析：

35：答案A

解析：

36：答案錯(cuò)誤

解析：

37：答案B

解析：

38：答案正確

解析：

39：答案錯(cuò)誤

解析：